PasaPalabra, Espanhol

PasaPalabra 7.o Documentos de referência:

Conteúdos opcionais 1
À luz da análise dos diferentes documentos para os níveis:
A2.1 (CAV) | A2.2 (CE) | A1.2 (IO / IE / PO / PE) 2
1.a parte | Unidade 1 | Me presento
Aprendizagens Essenciais
Programa de Língua Estrangeira II de Espanhol do Ensino Básico
Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECRL)
Plan Curricular del Instituto Cervantes

Interrogativos: cuál, cuáles p. 29 Interrogativos

Nota: este conteúdo é trabalhado no manual PasaPalabra 9 (Unidade 3, pp. 60 e 61) – No Plan Curricular del Instituto Cervantes os interrogativos cuál, cuáles são referidos apenas
no nível B1
1.a parte | Unidade 3 | Mis compañeros

Comparativos regulares p. 53 Comparativos regulares

Sugestão: trabalhar sobretudo pela compreensão; o conteúdo é trabalhado no manual – No Plan Curricular del Instituto Cervantes o conteúdo é referido apenas no nível A2
PasaPalabra 8 (ver unidade 4, p. 76)
2.a parte | Unidade 1 | En familia

Presente do indicativo dos verbos irregulares de 1.a pessoa p. 69 Presente do indicativo dos verbos irregulares de 1.ª pessoa
Nota: este conteúdo é trabalhado no manual PasaPalabra 8 (Unidade 0, pp. 18 e 19) – No Plan Curricular del Instituto Cervantes o conteúdo é referido apenas no nível A2
2.a parte | Unidade 2 | En casa

Pronomes de complemento direto p. 81 Pronomes de complemento direto

Nota: este conteúdo é trabalhado no manual PasaPalabra 8 (Unidade 2, pp. 49 a 51) – No Plan Curricular del Instituto Cervantes o conteúdo é referido apenas no nível A2
2.a parte | Unidade 3 | Mis rutinas

Presente do indicativo dos verbos irregulares pp. 90-91 Presente do indicativo dos verbos irregulares
Sugestão: usar os conteúdos destas duas páginas quando trabalhar a unidade 0, pp. 17 – No Plan Curricular del Instituto Cervantes o conteúdo é referido apenas no nível A2
e 18 do manual PasaPalabra 8
1 Os conteúdos assinalados são opcionais, por não corresponderem aos descritores no respetivo nível de aprendizagem.
2 CAV: compreensão auditiva e audiovisual | CE: compreensão escrita | IO: interação oral | IE: interação escrita | PO: produção oral | PE: produção escrita (Cont.)
 PasaPalabra, Espanhol

PasaPalabra 7.o Documentos de referência:

Aprendizagens Essenciais
Conteúdos opcionais 1 Programa de Língua Estrangeira II de Espanhol do Ensino Básico
À luz da análise dos diferentes documentos para os níveis: Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECRL)
Plan Curricular del Instituto Cervantes
A2.1 (CAV) | A2.2 (CE) | A1.2 (IO / IE / PO / PE) 2
3.a parte | Unidade 1 | De ocio

Gerúndio: estar + gerúndio pp. 104-105 Gerúndio: estar + gerúndio

Sugestão: trabalhar apenas pela compreensão; o conteúdo é retomado no 8.o ano (ver – No Plan Curricular del Instituto Cervantes o conteúdo é referido apenas no nível A2
manual PasaPalabra 8, unidade 7, pp. 122-123)

3.a parte | Unidade 2 | De compras

Tempos do passado: contraste pp. 114-115 Tempos do passado: contraste

– Nas AE, só no 8.o ano é referido o passado: “conta experiências pessoais e acontecimentos
reais ou imaginários, presentes ou passados”
– No Plan Curricular del Instituto Cervantes: os pretéritos do indicativo só são referidos no
nível A2 (equivalente ao 8.o ano)
3.a parte | Unidade 3 | En la ciudad

Imperativo afirmativo pp. 124-125 Imperativo afirmativo

Sugestão: trabalhar o conteúdo sobretudo pela compreensão, respeitando as AE; o – As AE referem na compreensão escrita: “o aluno deve ficar capaz de seguir indicações,
conteúdo é trabalhado no manual PasaPalabra 8, Unidade 2, pp. 46-47 normas e instruções escritas de forma concisa e clara”
– No Plan Curricular del Instituto Cervantes: o imperativo é referido apenas no nível A2
1 Os conteúdos assinalados são opcionais, por não corresponderem aos descritores no respetivo nível de aprendizagem.
2 CAV: compreensão auditiva e audiovisual | CE: compreensão escrita | IO: interação oral | IE: interação escrita | PO: produção oral | PE: produção escrita (Cont.)