Nombre el proyecto

Salvemos el aire

SALVEMOS EL AIRE

KATALINA RUIZ

ANTONIO ARIAS

ANDRES FERNANDEZ

ALEXANDRA IPIALES

JUAN GALINDEZ

PRESENTADO A:

CLAUDIA JANETH CABRERA

INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR FARALLONES

DE CALI

TEGNOLOGIA E INFORMÁTICA

GREADO 10-5

2019
 Objetivo

Concientizar a los estudiantes y padres de familia de la Escuela Normal Superior

Farallones De Cali de la contaminación del aire que pueden ocasionar con sus autos y

motos.

Objetivos Generales

Señalar acciones encaminadas a proteger la salud de la población a prevenir y

controlar la contaminación del aire generada por fuentes emisoras; a través de

acciones coordinadas.

Objetivos Específicos

-Reducir las emisiones contaminantes generadas por vehículos automotores.

-Fortalecer la conciencia y la participación en torno a las acciones de protección

ambiental.

-Privilegiar el uso del transporte público para reducir la utilización de vehículos

particulares.

-Incrementar el conocimiento técnico-científico hacia la población.

 Justificación

Vamos a realizar el proyecto con el objetivo de concientizar a los estudiantes del

grado noveno de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Farallones de

Cali, sobre los problemas que han surgido a causa de la contaminación del aire que

provocamos consiente e inconscientemente, este proyecto ayudara a que los

estudiantes de grado noveno y a nosotros (integrantes del proyecto “Salvemos el aire”)

tengamos en cuenta que podemos ayudar a mejorar nuestro aire con tips que les

daremos, por ejemplo: Transportarse en bicicleta, patines, patineta o a pie (si es

posible), no usar desodorantes , desinfectantes, etc que sean en aerosol ya que el

aerosol daña nuestro aire, los beneficios de saber cómo cuidar nuestro aire es que si

todos aportamos un poco para este proyecto, y así mejorar la calidad de vida para que

en un futuro nuestros seres queridos respiren un aire limpio.

 Descripción

La población que más afecta la contaminación del aire es: los estudiantes del grado

noveno de la escuela normal superior farallones de Cali Y padres de familia ¿por qué?

Una de las causas que más se ven sobre la contaminación del aire, es la contaminación

que hacen los vehículos, y la mayoría de estudiantes que se transportan hacia el

colegio en sus autos o motos, o rutas.

 Presupuestos

Total Internet y Transporte: 359.400

Total aportes personales y donaciones: 106.400

 Marco y Bases Teóricas

1. Las partículas

Se incluye aquí: polvo, humo, polen… así como las partículas de origen biológico

como ácaros, bacterias y mohos. También van en este grupo las partículas generadas

por aparatos de combustión.

Un detonante para su aparición suele ser la humedad. De hecho, en los ambientes

húmedos en los que la ventilación no es adecuada son muy frecuentes los problemas de

mohos y ácaros, culpables de las indeseadas alergias y problemas respiratorios.

2. Dióxido de carbono y contaminantes comunes

El tecnicismo utilizado para estos gases es COV, Componentes Orgánicos Volátiles, y

están derivados de distintos productos, muchos de ellos bastante comunes en una

vivienda: pinturas, barnices o ceras, repelentes, aromatizantes del aire… y

especialmente productos de limpieza.

Con los productos de limpieza del hogar tienes ser muy cuidadoso y siempre que los

manipules que tienes que realizar buena ventilación pues la inhalación de los gases

que se desprenden puede ser muy tóxica para la salud.

El aire que respiramos se contamina con gases despedidos por los tubos de escape de

los vehículos y provocan siete veces más muertos que los accidentes de tránsito.

La industria que mueve nuestra economía y la del mundo entero, los vehículos en los

que nos trasladamos, los equipos tecnológicos que usamos y otras prácticas tan

cotidianas para cualquier ser humano que habita esta Tierra, son grandes fuentes

contaminantes del aire. No podemos, ante esto, abandonar esas actividades pero sí

buscar la forma de amortiguar su impacto sobre el medio.

 El problema de la basura

Los residuos que generamos muchas veces se depositan en vertederos de basura a cielo

abierto que generan un gran nivel de contaminación en la zona. Y, aunque el reciclaje

se está instrumentando de a poco, todavía es demasiado tímido.

El tabaco

El humo de tabaco es una fuente puntual de contaminación. Por eso, fumar en un

ambiente cerrado puede perjudicar la salud de las personas.

 Antecedentes

La población que más afecta la contaminación del aire es: los estudiantes del grado

noveno de la Escuela Normal Superior Farallones de Cali y padres de familia ¿por

qué? Una de las causas que más se ven sobre la contaminación del aire, es la que

producen los vehículos, y la mayoría de estudiantes que se transportan hacia el colegio

lo hacen en autos o motos, o rutas.

Concientizar a los estudiantes y padres de familia de la Escuela Normal Superior

Farallones De Cali de la contaminación del aire que pueden ocasionar con sus

vehículos!
 Definición de términos básicos

Ozono: Gas muy oxidante de color azulado, que se forma en la ozonosfera y que

protege la Tierra de la acción de los rayos ultravioleta del Sol; es un estado alotrópico

del oxígeno producido por la electricidad.

Aire: Es la mezcla gaseosa que forma la atmósfera terrestre. Más allá del vapor de

agua que aparece en distintas proporciones, este fluido está compuesto por 78 partes

de nitrógeno, 21 partes de oxígeno y una de argón y otros gases similares, junto a

algunas centésimas de dióxido de carbono.

Polvo: Conjunto de partículas diminutas que flotan en el aire y se depositan sobre los

objetos formando una capa de suciedad.

Dióxido de carbono:

Gas inodoro e incoloro que se desprende en la respiración, en las combustiones y en

algunas fermentaciones.

Humo: es una suspensión en el aire de pequeñas partículas sólidas que resultan de la

combustión incompleta de un combustible. El tamaño de estas partículas oscila entre

0,005 y 0,01 μm. Es un subproducto no deseado de la combustión, producido en

fogatas, brasas, motores de gasolina y diésel.

Efecto invernadero: Subida de la temperatura de la atmósfera que se produce como

resultado de la concentración en la atmósfera de gases, principalmente dióxido de

carbono.
Calentamiento global: hace referencia al incremento de la temperatura tanto de la

atmósfera como de los océanos pertenecientes al planeta Tierra que ha ido

aumentando en tiempos de la actualidad; proyectándose una serie de daños

acometidos al futuro.
 Encuesta, tablas y gráficos y análisis de resultados

Todas las personas (el 100%) pertenecen a la parte de la institución educativa son

estudiantes de 9°

El 62,8% de estudiantes recomiendan más la bicicleta como otra de las formas de

transportación.

El 34,9% de estudiantes recomiendan todas las anteriores como forma de

transportación.

El 2,3% de estudiantes recomiendan los patines como otra de las formas de

transportación.

La mayoría de estudiantes (el 90,5%) compartirían sus ideas para salvar el aire.

El 9,5% de estudiantes no compartirían sus ideas para salvar el aire.

La mayoría de estudiantes (el 95,3%) si cree que la mala calidad de aire puede afectar

nuestra salud.

El 4,7% de estudiantes no cree que la mala calidad de aire puede afectar nuestra

salud.
El 2,6% de estudiantes dicen que no tiene nivel de importancia el tema.

El 53,5% de estudiantes dicen que es moderado el nivel de importancia que tiene el

tema.

El 44,2% de estudiantes dicen que es mucho el nivel de importancia que tiene el tema.

Ningún estudiante cree que la calidad de aire es mala cuando el aire no es apto para

respirar.

El 4,7% de estudiantes cree que la calidad de aire es mala cuando hay mal olor y

cuando el aire tiene componentes tóxicos.

El 11,3% de estudiantes cree que la calidad de aire es mala cuando hay humo.

La mayoría de estudiantes (el 83,7%) cree que son todas las anteriores.

El 23,3% de estudiantes si usan desodorantes.

El 46,5% de estudiantes no usan desodorantes.

El 27,9% de estudiantes a veces usan desodorantes.

El 2,3% de estudiantes no usan desodorantes

El 51,2% de estudiantes sabían que los productos en aerosol le hacen daño al aire.

El 46,2% de estudiantes no sabían que los productos en aerosol le hacen daño al aire.

El 2,6% de estudiantes no le interesan que los productos en aerosol le hacen daño al

aire.

El 7% de estudiantes ayudaría no comprando utensilios de aerosol.

El 7% de estudiantes ayudaría consumiendo con productos limpios.

El 9,3% de estudiantes ayudaría usando adecuada y eficientemente la energía

eléctrica.

La mayoría de estudiantes (el 76,7%) ayudaría con todas las anteriores.

Ningún estudiante sabe nada de la contaminación del aire.

El 2,3% de estudiantes sabe mucho de la contaminación del aire.

El 41,9% de estudiantes sabe poco de la contaminación del aire.

El 55,8% de estudiantes sabe lo suficiente de la contaminación del aire.

La mayoría de estudiantes (el 97,7%) les gusto la encuesta.

El 3,3% de estudiantes no les gusto la encuesta.