CUADRO COMPARATIVO MODELOS DE GESTION EDUCATIVA

RITHA YOLIMA ZIPA PULIDO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

CAMPUS VIRTUAL

MODULO ELECTIVO: SISTEMAS DE GESTION PARA EDUCACION MEDIDADAS

POR TIC

MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

TUNJA

2019
 CUADRO COMPARATIVO MODELOS DE GESTION EDUCATIVA

RITHA YOLIMA ZIPA PULIDO

Módulo Electivo: Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas

Docente Tutor Julio César Rueda Rangel

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

CAMPUS VIRTUAL

MODULO ELECTIVO:SISTEMAS DE GESTION PARA EDUCACION MEDIADAS

POR TIC

TUNJA

2019
 CUADRO COMPARATIVO MODELOS DE GESTION EDUCATIVA

MODELOS DE GESTION EDUCATIVA

CARACTERISTICAS

NORMATIVO ESTRATEGICO-PARTICIPATIVA

-Rígido -Flexible

-Trabajo Individual -Trabajo en equipo

-Cumplir estrictamente con normas sin -Búsqueda de propósitos organizacionales

importar el beneficio de la institución en beneficio de la institución
-Comunicación Vertical -Comunicación Horizontal

-Autoritarismo -Participación conjunta en toma de

decisiones
-Centrada en la administración -Centrada en la transformación

-Horarios de trabajo establecidos y rígidos -Horarios de trabajo flexibles, sin horarios

rígidos
-Centrada en evaluar por cumplimiento de -Centrada en evaluar por habilidades
actividades
-Personal Homogéneo -Personal Heterogéneo
-Intereses Personales -Beneficio Comunitario

MODELO VENTAJAS DESVENTAJAS

Su rigidez permite el
cumplimiento de normas
Los procesos se realizan
dentro de los parámetros
legales
La estructura jerárquica
NORMATIVO permite establecer reglas y
normas y que existan actores
que cumplan directrices y las
hagan cumplir para un buen
cumplimiento de procesos
Enfoque de las acciones bajo
una visión institucional
La rigidez no acepta cambio y
renovación
Baja motivación por parte de
los integrantes de la
comunidad educativa.
La autoridad está centrada en
una sola persona (rector)
Limitación de autonomía

Opinión y participación de
todos
Vinculación de la comunidad
en procesos de gestión
administrativa
ESTRATEGICO- Toma de decisiones
PARTICIPATIVO consensuadas
Distribución de
responsabilidades
Innovación
Independencia económica
Motivación para gestión de
recursos propios
Alto sentido de pertenencia
Poca Participación de los
integrantes de la comunidad
educativa
Mala comunicación entre los
integrantes de la comunidad
educativa.
Dependencia de instituciones
externas como Secretarias de
Educación, Ministerio de
Educación, Gobierno Nacional
La diversidad de opiniones
puede generar controversias y
conflictos.
Competitividad
malinterpretada generando
conflictos y mal ambiente
laboral
Actividades a corto plazo
 MODELO DE GESTION UTILIZADO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA SUPANECA

Con la siguiente gráfica se muestra como se aplica en cada caso cada uno de los modelos de gestión educativa en la Institución Educativa
Supaneca del municipio de Tibaná-Boyacá

Cuenta con reglamento y Existe el trabajo en

Manual de Convivencia. equipo.

Asignación de
Cuenta con los documentos responsabilidades.
legales de toda institución de
carácter oficial.
Las decisiones son
tomadas en
Existen entidades consenso.
I.E ESTRATEGICO
oficiales encargadas de NORMATIVO
I.E.SUPANECA
supervisar su SUPANECA PARTICIPATIVO
funcionamiento.
Se valora el trabajo y
habilidades de los
La Institución está integrantes de la
dirigida por un rector. comunidad educativa.

Existe una estructura

jerárquica, con sus debidos
conductos regulares. Hay espacio para el cambio y
la innovación.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Delgado, P. M. (2002). Modelos de gestión educativa en las prácticas de supervisores de EGB

chaqueñas. Recuperado de http://www.guarani.unne.edu.ar/unnevieja/Web/cyt/cyt/2002/09-
Educacion/D-002.pdf

Libro Electrónico Multimedial .Recuperado de https://aulavirtual-eew.cvudes.edu. co/publico/

lems/L.000.006. MG/librov2.html