UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

INGENIERÍA ELECTRÓNICA

ÁLGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA

UNIDAD 2: FUNCIONES, TRIGONOMETRÍA Y HIPERNOMETRIA.

AUTORES

FRANCISCO MANUEL GUERRERO

FABIAN ENRIQUE FORERO

GILBERTO RUIZ RINCÓN

JHON EDISON CRUZ

TUTOR

CARLOS EDUARDO CUERVO

FACATATIVÁ 29 DE MAYO DEL 2018

 Tabla de contenido

Introducción ............................................................................................................................ 3
Funciones, trigonometría y hipernometria.............................................................................. 4
Problema 1 .......................................................................................................................... 4
Problema 2 ........................................................................................................................ 10
Problema 3 ........................................................................................................................ 13
Problema 4 ........................................................................................................................ 15
Problema 5 ........................................................................................................................ 18
Problema 6 ........................................................................................................................ 20
Problema 7 ........................................................................................................................ 21
Problema 8 ........................................................................................................................ 25
Problema 9 ........................................................................................................................ 27
Problema 10 ...................................................................................................................... 30
Conclusión ............................................................................................................................ 35
Referencias ........................................................................................................................... 36
 Introducción

En el siguiente trabajo se plantean las soluciones a los problemas propuestos en la guía,

poniendo en práctica los temas analizados en el material de apoyo, la construcción del

trabajo se realizó de modo colaborativo donde cada integrante realizo la solución de 2

problemas.
 Funciones, trigonometría y hipernometria.

Problema 1

Para la función dada determine la solución real del respectivo dominio y rango y

compruebe con Geogebra

4𝑥 2 −5
𝑓(𝑥) = 2𝑥 2 +8

DOMINIO

Tomar el denominador y comparar con cero

2𝑥 2 + 8 = 0

Como 8 está sumando lo pasamos al otro lado de la igualdad con la operación contraria.

2𝑥 2 = 0 − 8

Resolviendo

2𝑥 2 = −8

Ahora como 2 está multiplicando lo pasamos al otro lado de la igualdad con la operación

contraria.

−8
𝑥2 =
2

Resolviendo

𝑥 2 = −4

Para 𝑥 2 = F (a) las soluciones son:

𝑥 = √𝑓(𝑎) , −√𝑓(𝑎)

Remplazamos los valores.

 𝑥 = √−4 , −√−4

Se aplica las leyes de los exponentes.

√−𝑎 = √−1 √𝑎

Remplazamos los valores.

√−4 = √−1 √4

Debemos tener en cuenta las propiedades de los números imaginarios donde:

√−1 = 𝑖

Resolvemos.

𝑥 = √4𝑖

Descomponemos el 4 en factores primos: 4 = 2²

𝑥 = √22

Aplicamos las leyes de los exponentes donde eliminamos el exponente con la raíz cuadrada.

𝑥 = 2𝑖

Ahora con.

−√−4 = √−1 √4

Debemos tener en cuenta las propiedades de los números imaginarios donde:

√−1 = 𝑖

Resolvemos.

𝑥 = √4𝑖

Descomponemos el 4 en factores primos: 4 = 2²

𝑥 = √22

Aplicamos las leyes de los exponentes donde eliminamos el exponente con la raíz cuadrada.
 𝑥 = −2𝑖

Sin puntos no definidos reales, por lo tanto el dominio es −∞ < 𝑥 < ∞

RANGO

Reescribimos la función.

4𝑥 2 − 5
𝑓(𝑥) =
2𝑥 2 + 8
 4𝑥 2 − 5
=𝑦
2𝑥 2 + 8

Ahora tomamos el denominador de la función y lo pasamos al otro lado de la igualdad como

esta dividiendo pasa a multiplicar Y.

4𝑥 2 − 5 = 𝑦(2𝑥 2 + 8)

Desarrollamos 𝑦(2𝑥 2 + 8)

Multiplicamos Y por los elementos dentro del paréntesis.

4𝑥 2 − 5 = 2𝑦𝑥 2 + 8𝑦

Ahora pasamos 8y al otro lado de la igualdad con el signo contrario, pasa a restar.

4𝑥 2 − 5 − 8𝑦 = 2𝑦𝑥 2

Realizamos el mismo proceso con 2𝑦𝑥 2

4𝑥 2 − 5 − 8𝑦 − 2𝑦𝑥 2 = 0

Se presentaría así

4𝑥 2 − 2𝑦𝑥 2 − 8𝑦 − 5 = 0

Para la ecuación cuadrática el discriminante es 𝑏 2 − 4𝑎𝑐 para a=4-2y b=0 c=-5-8y

La ecuación seria la siguiente

02 − 4(4 − 2𝑦)(−5 − 8𝑦)

Desarrollamos

Aplicar la regla 02 = 0

0 − 4(4 − 2𝑦)(−5 − 8𝑦)

−4(−2𝑦 + 4)(−5 − 8𝑦)

Multiplicamos los elementos dentro de los paréntesis

−4(10𝑦 + 16𝑦 2 − 20 − 32𝑦)

Sumamos o restamos los elementos similares

−4(16𝑦 2 − 22𝑦 − 20)

Multiplicamos -4 por los elementos dentro del paréntesis aplicando la regla de los signos

−64𝑦 2 + 88𝑦 + 80

Dividimos entre 8

−8𝑦 2 + 11𝑦 + 10

Para las ecuaciones de segundo grado la ecuación seria

−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐
𝑦=
2𝑎

Para a=8, b=-11 c=-10

Resolvemos con signo positivo

−(−11) + √(−11)2 − 4 ∗ 8(−10)

𝑦=
2∗8

Resolvemos

11 + √121 + 320
𝑦=
16

Sumamos

11 + √441
𝑦=
16

Resolvemos la raíz cuadrada

11 + √212
𝑦=
16

Elevando 21 al cuadrado podemos eliminar la raíz cuadrada

11 + 21
𝑦=
16

Sumamos
 32
𝑦=
16

Dividimos

𝑦=2

Ahora con el signo negativo

−(−11) − √(−11)2 − 4 ∗ 8(−10)

𝑦=
2∗8

Resolvemos

11 − √121 + 320
𝑦=
16

Sumamos

11 − √441
𝑦=
16

Resolvemos la raíz cuadrada

11 − √212
𝑦=
16

Elevando 21 al cuadrado podemos eliminar la raíz cuadrada

11 − 21
𝑦=
16

Restamos

−10
𝑦=
16

Dividimos por 2

5
𝑦=−
8
Problema 2

Calcular la simetría de las siguientes funciones y compruebe con Geogebra.

a. 𝑓(𝑥)=3𝑥2−33𝑥2+12

b. 𝑔(𝑥)=𝑥(𝑥2−9)

c. 𝑙(𝑥)=𝑥−2𝑥2 −1

a. 𝑓 (𝑥)=3𝑥2−33𝑥2+12

Determinamos si es una función par o impar

F(x) = f (-x) o f (-x) = -f(x)

𝑓(−𝑥) = 3(−𝑥)2 − 33(−𝑥)2 + 12

Resolvemos

𝑓(−𝑥) = 3(𝑥 2 ) − 33(𝑥 2 ) + 12

𝑓(−𝑥) = 3𝑥 2 − 33𝑥 2 + 12

Comparamos

𝑓(𝑥) = 3𝑥 2 − 33𝑥 2 + 12 = 𝑓(−𝑥) = 3𝑥 2 − 33𝑥 2 + 12

Determinamos que 𝑓(𝑥) es igual a 𝑓(−𝑥) por lo tanto es una función par.
 b. 𝑔

(𝑥)=𝑥 (𝑥2−9)

Determinamos si es una función par o impar

G (x) = g (-x) o g (-x) = -g(x)

𝑔(−𝑥) = (−𝑥)((−𝑥)2 − 9)

Resolvemos

𝑔(−𝑥) = −𝑥(−𝑥 2 − 9)

Ahora vemos que g (-x) no es igual a g(x) por lo tanto la función no es par. Entonces

comprobamos si es impar cumpliendo la siguiente condición. g (-x) = -g(x)

𝑔(−𝑥) = −(𝑥(−𝑥 2 − 9))

Como vemos que se cumple esta condición determinamos que es una función impar.
 c. 𝑙 (𝑥)=𝑥−2𝑥2 −1

Determinamos si es una función par o impar

l (x) = l (-x) o l (-x) = -l (x)

𝑙(−𝑥) = (−𝑥) − 2(−𝑥)2 − 1

Resolvemos

𝑙(−𝑥) = −𝑥 − 2(𝑥 2 ) − 1
 𝑙(−𝑥) = −𝑥 − 2𝑥 2 − 1

Ahora vemos que l (-x) no es igual a l(x) por lo tanto la función no es par. Entonces

comprobamos si es impar cumpliendo la siguiente condición. l (-x) = -l(x)

𝑙(−𝑥) = −(𝑥 − 2𝑥 2 − 1)

Tampoco cumple la condición para ser impar por lo tanto determinamos que la función no

es par ni impar.

Problema 3

2−x 1
Determine la inversa de la función (𝑥)=( )5 y compruebe con Geogebra.
7

Paso 1
 1
Quitar el 5 Multiplicando por 5 en ambos lados

2−x 1 5
(𝑦)5 = [( )5 ]
7

2−x
𝑦5 =
7

Paso 2

Despejar la X

7𝑦 5 = 2 − 𝑥

Paso 3

Cambiar de lugar la X

𝑥 = −7𝑦 5 + 2

Paso 4

Cambiar X por Y y Viceversa

𝑦 = −7𝑥 5 + 2

La función inversa es

𝑓 −1 (𝑥) = −7𝑥 5 + 2

Solución en Geogebra
Problema 4
5x−2
Determine el dominio de la siguiente función (𝑥)= x+9

Como es una función racional el denominador no puede ser cero

Paso 1

Hacemos distinto de cero

𝑥+9 ≠0

Paso 2

Se despeja como si fuera una ecuación lineal

𝑥 ≠ −9

El dominio es

𝐷𝑓 = ℝ − {−9}
 𝐷𝑓 = (−∞, −9)𝑈(−9, ∞)

5x−2
Determine el rango de la siguiente función (𝑥)= y compruebe con Geogebra
x+9

Paso 1

Despejar la X, Cambiando f(x) por y

5x − 2
𝑦=
x+9

Lo que está dividiendo pasa a multiplicar

𝑦(𝑥 + 9) = 5𝑥 − 2

Paso 2

Aplicar la propiedad distributiva para eliminar el paréntesis

𝑥𝑦 + 9𝑦 = 5𝑥 − 2

Paso 3

Pasar todas las X al lado izquierdo

𝑥𝑦 − 5𝑥 = −2 − 9𝑦

Paso 4

Hallar el factor común

𝑥(𝑦 − 5) = −2 − 9𝑦

Paso 5

Se despeja X
 −2 − 9𝑦
𝑥=
𝑦−5

Paso 6

Se analiza que función es, es Racional por lo que el denominador no puede ser cero ya que

la visión por cero no existe.

𝑦−5 ≠0

Al despejar y

𝑦 ≠5

Rango de la función es

Rf = (-∞,5) U (5,∞)

Rf = ℝ − {5}

Solución Geogebra
Problema 5
3𝑥+2 2
Dadas las funciones 𝑓(𝑥) = 𝑦 𝑔(𝑥) =𝑥−3 Determine analíticamente y compruebe con
5

Geogebra

a. 𝑓 + 𝑔
b. 𝑔 ∗ 𝑓
c. (𝑓 𝑜 𝑔)
d. (𝑔 𝑜 𝑓)
a. f+g

3𝑥+2 2
f+g= +𝑥−3
5

(3𝑥+2)(𝑥−3) 2∗5
f+g= + 5(𝑥−3)
5(𝑥−3)

(3𝑥+2)(𝑥−3)+10
f+g= 5(𝑥−3)

3𝑥 2 −7𝑥+4
f+g= 5𝑥−15
b. f*g

3𝑥+2 2
f*g= *𝑥−3
5

(3𝑥+2)∗2
f*g= 5(𝑥−3)

6𝑥+4
f*g=5𝑥−15)

c.(𝑓 𝑜 𝑔)

3 2 6 2 6 + 2𝑥 − 3 2𝑥 + 3
(𝑥 − 3) + 2 +1 2𝑥 + 3
(fog) = 1 = 𝑥 − 3 = 𝑥−3 = 𝑥−3 =
5 5 5 5 5𝑥 − 15
1

d. (𝑔 𝑜 𝑓)

2 2 2 2 2
(gof) = = = = =
3𝑥 + 2 3𝑥 + 2 3 3𝑥 + 2 − 15 3𝑥 − 13 15𝑥 − 65
( )−3 ( )−1
5 5 5 5
1
Problema 6
El crecimiento de un cultivo de bacteria se determina a partir de la expresión, donde t es el
tiempo de reproducción en horas.

B(t)=10^(-0.3t)

Solución:
Para resolver el problema como se conoce el número de bacterias y se pide el tiempo de
reproducción en horas, se sustituye
B = 510 bacterias en la ecuación y se realiza una serie de pasos para despejar t (horas), se
observa que al realizarlo el tiempo da como resultado un valor de horas negativas, lo cual es
imposible, muestro todos los pasos para hallar el tiempo.

510 = 10 e^(-0.3t)
51 = e^( -0.3t)

Aplicando Ln a ambos lados:

Ln(51)= Lne^(-0.3t)
Ln(51) = -0.3t *Lne Lne =1
t = Ln(51)/-0.3
t= - 13.10 horas imposible

La ecuación B(t) está mal no debe llevar ese negativo delante de 0.3 porque la función no
da crecimiento, al transcurrir la horas decrece la producción de bacterias .

La fórmula para el crecimiento de bacterias debe ser:

B(t) = 10 e^(0.3t)
Sin el negativo, así si crece la función el resultado seria
t = 13.10608544 horas.
 Para t = 0 h B(0) = 10 bacterias
t= 1 h B(1 ) = 10 e^(0.3*1) = 13.498 bacterias
t=2h B(2)= 10 e^(0.3*2) = 18.2211 bacterias

t = 13.10608544 h B(13.10608544)= 10 e^(0.3*13.10608544)=510 bacterias

Problema 7

Realizar las siguientes conversiones y comprobar con Geogebra.

a. Convertir a grados
𝑦
En principio utilizamos la fórmula: 𝑦 𝑔𝑟𝑎𝑑𝑜𝑠 = 180 (𝑥 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠)

15𝜋
8

180 15𝜋
𝑦= ( )
𝜋 8

Cancelamos 𝜋

15
𝑦 = 180 ( )
8

2700
𝑦=−
8

𝒚 = 𝟑𝟑𝟕. 𝟓°


17𝜋
3

180 17𝜋
𝑦= ( )
𝜋 3

Cancelamos 𝜋

17
𝑦 = 180 ( )
3

3060
𝑦=
3

𝒚 = 𝟏𝟎𝟐𝟎°


2𝜋
5

180 2𝜋
𝑦= ( )
𝜋 5

360
𝑦=
5

𝒚 = 𝟕𝟐°
b.

A cuantos radianes equivale −4059°

𝜋
En principio utilizamos la fórmula: 𝑥 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠 = (𝑦 𝑔𝑟𝑎𝑑𝑜𝑠)
180

𝜋
𝑦= (−4059)
180

−4059𝜋
𝑦=
180

451𝜋
𝑦= −
20

A cuantos radianes equivale 316°

𝜋
𝑦= (316)
180

316𝜋
𝑦=
180
79𝜋
𝑦=
45
A cuantos radianes equivale −526°

𝜋
𝑦= (−526)
180

−526𝜋
𝑦=
180
263𝜋
𝑦=
90

Problema 8

Encuentre el perímetro de un triángulo isósceles cuya base mide 45 cm y el ángulo opuesto

a la base mides 35°. Comprobar con Geogebra.

Triangulo isósceles: aquel que tiene dos lados que miden igual
Perímetro: es la suma de todos sus lados

𝛽 = 35° Angulo opuesto a la base

La suma de los ángulos internos de un triángulo debe sumar 180°

180 = 35 + 2𝑥

2𝑥 = 180 − 35

2𝑥 = 145

145
𝑥=
2

𝑥 = 72.5°

Para hallar el lado del triángulo aplicamos la ley del seno

𝑏 𝛼
=
𝑠𝑒𝑛 𝛽 𝑠𝑒𝑛 𝛼

Se reemplazan los valores

45 𝛼
=
𝑠𝑒𝑛 35° 𝑠𝑒𝑛 72.5°

Despejamos 𝛼

45
∗ 𝑠𝑒𝑛 72.5° = 𝛼
𝑠𝑒𝑛 35°

45
∗ 0.95371 = 𝛼
0,57357

𝛼 = 74.82𝑐𝑚
Para hallar el perímetro de un triángulo isósceles

𝑃 = 2∗𝑎+𝑏

𝑃 = 74,82𝑐𝑚 ∗ 2 + 45

𝑃 = 194.65𝑐𝑚

Solución en Geogebra

Problema 9

Un rio tiene las dos orillas paralelas. Desde los puntos P y Q de una orilla se observa un

punto N de la orilla opuesta. Si las visuales forman con la dirección de la orilla unos

ángulos de 40 grados y 50 grados, respectivamente y la distancia entre los puntos P y Q es

de 30m, determinar el ancho del rio.

Solución:
P

40°

30m

X=? N

Y
50°

𝑌
sin 40° =
30𝑚

Despejamos Y

𝑌 = sin 40° 𝑥 30𝑚

𝑌 = 0,64 𝑥 30𝑚

𝑌 = 19,2𝑚
19,2 es el cateto opuesto del triángulo del ángulo 40º, Y es la hipotenusa del triángulo del

ángulo 50º.

Ahora determinamos el cateto opuesto de 50º, este es el ancho del rio.

𝑋
sin 50° =
19,2𝑚

𝑋 = sin 50 𝑥 19,2𝑚

𝑋 = 𝑂, 77 𝑥 19,2𝑚

𝑋 = 14,78𝑚

Rta: 14.78m es el ancho del rio.

Comprobación en GeoGebra:
Problema 10

Encuentre el valor de x que satisface la siguiente ecuación trigonométrica para ángulos

entre 0°≤ x ≤ 360°.

2𝑠𝑖𝑛2 (𝑋) + cos(𝑋) − 1 = 0

Solución:

2𝑠𝑖𝑛2 𝑋 + 𝑐𝑜𝑠𝑋 − 1 = 0

Remplazamos en la ecuación 𝑠𝑖𝑛2 𝑋 = 1 − 𝑐𝑜𝑠 2 𝑋

2(1 − 𝑐𝑜𝑠 2 𝑋) + 𝑐𝑜𝑠𝑋 − 1 = 0

Resolvemos

2 − 2𝑐𝑜𝑠 2 𝑋 + 𝑐𝑜𝑠𝑋 − 1 = 0

−2𝑐𝑜𝑠 2 𝑋 + 𝑐𝑜𝑠𝑋 + 2 − 1 = 0

−2𝑐𝑜𝑠 2 𝑋 + 𝑐𝑜𝑠𝑋 + 1 = 0

2𝑐𝑜𝑠 2 𝑋 − 𝑐𝑜𝑠𝑋 − 1 = 0

Remplazamos cosX por n.

2𝑛2 − 𝑛 − 1 = 0

Resolvemos con formula cuadrática

Para una ecuación cuadrática 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0 la solución sería:

−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐
𝑋1,2 =
2𝑎
 −(−1)±√(−1)2 −4∗2(−1)
Para 𝑎 = 2, 𝑏 = −1, 𝑐 = −1 : 𝑛1,2 = 2∗2

Tenemos

−(−1) + √(−1)2 − 4 ∗ 2(−1)

𝑛1 =
2∗2

Resolvemos y aplicamos la regla: -(-)=+

1 + √(−1)2 − 4 ∗ 2(−1)
𝑛1 =
4

Ordenamos términos:

1 + √(−1)2 − (−1) ∗ 2 ∗ 4
𝑛1 =
4

Aplicamos –(-)=+

1 + √(−1)2 + 1 ∗ 2 ∗ 4
𝑛1 =
4

Aplicamos regla de exponentes (−𝑎)2 = 𝑎2 y 12 = 1

1 + √1 + 1 ∗ 2 ∗ 4
𝑛1 =
4

Resolvemos

1 + √9
𝑛1 =
4

Factorizamos 9 = 32

1 + √32
𝑛1 =
4
 𝑛
Aplicamos regla de radianes: √𝑎𝑛 = 𝑎

1+3
𝑛1 =
4

Resolvemos:

4
𝑛1 =
4

𝑛1 = 1

Tenemos:

−(−1) − √(−1)2 − 4 ∗ 2(−1)

𝑛2 =
2∗2

Resolvemos y aplicamos la regla: -(-)=+

1 − √(−1)2 − 4 ∗ 2(−1)
𝑛2 =
4

Ordenamos términos:

1 − √(−1)2 − (−1) ∗ 2 ∗ 4
𝑛2 =
4

Aplicamos –(-)=+

1 − √(−1)2 + 1 ∗ 2 ∗ 4
𝑛2 =
4

Aplicamos regla de exponentes (−𝑎)2 = 𝑎2 y 12 = 1

 1 − √1 + 1 ∗ 2 ∗ 4
𝑛2 =
4

Resolvemos

1 − √9
𝑛2 =
4

Factorizamos 9 = 32

1 − √32
𝑛2 =
4

𝑛
Aplicamos regla de radianes: √𝑎𝑛 = 𝑎

1−3
𝑛2 =
4

Resolvemos:

−2
𝑛2 =
4

2
𝑛2 = −
4

Factorizamos:

1
𝑛2 = −
2

La solución final de la ecuación cuadrática seria:

1
𝑛1 = 1 , 𝑛2 = −
2

Remplazamos n por cosx:

 1
𝑐𝑜𝑧𝑋 = 1 , 𝑐𝑜𝑠𝑋 = −
2

Solución para 𝑐𝑜𝑧𝑋 = 1 según tabla:

𝑋 = 0 + 2𝜋𝑛

𝑋 = 2𝜋𝑛

1
Solución para 𝑐𝑜𝑧𝑋 = − 2 según tabla:

2𝜋 4𝜋
𝑋= + 2𝜋𝑛, 𝑋= + 2𝜋𝑛
3 3

Unificamos Resultados:

2𝜋 4𝜋
𝑋 = 2𝜋𝑛, 𝑋= + 2𝜋𝑛, 𝑋= + 2𝜋𝑛
3 3

Comprobación En GeoGebra:
 Conclusión

La solución de los problemas es relativamente fácil gracias a los materiales de apoyo

suministrados por el tutor, es un poco difícil hacer la comprobación en Geogebra ya que no

sabemos el manejo de dicha aplicación y en internet aparece poca información de cómo

utilizarla.
 Referencias

Castañeda, H. S. (2014). Matemáticas fundamentales para estudiantes de ciencias. Bogotá.

Ramírez V, A. P., & Cárdenas A., J. C. (2001). Matemática universitaria: conceptos y

aplicaciones generales. San José: Cyrano. .

Riquenes , R. M., Hernández , F. R., & Celorrio , S. A. (2012). Problemas de matemáticas

para el ingreso a la Educación Superior. La Habana: Universitaria.

Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.