IDENTIFICACION ESTILOS DE APRENDIZAJE

Número de identificación 1032495136 Programa de formación Taller de metodologia de Formación p

Nombres completos Cubillos Ormaza Fecha: 31/07/2019

Leonardo Edad 21

Para evaluar su estilo de aprendizaje presentamos grupos de 4 conceptos en cada fila (horizontal), que deberá seña

4 El estilo de aprendizaje que más se acerque al suyo

El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden

3
decreciente
El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden
2
decreciente

1 El estilo de aprendizaje que menos se acerca al suyo

INSTRUCCIÓN: Debe completar los cuatro casilleros en cada fila sin repetir los números. Se incluye la valoración de
manera horizontal.
Atribuya un 4 a la que mejor describa su manera habitual de proceder cuando usted trata de aprender o resolver un
problema y 1 a la que peor describa su manera habitual.
Entre las dos alternativas que quedan, atribuya 3 a la que más se aproxima a su manera habitual de actuar y 2 a la q
más se aleje de su forma habitual. Ninguna casilla de la encuesta debe quedar vacía. Es muy importante asignar u
diferente para cada una de las 4 alternativas de respuesta de cada enunciado

La pregunta a contestar es: ¿Cómo aprendo? Ó Cuando deseo aprender algo o resolver un problema, mis manera h
de proceder podría calificarse de:

EXPERIENCIA CONCRECTA OBSERVACIÓN REFLEXIVA CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA EXPERIMENTACIÓN ACTIVA

DICERNIMIENTO ENSAYANDO.
INVOLUCRÁNDOME.
Procedo por eliminación, Actúo por olfato, ensayo
1 2 trato de distinguir 1 las cosas que se me 4 3
Me involucro a fondo, trabajo
cuidadosamente los ocurren, que se me vienen
con ardor, pongo mucho
elementos más a la mente hasta que
interés y energía.
pertinentes. funciona

RECEPTIVAMENTE
Estoy concentrado RELACIONANDO. ANALITICAMENTE.
plenamente en lo que
2 4 sucede y disponible para 1 Trato de ubicarme 2 Analizo la situación, tomo en 3
recoger la mayor correctamente con consideración, uno a uno, los
cantidad de elementos relación a la pregunta o al diferentes elementos que
posible. problema que se presenta. pueda identificar.
 RECEPTIVAMENTE
Estoy concentrado
plenamente en lo que
2 4 sucede y disponible para 1 Trato de ubicarme
recoger la mayor
cantidad de elementos
posible.
SINTIENDO.
3 1 4 Observo atentamente lo
Pongo atención a lo que
siento espontáneamente
y a lo que soy dentro de
la situación.
ACEPTANDO
Acepto la situación tal
4 1 3 4
cual se presenta, admito
incondicionalmente la
realidad, parto de los
hechos tal como son.
INTUITIVAMENTE.
Me fío a lo que surge
espontáneamente de mi
5 1 intuición, antes que 3 4
recurrir al razonamiento
lógico (inducción,
deducción, comparación,
etc.)
RELACIONANDO.
2 Analizo la situación, tomo en
correctamente con
relación a la pregunta o al
problema que se presenta.
OBSERVANDO.
3 comprender qué es lo que
que sucede y como se
desarrolla
TOMANDO RIESGOS.
Me involucro en buen
grado en experiencias
nuevas, tengo tendencia a
salirme de los caminos
convencionales.
PRODUCTIVAMENTE.
Me preocupo sobre todo
por obtener resultados
concretos, trato de
alcanzar un producto útil o
interesante.
ANALITICAMENTE.
3
consideración, uno a uno, los
diferentes elementos que
pueda identificar.
PENSANDO.
Pienso y trato de
2
me presenta una dificultad,
trato de encontrar una
explicación a lo que me
intriga
EVALUANDO.
En primer lugar y ante todo
trato de evaluar seriamente 2
el estado actual de las
cosas, y apreciar su justo
valor antes de efectuar
cualquier cambio.
LOGICAMENTE
Trato de aplicar hasta el fin 2
un razonamiento lógico
(inductivo, deductivo,
comparativo, etc.) riguroso.
 INTUITIVAMENTE.
Me fío a lo que surge
espontáneamente de mi
5 1 intuición, antes que 3 4
recurrir al razonamiento
lógico (inducción,
deducción, comparación,
etc.)
ABSTRACTO.
Tengo tendencia a
referirme más, a los
6 1 3 los detalles. Prefiero
principios y
conocimientos adquiridos
antes que detenerme a
analizar los hechos o las
evidencias de la realidad.
ORIENTADO HACIA EL
PRESENTE.
Tengo en cuenta antes
7 2 que nada, lo que sucede 3 Pienso, reflexiono, el
en el momento presente,
antes que concentrarme
sobre algo que ha
sucedido antes o que
sucederá después
APRENDIENDO MÁS
DE LA EXPERIENCIA
8 1 Me refiero principalmente 3 Mantengo mi atención
al conjunto de mis
experiencias vividas, o a
lo que otros han
encontrado.
PRODUCTIVAMENTE.
Me preocupo sobre todo
por obtener resultados
concretos, trato de
alcanzar un producto útil o
interesante.
OBSERVANDO.
Examinando atentamente
2 los aspectos concretos,
observar atentamente lo
que sucede en lugar de
tratar de buscar e imaginar
diferentes explicaciones.
REFLEXIVO.
4 Me preocupo sobretodo de
problema da vueltas en mi
cabeza, lo “mastico
mentalmente”.
APRENDE MÁS DE LA
OBSERVACIÓN
4 Me las ingenio para elaborar
sobre la situación, analizo
y observo todo lo que
concierna de cerca o de
lejos.
LOGICAMENTE
Trato de aplicar hasta el fin 2
un razonamiento lógico
(inductivo, deductivo,
comparativo, etc.) riguroso.
CONCRETO.
Me intereso sobre todo en
4
materiales del problema,
antes que en sus
dimensiones conceptuales,
teóricas.
ORIENTADO HACIA EL
FUTURO.
1
las perspectivas del futuro,
trato de prever y/o prevenir lo
que podría eventualmente
suceder con relación a ello.
APRENDE MÁS DE LA
CONCEPCIÓN.
2
una explicación teórica que
muestre, de manera original,
los diversos aspectos de la
situación problemática.
 APRENDIENDO MÁS APRENDE MÁS DE LA APRENDE MÁS DE LA
DE LA EXPERIENCIA OBSERVACIÓN CONCEPCIÓN.

8 1 Me refiero principalmente 3 Mantengo mi atención 4 Me las ingenio para elaborar 2

al conjunto de mis sobre la situación, analizo una explicación teórica que
experiencias vividas, o a y observo todo lo que muestre, de manera original,
lo que otros han concierna de cerca o de los diversos aspectos de la
encontrado. lejos. situación problemática.

AFECTIVAMENTE
Pongo toda mi atención
9 2 4 3
sobre el tema o
problema y reflexiono
hasta llegar a una
conclusión satisfactoria.
RESERVADO.
RACIONAL
Con cautela y sin
manifestación externa.
Utilizo mi razonamiento y mi 1
Tengo tendencia a ser
juicio lógico para resolver un
prudente y moderado, a
problema o responder una
documentarme bien antes
pregunta.
de pronunciarme sobre
una pregunta o un
problema.

TOTAL 10 18 20 13

10
Conceptualización abstracta menos experiencia concreta X
-5
Experimentación activa menos observación reflexiva Y

ASIMILADOR ASIMILADOR
ASIMILADOR
Si X está entre 3 y 18, y entre 2 y
ASIMILADOR
-11 ASIMILADOR

CONVERGENTE CONVERGENTE
Si X está entre 3 y 18 y Y entre 3
y 17.

DIVERGENTE
Si X está entre 2 y -12, y Y entre
2 y -12 DIVERGENTE

ACOMODADOR
Si X está entre 2 y -12 y Y entre 3
y 17.
DIZAJE

Taller de metodologia de Formación por proyectos

31/07/2019

21

a (horizontal), que deberá señalar así:

eros. Se incluye la valoración de

rata de aprender o resolver un

 era habitual de actuar y 2 a la que
a. Es muy importante asignar un valor

ver un problema, mis manera habitual

Dimensiones del
EXPERIMENTACIÓN ACTIVA aprendizaje según David
Kolb

Experiencia Concreta y
Conceptualización
PRACTICANDO. abstracta

Trato de hacerlo de manera

satisfactoria, yendo de lo más
corto, con un mínimo de tiempo y
esfuerzo.
Experimentación activa y
Observación reflexiva

IMPARCIALMENTE.

Me esfuerzo por ser lo más

objetivo posible, estudio la
situación sin tomar partido ni
prejuicios.
IMPARCIALMENTE.

Me esfuerzo por ser lo más

objetivo posible, estudio la
situación sin tomar partido ni
prejuicios.

HACIENDO.

Paso rápidamente a la acción,

hago de todo para resolver
inmediatamente y de manera
práctica el problema presentado.

CON CAUTELA.

Fijándome si las ideas con ciertas

o correctas. Me mantengo alerta,
con los ojos abiertos, trato de
percibir lúcidamente todo lo que
me concierne de cerca o de lejos
al problema o a su solución,

CUESTINANDO.

Me hago todo tipo de preguntas y

trato activamente de buscar y
aportar elementos de respuestas
satisfactorias.
CUESTINANDO.

Me hago todo tipo de preguntas y

trato activamente de buscar y
aportar elementos de respuestas
satisfactorias.

ACTIVO.

Prefiero antes que nada hacer

activamente algo, hacer
operaciones prácticas.

PRAGMÁTICO.

Buscando efectos o usos

prácticos.. Antes de gastar
energías, me preocupo primero de
que va a servirme, qué aplicación
práctica podría tener en la vida de
todos los días.

DISEÑANDO FORMAS DE
PROBAR LAS IDEAS

Creo o provoco los

acontecimientos o situaciones con
el objetivo de estudiarlos
metódicamente o controlar los
aspectos indeseables.
DISEÑANDO FORMAS DE
PROBAR LAS IDEAS

Creo o provoco los

acontecimientos o situaciones con
el objetivo de estudiarlos
metódicamente o controlar los
aspectos indeseables.

No suelo expresar bien mis

palabras al tratar de explicar algun
tema

OBSERVACIÓN CONCEPTUALIZACIÓN
EXPERIENCIA CONCRETA REFLEXIVA ABSTRACTA
10 18 20

EXPERIENCIA CONCRETA

20
 EXPERIENCIA CONCRETA

20

ACOMODADOR DIVERGENTE
10

EXPERIMEN TACIÓN ACTIVA 0 OBSERVACIÓN REFLEXIVA

CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA
Forma como el individuo
organiza su trabajo

Manera como el individuo

se relaciona con el objeto
de aprendizaje
EXPERIMEN TACIÓN
ACTIVA
13
OBSERVACIÓN REFLEXIVA
ACOMODADOR
ACOMODADOR
Si X está entre 2 y -12 y Y entre 3 y 17.

Tiene habilidad para aprender a partir de la experiencia práctica, disfruta desarrollando

planes e involucrándose con nuevas y retadoras experiencias, tiende a actuar más por
el sentimiento que por el análisis.

En la solución de problemas dependen de la información y análisis de otras personas,

pero es la persona que hace que las cosas se realicen y lidera grupos ne la concreción
de sus metas.

Si bien no hay riesgos con esta persona de que incumpla con los trabajos, si puede
perderse en actividades triviales. Puede desempeñarse muy bien en los carreras
orientadas a la práctica como a las ventas y a la mercadotecnia.

DIVERGENTE
Si X está entre 2 y -12, y Y entre 2 y -12

Es la persona que genera fácilmente ideas, que se desempeña bien situaciones que su
comprensión reguiere observarlas desde diferentes puntos de vista. Es creativa,
interesada en la gente y con amplios intereses culturales.

CONVERGENTE
Si X está entre 3 y 18 y Y entre 3 y 17.

Es la persona que se propone y tiene la habilidad para encontrarle uso práctico a las
ideas y teorías para solucionar problemas y preguntas concretas.
Prefiera trabajar con objetos y problemas técnicos que manejar situaciones sociales o
interpersonales. Se le facilita por su estilo de aprendizaje la formación orientada a lo
científico y tenológico.

ASIMILADOR
Si X está entre 3 y 18, y entre 2 y -11

Le gusta manejar una amplia varieda de información, datos y hechos y tiene habilidad
para organizarlos en forma lógica y concisa, aprende desde teorías, leyes,
generalizaciones y poco se preocupa por la aplicación de éstas.

Se desempeña bien en la planeación, informática y ciencias puras, creando modelos,

difiniendo problemas, desarrollando y experimentando teorías. Prefiere las relaciones
con las ideas que con la gente.