Rúbrica I Integradora 4.0-2

Universidad Tecnológica de Altamira
T.S.U en Mecatrónica
Automatización
MEC – 5B
Caracterizador virtual de la curva de potencia de un

panel fotovoltaico mediante un microcontrolador para
la Universidad Tecnológica de Altamira
Profesores: Arturo Carrasco Castañón

Arturo Páez Negrete
Javier Rossette García
Jesús Rafael Domínguez Torres
José Luis Ocampo Casados
Adrián Fermín Peña Delgado
Rubén Loredo Amaro
Alumnos: Díaz de León Torres Carlos Enrique

Hernández Nedzelsky Myriam Evelia
Lee Rodríguez Anthony Bryan
Leija Robledo Daniel
Ramos Aguilar Gabriel Alexander
Reyes Lara Diego Armando
Altamira, Tamaulipas, a febrero de 2019

Índice
1. Propuesta ................................................................................................. 3
2. Objetivos .................................................................................................. 4
a) General ................................................................................................. 4
b) Específicos ............................................................................................ 4
3. Marco Teórico .......................................................................................... 5
a) Panel fotovoltaico .................................................................................. 5

b) Seguidor de punto máximo de potencia ................................................ 6
c) Conversor DC/DC ................................................................................. 7
4. Cronograma ........................................................................................... 10
5. Experiencias de aprendizaje .................................................................. 12
a) Díaz de León Torres Carlos Enrique ................................................... 12

b) Hernández Nedzelsky Myriam Evelia .................................................. 13
c) Lee Rodríguez Anthony Bryan ............................................................ 14
d) Leija Robledo Daniel ........................................................................... 16
e) Ramos Aguilar Gabriel Alexander ....................................................... 18
f) Reyes Lara Diego Armando ................................................................ 19
6. Referencias ............................................................................................ 22
Índice de figuras
Figura 1 ........................................................................................................... 6
Figura 2 ........................................................................................................... 7
Figura 3 ........................................................................................................... 8
Cronograma 1 ............................................................................................... 10
Cronograma 2 ............................................................................................... 10
Cronograma 3 ............................................................................................... 11
Cronograma 4 ............................................................................................... 11
2
1. Propuesta
Como parte de la materia de Integradora II, los alumnos de quinto
cuatrimestre de la carrera de Ingeniería en Mecatrónica de la Universidad
Tecnológica de Altamira deben desarrollar un proyecto que integre los
conocimientos adquiridos de sus estudios previos. Tras recibir varias
propuestas por parte de los profesores, se decidió que el proyecto fomente el
uso de las energías verdes. Para este fin, se aprovecha la energía solar en el
proyecto mediante el uso del panel solar.
Debido que los páneles solares son fundamentales para el aprovechamiento

de la energía solar, es necesario administrar la energía que generan estos de
la manera más eficiente posible. Para esto, es útil conocer el comportamiento
de la curva de potencia del panel solar. Dicha curva se puede presentar
mediante una interfaz gráfica que muestre los datos de un seguidor de punto
de potencia máxima (MPPT por sus siglas en inglés).
Con la información que la gráfica presenta es posible determinar si un panel

solar es apto para cubrir una tarea específica. De este modo, con el presente
proyecto se pretende construir un caracterizador virtual de la curva de
potencia de un panel fotovoltaico con la finalidad de que la Universidad
disponga de un equipo que los alumnos puedan utilizar para sus
investigaciones y/o clases.
3
2. Objetivos
a) General
Diseñar y construir un seguidor de potencia máxima para páneles solares
utilizando la plataforma de desarrollo Arduino, para su utilización de forma
didáctica en al ámbito estudiantil.
b) Específicos
 Planear tiempos de elaboración y desarrollo del proyecto.
 Analizar los beneficios de la implementación en la Universidad

Tecnológica de Altamira.
 Investigar elementos y componentes que serán necesarios para la

construcción del prototipo.
 Diseñar el circuito electrónico por medio del software Kicad.
 Diseñar una interfaz gráfica para el muestreo de datos.
 Integrar los componentes electrónicos y hacer pruebas de desempeño.
4
3. Marco Teórico
a) Panel fotovoltaico
Se conoce que un panel fotovoltaico (Panel FV) “es un dispositivo cuya
función consiste en producir energía eléctrica cuando éste capta iluminación
emanada por una fuente de luz.” (Festo Didatic, 2017). Estos páneles
funcionan mediante la utilización de la luz solar para la producción de
energía eléctrica y, al ser utilizados de esta manera, son conocidos como
páneles solares.
La célula o celda fotovoltaica es el componente básico de un panel

fotovoltaico. Cada panel FV consta de un gran número de celdas
fotovoltaicas que están interconectadas de tal manera que se obtienen
valores de tensión y corriente específicos.
De modo que, “una célula fotovoltaica es básicamente una unión positivo-

negativo (P-N) que generalmente está hecha de silicio, al igual que la unión
P-N en un diodo de silicio” (Festo Didatic, 2017). Sin embargo, la unión P-N
en una celda fotovoltaica es una delgada lámina de silicio con el fin de
maximizar su área de superficie interceptando la mayor cantidad de luz
posible.
Una celda fotovoltaica se convierte en una fuente de corriente cuando la

parte semiconductora de tipo N es iluminada. Cuando no se conecta ninguna
carga eléctrica a los electrodos de la celda fotovoltaica, la corriente producida
simplemente recircula dentro de la celda fotovoltaica, es decir, a través de la
unión P-N que es en realidad un diodo de silicio. Por lo tanto, el voltaje de
salida de circuito abierto (Eoc) de una celda fotovoltaica no puede exceder el
valor del voltaje de polarización directa de un diodo de silicio, es decir, 0.7 V.
En el circuito abierto real, el voltaje Eoc ronda entre 0.5 V y 0.6 V en la
mayoría de las celdas fotovoltaicas.
5
Por tal motivo, entre mayor sea la dimensión de la unión P-N, mayor será la
cantidad de luz interceptada por la celda FV y en consecuencia, la corriente
producida también será mayor.
Un módulo fotovoltaico es una disposición de varias celdas fotovoltaicas

interconectadas. Debido a que el voltaje de salida de una sola celda es bajo
se conectan varias celdas fotovoltaicas del mismo tamaño en serie para
obtener voltajes más altos.
b) Seguidor de punto máximo de potencia

“Todo panel solar posee curvas características que definen su
comportamiento para las diferentes condiciones de operación. La potencia de
un panel viene dado por el producto entre tensión (V) y corriente (C) de
salida en el mismo instante” (Cuestas & Lebus, 2012). Considerando todos
los pares V – C posibles, existe sólo uno donde su producto es máximo; este
punto es conocido como punto de máxima potencia (MPP – Maximum Power
Point), y es un valor que se modifica constantemente debido a que depende
de variables como la radiación solar, la temperatura, entre otras.
Figura 1
Las técnicas de seguimiento del MPP se utilizan para maximizar la energía
entregada por los sistemas fotovoltaicos. En general, dicho seguimiento se
realiza utilizando un conversor corriente continua/corriente continua (DC/DC -
6
Direct Current/Direct Current), el cual es controlado mediante una señal

modulada en ancho de pulso (PWM – Pulse-Width Modulation). Modificando
de esta manera la corriente extraída y por lo tanto, aumentando la potencia.
Existen una gran variedad de algoritmos de seguimiento que se diferencian
por su complejidad, su velocidad de convergencia al MPP, costos, sensores
utilizados, etc. De todos ellos, el más utilizado es el de “perturbar y observar”,
debido a su simplicidad de funcionamiento.
A continuación se muestra una gráfica de lo que se ha mencionado. En ella,

se observa como el MPP varía de acuerdo a las condiciones ambientales. En
este caso se muestran tres curvas correspondientes a tres situaciones
distintas.
Figura 2
c) Conversor DC/DC
Para llevar a cabo su función, el MPPT se basa en la utilización de un
conversor DC/DC que controla la corriente que se extrae de la celda. Existen
diferentes tipos de conversores conmutados: reductores o Buck, elevadores
o Boost, y por último un híbrido de los anteriores. El funcionamiento básico
de éstos consiste en el almacenamiento temporal de energía y la cesión de
ésta en un periodo de tiempo. Este periodo de tiempo determinará la
cantidad cedida a la carga.
7
Los convertidores DC/DC se pueden dividir en tres bloques:
o Conmutación.
o Elemento de acumulación de energía.
o Filtrado de la señal.
El bloque de la conmutación se encarga de trocear la señal de entrada según

la frecuencia y el ciclo de trabajo que se le quiera dar al elemento
conmutador. La acumulación de la energía se rige por el primer bloque, ya
que éste determinará cuándo será liberada hacia la carga del sistema.
Mientras que el último bloque, filtra la señal conmutada.
El sistema se compone de dos bloques fundamentales: una etapa de manejo

de potencia formada por el convertidor Buck, implementado de manera
similar al esquema mostrado en la Figura 3, y un bloque de control, el cual se
encarga de censar las condiciones del panel y controlar la corriente
entregada a la carga. En este sistema de control se busca optimizar y reducir
al mínimo el consumo de energía para lograr un mayor rendimiento en el
MPPT, y tener la mayor potencia disponible para la carga.
Figura 3
8
4. Justificación
a) Institucional
La construcción de un caracterizador virtual de la curva de potencia de un
panel solar introduce al aprovechamiento de la energía solar de manera
eficiente, al mostrar el alcance y/o potencial que puede tener esta tecnología
y con esto utilizarla de la manera más conveniente.
b) Social
Debido a la desinformación se cree que las energías verdes no tienen el
potencial necesario para cubrir las necesidades actuales, el presento
proyecto sirve para demostrar que esto es falso y presentar el verdadero
potencial de estas energías. Así, el usuario puede darle un uso apropiado a
la energía generada por el panel solar caracterizado.
c) Tecnológica
jyrurjj
d) Académica
Integradora:
Fundamentos de programación visual:
Expresión oral y escrita:
Sistemas de control:
Integración de sistemas automáticos:
Programación visual:
Microcontroladores:
9
5. Cronograma
Cronograma 1
Cronograma 2
10
Cronograma 3
Cronograma 4
11
6. Experiencias de aprendizaje
a) Díaz de León Torres Carlos Enrique
Durante el proceso de análisis del tema sobre el cual se plantearía el
presente proyecto de integradora, se llevó a cabo el aprendizaje de las
distintas etapas para la correcta organización de un equipo de seis personas
para lograr que se coincidiera en un tema, en el cuál todos tomarían
participación de manera equitativa. De igual manera, con conocimientos
adquiridos previamente, se comprendió cómo aplicar el proceso de lluvia de
ideas y el proceso de depuración de ideas que constó en tomar varias
propuestas y determinar cuál sería la que tuviese mayor factibilidad y menor
costo para llevarse a cabo.
Se comprendió la importancia de una correcta distribución de los tiempos en

los que se realizarían ciertas actividades, las cuales, serían determinadas por
una rúbrica base.
Parte de las experiencias aprendidas constaron en la utilización de

herramientas virtuales que facilitaran dicha encomienda, tal es el caso de
Project, que es una herramienta que organiza de manera más eficiente el
seguimiento de una cronología de un evento o proyecto.
Se aprendió sobre la realización de elementos esenciales para un trabajo de

esta índole como lo son: el marco teórico, la identificación de los objetivos
específicos y generales (así como sus diferencias) y sobre cómo deben de
ser redactados a un nivel más profesional.
Con respecto al tema de investigación, se tomó conocimiento de conceptos

clave y/o básicos para el aterrizaje de este proyecto tal como lo es el
concepto de panel fotovoltaico, célula fotovoltaica, unión P-N, etc.
Se aprendió más sobre el funcionamiento de los páneles fotovoltaicos y

sobre cómo estos suministran la energía a los consumos (cargas que el
12
sistema fotovoltaico tiene que satisfacer) para poder llevar a cabo la

optimización que se pretende lograr.
En consecuencia, se obtuvo mayor entendimiento sobre cómo funciona un

PWM y cómo funciona un MPPT para que así se pudiera llegar a la
conclusión que al implementar un sistema guiado por un MPPT se pudiera
obtener un mejor desempeño del comportamiento de las señales que arroja
este. Para que mediante un arreglo en base al microcontrolador de Arduino
Uno, se pudiera realizar lo que en teoría sería el algoritmo de programación a
desarrollar, esto con el fin de poder anticipar cómo sería diseñada nuestra
fase beta del HMI que formaría parte del atractivo visual y, que a su vez,
pudiese ser lo más amigable posible con el usuario para que este pueda
ejercer un correcto uso de este sistema.
A grandes rasgos, en esta primer parte del proyecto, se aprendió sobre cómo
debe de llevarse a cabo un proyecto de nivel profesional o industrial. Desde
el manejo previo del presupuesto a utilizar, hasta analizar cuáles son los
posibles fallos en la propuesta dada. Dando como margen a favor del equipo,
la planeación que se llevó a cabo y se plasmó en un cronograma. Esto con el
fin de tomar las medidas necesarias para entregar dicha encomienda en
tiempo y forma.
En lo que conllevó la realización de este proyecto, se han aprendido factores

muy importantes sobre el trabajo en equipo que pueden servir para el
desarrollo de un proyecto en una empresa.
b) Hernández Nedzelsky Myriam Evelia

Al inicio del quinto cuatrimestre, algunos de los profesores compartieron sus
ideas sobre algunos proyectos que se podrían realizar para la materia de
Integradora II. Para poder desarrollar este proyecto se deben tomar en
cuenta distintos aspectos entre los cuales destacan: tiempo límite de entrega,
13
la realización de un cronograma, investigación sobre el tema, entre otros

aspectos.
Después de considerar cada propuesta se optó por desarrollar un dispositivo

seguidor de punto de potencia máxima (MPPT- Maximum Power Ponit
Tracking) para un panel solar. La tarea del MPPT es precisamente la de
determinar instante por instante el punto máximo de eficiencia energética.
Mediante consultas con profesores, nos preguntaron cuál sería el enfoque

para el proyecto: uso industrial, didáctico o doméstico; utilizando técnicas
de pensamiento creativo se eligió enfocar el proyecto para fines
didácticos, esto con la finalidad de que los alumnos tengan la
oportunidad de estar en contacto con dispositivos que se usan en la
industria. Además de obtener un mejor rendimiento de los páneles
fotovoltaicos con los que cuenta la Universidad.
En la actualidad, las tecnologías limpias aún no están completamente

desarrolladas. Por ejemplo, los páneles fotovoltaicos debido a
condiciones como la posición en la cual se encuentran colocados.
Muchas veces no aprovechan al cien por ciento la luz solar ya que en
algún momento del día pueden crearse sombras por objetos que se
encuentren cerca de ellos.
c) Lee Rodríguez Anthony Bryan

A lo largo de esta parte del proyecto, he aprendido acerca de cómo utilizar
varias herramientas que nos sirven para la creación de proyectos a corto y
mediano plazo, estas herramientas son desde el programa Project, para la
creación de cronogramas y las técnicas de creación de ideas (la lluvia de
ideas, la evaluación de ideas y el análisis de ideas).También pude aprender
sobre los páneles solares y cómo funcionará nuestro registro de punto de
potencia máxima.
14
La herramienta de Project es un software de administración que nos sirve

para el diseño y desarrollo de cronogramas para asistir en la administración
de proyectos: en el desarrollo de planes, asignación de tareas y tiempos.
La herramienta principal que utilizamos para llegar a tener nuestra propuesta

en este proyecto fue la realización de una lluvia de ideas, en la cual se
discutieron todas las propuestas que habíamos tenido hasta ese momento.
Tuvimos que decidir entre varios proyectos con distintos enfoques, algunos
dados por nuestra creatividad y otros sugeridos por los profesores. Al
finalizar la fase de lluvia de ideas, nos pusimos a analizar cada opción que
teníamos y determinamos que una opción muy viable era la de un registrador
de punto máximo de potencia de un panel solar.
A lo largo de este proceso aprendimos acerca de la generación de ideas y de

cómo poder disentir entre varios puntos de vista para llegar a una conclusión
grupal.
Entrando más en el tema del proyecto, lo que aprendí acerca de él fue sobre
el funcionamiento de los páneles solares: cómo es que cada celda solar va
generando una corriente. El material del que están hechas las celdas es un
material fotovoltaico, el cual libera electrones cuando hay luz incidiendo en
él, la suma de la corriente eléctrica de todas las celdas es lo que generara la
potencia transmitida a los aparatos eléctricos.
Refiriéndome a los páneles solares, también aprendí acerca de su punto de

potencia máxima, el cual se encuentra cuando la mayor cantidad de luz
incide en ellos, generando la mayor potencia posible. Este punto de potencia
es el que nosotros vamos a estar registrando, para su uso tanto didáctico
como para conocer cuánta es la potencia máxima a la que podemos aspirar
utilizando ese panel solar.
Para conseguir este registro, estamos investigando acerca del

funcionamiento de Matlab, y cómo podemos graficar en ese software. Estos
conocimientos tienen la finalidad de tener un circuito electrónico que nos
15
envié la potencia que tiene el panel solar, para que nuestro software lo
procese y por último nuestra interfaz lo exhiba de una forma atractiva y
amigable con el usuario, ya que el proyecto es con fines didácticos para que
los alumnos se sientan más familiarizados y cómodos con las energías
renovables.
La realización de este proyecto me ha ayudado a reforzar las habilidades de

solución de problemas, coordinación grupal y apoyo en el conocimiento
propio de cada integrante. La realización de esta parte del proyecto requirió
una gran organización y ponernos de acuerdo, teniendo nuestros distintos
puntos de vista y distintas habilidades, todo enfocado en un objetivo único,
que nos beneficia como grupo y que nos ayuda en el progreso de
aprendizaje a nivel personal.
Uno de los puntos más importantes que pudimos aprender en este proceso
fue el uso adecuado del tiempo, al tener un plazo de tiempo definido es muy
importante usar el tiempo de manera efectiva, evitando la postergación y la
realización de las tareas sin poner mucho empeño, ya que es importante la
realización de las tareas y actividades en tiempo y forma.
d) Leija Robledo Daniel

Como primer punto, se platearon varias ideas sobre lo que pretendíamos
elaborar. Se preguntó a los profesores encargados de calificar el proyecto de
integradora que nos ofrecieran los puntos que iban a calificar en su materia,
además de opiniones o sugerencias sobre qué ajustes podíamos hacer al
proyecto.
Después de hablarlo con varios profesores llegamos a la conclusión de

desarrollar un proyecto que se enfocara a un área que ya hubiéramos
manejado en la carrera como lo son los páneles solares, los cuales
manejamos en tercer cuatrimestre de la carrera y la plataforma de Arduino la
16
cual hemos manejado todos los cuatrimestres. Al ya tener la idea

proseguimos con la investigación sobre cómo desarrollar dicho proyecto
encontrándonos con diversos factores que tuvimos que ir reduciendo para no
hacer tan extenso y complejo el proyecto.
Se elaboró la parte del planteamiento de la idea mediante la utilización de

una lluvia de ideas para recopilar los puntos a seguir de la ingeniería básica
para el proyecto. Después, se prosiguió con la elaboración de la portada,
objetivo general, el cual se conformó por los beneficios y áreas de necesidad
que cubriría, los objetivos específicos, aquí cada uno se repartió el trabajo
para pensar cómo lograr ese objetivo general especificando cómo va a
planearse el prototipo.
También se planteó la propuesta del proyecto el cual integró la problemática

que iba a resolver, el desarrollo del mismo, el enfoque que íbamos a darle
(industrial, doméstico o didáctico). Se eligió el enfoque didáctico pues el
prototipo es para uso universitario.
Se plantearon las actividades a desarrollar en el proyecto de integradora

delimitando los días que se tomaría desarrollar cada actividad, y los que en
verdad se tomaron en hacerlas. Repartiendo la mano de obra en los
diferentes integrantes del equipo enfocando a cada uno en la parte que mejor
se desenvuelve.
Durante varios días, se estuvo consultando con los profesores encargados

de los páneles solares si podían facilitarnos alguno para hacer las pruebas
de dicho sistema. Se pretende estar haciendo pruebas manualmente para
desarrollar el algoritmo que va a encontrar dichos puntos máximos de
potencia.
Se investigaron ejemplos de estos sistemas comerciales, su composición

interna y los algoritmos que utilizan, tratando de sacar la información más
relevante que pueda ayudar al desarrollo de nuestro proyecto. Descartando
todo el sistema de potencia para el cual estaban diseñados y obteniendo solo
17
la parte que se enfoca en el cálculo del seguimiento de potencia del panel

solar.
Debido a ciertos problemas de retraso por falta de tiempo en la materia, todo

esto fue desarrollado en los últimos días del primer parcial para poder
acelerar el proceso y poder alcanzar los tiempos de las siguientes
actividades. El proyecto plantea ser enfocado a la investigación, así como
ayudar a los estudiantes adentrándose a la optimización de la energía.
e) Ramos Aguilar Gabriel Alexander

Cada vez se utilizan más las energías limpias sobre las no renovables debido
a que aprovechan los fenómenos naturales de manera que cubren las
necesidades básicas del hombre. Con el desarrollo e implementación de
ideas y proyectos que apoyen este tipo de energías se pretende mantener el
planeta más limpio para que sea heredado un mejor ecosistema a las
generaciones futuras.
Cabe destacar que este cambio es progresivo y difícilmente se observará un

cambio drástico en una sola vida. La idea de este cambio fue pensada para
el futuro. Dicho esto, las próximas generaciones necesitarán estudiar más
sobre el tema de las energías limpias y su funcionamiento para seguir
desarrollando estas tecnologías.
Debido a esto, es importante que los centros de estudio impartan temas

sobre la materia y permitan a los alumnos relacionarse de una forma más
íntima con estos dispositivos y fenómenos. Para que las generaciones
futuras ideen tecnologías que mejoren los ya existentes procesos y
aprovechen el máximo posible de energía que brinda la naturaleza.
El desarrollo de este proyecto apunta a dicho fin: construir e implementar un

dispositivo con fines didácticos para los alumnos de la Universidad
Tecnológica de Altamira. Llamado seguidor de punto de potencia máxima
18
(MPPT por sus siglas en inglés), el dispositivo trabaja en conjunto con un

módulo solar y permite al usuario disponer de los datos del comportamiento
de la curva de potencia que resulta del efecto fotovoltaico dentro del módulo
solar.
El objetivo de esta función es que los alumnos realicen sus cálculos de la ya

mencionada curva de potencia y comparen sus resultados con los
presentados en la interfaz del MPPT de este proyecto. De esta manera,
pueden corroborar que sus matemáticas fueron aplicadas de la manera ideal
y el cómo puede ser aprovechada mejor esta energía.
Con esta práctica de campo los alumnos pueden sentirse más seguros de sí
mismos corroborando si comprenden la teoría y logran aplicarla de la manera
debida. De este modo, tanto los estudiantes pueden aprovechar la
caracterización de la curva de potencia del módulo solar para saber si cubre
los requisitos para los que se desea ocupar.
f) Reyes Lara Diego Armando

Hoy en día el avance de la tecnología es más evidente y acelerado en
comparación a otros años. La alarmante necesidad de abastecimiento de
energía en las distintas áreas de producción del ser humano, han provocado
una sobreexplotación de los recursos naturales, como lo son los
combustibles fósiles y los minerales.
El gas natural, el carbón mineral y el petróleo son ejemplos de combustibles

fósiles y minerales. Esta clase de combustible contrasta con el hidrógeno en
la generación de electricidad.
La reacción que convierte la energía química en energía eléctrica y térmica,

produce varios elementos químicos en forma de gas, como ejemplo el más
conocido como dióxido de carbono (CO2), además de ser perjudiciales para
la salud en concentraciones elevadas, estos procesos de producción de
19
energía han causado una polución terrestre, marina y aérea, daños que
podrían ser irreversibles casi en su totalidad. Producen el llamado “efecto
invernadero”, que es el cambio climático global en el clima por la retención
en la atmósfera de nuestro planeta de la energía infrarroja que viene del sol y
su conversión y retención de energía térmica.
Sin enfocarse tanto en el tema del efecto invernadero, el ser humano, al ver
esta necesidad energética, optó por buscar energías limpias, aquellas que
pudieran sustentar sus necesidades, sin causar un daño en el ambiente.
Aunque el avance de las energías limpias ha sido obstaculizada por distintos
factores externos a ella, han logrado sobrevivir, y en la actualidad ser una
opción viable para el suministro de energía.
Algunos de los ejemplos más comunes de producción de energía limpia, son

las fuentes eólicas y las solares. Este proyecto se enfoca en la energía solar,
no en su generación, si no en la observación de su comportamiento. El
desconocimiento de la viabilidad de estas energías ha producido en la
población un cierto rechazo, que si bien reducen en gran medida la
emanación de gases tóxicos a la atmósfera, al ser objetos novedosos y de
gran delicadeza, se evita la utilización de ellos.
Al estudiar el comportamiento de la curva de potencia que resulta del efecto

fotovoltaico dentro del módulo solar, se descubrió que podía ser objeto de
estudio, y así, demostrar de manera gráfica la viabilidad del mismo.
Este proyecto y su desarrollo se centran en la construcción de un dispositivo

cuyo fin didáctico es la comprobación de modelos matemáticos que se
pudieran haber realizado.
Con este proyecto, regulador Seguidor de Punto de Potencia Máxima (MPPT

por sus siglas en inglés), se pretende obtener más rendimiento de los
módulos fotovoltaicos, y de esta manera permitir la utilización de páneles que
originalmente no se podrían emplear con reguladores PWM (debido a
cuestiones de compatibilidad de la tensión del panel y la batería). También
20
presenta otras ventajas la utilización del mismo, como la posibilidad de

añadir páneles en serie con un voltaje total superior al del banco de baterías,
gracias a ello también evitar en gran medida las típicas pérdidas por el bajo
voltaje o mucha intensidad en corriente continua. Este tipo de reguladores
ofrecen mayor garantía que los de tipo PWM.
Como efecto didáctico, permitirá al usuario disponer de los datos del

comportamiento de la curva de potencia que resulta del efecto fotovoltaico
dentro del módulo solar.
El objetivo final de este proyecto va enfocado a los alumnos de la carrera de

Energías Renovables de la Universidad Tecnológica de Altamira, puesto que
podría ser objeto de aprendizaje y de observación, dando pie al desarrollo de
nuevos proyectos conociendo a detalle las características reales de la onda
dada por el generador.
21
7. Referencias
Abella, M. A. (2001). Sistemas fotovoltaicos. Recuperado de:
http://api.eoi.es/api_v1_dev.php/fedora/asset/eoi:45337/componente4
5335.pdf
Cuestas, S., & Lebus, L. (2012). DISEÑO DE UN SEGUIDOR DE PUNTO
MÁXIMO DE POTENCIA. Argentina: Paraná.
Festo Didatic. (2017, Diciembre). FESTO. Recuperado de::
https://www.labvolt.com/downloads/86352_f0.pdf
NORMAS APA. (2019). NORMAS APA. Obtenido de: http://normasapa.net/
22

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a) Panel fotovoltaico .................................................................................. 5

5. Experiencias de aprendizaje .................................................................. 12

a) Díaz de León Torres Carlos Enrique ................................................... 12

Debido que los páneles solares son fundamentales para el aprovechamiento

Con la información que la gráfica presenta es posible determinar si un panel

 Analizar los beneficios de la implementación en la Universidad

 Investigar elementos y componentes que serán necesarios para la

 Diseñar el circuito electrónico por medio del software Kicad.

 Diseñar una interfaz gráfica para el muestreo de datos.

 Integrar los componentes electrónicos y hacer pruebas de desempeño.

La célula o celda fotovoltaica es el componente básico de un panel

De modo que, “una célula fotovoltaica es básicamente una unión positivo-

Una celda fotovoltaica se convierte en una fuente de corriente cuando la

Un módulo fotovoltaico es una disposición de varias celdas fotovoltaicas

b) Seguidor de punto máximo de potencia

Direct Current/Direct Current), el cual es controlado mediante una señal

A continuación se muestra una gráfica de lo que se ha mencionado. En ella,

Los convertidores DC/DC se pueden dividir en tres bloques:

o Elemento de acumulación de energía.

El bloque de la conmutación se encarga de trocear la señal de entrada según

El sistema se compone de dos bloques fundamentales: una etapa de manejo

Fundamentos de programación visual:

Expresión oral y escrita:

Integración de sistemas automáticos:

Se comprendió la importancia de una correcta distribución de los tiempos en

Parte de las experiencias aprendidas constaron en la utilización de

Se aprendió sobre la realización de elementos esenciales para un trabajo de

Con respecto al tema de investigación, se tomó conocimiento de conceptos

Se aprendió más sobre el funcionamiento de los páneles fotovoltaicos y

sistema fotovoltaico tiene que satisfacer) para poder llevar a cabo la

En consecuencia, se obtuvo mayor entendimiento sobre cómo funciona un

En lo que conllevó la realización de este proyecto, se han aprendido factores

b) Hernández Nedzelsky Myriam Evelia

la realización de un cronograma, investigación sobre el tema, entre otros

Después de considerar cada propuesta se optó por desarrollar un dispositivo

Mediante consultas con profesores, nos preguntaron cuál sería el enfoque

En la actualidad, las tecnologías limpias aún no están completamente

c) Lee Rodríguez Anthony Bryan

La herramienta de Project es un software de administración que nos sirve

La herramienta principal que utilizamos para llegar a tener nuestra propuesta

A lo largo de este proceso aprendimos acerca de la generación de ideas y de

Refiriéndome a los páneles solares, también aprendí acerca de su punto de

Para conseguir este registro, estamos investigando acerca del

La realización de este proyecto me ha ayudado a reforzar las habilidades de

d) Leija Robledo Daniel

Después de hablarlo con varios profesores llegamos a la conclusión de

cual hemos manejado todos los cuatrimestres. Al ya tener la idea

Se elaboró la parte del planteamiento de la idea mediante la utilización de

También se planteó la propuesta del proyecto el cual integró la problemática

Se plantearon las actividades a desarrollar en el proyecto de integradora

Durante varios días, se estuvo consultando con los profesores encargados

Se investigaron ejemplos de estos sistemas comerciales, su composición

la parte que se enfoca en el cálculo del seguimiento de potencia del panel

Debido a ciertos problemas de retraso por falta de tiempo en la materia, todo

e) Ramos Aguilar Gabriel Alexander

Cabe destacar que este cambio es progresivo y difícilmente se observará un

Debido a esto, es importante que los centros de estudio impartan temas

El desarrollo de este proyecto apunta a dicho fin: construir e implementar un

(MPPT por sus siglas en inglés), el dispositivo trabaja en conjunto con un