COLEGIO BILINGÜE SAN JUAN DE AVILA

Educación Integral para un Futuro Exitoso

www.colsanjuandeavila.edu.co; e-mail: info@colsanjuandeavila.edu.co
Km. 5 vía Suba - Cota Teléfono: 6 80 62 80 Telefax: 6 92 98 32
Bogotá D.C – Colombia
Área: ciencias naturales y medio ambiente Subject: física
TEACHER´S NAME: David Mauricio Forero DATE:
NAME: GRADE: Undécimo
TALLER magnetismo Tercer periodo

Este taller debe estar resuelto en el cuaderno de física, con las siguientes indicaciones:

Al terminar de hacer las lecturas, las preguntas deben ser resueltas en orden y con claridad. Debe
tener anotada la pregunta con su respectiva respuesta. Los enunciados por completar, o quedan
transcritos en el cuaderno, o recortar la parte y pegarla en el cuaderno; el mismo caso para los
problemas, deben estar de la siguiente manera: problema solución. Si no se transcriben, se deben
recortar y pegar para que tengan la solución enseguida. SON LAS INDICACIONES PARA LA
PRESENTACIÓN DEL TALLER.

Rayos cósmicos

“El Universo es un campo de tiro de partículas cargadas, las cuales se llaman rayos cósmicos y consisten en
protones, partículas alfa y otros núcleos atómicos, así como electrones de alta energía. Los protones podrían
ser restos del Big Bang. Es probable que los núcleos más pesados salieran de las estrellas en explosión. En
cualquier caso, viajan por el espacio con rapideces fantásticas, y forman la radiación cósmica, tan peligrosa
para los astronautas. Dicha radiación se intensifica cuando el Sol está activo y aporta sus propias partículas
cargadas. Los rayos cósmicos también son un peligro para la instrumentación electrónica en el espacio: los
impactos de núcleos de rayos cósmicos muy ionizantes pueden causar “inversiones” en los bits de la memoria
de las computadoras, o la falla de pequeños microcircuitos. Por fortuna, para nosotros en la superficie
terrestre, la mayoría de esas partículas cargadas se desvían y alejan gracias al campo magnético de nuestro
planeta. Algunas de ellas quedan atrapadas en los confines externos del campo magnético y forman los
cinturones de radiación de Van Allen. Los cinturones de radiación de Van Allen son dos anillos, en forma de
rosquilla, que rodean la Tierra. Tienen el nombre de James A. Van Allen, quien sugirió su existencia a partir de
datos reunidos por el satélite estadounidense Explorer en 1958. El anillo interior está centrado en la Tierra, y
a unos 3,200 kilómetros sobre la superficie; el anillo externo, mayor y más ancho, también está centrado y a
unos 16,000 kilómetros sobre nosotros. Los astronautas describen órbitas a distancias seguras, muy por debajo
de esos cinturones de radiación. La mayoría de las partículas cargadas, protones y electrones, atrapados en el
cinturón externo, probablemente vienen del Sol. Las tormentas solares lanzan partículas cargadas hacia
afuera, como surtidores gigantescos, y muchas de ellas pasan cerca de la Tierra y quedan atrapadas por el
campo magnético. Las partículas cargadas describen trayectorias en forma de espiral, en torno a las líneas del
campo magnético terrestre, y regresan o rebotan, entre los polos magnéticos terrestre, a mucha altura sobre
la atmósfera. Las perturbaciones del campo terrestre permiten, con frecuencia, que los iones se sumerjan en
la atmósfera y hagan que brille como una lámpara fluorescente. Son las bellas auroras boreales en el
hemisferio norte, y aurora austral en el hemisferio sur. Es probable que las partículas atrapadas en el cinturón
interno se hayan originado en la atmósfera terrestre. Las explosiones de bombas de hidrógeno a gran altitud,
en 1962, aportaron electrones frescos a este cinturón. A pesar del campo magnético terrestre protector,
muchos rayos cósmicos “secundarios” llegan a la superficie terrestre. Son partículas formadas cuando los rayos
cósmicos “primarios”, los que provienen del espacio exterior, chocan contra núcleos atómicos en la alta
atmósfera. El bombardeo de los rayos cósmicos es máximo en los polos magnéticos, porque las partículas
cargadas que chocan contra la Tierra en esos lugares no viajan a través de las líneas del campo magnético,
sino a lo largo de las líneas y no se desvían. El bombardeo disminuye al alejarse de los polos y es mínimo en las
regiones ecuatoriales. En las latitudes intermedias llegan unas cinco partículas por centímetro cuadrado y por
minuto en el nivel del mar. Esta frecuencia aumenta muy rápido con la altitud. ¡Los rayos cósmicos penetran
a tu organismo mientras estás leyendo esto! ¡Y también cuando no lo lees!”[ Lectura física Tippens pág. 472]

1. ¿Por qué se originan las auroras? ¿Qué nombre reciben las del polo norte y del polo sur?
2. ¿Cuál es la importancia que tiene el campo magnético terrestre?
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TALLER magnetismo Tercer periodo

3. ¿Qué sucedería si no existiera el campo magnético terrestre?

4. Como la Tierra se puede comportar como un imán, significaría que atraería a todo material que
contenga metal en su superficie, explique si es verdadera la afirmación o falsa.

Realice la siguiente lectura:

Algunas bacterias producen biológicamente granos de magnetita (un óxido de hierro) con un solo dominio,
que se alinean y forman brújulas internas. Pueden usar sus brújulas para detectar la inclinación del campo
magnético terrestre. Como tienen un sentido de dirección, son capaces de localizar fuentes de alimento. Es
Notable que esas bacterias, al sur del ecuador, forman los mismos imanes de un dominio, ¡pero alineadas en
direcciones opuestas respecto a las que forman sus contrapartes en el hemisferio norte! Las bacterias no son
los únicos organismos vivos que tienen brújulas incorporadas. En fecha reciente se determinó que las palomas
Tienen imanes de magnetita de múltiples dominios, dentro del cráneo, conectados con una gran cantidad de
nervios que penetran en el cerebro. Las palomas tienen un sentido magnético, y pueden discernir no sólo las
direcciones longitudinales al campo magnético terrestre, sino también la latitud, por la inclinación de ese
campo. También se ha encontrado material magnético en el abdomen de las abejas, cuyo comportamiento se
ve afectado por pequeños campos magnéticos. Algunas avispas, las mariposas monarca, las tortugas marinas
y los peces son criaturas con sentido magnético. Se han descubierto diminutos cristales de magnetita en los
cerebros humanos, parecidos a los cristales de las bacterias magnéticas. Nadie sabe si están relacionados con
nuestros sentidos. Al igual que las criaturas mencionadas arriba, puede ser que tengamos un sentido
magnético.

5. Menciona al menos seis seres vivos de los que se sepa que albergan imanes diminutos en
sus organismos.

Complete los siguientes espacios:

En el interior de un imán, las líneas de su campo van del polo__________ al polo ______________, de ésta
forma, a través de la regla de la mano derecha, se puede determinar la dirección de la ___________ que ejerce
una carga sobre el _____________ cuando viaja a una________________ constante. También me permite
determinar la dirección de la ________________ al pasar por un alambre, que a su vez induce un
_________________. Es importante tener en cuenta que la densidad de flujo magnético en una región de un
campo magnético es el ___________ de _____________ de flujo que atraviesan perpendicularmente la
unidad de área de dicha región.

Responda las siguientes preguntas:

6. Defina el concepto de magnetismo y así sus principales aplicaciones.
7. Explique la imagen
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8. Defina permeabilidad magnética

9. Defina y represente gráficamente los conceptos de campo y flujo magnético.

Resuelva las siguientes situaciones problema:

10. Un campo horizontal constante de densidad de flujo 0,5 T atraviesa una espiral rectangular
de 120 mm de largo y 70 mm de ancho. Determínese el flujo magnético en la espira cuando
su plano forma los siguientes ángulos con el campo: a) 0° b) 90° c) 30° d) 60° e) 45° Realice
el respectivo esquema representativo para la situación indicada.
11. Una partícula alfa (+2e) es proyectada en un campo magnético de 0,12 T con una velocidad
de 6 × 106 𝑚/𝑠. Cuál es la fuerza magnética en la carga en el instante en que su velocidad
es dirigida a un ángulo de 35° con el flujo magnético? Determine la dirección de la fuerza.
12. Una partícula que tiene una carga q y masa m se desplaza de derecha a izquierda en un
campo B dirigido hacia adentro de la hoja (⊗). Si la partícula tiene una velocidad v,
demuestre que la partícula se deflactará en una trayectoria circular de radio
𝑚𝑣
𝑅=
𝑞𝐵
13. Un electrón se acelera por la acción de una diferencia de potencial de 100 V y,
posteriormente, penetra en una región en la que existe un campo magnético uniforme de
2 T, perpendicular a la trayectoria del electrón. Calcula la velocidad del electrón a la entrada
del campo magnético. Halla el radio de la trayectoria que recorre el electrón en el interior
del campo magnético y el periodo del movimiento.
14. Un dispositivo para comprobar la acción de un campo magnético sobre un conductor por
el que pasa una corriente eléctrica es la balanza denominada Cotton y que responde al
esquema de la figura adjunta. Inicialmente la balanza se equilibra con el circuito abierto. Al
cerrar el circuito se observa que hay que añadir una masa de 12 g en el platillo de las pesas
para equilibrar la balanza cuando la varilla, que tiene una longitud de 10 cm, es recorrida
por una intensidad de la corriente eléctrica de 2 A. Calcula el campo magnético.

15. (I) Un alambre horizontal de 1.6 m de longitud conduce una corriente de 4.5 A hacia el sur.
En esa región de la superficie de la Tierra, el ángulo de inclinación del campo magnético
terrestre es de 41° con respecto al alambre. Estime la magnitud de la fuerza magnética sobre
el alambre debido al campo magnético de la Tierra que tiene un valor de 5.5 3 1025 T en
esa región
16. (I) Determine la magnitud y dirección de la fuerza sobre un electrón que viaja a 8.5 3 105
m/s en dirección horizontal hacia el este en un campo magnético vertical hacia arriba, cuya
magnitud es de 0.45 T.

Responda las siguientes preguntas de selección múltiple con la respectiva justificación

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TALLER magnetismo Tercer periodo

17. El termino magnetita es:

A. El óxido ferroso-férrico.
B. Un brebaje preparado con metales magnéticos.
C. Un estudioso del magnetismo
D. Una persona altamente magnética.

18. La desmagnetizacion hace referencia a:

A. La repulsión entre dos imanes.
B. La atracción entre dos polos igualmente cargados.
C. La pérdida de propiedades magnéticas de un material a temperatura de Curie.
D. La ruptura de un imán, que implica la pérdida magnética.

19. Si sobre una brújula pasa una corriente eléctrica, sucede que:
A. No se ve afectada
B. Se mueve en dirección hacia la electricidad
C. La brújula se vuelve “loca” y maraca en todas las direcciones
D. Detecta el campo magnético del conductor eléctrico.

20. Con respecto a la electricidad y el magnetismo es incorrecto decir que:

A. No se influyen.
B. Solo la electricidad produce un campo.
C. Ambos provienen finalmente del átomo.
D. Forman lo que se conoce como electromagnetismo.