“LABORATORIO DE CIENCIA”

"Me lo contaron y lo olvidé,

lo ví y lo entendí, lo hice y
lo comprendí"
Confusio.
 Centro Educativo Polimodal Nº61

Departamento de Ciencias Naturales:

Profesores:

Ozuna, Florencia

Gazano, Gabriela

Director:

Díaz Humberto

Período lectivo: 2017

 Índice

Fundamentación____________________________________________________3 pág.

Objetivos generales__________________________________________________4 pág.

Objetivos específicos________________________________________________4 pág.

Meta_____________________________________________________________4 pág.

Beneficiarios_______________________________________________________4pág.

Localización física __________________________________________________4 pág.

Actividades________________________________________________________5-6 pág.

Tiempo__________________________________________________________6pág.

Evaluación del
proyecto______________________________________________________________6pág.
FUNDAMENTACIÓN:

"Me lo contaron y lo olvidé, lo ví y lo entendí, lo hice y lo comprendí"

Confusio.

La Ciencia es una actividad eminentemente práctica, además de teórica; lo cual hace que
en su enseñanza, el laboratorio sea un elemento indispensable. Por esta razón desde el
departamento de Ciencias Naturales y con la participación de la institución escolar damos
comienzo a la conformación de un Laboratorio de Ciencias viendo la importancia de este
espacio para completar la enseñanza en Ciencias en nuestros alumnos.

La experiencia en laboratorio brinda la valiosa oportunidad para que los estudiantes

desarrollen, además, habilidades de comunicación —tanto oral como escrita—, liderazgo y
cooperación. Nos interesa que los alumnos tengan el gusto por experimentar, prueben en
lugar de creer, que sean cuestionadores, que se hagan muchas preguntas, se trata de
ayudarlos a establecer relaciones.

Se trata de ver lo habitual pero con otros ojos. Se trata de generar actitudes de curiosidad,
indagación, problematización y búsqueda de argumentos para explicar y predecir
fenómenos. Como ya sabemos, los experimentos científicos no están reservados
exclusivamente a los científicos y estudiantes universitarios. Todos podemos divertirnos
con ellos y desentrañar muchos de los misterios de las ciencias. Utilizando materiales que
tenemos en casa y en la sala del laboratorio experimentaremos siguiendo los pasos del
método científico: anticipando, formulando hipótesis, comprobando y concluyendo.
OBJETIVOS GENERAL:

 Construir un laboratorio de ciencias: Biología, Física y Química.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Mejorar la enseñanza en las áreas de biología , física y química.

 Brindar un espacio para el desarrollo y profundización del saber cómo construcción.

 Fomentar el juicio crítico y el espíritu científico en los alumnos.

 Hacer uso de todos los instrumentos adquiridos y de los elaborados por los alumnos
con elementos reciclados

 Implantar un deseo de querer experimentar a los estudiantes.

META

La meta de este proyecto es educar en el conocimiento científico en los alumnos del C.E.P
n° 61 Oberá Misiones a través del LABORATORIO. Posibilitar que alumnos logren
iniciarse en el conocimiento del método científico a través de la realización de
experimentos sencillos, para acceder a nuevos conocimientos desenvolviéndose en forma
cada vez más autónoma.

BENEFICIARIOS

- Alumnos del Centro Educativo Polimodal n° 61

LOCALIZACIÓN FÍSICA

El proyecto se ejecutará en las aulas, y en lo que actualmente es la cocina de la institución,

que se pretende modificarla para que funcione el laboratorio de Ciencias.

RECURSOS MATERIALES:

GASTOS DEL PROYECTO

  Reactivos.

ACTIVIDAD

PROPUESTAS DIDÁCTICAS:

 En los laboratorios escolares se pueden realizar dos tipos de actividades:

- Experiencias de comprobación: el alumno sigue un guión previamente elaborado.

Objetivo: desarrollar destrezas y fomentar el trabajo en equipo.

- Experiencias de investigación: más interesantes. Al alumno se le plantea un problema y él

desarrolla el protocolo y realiza el experimento.

 Una vez en el laboratorio, hay que hacer agrupamientos para favorecer el trabajo en
grupo y la discusión de los resultados. El número de alumnos por grupo va depender
de la práctica, siendo cómo máximo de cuatro personas.

 Conviene nombrar un responsable de equipo, asumido rotatoriamente por cada uno

de los miembros del grupo, que organice el instrumental y se asegure que el
material quede limpio y ordenado tras finalizar la práctica.

 Previamente a la práctica, el profesor debe comentar el fundamento teórico, qué se

pretende conseguir, o el material con el que se cuenta. Además, realizará la
experiencia o explicará el proceso a seguir.

 Para fomentar el rigor científico, nos debemos asegurar que el alumno utilice
correctamente las diversas unidades, y que sea preciso en las mediciones.
  Por lo general, nuestro presupuesto va a ser escaso, y tanto el material de laboratorio
como los reactivos suelen ser muy caros; por ello, los alumnos tienen que asumir
traer material de ensayo de fácil adquisición.

 Tras finalizar la práctica, el laboratorio debe quedar limpio y ordenado.

 Con los resultados obtenidos en la práctica, cada alumno realizará un informe

detallado de la práctica, que incluya:

- título de la práctica.

- materiales y productos utilizados.

- fundamentos teóricos en los que nos basamos.

- descripción del proceso (incluyendo dibujos si corresponde).

- resultados obtenidos y observaciones pertinentes.

- conclusiones a las que se llega.

 Es aconsejable que cada alumno tenga un cuaderno de prácticas donde se

encuentren recogidos los informes de todas las prácticas del curso.

TIEMPO: el proyecto se realizará durante todo el año.

EVALUACIÓN DEL PROYECTO:

La evaluación la realizaran los alumnos a traves de un breve cuestionario al finalizar las

actividades:

 ¿Qué opinas sobre las actividades realizadas?

 ¿ Les agrada venir al laboratorio?

 ¿Aprendieron cosas que desconocían?