Perfil de la carrera

Nombre: Alexis Baeza, Jorge Estévez, Juan Cornejo

Sede: Puente Alto

Carrera: Técnico en Electricidad y Electrónica

Fecha: 07/06/2012

Asignatura: Apresto laboral

Escuela de ingeniera

 Descripción de la Escuela de ingeniería

DuocUC, a través de su Escuela de Ingeniería, da respuesta a la creciente

necesidad que tiene el país de contar con técnicos y profesionales de nivel
intermedio, en las áreas de las tecnologías duras. Chile también participa de la
cada vez más rápida incorporación de nuevas tecnologías al amplio campo de los
servicios, así como a los procesos industriales de transformación de materias
primas y manufactura de productos.

La contribución de la Escuela en estos ámbitos de acción se concreta a través de

una oferta de carreras que incluye tres carreras profesionales y dos carreras
técnicas, en las áreas de control de procesos industriales, electrónica, electricidad
y mecánica automotriz y autotrónica. Todas éstas se ofrecen en varias sedes de
DuocUC, en las que se cuenta con laboratorios y equipamiento moderno,
actualizado y de óptima calidad.
El trabajo de esta Escuela está avalado por el éxito de nuestros egresados a la
hora de encontrar trabajo.
 Misión

La Escuela de Ingeniería de DuocUC tiene como propósito formar personas por

medio de la creación, actualización y desarrollo de programas de formación
técnico profesional en las áreas en que se aplique tecnología, maquinaria,
ingeniería y procesos productivos en general; respondiendo así a la industria con
personas capaces de desempeñarse exitosamente en sus labores, aportando
valor con su desempeño profesional al proceso productivo general , y
contribuyendo a su propio desarrollo integral para que de esta manera se
comprometa con su entorno personal, familiar, laboral, comunitario y del país
sustentado en sólidas bases éticas en su comportamiento.
El propósito de la Escuela de Ingeniería de DuocUC se vincula de esta manera
con la Misión Institucional y se evidencia por medio de la generación de
programas conducentes a título, programas no conducentes a título, programas de
educación continua, programas de certificación de industrias nacionales e
internacionales, programas de formadores, programas de vinculación empresarial
y programas de capacitación en general lo que, a su vez, conlleva definir y
desarrollar estándares de recursos, de infraestructura, de estrategias de
vinculación con la empresa y con el medio nacional e internacional en que influyen
las tecnologías, así como el logro de eficiencia y eficacia de los procesos
académicos.

 Visión

Excelencia en 4 lineamientos generales:

Reconocida en el medio por formar Técnicos y Profesionales de excelencia en las
Industrias claves del país.
Con programas distintivos y únicos no sólo para alumnos sino también egresados,
docentes y empresas.

Con Centros Referenciales y estándares de infraestructura “aspiracionales” para

alumnos y la industria.
Que generen egresados con competencias técnicas de primer nivel;
comprometidos con su trabajo y entorno personal.

 Modelo Educativo

El Modelo Educativo de Duoc UC está basado en la formación de competencias

que buscan desarrollar habilidades, destrezas y actitudes para enfrentar los
procesos productivos desde las diferentes disciplinas, en forma eficiente y eficaz.
Este propósito requiere una experiencia educativa que agregue valor laboral,
social y cultural al alumno. Estos valores se reconocen en el Perfil de Egreso, que
es el conjunto de competencias disciplinares y competencias de empleabilidad a
través de las cuales se procura transmitir a los alumnos un sello reconocible en su
comportamiento íntegro, confiable, competente y comprometido con los demás, el
sello de Duoc UC.

Carrera técnico en electricidad y electrónica

 Perfil de egreso

Al concluir el plan de estudios, el egresado de Técnico en Electricidad y

Electrónica es un profesional íntegro, digno y honorable que responderá a los
compromisos que su puesto de trabajo demande. Es un profesional que, por los
singulares conocimientos, habilidades y pericias en las áreas de electricidad y
electrónica unidas al dominio de métodos y herramientas de análisis, estará
habilitado para utilizar, en forma eficiente y efectiva, las tecnologías eléctricas y
electrónicas en la solución de los problemas que la industria productiva exija.

 Campo ocupacional

El campo laboral del Técnico en Electricidad y Electrónica incluye las industrias y

empresas de transmisión y distribución de energía eléctrica; instalación, montaje y
operación de maquinaria eléctrica; operación y mantenimiento de equipamiento
electrónico de automatización. En conclusión, es toda actividad productiva que
requiera el uso de maquinaria y artefactos eléctricos y electrónicos para su
operación.

 Continuidad de estudios

Con la aprobación del 4º semestre de la carrera, se puede solicitar la continuidad

de estudios en la carrera de Ingeniería en Electricidad y Electrónica.
Malla curricular

Título al que conduce la carrera: TÉCNICO ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
El currículum de la carrera se complementa con un plan de formación general, que
desarrolla en los alumnos un conjunto de competencias básicas, habilitantes y de
empleabilidad, de acuerdo a estándares preestablecidos:
 Uso básico de tecnologías de la información.
 Comunicación funcional en inglés.
 Ética y trabajo en equipo.
 Comunicación oral y escrita en español.
 Razonamiento lógico matemático.
 Apresto laboral
 Emprendimiento e innovación.

Niveles de
COMPETENCIAS DE LA CARRERA Dominio
1. COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS
Evaluar las características y la operación de los equipos industriales de electrónica de potencia. X
Proyectar sistemas de distribución de electricidad en media y baja tensión. X
Aplicar cálculo de tarifas y legislación eléctrica en proyectos industriales. X
Realizar proyectos e instalaciones de mallas de tierra y protecciones para sistemas eléctricos. X
Realizar un proyecto de ingeniería que abarque tecnologías de electricidad y electrónica. X
Utilizar herramientas de software de productividad de oficina. X
Utilizar instrumentos y equipos de medición empleados en la industria y en los laboratorios.

Elaborar programas computacionales X

Utilizar técnicas de seguridad industrial y de prevención de riesgo. X
Realizar análisis y diseño de los circuitos electrónicos digitales y analógicos X
Realizar la programación e instalación de PLC en ambiente industrial X
Utilizar los microcontroladores en equipos de uso industrial. X
Realizar análisis probabilístico y estadístico en los procesos industriales. X
Realizar el modelamiento y la simulación de los procesos en ingeniería. X
Aplicar técnicas de automatización y sistemas de control retroalimentado en los procesos industriales. X
Realizar los proyectos y la instalación de redes de comunicación de datos industriales. X
Manejar las técnicas y herramientas de gestión y administración de una empresa o industria. X
Utilizar técnicas de análisis y de evaluación de proyectos que permitan cuantificar la incidencia técnica y
económica de la implementación de un proyecto. X
Examinar el impacto ambiental de los proyectos y sistemas eléctricos e industriales. X
Ejecutar el análisis y la implementación de circuitos eléctricos de distribución y de consumo de energía eléctrica. X
Proyectar instalaciones de circuitos eléctricos domiciliarios e industriales. X
Determinar el uso y la instalación de máquinas eléctricas en industrias y procesos productivos. X
Utilizar técnicas y metodologías de mantenimiento y montaje de máquinas y equipos eléctricos y electrónicos. X
Dibujar planos eléctricos y electrónicos con software de CAD. X
2. COMPETENCIAS INSTITUCIONALES TRANSVERSALES
Manifestar textos oralmente y por escrito , en situaciones formales de diversa naturaleza, con adecuado uso del
idioma materno, según el nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas X
Reconocer y analizar las fortalezas y debilidades de argumentos y proposiciones, usando lógica formal y material,
para establecer su veracidad y validez, según la norma de la Fundación Internacional del Pensamiento Crítico X
(IFCT)
Reconocer los propios talentos, virtudes y vocación en el contexto del aprendizaje profesional X
Reconocer las características que configuran una acción profesional buena, en el contexto de su disciplina
específica. X
Expresar oralmente en inglés emociones, ideas y conceptos en variados contextos X
Escuchar e interpretar un discurso oral en inglés en variadas situaciones X
Leer e interpretar la información contenida en textos escritos en inglés X
Escribir comunicaciones cortes en inglés referidas a diversos temas X
Resolver problemas relacionados con la vida cotidiana y en contextos propios de la especialidad a través del
modelamiento matemático X
Resolver problemas asociados a funciones, que representen fenómenos físicos o procesos relacionados con
problemáticas propias de la ingeniería. X
Elaborar un plan de emprendimiento laboral de acuerdo a sus necesidades individuales y al contexto en que se
encuentra X
Elaborar un plan de negocios de acuerdo a sus necesidades individuales y al contexto en que se encuentra X

Las competencias que se enuncian en este Perfil de Egreso se describen

detalladamente en el diccionario de competencias

Niveles de Dominio de competencias

DuocUC ha establecido 4 niveles de dominio para cada una de las competencias definidas. Estos niveles son los siguientes:

Nivel Básico. Conocer y Comprender (1)

El alumno es capaz de describir los principales elementos de un área de experticia y su importancia para su trabajo y el negocio. Realiza una
variada gama de actividades laborales, en su mayoría rutinarias y predecibles.

Nivel Medio. Aplicar y Poseer Habilidad (2)

El alumno es capaz de llevar a cabo satisfactoriamente la mayor parte de las actividades en un área de experticia y traducir los lineamientos
y teorías en acciones concretas. Se desempeña eficientemente en diferentes contextos, realizando algunas actividades complejas o no
rutinarias con cierta autonomía y responsabilidad individual.

Nivel Superior. Adaptar y Solucionar Problemas (3)

El alumno es capaz de adaptar las teorías y técnicas para resolver problemas importantes no rutinarios o aplicarlos con éxito en entornos
diferentes introduciendo mejoras significativas en las técnicas, teorías o procedimientos del área de experticia. Se desempeña en ámbitos de
alta responsabilidad y autonomía pudiendo controlar y dar orientación a otras personas.

Nivel Avanzado. Evaluar y Desarrollar Nuevos Enfoques (4)

El alumno es capaz de desarrollar nuevos enfoques o metodologías dentro del área de experticia Aplica una importante gama de principios
fundamentales y técnicas complejas en una amplia y a veces impredecible variedad de contextos. Realiza análisis y diagnósticos, diseña,
planifica y evalúa proyectos, procesos de trabajo, etc.. Trabaja con gran autonomía personal y responsabilidad respecto al trabajo de otros
Análisis de la malla

Primer semestre Perfil del curso % logrado

Técnicas y métodos de estudio 80% 80%
Manejo de software y aplicación 100% 100%
Circuitos eléctricos 1 100% 100%
Instrumentos y mediciones 90% 90%
Nivelación matemática 100% 100%
Expresión oral y escrita 80% 80%

Segundo semestre Perfil del curso % logrado

Programación de computadores 90% 80%
Dibujo y lectura de planos 100% 100%
Circuitos eléctricos 2 100% 100%
Proyectos de iluminación 90% 90%
Algebra 100% 90%
Antropología 80% 70%

Tercer semestre Perfil del curso % logrado

Electrónica digital 100% 90%
Electrónica integrada 100% 90%
Seguridad industrial 90% 90%
Calculo 100% 90%
Proyectos de instalaciones eléctricas 90% 90%
Ingles básico 1 100% 100%
Cuarto semestre Perfil del curso % logrado
Programación de PLC 100% 80%
Micro controladores y microprocesadores 90% 80%
Maquinas eléctricas 100% 90%
Mantenimiento y montajes eléctricos 100% 100%
Ingles básico 2 100% 100%
Ética 80% 70%

Quinto semestre Perfil del curso % logrado

Práctica profesional
Emprendimiento 1 100% 100%
Apresto laboral 100% 100%