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  • Rimando, Rimando.

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    YESIKA PAOLA TORO RAMIREZ
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    El documento describe una actividad realizada con niños en edad preescolar para fomentar el desarrollo del lenguaje y la comunicación a través del canto de rimas. La autora inició recordando a los niños qué son las rimas y dando ejemplos, luego algunos niños recitaron rimas que ya conocían mientras los demás identificaban las palabras que rimaban. Más tarde, pusieron nuevas rimas en una grabadora para que todos las aprendieran. El objetivo fue promover la imaginación, atención y lenguaje de los ni

    Originalbeschreibung:

    ibero , rimando , rimando

    Originaltitel

    rimando, rimando.

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    El documento describe una actividad realizada con niños en edad preescolar para fomentar el desarrollo del lenguaje y la comunicación a través del canto de rimas. La autora inició recordando a los niños qué son las rimas y dando ejemplos, luego algunos niños recitaron rimas que ya conocían mientras los demás identificaban las palabras que rimaban. Más tarde, pusieron nuevas rimas en una grabadora para que todos las aprendieran. El objetivo fue promover la imaginación, atención y lenguaje de los ni

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    Practica Pedagógica l

    Rimando, Rimando...

    Toro Ramírez Yesika Paola

    Universidad iberoamericana

    Notas del autor Yesika Paola Toro Ramírez, pedagogía infantil, iberoamericana

    La correspondencia relacionada con esta tarea va dirigida a María Velásquez

    Corporación Universitaria Iberoamericana

    Contacto: ytororam@iberoamericana.edu.co
    Practica Pedagógica l

    LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL

    PRÁCTICA PROFESIONAL I: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE


    FORMATO DIARIO DE CAMPO

    Título de la actividad: Rimando, Rimando..


    Objetivo: Fomentar en los niños y niñas el desarrollo de la imaginación, la atención y el lenguaje, por medio de diferentes
    actividades que desarrollan la comunicación a través del lenguaje.
    Nivel: Transición
    Temporalización: desde las 9 am hasta las 11:30 am Horas: 2 horas 30 minutos.

    Experiencias Categorización Análisis

    Llegamos a clases a las 8:00 am, iniciamos con la Sé trabajo la dimensión -Obtuvimos un gran resultado con esta
    bienvenida y cantamos un rato, luego se les dijo a los comunicativa: en los actividad, gracias a la disposición tan
    niños y niñas que el día de hoy se realizaría una niños y niñas está buena que tuvieron los estudiantes,
    actividad muy chévere que les gustaría mucho íbamos a dirigida a expresar todos trabajando en grupo y
    rimar entre todos e individualmente, iniciamos conocimientos, ideas participando.
    recordándoles a los niños y niñas que son las rimas y sobre las cosas Sé les notaba el ánimo, las ganas por
    dándoles ejemplos de algunas, ya que habían tenido la acontecimientos y aprender más coplas y rimas para
    oportunidad anteriormente de hacer rimas, algunos fenómenos de la enseñárselas a sus familias.
    niños - niñas se acordaron de algunas rimas, coplas y realidad; a construir
    Practica Pedagógica l

    salieron al frente a decirlas mientras los otros niños mundos posibles; a Recursos: Libros con rimas, juegos de
    decían cual eran las palabras que rimaban. establecer relaciones palabras o cantitos infantiles.
    Luego en la grabadora sé puso coplas y rimas nuevas para satisfacer
    para aprenderlas con los niños y niñas. necesidades, y formar
    vínculos afectivos.

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