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RÚBRICA PARA EVALUAR LA COMPETENCIA

SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA.


GRADO / SECCION: __________________ NIVEL: __________________
DESEMPEÑOS TOTAL
CAP. INICIO DESARROLLO PREVISTO DESTACADO
(00-10) 1.7 PTS (11-13) 2.2 PTS (14-17) 2.8 PTS (18-20) 3.3 PTS
Se comunica oralmente mediante diversos tipos
de textos en inglés.
Interpreta la intención del interlocutor.
Se expresa adecuando el texto a situaciones
comunicativas formales e informales con
pronunciación y entonación inteligible; organiza y
Recupera información explícita, relevante y
Recupera información explícita, relevante y Recupera información explícita, relevante desarrolla ideas en torno a un tema y las
complementaria seleccionando datos específicos
complementaria seleccionando datos específicos en complementaria seleccionando datos específicos en los relaciona haciendo uso de recursos cohesivos,
en los textos orales que escucha en inglés, con
Obtiene los textos orales que escucha en inglés, con vocabulario textos orales que escucha en inglés, con vocabulario vocabulario especializado y construcciones
vocabulario variado, pertinente y preciso,
información de variado y pertinente, reconociendo el propósito variado y pertinente, reconociendo el propósito gramaticales variadas y pertinentes.
reconociendo el propósito comunicativo y
textos orales comunicativo y apoyándose en el contexto. Integra la comunicativo y apoyándose en el contexto. Integra la Utiliza recursos no verbales y para-verbales para
apoyándose en el contexto. Integra la información
información cuando es dicha en distintos momentos o información cuando es dicha en distintos momentos o enfatizar el mensaje.
cuando es dicha en distintos momentos o por
por distintos interlocutores. por distintos interlocutores. Reflexiona y evalúa sobre lo escuchado
distintos interlocutores.
justificando su posición de acuerdo a sus
conocimientos del tema y al contexto.
En un intercambio, participa de forma activa y
pertinente acerca de temas variados y evalúa las
ideas de los otros para contra argumentar
cuando se requiera.
Deduce información señalando características de
seres, objetos, lugares y hechos. Deduce el significado Deduce información señalando Deduce información señalando características de
de palabras, frases y expresiones complejas en características de seres, objetos, lugares y hechos. seres, objetos, lugares y hechos. Deduce el
contexto. Ejemplo: Present simple, past simple; past Deduce el significado de palabras, frases y expresiones significado de palabras, frases y expresiones
continuous; subordinating conjunctions: when, while, complejas en contexto. Ejemplo: Present continuous, complejas en contexto. Ejemplo: Embedded
so, as, because; past participle verbs —regular, simple present, frequency adverbs, present perfect, questions; present perfect continuous; past
Infiere e
irregular; present perfect, past participle verbs — past simple, used to, second conditional, phrasat verbs, perfect, connecting words; reported speech —
interpreta
regular and irregular; comparative and superlative present simple passive, question tags, modals — range of tenses; perfect modals —should, might,
información de
adjectives; future with Will and going to, adverbs — must/can't (deduction), might, may (possibility), may, could; conditionals 2nd and 3rd. Deduce,
textos orales
ever, twice, once, already, yet, just, too, enough, so, must/have to (obligation), future continuous. Deduce, también, el significado de relaciones lógicas
such; prepositions —for, since. Deduce, también, el también el significado de relaciones lógicas (adición, (adición, contraste, secuencia, semejanza-
significado de relaciones lógicas (adición, contraste, contraste, secuencia, semejanzadiferencia, causa y diferencia, causa y consecuencia) y jerárquicas
secuencia, semejanza-diferencia, consecuencia) y consecuencia) y jerárquicas (ideas principales y (ideas principales y complementarias, y
jerárquicas (ideas principales y complementarias) en complementarias) en textos orales en inglés. conclusiones) en textos orales en inglés.
textos orales en inglés.
Explica el tema y el propósito comunicativo. Distingue Explica el tema y el propósito comunicativo. Distingue lo Explica el tema y el propósito comunicativo.
Adecúa, organiza
lo relevante de lo complementario clasificando y relevante de lo complementario clasificando y Distingue lo relevante de lo complementario
y desarrolla las
sintetizando la información, y vinculando el texto con sintetizando la información, y vinculando el texto con su clasificando y sintetizando la información, y
ideas de forma
su experiencia a partir de recursos verbales, no experiencia a partir de recursos verbales, no verbales y vinculando el texto con su experiencia a partir de
coherente y
verbales y paraverbales para construir el sentido de' paraverbales para construir el sentido del texto oral en recursos verbales, no verbales y paraverbales para
cohesionada
texto oral en ingles. ingles construir el sentido del texto oral en inglés.
Adapta el texto oral a la situación comunicativa
manteniendo el registro y los modos culturales, y Adapta el texto oral a la situación comunicativa
considerando el tipo de texto, el contexto y el manteniendo el registro y los modos culturales, y
Adapta el texto oral a la situación comunicativa
propósito. Ejemplo: Intercambiar información considerando el tipo de texto, el contexto y el
manteniendo el registro y los modos culturales, y
Utiliza recursos personal al presentar a alguien y a sí mismo; hablar propósito. Ejemplo: Hablar acerca de actividades en
considerando el tipo de texto, el contexto y el
no verbales y sobre personas, medios de transporte, deportes, curso, temporales y habituales; discutir acerca de
propósito. Ejemplo: Discutir acerca de modales,
para-verbales de entretenimiento; discutir acerca de costumbres, situaciones imaginarias, obligaciones y reglas en la casa,
libros, lenguaje corporal, inventos, competencias
forma hábitos, noticias, viajes y experiencias; describir actitudes y comportamientos, preferencias, hábitos
para el trabajo, desastres naturales y emergencias;
estratégica acontecimientos históricos, accidentes vehiculares, pasados, problemas y soluciones, productos fabricados,
reportar una emergencia; expresar
condiciones de viaje, noticias; intercambiar inventos, planes y predicciones; expresar deducción,
arrepentimiento; reportar noticias.
información personal; comparar estilos de vida; hacer imposibilidad, posibilidad, obligación y necesidad;
planes; quejarse y disculparse. secuenciar eventos; compartir intereses personales.

Expresa sus ideas, emociones y experiencias en


torno a un tema con coherencia, cohesión y fluidez
de acuerdo con su nivel, jerarquizándolas para
Expresa sus ideas, emociones y experiencias en torno a
Expresa sus ideas y emociones en torno a un tema con establecer diferentes relaciones lógicas (adición,
un tema con coherencia, cohesión y fluidez de acuerdo
Interactúa coherencia, cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel, contraste, secuencia, semejanza-diferencia, causa y
con su nivel, jerarquizándolas para establecer
estratégicamente organizándolas para establecer relaciones lógicas consecuencia) y ampliando la información de forma
relaciones lógicas (adición, contraste, secuencia,
con distintos (adición, contraste, secuencia, semejanza-diferencia, pertinente con vocabulario (campos de trabajo,
semejanza diferencia, causa y consecuencia) y
interlocutores causa y consecuencia) y ampliando la información de habilidades, verbos frasales, géneros literarios,
ampliando la información de forma pertinente con
forma pertinente con vocabulario apropiado. adjetivos calificativos, secciones del periódico,
vocabulario apropiado,
emergencias, desastres naturales, inventos, y
expresiones de empatía, sorpresa e interacción
social).
Emplea estratégicamente gestos, movimientos Emplea estratégicamente gestos, movimientos
Reflexiona y Emplea estratégicamente gestos, movimientos
corporales, contacto visual y desplazamiento para corporales, contacto visual y desplazamiento para
evalúa la forma, corporales y contacto visual para enfatizar lo que dice.
enfatizar lo que dice y mantener el interés del oyente. enfatizar o atenuar lo que dice y mantener el
el contenido y el Ajusta el volumen y entonación con pronunciación
Ajusta el volumen y entonación con pronunciación interés del oyente. Ajusta el ritmo, el volumen y la
contexto del adecuada apoyándose en material concreto y
adecuada apoyándose en material concreto y entonación con pronunciación adecuada
texto oral audiovisual.
audiovisual. apoyándose en material concreto y audiovisual.
Participa en diversas situaciones comunicativas Participa en diversas situaciones comunicativas Participa en diversas situaciones comunicativas
alternando los roles de hablante y oyente para alternando los roles de hablante y oyente para alternando los roles de hablante y oyente para
preguntar, responder, aclarar, contrastar, y para preguntar, responder, aclarar, contrastar, y para preguntar, responder, aclarar, contrastar, y para
complementar ideas, hacer comentarios relevantes, complementar ideas, hacer comentarios relevantes, complementar ideas, hacer comentarios
TOTAL
adaptar sus respuestas a las necesidades del adaptar sus respuestas a las necesidades del relevantes, adaptar sus respuestas a las
interlocutor en inglés, con vocabulario variado y interlocutor en inglés, con vocabulario variado y necesidades del interlocutor y persuadir en inglés,
pertinente. Respeta las normas y modos de cortesía pertinente. Respeta las normas y modos de cortesía con vocabulario variado y pertinente. Respeta las
según el contexto. según el contexto. normas y modos de cortesía según el contexto.
Opina en inglés como hablante y oyente sobre el
Opina en inglés como hablante y oyente sobre el Opina en inglés como hablante y oyente sobre el
contenido y el propósito comunicativo del texto
contenido y el propósito comunicativo del texto oral, contenido y el propósito comunicativo del texto oral, y
oral, y sobre las intenciones de los interlocutores y
y sobre las intenciones de los interlocutores y el sobre las intenciones de los interlocutores y el efecto
el efecto de lo dicho en ellos. Justifica su posición
efecto de lo dicho en ellos a partir de su experiencia y de lo dicho en ellos a partir de su experiencia y el
sobre lo que dice el texto a partir de su experiencia
el contexto en el que se desenvuelve. contexto en el que se desenvuelve.
y el contexto en el que se desenvuelve.
Se comunica oralmente mediante textos orales Se comunica oralmente mediante diversos tipos de Se comunica oralmente mediante diversos tipos
sencillos en inglés. textos en inglés. de textos en inglés.
Obtiene información explícita del texto que escucha. Infiere el tema, propósito, hechos y conclusiones a Infiere el tema, propósito, hechos y conclusiones a
Infiere hechos, tema y propósito e interpreta la partir de información explícita e interpreta la intención partir de información implícita y explícita e
intención del interlocutor. Se expresa adecuando el del interlocutor. Se expresa adecuando el texto a interpreta la intención del interlocutor. Se expresa
texto a situaciones comunicativas cotidianas usando situaciones comunicativas cotidianas usando adecuando el texto a situaciones comunicativas
pronunciación adecuada; organiza y desarrolla ideas pronunciación y entonación adecuadas3S; organiza y formales e informales usando pronunciación y
en torno a un tema haciendo uso de algunos desarrolla ideas en torno a un tema central haciendo entonación inteligibles; organiza y desarrolla ideas
conectores coordinados incluyendo vocabulario de uso de algunos conectores coordinados y subordinados en torno a un tema y las relaciona haciendo uso de
uso frecuente y construcciones gramaticales incluyendo vocabulario cotidiano y construcciones algunos recursos cohesivos, vocabulario variado y
determinadas. Utiliza recursos no verbales como gramaticales determinadas y pertinentes. Utiliza construcciones gramaticales determinadas y
gestos y expresiones corporales tono y volumen de recursos no verbales y paraverbales para dar énfasis a pertinentes. Utiliza recursos no verbales y
voz apropiado, Opina sobre el texto oral que escucha su texto. Opina sobre lo escuchado haciendo uso de sus paraverbales para garantizar la pertinencia del
en inglés expresando su posición con oraciones conocimientos del tema. En un intercambio, participa mensaje. Reflexiona y evalúa sobre lo escuchado
sencillas. En un intercambio, formula y responde formulando y respondiendo preguntas sobre haciendo uso de sus conocimientos sobre el tema.
preguntas usando frases y oraciones de uso frecuente actividades diarias, eventos pasados y temas de interés En un intercambio, participa formulando y
sobre temas familiares, de interés personal y de la personal. respondiendo preguntas sobre temas que le son
vida cotidiana de forma pertinente. conocidos o habituales y evalúa las respuestas
escuchadas para dar sus aportes tomando en
cuenta los puntos de vista de otros.

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