Sociologia

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO
Oficina General de Planificación y

Desarrollo
Oficina de Inversiones
Nombre del Estudio de Inversión:

“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE FORMACIÓN PROFESIONAL
EN ESCUELA PROFESIONAL DE SOCIOLOGIA DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO”
CÓDIGO: 2445600 Inversión total: S/. 3’746,356.76
RECTOR: PORFIRIO ENRIQUEZ SALAS

MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE FORMACIÓN PROFESIONAL EN ESCUELA PROFESIONAL DE SOCIOLOGIA DE LA
Contenido
Tabla de contenido
I. RESUMEN EJECUTIVO ............................................................................................................ 7
A. INFORMACION DEL PROYECTO ........................................................................................................ 7
B. PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO .................................................................................................... 9
C. DETERMINACIÓN DE LA BRECHA OFERTA Y DEMANDA ................................................................ 15
D. ANÁLISIS TÉCNICO DEL PROYECTO ................................................................................................ 19
E. COSTOS DEL PROYECTO ................................................................................................................. 24
F. EVALUACIÓN SOCIAL ...................................................................................................................... 30
G. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO ................................................................................................... 35
H. GESTIÓN DEL PROYECTO ............................................................................................................... 36
I. MARCO LÓGICO .............................................................................................................................. 38
J. CONCLUSIONES ............................................................................................................................... 40
K. RECOMENDACIONES ...................................................................................................................... 41
II IDENTIFICACIÓN .................................................................................................................................. 42
2.1. DIAGNOSTICO .................................................................................................................................. 42
2.1.1 Área de estudio ......................................................................................................................... 42
2.1.1.1 Ubicación del proyecto........................................................................................................... 43
2.1.1.2 Ubicación a nivel departamental del área de estudio ........................................................... 48
2.1.2. LA UNIDAD PRODUCTORA DEL SERVICIO QUE INTERVENDRÁ EL PROYECTO..................................................... 62
A. Diagnóstico de la situación Actual del Pabellón Antiguo .............................................................. 63
B. Diagnostico Edificio Actual ............................................................................................................ 69
C) Equipamiento................................................................................................................................. 77
D) Recursos Humanos ........................................................................................................................ 83
E) Resultados de las encuestas aplicadas a los estudiantes de la Escuela Profesional de Sociología 86
2.1.3 RENDIMIENTO ACADÉMICO .................................................................................................................. 88
2.1.4 INVOLUCRADOS EN EL PROYECTO ........................................................................................................... 94
2.2 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA, SUS CAUSAS Y EFECTOS ...................................................................... 98
2.2.1 Definición del problema ............................................................................................................ 98
2.2.2 Identificación de las causas del problema ................................................................................ 98
2.2.3 Identificación de los efectos del problema ..................................................................................... 100
2.2.4 Identificación del efecto final ........................................................................................................ 100
2.2.5 Árbol de problemas, causas y efectos ..................................................................................... 101
2.3 DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO --------------------------------------------------------------------
--------------------------------....................................................................................................................... 102
2.3.1 Objetivo central .......................................................................................................................... 102
2.3.2 Análisis de medios ...................................................................................................................... 102
2.3.3 Identificación de los fines............................................................................................................. 103
2.3.4 Planteamiento de las acciones................................................................................................ 106
III. FORMULACIÓN ............................................................................................................................. 112
3.1. DEFINICIÓN DEL HORIZONTE DE EVALUACIÓN .............................................................................. 112
3.1.1. Ciclo del proyecto ................................................................................................................... 112
3.2 ESTUDIO DE MERCADO DEL SERVICIO PÚBLICO.......................................................................................... 113
3.2.1 Análisis de la demanda ........................................................................................................... 113
3.2.2 Análisis de la oferta ................................................................................................................ 124
3.3. ANÁLISIS TÉCNICO DE LAS ALTERNATIVAS ..................................................................................... 133
3.3.1 Estudio técnico Componente Infraestructura Acción 1.2. - Alternativa I y II .......................... 133
3.3.2 Metas del producto Componente Infraestructura Acción 1.2. -Alternativa I y II .................................. 134
3.3.3 Metas del producto – Componente Equipamiento Acciones 2.1 al 2.11 - Alternativa I y II ................... 136
3.3.4 Metas del producto – Componente Capacitación Acciones 3.1 y 3.2 -Alternativa I............................. 136
3.3.5 Metas del producto – Componente Capacitación Acciones 3.2 y 3.3 -Alternativa II ............................ 137
3.4 COSTOS A PRECIOS DE MERCADO ............................................................................ 138
3.4.1 Identificación y medición de los requerimientos de recursos............................................................ 138
3.4.2 Valorización de los costos a precios de mercado .......................................................................... 146
A. COSTO DE INVERSIÓN ................................................................................................... 146
B. COSTOS DE REPOSICIÓN ............................................................................................. 153
C COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO ................................................... 153
D FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS DE MERCADO ............ 156
IV EVALUACIÓN .............................................................................................................................. 160
4.1 EVALUACIÓN SOCIAL ....................................................................................................... 160

4.1.1 Beneficios sociales ..................................................................................................................... 160
4.1.2 Costos sociales .......................................................................................................................... 160
4.1.3 Indicadores de rentabilidad .......................................................................................................... 167
4.1.4 Análisis de sensibilidad ............................................................................................................... 170
4.2 ANÁLISIS DE SOSTENIBILIDAD ................................................................................... 172
4.3 GESTIÓN DEL PROYECTO .............................................................................................. 173
4.3.1 Para la fase de ejecución ............................................................................................................ 173
4.3.2. Fase de funcionamiento ......................................................................................................... 174
4.3.3. Financiamiento ...................................................................................................................... 174
4.4 MARCO LÓGICO ............................................................................................................................. 175
V. CONCLUSIONES ........................................................................................................................... 177
VI. RECOMENDACIONES................................................................................................................. 179
VII. ANEXOS ..................................................................................................................................... 180
LISTA DE CUADROS
CUADRO 26: RESULTADO DEL ANÁLISIS DE LAS INTERVENCIONES ............................................................................ 11
CUADRO 1: TOPOGRAFÍA DEL ALTIPLANO .......................................................................................................... 45
CUADRO 2: GEOTECNIA Y MECÁNICA DE LOS SUELOS ........................................................................................... 45
CUADRO 3: POBLACIÓN TOTAL DEL DEPARTAMENTO DE PUNO, SEGÚN CENSO POBLACIÓN Y VIVIENDA 2007 ................. 49
CUADRO 4: POBLACIÓN TOTAL DEL DEPARTAMENTO DE PUNO, SEGÚN PROVINCIAS ................................................... 50
CUADRO 5: POBLACIÓN TOTAL DEL DEPARTAMENTO DE PUNO, SEGÚN PROVINCIAS ................................................... 51
CUADRO 6: CUENCAS SEGÚN VERTIENTES HIDROGRÁFICAS EN LA REGIÓN PUNO........................................................ 52
CUADRO 7: OFERTA HÍDRICA POR VERTIENTE HIDROGRÁFICA ................................................................................. 53
CUADRO 8: DESCARGAS MENSUALES EN M3/SEG DE LOS PRINCIPALES RÍOS DE LA VERTIENTE DEL TITICACA 2008 ............ 53
CUADRO 9: INGRESO FAMILIAR PER CÁPITA DEPARTAMENTO DE PUNO .................................................................... 57
CUADRO 10: PUNO, EVOLUCIÓN DE LA POBREZA Y POBREZA EXTREMA EN EL DEPARTAMENTO DE PUNO ........................ 60
CUADRO 11: PUNO, INCIDENCIA DE LA POBREZA EN LA POBLACIÓN DE 15 A ............................................................. 60
CUADRO 12: PUNO, GASTOS E INGRESOS PROMEDIO PER CÁPITA MENSUAL EN HOGARES, EN LOS QUE EL MENOR DE SUS
HIJOS TIENE DE 15 A 29 AÑOS, SEGÚN CONDICIÓN ........................................................................................ 60
CUADRO 13: TIPO DE VIVIENDA DE LA POBLACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE PUNO ..................................................... 61
CUADRO 14: TIPO DE VIVIENDA DE LA POBLACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE PUNO ..................................................... 62
CUADRO 15: DISTRIBUCIÓN DE AULAS EN SITUACIÓN ACTUAL ................................................................................ 63
CUADRO 16: PLANA DOCENTE NOMBRADO Y CONTRATADO 2018 .......................................................................... 84
CUADRO 17: PLANA DOCENTE CONTRATADO 2018 ............................................................................................ 85
CUADRO 18: PERSONAL ADMINISTRATIVO ......................................................................................................... 85
CUADRO 19: RESUMEN DE ANTECEDENTES DEL PROYECTOS ................................................................................... 89
CUADRO 20: RESUMEN DE IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS NATURALES EN EL ÁREA DE ESTUDIO ...................................... 91
CUADRO 21: VARIABLES DEL IMPACTO AMBIENTAL .............................................................................................. 92
CUADRO 22: RESUMEN DEL IMPACTO AMBIENTAL ............................................................................................... 94
CUADRO 23: POBLACIÓN DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE SOCIOLOGÍA .................................................................. 96
CUADRO 24: PROCEDENCIA DE LOS ESTUDIANTES SOCIOLOGÍA. A NIVEL NACIONAL, 2018.......................................... 97
CUADRO 25: MATRIZ DE INVOLUCRADOS .......................................................................................................... 97
CUADRO 26: RESULTADO DEL ANÁLISIS DE LAS INTERVENCIONES .......................................................................... 108
CUADRO 27: TIEMPO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO ........................................................................................... 113
CUADRO 28: POBLACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE PUNO EN EDADES ENTRE 15 A 40 AÑOS, SEGÚN CENSO POBLACIÓN Y
VIVIENDA 2007 ................................................................................................................................... 114
CUADRO 29: PROYECCIÓN DE LA POBLACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE PUNO EN EDADES ENTRE 15 A 40 AÑOS, SEGÚN
CENSO POBLACIÓN Y VIVIENDA 2007....................................................................................................... 115
CUADRO 30: POBLACIÓN REFERENCIAL – TOTAL DE ESTUDIANTES MATRICULADOS DE LA UNA 2018 ......................... 115
CUADRO 31: POBLACIÓN POTENCIAL – TOTAL DE ESTUDIANTES MATRICULADO, DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS DE LA UNA
2009-2018 ........................................................................................................................................ 116
CUADRO 32: PROYECCIÓN DE LA POBLACIÓN POTENCIAL – TOTAL DE ESTUDIANTES MATRICULADOS, PERSONAL DOCENTE Y
ADMINISTRATIVO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE SOCIOLOGÍA ..................................................................... 116
CUADRO 33: POBLACIÓN OBJETIVA – TOTAL DE ESTUDIANTES MATRICULADOS DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE SOCIOLOGÍA
......................................................................................................................................................... 117
CUADRO 34: EL ÍNDICE EFECTIVIDAD .............................................................................................................. 117
CUADRO 35: PROYECCIÓN DE LA POBLACIÓN OBJETIVA, MEDIANTE RATIOS ............................................................ 118
CUADRO 36: PLAN DE ESTUDIOS DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE SOCIOLOGÍA ...................................................... 118
CUADRO 37: DEMANDA OBJETIVA (HORAS TEÓRICAS/AÑO ................................................................................. 121
CUADRO 38: PROYECCIÓN DE LA DEMANDA OBJETIVA DE HORAS TEÓRICAS AL AÑO................................................ 121
CUADRO 39: PROYECCIÓN DE LA DEMANDA DE HORAS PRACTICA AL AÑO............................................................. 122
CUADRO 40: PROYECCIÓN DE LA DEMANDA DE HORAS PRACTICA EN AÑOS HASTA EL 2031 ..................................... 122
CUADRO 41: DEMANDA DE AMBIENTES Y SERVICIOS COMPLEMENTARIOS............................................................... 123
CUADRO 42: OFERTA DE AMBIENTES PABELLÓN ANTIGUO ................................................................................... 124
CUADRO 43: OFERTA DE AMBIENTES PABELLÓN ACTUAL .................................................................................... 125
CUADRO 44: PERSONAL ADMINISTRATIVO ....................................................................................................... 127

CUADRO 45: PROYECCIÓN DE LA OFERTA OPTIMIZADA ...................................................................................... 128
CUADRO 46: BRECHA DE POBLACIÓN OBJETIVA ................................................................................................ 128
CUADRO 47: PROYECCIÓN DE LA BRECHA DE AMBIENTES TEÓRICOS (AULAS) ............................................. 129
CUADRO 48; PROYECCIÓN DE LA BRECHA OFERTA OPTIMIZADA EN LABORATORIOS.................................................. 130
CUADRO 49: BRECHA DE AMBIENTES Y SERVICIOS COMPLEMENTARIOS .................................................................. 131
CUADRO 50: RESUMEN DE BRECHA DE REQUERIMIENTO DE LABORATORIOS Y ESPACIOS COMPLEMENTARIOS ................. 132
CUADRO 51: UBICACIÓN DEL PROYECTO ......................................................................................................... 134
CUADRO 52 : METAS DEL PRODUCTO COMPONENTE INFRAESTRUCTURA: ALTERNATIVA I Y II ..................................... 134
CUADRO 53: METAS DEL PRODUCTO COMPONENTE EQUIPAMIENTO .................................................................... 136
CUADRO 54: METAS DEL PRODUCTO ALTERNATIVA I ......................................................................................... 136
CUADRO 55: CUADRO 56: METAS DEL PRODUCTO ALTERNATIVA II ................................................................... 137
CUADRO 56: ACCIÓN 1.1. CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO PABELLÓN ....................................................................... 138
CUADRO 57: AULAS TALLERES ....................................................................................................................... 138
CUADRO 58: SALA DE SUSTENTACIONES .......................................................................................................... 141
CUADRO 59: CENTRO DE PRACTICA PROFESIONALES Y REVISIÓN DE TESIS 01 Y 02 .................................................. 142
CUADRO 60: OFICINA DE ACREDITACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN ............................................................................. 142
CUADRO 61: CUBÍCULOS DE DOCENTES .......................................................................................................... 143
CUADRO 62: CUBÍCULOS DE ALUMNOS ........................................................................................................... 143
CUADRO 63: OFICINA TUTORÍA Y PROYECCIÓN SOCIAL ...................................................................................... 143
CUADRO 64: ACCIÓN 3.1. CAPACITACIÓN AL PERSONAL DOCENTE........................................................................ 144
CUADRO 65: ACCIÓN 3.2. CAPACITACIÓN AL PERSONAL DOCENTE........................................................................ 145
CUADRO 66: : ACCIÓN 3.3. CAPACITACIÓN AL PERSONAL DOCENTE MEDIANTE TEXTOS Y REVISTAS ............................. 145
CUADRO 67: ACCIÓN 3.4. CAPACITACIÓN AL PERSONAL DOCENTE MEDIANTE TEXTOS Y REVISTAS ............................... 146
CUADRO 68: COSTO DE INVERSIÓN ALTERNATIVA I, SEGÚN FORMATO 01 DEL INVIERTE ........................................ 147
CUADRO 69: COSTO DE INVERSIÓN ALTERNATIVA I A PRECIOS DE MERCADO.......................................................... 150
CUADRO 70: COSTO DE INVERSIÓN ALTERNATIVA II A PRECIOS DE MERCADO......................................................... 152
CUADRO 71: FLUJO DE REPOSICIÓN ............................................................................................................... 153
CUADRO 72: COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO .............................................................. 154
CUADRO 73: COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO ............................................................ 155
CUADRO 74: FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES – ALTERNATIVA I ....................................................................... 157
CUADRO 75: FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES – ALTERNATIVA II ...................................................................... 159
CUADRO 76: FACTORES DE CORRECCIÓN O DE AJUSTE ....................................................................................... 162
CUADRO 77: COSTO DE INVERSIÓN ALTERNATIVA I A PRECIOS SOCIALES ................................................................ 162
CUADRO 78: COSTO DE INVERSIÓN ALTERNATIVA II A PRECIOS SOCIALES ............................................................... 163
CUADRO 79: COSTO DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO “SIN PROYECTO” A PRECIOS SOCIALES ................................ 164
CUADRO 80: COSTO DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO “CON PROYECTO” A PRECIOS SOCIALES .............................. 165
CUADRO 81: INDICADORES DE RENTABILIDAD DEL PROYECTO ............................................................................... 168
CUADRO 82: LÍNEA DE CORTE DEL PROYECTO ................................................................................................... 170
CUADRO 83: ANÁLISIS DE SENSIBILIDAD ALTERNATIVA I Y II................................................................................. 171
LISTA DE IMAGENES
IMAGEN 1: ÁREA DE ESTUDIO DEL PROYECTO ...................................................................................................... 8
IMAGEN 2: ÁREA DE ESTUDIO DEL PROYECTO .................................................................................................... 43
IMAGEN 3: ACCESIBILIDAD DE VUELOS AÉREOS ................................................................................................... 46
IMAGEN 4: ACCESIBILIDAD DE CARRETERAS......................................................................................................... 47
IMAGEN 5: HIDROGRAFÍA DEL DEPARTAMENTO DE PUNO ..................................................................................... 55
IMAGEN 6: GRUPOS DE DEPARTAMENTOS CON NIVELES DE POBREZA TOTAL, SEMEJANTES ESTADÍSTICAMENTE, 2015 ...... 56
PANEL FOTOGRAFICO
PANEL FOTOGRAFICO 1 TOMA DE CORRIENTES, CABLES EXPUESTOS, PUERTA OXIDADA EN LA CHAPA .......................... 64
PANEL FOTOGRAFICO 2: PISOS DETERIORADOS................................................................................................ 64
PANEL FOTOGRAFICO 3: PISOS Y ZÓCALOS DESGASTADOS .................................................................................. 65
PANEL FOTOGRAFICO 4: TECHOS EN PELIGRO A DESPLOMARSE ........................................................................... 65
PANEL FOTOGRAFICO 5: PIZARRAS ACONDICIONADAS CON PAPEL PARA EL USO DEL DATA DISPLAY, TECHO EN PELIGRO DE
CAER .................................................................................................................................................... 66
PANEL FOTOGRAFICO 6: CHAPA DE PUERTA DETERIORADA Y SIN SEGURIDAD; MURO CON RAJADURAS EN COLUMNAS .... 67
PANEL FOTOGRAFICO 7: SALA DE SUSTENTACIONES Y USOS MÚLTIPLES CAPACIDAD 60 PERSONAS ........................ 67
PANEL FOTOGRAFICO 8: TECHO CON DESPRENDIMIENTO FLUORESCENTE A PUNTO DE CAER, VIDRIOS ROTOS Y MARCOS DE
VENTANA OXIDADOS ................................................................................................................................ 68
PANEL FOTOGRAFICO 9: VIDRIOS ROTOS CON MARCOS OXIDADOS, PUERTA SIN PRESENCIA DE CHAPA CON MARCOS DE
PUERTA OXIDADOS .................................................................................................................................. 68
PANEL FOTOGRAFICO 10: DISTRIBUCIÓN DEL PABELLÓN DE SOCIOLOGÍA ............................................................. 70
PANEL FOTOGRAFICO 11 : AMBIENTES ADMINISTRATIVOS ................................................................................ 71
PANEL FOTOGRAFICO 12: DISTRIBUCIÓN DE AMBIENTES II NIVEL ....................................................................... 71
PANEL FOTOGRAFICO 13: CENTRO DE CÓMPUTO ............................................................................................ 72
PANEL FOTOGRAFICO 14: SERVICIOS HIGIÉNICOS ............................................................................................ 73
PANEL FOTOGRAFICO 15: BIBLIOTECA ESPECIALIZADA ...................................................................................... 73
PANEL FOTOGRAFICO 16: TALLER DE INVESTIGACIÓN ....................................................................................... 74
PANEL FOTOGRAFICO 17: DEPOSITO ............................................................................................................. 74
PANEL FOTOGRAFICO 18: AULA ................................................................................................................... 75
PANEL FOTOGRAFICO 19: AULAS 4TO PISO .................................................................................................... 75
PANEL FOTOGRAFICO 20: ESCALERAS............................................................................................................ 76
PANEL FOTOGRAFICO 21: EXTINTOR ............................................................................................................. 76
I. RESUMEN EJECUTIVO
A. INFORMACION DEL PROYECTO
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A.1. NOMBRE DEL PROYECTO
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE FORMACIÓN PROFESIONAL EN ESCUELA

PROFESIONAL DE SOCIOLOGIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO”
A.2. LOCALIZACIÓN DEL PROYECTO
El área geográfica o zona de intervención del proyecto se encuentra dentro de las

instalaciones de la Universidad Nacional del Altiplano.
- Región : Puno.
- Departamento : Puno.
- Provincia : Puno.
- Distrito : Puno.
- Región geográfica : Sierra.
- Localidad : Ciudad Universitaria.
- Altitud : 3,831 m.s.n.m.
Latitud - 15,82352
Longitud - 70, 01793
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IMAGEN 1: Área de Estudio del Proyecto
Elaboración: Equipo Formulador del PIP del 2018
a) Limites
 Por el norte : Colinda con la Escuela Profesional de Cs de la Comunicación

Social Espacio Público Alameda por medio, en línea recta de 20.458 metros lineales.
 Por el oeste : Colinda con la Espacio Público- Balcón Sociológico, Área Verde
Intangible por medio en línea recta de 19.6 metros lineales.
 Por el este : Colinda con el local actual de la Escuela Profesional Sociología,
escalinata por medio en línea recta de 19.6 metros lineales.
 Por el sur : Colinda con la Escuela Profesional de Arquitectura y Urbanismo
vía Pública por medio en línea recta de 20.458 metros lineales.
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A.3. INSTITUCIONALIDAD
Unidad formuladora
Sector : Universidades.
Pliego : 520 Universidad Nacional del Altiplano.
Nombre : Oficina de Inversiones – OGPD – UNA.
Personal responsable : M.Sc. Héctor Efraín Flores Ortega.
Cargo : Jefe de Oficina de Inversiones.
Correo electrónico : hectorefo@hotmail.com
Dirección : Av. El Sol N° 329 – Ciudad de Puno.
Teléfono : 051 367908
Responsable de Form. : Ing. Echmer Yosep Vargas Zavala
Correo electrónico : wayagher@hotmail.com
Dirección : Av. El Ejercito N° 329 – Ciudad de Puno.
Teléfono celular : 923 688668
Código invierte : 2445600
Resumen de las unidades ejecutoras y operadoras

En cuanto al área técnica de la entidad, los que se encargaran de la conducción, coordinación y
el desarrollo de los aspectos técnicos de la ejecución de todos los componentes del proyecto,
son los siguientes:
Componente Área técnica designada
Construcción Unidad de Infraestructura
Equipamiento y Capacitación Unidad de Equipamiento
El operador
En la fase de post inversión la Escuela Profesional de Sociología, tiene la capacidad de administrar
el proyecto, asumiendo los costos de operación y mantenimiento del proyecto; asimismo tendrá la
responsabilidad de velar en cuanto al funcionamiento y mantenimiento de los bienes que proveerá
el proyecto.
A.4. DURACIÓN DE LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO
El costo de inversión total del proyecto asciende a S/ 3’746,356.76 soles, cuyo año de ejecución
será el 2019 y 2020, elaboración de Expediente técnico y estudios definitivos (03 meses),
construcción del nuevo pabellón (07 meses), componente equipamiento (03 meses) y componente
capacitación (01 mes), en constante coordinación con los beneficiarios. El total de la fase de
ejecución del proyecto es de 1 año y 02 meses.
B. PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Objetivo principal del proyecto:
“LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE SOCIOLOGÍA DE LA

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO, ACCEDEN AL SERVICIO DE FORMACIÓN
PROFESIONAL EN CONDICIONES ADECUADAS”.
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MEDIOS FUNDAMENTALES 1 MEDIOS FUNDAMENTALES 2 MEDIOS FUNDAMENTALES 3
Suficiente infraestructura para el Suficiente dotación de equipos y Docentes capacitados en el uso de

desarrollo de talleres prácticos en mobiliarios para talleres de investigación herramientas y la aplicación de
investigación formativa y formativa y ambientes complementarios estrategias en la enseñanza de la
ambientes complementarios investigación formativa
ACCIÓN 2.1 ACCIÓN 3.1

CONSTRUCCIÓN DE TALLERES Y AMBIENTES Equipamiento Aula Taller
Proyección Social Agrarios kits Capacitación al personal
COMPLEMENTARIOS PARA LA INVESTIGACIÓN
ACCIÓN 2.2 docente en uso de
FORMATIVA, que constará de cuatro niveles herramientas en la
Equipamiento Aula Taller de
(pisos), en un área de 1,437.97 m2, Primer Evaluación de Programas y investigación formativa en la
nivel: 01Sálon de Grados en un área de 105.95 m2, Proyección Social Escuela Profesional de
SS.HH. varones en un área de 8.90m2, SS.HH. damas en ACCIÓN 2.3 Sociología.
un área de 10.80 m2, SS.HH. discapacitados en un área de Equipamiento Aula Taller
3.85m2, área de galería circulación vertical en un área de Cuantitativo I y II ACCIÓN 3.2.-
49.85 m2, ducto para ascensor en un área de 3.15 m2 y ACCIÓN 2.4
caja de escalera en un área de 23.01 m2; segundo Nivel: Capacitación al personal
Equipamiento Aula Taller
01 Oficina de Acreditación y Autoevaluación en un área de docente en la aplicación de
Investigación Social I y II
19.95 m2, 04 Cubículo de Docentes en un área de 52.45 estrategias de enseñanza en
ACCIÓN 2.5
m2, 01 Aula Taller Proyección Social Agrarios en un área la investigación formativa en la
Equipamiento Aula Taller Políticas
de 60.00 m2, 01 Aula Taller de Evaluación de Programas y Escuela Profesional de
y Planificación
Proyección Social en un área de 60.00 m2, SS.HH. varones Sociología.
ACCIÓN 2.6
en un área de 11.12 m2, SS.HH. damas en un área de Equipamiento Aula Taller
16.16 m2, SS.HH. docentes en un área de 3.95 m2, 01 Cualitativo I y II
almacén en un área de 12.13 m2, área de galería ACCIÓN 2.7
circulación vertical en un área de 74.90 m2, ducto para Equipamiento Salón de Grados ACCIÓN 3.3
ascensor en un área de 3.15 m2, caja de escalera en un ACCIÓN 2.8
área de 23.01 m2. Tercer nivel: 03 Cubículos de Docentes Equipamiento Centro de prácticas Capacitación al personal
en un área de 37.55 m2, 01 Aula Taller Políticas y pre profesionales y revisión de docente en uso de
Planificación en un área de 60.00 m2, 01 Aula Taller de tesis herramientas en la
Investigación Social I y II en un área de 60.00 m2, 01 Aula ACCIÓN 2.9 investigación formativa en la
Taller Cuantitativo I y II en un área de 75.00 m2, SS.HH. Equipamiento Oficina de Escuela Profesional de
Varones en un área de 11.12 m2, SS.HH. damas en un Acreditación y Autoevaluación Sociología, mediante textos
área de 16.16 m2, SS.HH. docentes en un área de 3.95 ACCIÓN 2.10 y revistas
m2, 01 área de galería circulación vertical en un área de Equipamiento Cubículo de
67.90 m2, ducto para ascensor en un área de 3.15 m2, caja docentes ACCIÓN 3.4
de escalera en un área de 23.01 m2. Cuarto nivel: 05 ACCIÓN 2.11
Cubículos de Estudiantes en un área de 60.00 m2, 01 Aula Capacitación al personal
Equipamiento Cubículo de
Taller Cualitativo I y II en un área de 60.00 m2, 01 Oficina docente en la aplicación de
Alumnos.
para Tutoría y Proyección Social en un área de 33.00 m2, estrategias de enseñanza
ACCIÓN 2.12
01 Centro de Prácticas pre profesionales y revisión de tesis en la investigación formativa
Oficina Para Tutoría y Proyección
en un área de 52.45 m2, SS.HH. Varones en un área de en la Escuela Profesional de
Social
11.12 m2, SS.HH. damas en un área de 16.16 m2, SS.HH. Sociología, mediante textos
docentes en un área de 3.95 m2,01 área de galería y revistas
circulación vertical en un área de 74.90 m2, ducto para
ascensor en un área de 3.15 m2, caja de escalera en un
área de 23.01 m2, muros y balcones en un área total de
200.06m2.
ALTERNATIVA I ALTERNATIVA II
Elaboración propia - Oficina de Inversiones – OGPD
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Alternativa I
CUADRO 1: Resultado del análisis de las intervenciones
Descripción de la
alternativa Componentes Acciones Análisis
seleccionada
1.1. CONSTRUCCIÓN DE TALLERES Y AMBIENTES
COMPLEMENTARIOS PARA LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA,
que constará de cuatro niveles (pisos) en un área de
1,437.97.31 m2.
Área total de muros y balcones de 200.06m2
Ubicación de ambientes y espacios
complementarios en el primer nivel
01 Salón de Grados en un área de 105.95 m2
SS.HH. Varones en un área de 8.90 m2
SS.HH. Damas en un área de 10.80 m2
SS.HH. Discapacitados en un área de 3.85 m2
Área de galería circulación vertical en un área de 49.85 m2
Ducto para ascensor en un área de 3.15 m2
Caja de escalera en un área de 23.01 m2

Ubicación de ambientes y espacios
complementarios en el segundo nivel
01 Oficina de Acreditación y Autoevaluación en un área de 19.95
ALTERNATIVA 1: m2
Construcción de 04 Cubículo de Docentes en un área de 52.45 m2
talleres y
ambientes 01 Aula Taller Proyección Social Agrarios en un área de 60.00 m2
complementarios,
adquisición de 1. Suficiente 01 Aula Taller de Evaluación de Programas y Proyección Social en
equipos y infraestructura un área de 60.00 m2
mobiliarios y para el desarrollo
Complementarias con las
de talleres
capacitación al acciones 2.1, 2.2, 2.3, 2.4,
prácticos en
personal docente SS.HH. Varones en un área de 11.12 m2 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9, 2.10 y
investigación
en usos de 2.11.
formativa y SS.HH. Damas en un área de 16.16 m2
herramientas y ambientes
aplicación de complementarios. SS.HH. docentes en un área de 3.95 m2
estrategias de 01 almacén en un área de 12.13 m2
enseñanza en la
Escuela Área de galería circulación vertical en un área de 74.90 m2
Profesional de
Sociología Ducto para ascensor en un área de 3.15 m2

Ubicación de ambientes y espacios complementarios en el
tercer nivel
03 Cubículo de Docentes en un área de 37.50 m2
01 Aula Taller Políticas y Planificación en un área de
60.00 m2
01 Aula Taller Investigación Social I y Il en un área de
60.00 m2
01 Aula Taller Cuantitativo I y II en un área de 75.00 m2

SS.HH. docentes en un área de 3.95 m2
Página 11 de 180

cuarto nivel
05 Cubículo de Estudiantes en un área de 60.00 m2
01 Aula Taller Cualitativo I y II en un área de 60.00 m2
01 Oficina Para Tutoría y Proyección Social en un área de 33.00
m2
01 Centro de Prácticas Profesionales y revisión de tesis en un área
de 52.45
Adquisición de:
ACCIÓN 2.1.- Equipamiento Aula Taller Proyección
Social Agrarios
ACCIÓN 2.2.- Equipamiento Aula Taller de Evaluación
de Programas y Proyección Social
ACCIÓN 2.3.- Equipamiento Aula Taller Cuantitativo I y II
2. Suficiente ACCIÓN 2.4.- Equipamiento Aula Taller Investigación
dotación de Social I y II
equipos y ACCIÓN 2.5.- Equipamiento Aula Taller Políticas y
mobiliarios para Planificación
Complementaria con las
talleres de ACCIÓN 2.6.- Equipamiento Aula Taller Cualitativo I y II acciones 1.1
investigación
formativa y ACCIÓN 2.7.- Equipamiento Salón de Grados
ambientes ACCIÓN 2.8.- Equipamiento Centro de prácticas pre
complementarios.
profesionales y revisión de tesis
ACCIÓN 2.9.- Equipamiento Oficina de Acreditación y
Autoevaluación
ACCIÓN 2.10.- Equipamiento Cubículo de docentes
ACCIÓN 2.11.- Equipamiento Cubículo de Alumnos
ACCIÓN 2.12.- Oficina Para Tutoría y Proyección Social
Capacitación:
3. Docentes
capacitados en el ACCIÓN 3.1.- Capacitación al personal docente en uso de
uso de herramientas en la investigación formativa en la Escuela
herramientas y la Profesional de Sociología.
acciones 2.1, 2.2, 2.3, 2.4,
aplicación de
estrategias en la ACCIÓN 3.2.- Capacitación al personal docente en la 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9,
enseñanza de la aplicación de estrategias de enseñanza en la 2.10,2.11, 2.12.
investigación investigación formativa en la Escuela Profesional de
formativa. Sociología.
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ALTERNATIVA II
Descripción de la
alternativa Componentes Acciones Análisis
seleccionada
1.1. CONSTRUCCIÓN DE TALLERES Y AMBIENTES
COMPLEMENTARIOS PARA LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA,
que constará de cuatro niveles (pisos), en un área de 1,437.97.31
m2.
Ubicación de ambientes y espacios complementarios
en el primer nivel

Ubicación de ambientes y espacios complementarios
en el segundo nivel
01 Oficina de Acreditación y Autoevaluación en un área de 19.95 m2
ALTERNATIVA 2: 04 Cubículo de Docentes en un área de 52.45 m2
Construcción de
talleres y 01 Aula Taller Proyección Social Agrarios en un área de 60.00 m2
ambientes
complementarios, 1. Suficiente 01 Aula Taller de Evaluación de Programas y Proyección Social en un
adquisición de infraestructura área de 60.00 m2
equipos y para el desarrollo
mobiliarios y de talleres Complementarias con las
capacitación al prácticos en SS.HH. Varones en un área de 11.12 m2 acciones 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5,
personal docente investigación 2.6, 2.7, 2.8, 2.9, 2.10 y 2.11.
en usos de formativa y SS.HH. Damas en un área de 16.16 m2
herramientas y ambientes
complementarios. SS.HH. docentes en un área de 3.95 m2
aplicación de
estrategias de la 01 almacén en un área de 12.13 m2
enseñanza Área de galería circulación vertical en un área de 74.90 m2
mediante textos y
revistas. Ducto para ascensor en un área de 3.15 m2

Ubicación de ambientes y espacios complementarios en el tercer
nivel
01 Aula Taller Políticas y Planificación en un área de 75.00
m2
01 Aula Taller Investigación Social I y Il en un área de
60.00 m2

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cuarto nivel
01 Oficina Para Tutoría y Proyección Social en un área de 33.00 m2
01 Centro de Prácticas Profesionales y revisión de tesis en un área de
52.45
Adquisición de:
ACCIÓN 2.1.- Equipamiento Aula Taller Proyección Social
Agrarios kits
ACCIÓN 2.2.- Equipamiento Aula Taller de Evaluación de
Programas y Proyección Social
2. Suficiente ACCIÓN 2.4.- Equipamiento Aula Taller Investigación
dotación de Social I y II
equipos y ACCIÓN 2.5.- Equipamiento Aula Taller Políticas y
mobiliarios para Planificación
talleres de ACCIÓN 2.6.- Equipamiento Aula Taller Cualitativo I y II acciones 1.1
investigación
ambientes ACCIÓN 2.8.- Equipamiento Centro de prácticas pre
complementarios.
ACCIÓN 2.9.- Equipamiento Oficina de Acreditación y
Autoevaluación
Capacitación:
3. Docentes
capacitados en el ACCIÓN 3.3.- Capacitación al personal docente en uso de
uso de herramientas en la investigación formativa en la Escuela
herramientas y la Profesional de Sociología, mediante textos y revistas
acciones 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5,
aplicación de
ACCIÓN 3.4.- Capacitación al personal docente en la 2.6, 2.7, 2.8, 2.9, 2.10,2.11,
estrategias en la
2.12.
enseñanza de la aplicación de estrategias de enseñanza en la
investigación investigación formativa en la Escuela Profesional de
formativa. Sociología, mediante textos y revistas
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C. DETERMINACIÓN DE LA BRECHA OFERTA Y DEMANDA

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
La brecha oferta - demanda, es la comparación de la demanda proyectada (en la situación sin
proyecto o con proyecto, según corresponda) entre la oferta optimizada o la oferta “sin proyecto”.
C.1. Brecha de la población objetiva

Se considera como población objetiva inadecuadamente atendida, a los estudiantes matriculados
de la Escuela Profesional de Sociología existiendo una población inadecuadamente atendida en
el 2019 de 484 estudiantes cifra que se mantendrá contante, durante los 10 años del horizonte de
evaluación del proyecto.
CUADRO 33: Población Objetiva – Total de estudiantes matriculados de la escuela profesional de Sociología
Año
Año cero Años de Proyección en años
Descripción Base ejecución
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031
Proyección de estudiantes
matriculados Escuela Profesional de
Sociología 482 484 485 487 488 490 491 493 494 496 497 499 501 502
FUENTE: Oficina de Estadística – OGPD.
Elaboración propia - Oficina de Inversiones - OGPD
Proyección de la población objetiva
Según el cuadro anterior la población objetiva ha ido creciendo considerablemente en los últimos
10 años, obteniéndose una tasa de crecimiento de 0.004%, positiva no es motivo para que el
Estado no invierta en esta Unidad Productora (Escuela profesional de Sociología) debido a aún
existen estudiantes que requieren ser atendidos; razón por la cual, es que la proyección será a
una tasa de crecimiento del 0.001% asumiendo que para los próximos años, esta población
permanecerá constante.
Se toma como año base al 2018, porque se cuenta con datos estadísticos hasta esta fecha, como
año cero al 2019 porque este año se realizará los trámites administrativos para la elaboración y
aprobación de los estudios definitivos, como años de ejecución al 2019 y 2020 debido a que en
estos dos años se realizaran la ejecución de las acciones del proyecto y a partir del 2021 entraría
en funcionamiento este proyecto de inversión.
CUADRO 34: El Índice Efectividad
Años de Proyección en años
ejecución (Horizonte de evaluación)
Descripción Año Año del
Base cero proyecto 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031
Proyección de Estudiantes
482 484 485 487 488 490 491 493 494 496 497 499 501 502
matriculados -SOCIOLOGIA
POBLACIÓN OBJETIVA TOTAL 482 484 485 487 488 490 491 493 494 496 497 499 501 502
SUMATORIA DE LA POB. BENEFICIARIA 4951
PROMEDIO DE LA POB. BENEFICIARIA 495
C.2. Brecha de ambientes
La brecha de ambientes académicos se calcula de la diferencia entre la demanda objetiva de
horas/teóricas y horas/prácticas y la oferta optimizada, en este caso la oferta optimizada es cero. La
unidad de medida de la brecha será en horas teóricas y prácticas, según sea el caso.
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- Brecha de ambientes teóricos (aulas)

Para la estimación de la brecha de aulas se consideró el número total de horas teóricas demandadas,
versus la oferta de horas/aula que brindara un ambiente nuevo (aula) con proyecto, realizando las
regresiones, se observa que la Escuela Profesional de Sociología, cumple con la cantidad de aulas
académicas requeridas durante el horizonte de evaluación (10 años)
Cuadro N° 3: Brecha de ambientes teóricos (aulas)

ejecución del (Horizonte de evaluación)
Semestre proyecto 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031
1° 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512
2° 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,344 1,344 1,344 1,344 1,344 1344
3° 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1512
4° 1512 1512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1512
5° 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1512
6° 756 756 756 756 756 756 756 756 756 756 756 756
7° 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1512
8° 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1512
9° 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1512
10° 1,344 1,344 1,344 1,344 1,344 1,344 1,344 1,344 1,344 1,344 1,344 1344
Total horas
14,196 14,196 14,196 14,196 14,196 14,196 14,028 14,028 14,028 14,028 14,028 14,028
teóricas
Horas aula x año 2,550 2,550 2,550 2,550 2,550 2,550 2,550 2,550 2,550 2,550
* Un aula con proyecto, prestará sus servicios 12 horas al día, 60 horas a la semana y 2,550
horas al año.
OFERTA HORAS/AULA
Descripción N° de horas x N° de N° de horas de

Cantidad N° de horas x N° de días x N° de horas x
semana semanas x uso de aulas x
(A) día (B) semana (C) año (F=E*D)
(D=B*C) año (E) año (G=A*F)
Aula 1 12 5 60 43 2,550 2,550

C.3. Brecha de ambientes prácticos (laboratorios)

Para la estimación de la brecha de laboratorios se consideró el número total de horas prácticas
demandadas, versus la oferta de horas/laboratorio que brindara un ambiente nuevo (laboratorio) con
proyecto, realizando las regresiones, se observa que la Escuela Profesional de Sociología, requiere
de 06 laboratorios durante el horizonte de evaluación (10 años).
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Cuadro N° 4: Brecha de ambientes prácticos (laboratorios)

Semestre proyecto 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031
1° 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512
2° 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008
3° 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008
4° 1512 1512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512
5° 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512
6° 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008
7° 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008
8° 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008
9° 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008
10° 1,260 1,260 1,260 1,260 1,260 1,260 1,260 1,260 1,260 1,260 1,260 1,260
Total horas
11,844 11,844 11,844 11,844 11,844 11,844 11,844 11,844 11,844 11,844 11,844 11,844
prácticas
Un aula con proyecto, prestará sus servicios 12 horas al día, 60 horas a la semana y 2,550 horas
al año
OFERTA DE HORAS/LABORATORIO
N° de horas de
Descripción N° de horas x N° de
Cantidad N° de horas x N° de días x N° de horas x uso de
semana semanas x
(A) día (B) semana (C) año (F=E*D) laboratorios x
(D=B*C) año (E)
año (G=A*F)
Laboratorio 1 10 5 50 43 2,150 2,150

Elaboración propia - Oficina de Inversiones - OGPD.
C.5. brecha de ambientes académicos y servicios complementarios
A continuación se muestra en resumen los ambientes y servicios complementarios que requiere

la escuela profesional, para su correcto funcionamiento.
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CUADRO 49 Brecha de ambientes y servicios complementarios
DESCRIPCIÓN UNIDAD DE MEDIDA CANTIDAD

Sin Proyecto m2 0
Salón de Grados Con Proyecto. m2 1
Brecha -1
Sin Proyecto m2 0
Oficina de Acreditación y autoevaluación Con Proyecto. m2 1
Brecha -1
Sin Proyecto m2 0
Cubículos Para Docentes Con Proyecto. m2 7
Brecha -7
Sin Proyecto m2 0
Taller de Proyección Sociales agrarios Con Proyecto. m2 1
Brecha -1
Sin Proyecto m2 0
Con Proyecto. m2 1
Taller de Evaluación de Programas y Proy. Social Brecha -1
Sin Proyecto m2 0
Almacén Con Proyecto. m2 1
Brecha -1
Sin Proyecto m2 0
Taller Cuantitativo I y II Con Proyecto. m2 1
Brecha -1
Sin Proyecto m2 0
Taller de investigación Social I y II Con Proyecto. m2 1
Brecha -1
Sin Proyecto m2 0
Taller de Política y Planificación Con Proyecto. m2 1
Brecha -1
Sin Proyecto m2 0
Ambiente para Tutoría Y Proyección Social Con Proyecto. m2 1
Brecha -1
Sin Proyecto m2 0
Brecha de Ambientes y Centro de Practicas Pre profesionales Con Proyecto. m2 1
servicios Brecha -1
complementarios Sin Proyecto m2 0
Ambiente para revisión de Tesis 01 Con Proyecto. m2 1
Brecha -1
Sin Proyecto m2 0
Brecha -1
Sin Proyecto m2 0
Taller Cualitativo I y II Con Proyecto. m2 1
Brecha -1
Sin Proyecto m2 0
Cubículos de Estudiantes Con Proyecto. m2 5
Brecha -5
Sin Proyecto m2 0
SS.HH. (Varones) según normatividad Con Proyecto. m2 1
Brecha -1
Sin Proyecto m2 0
SS.HH. (Damas), según normatividad Con Proyecto. m2 1
Brecha -1
Sin Proyecto m2 0
SS.HH. (Discapacitados) Con Proyecto. m2 1
Brecha -1
Sin Proyecto m2 0
SS.HH. (Docentes) según normatividad Con Proyecto. m2 1
Brecha -1
Sin Proyecto m2 0
Escaleras Con Proyecto. m2 1
Brecha -1
Sin Proyecto m2 0
Galería de Circulación Con Proyecto. m2 1
Brecha -1
Sin Proyecto m2 0
Ascensor Con Proyecto. m2 1
Brecha -1
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C.5. Resumen de la brecha de ambientes académicos y servicios

complementarios
A continuación se muestra en resumen los ambientes y servicios complementarios que requiere la
Escuela Profesional de Sociología, para su correcto funcionamiento
Cuadro 51: Resumen de la Brecha de ambientes y servicios complementarios
Descripción Cantidad
Salón de sustentaciones 1
Oficina de Acreditación y Autoevaluación 1
Cubículo de Docentes 7
Aula Taller Proyección Social Agrarios 1
Aula Taller de Evaluación de Programas y Proyección Social 1
Almacén 1
Aula Taller Políticas y Planificación 1
Aula Taller Investigación Social I y II 1
Brecha Resumen de Aula Taller Cuantitativo I y II
1
ambientes y servicios
complementarios Aula Taller Cualitativo I y II 1
Cubículo para Estudiantes 5
Oficina Para Tutoría y Proyección Social 1
Centro de Practicas Pre profesionales 1
Revisión de Tesis 1 1
SS.HH damas
SS.HH varones
SS.HH discapacitados
SS.HH docentes
D. ANÁLISIS TÉCNICO DEL PROYECTO

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Para ambas alternativas el análisis técnico en cuanto a las acciones 1.1, 2.1 al 2.11, son iguales.
ACCIÓN 1.1.- CONSTRUCCIÓN DE TALLERES Y AMBIENTES

COMPLEMENTARIOS PARA LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA, que constará de
cuatro niveles (pisos), en un área de 1,437.97 m2, Primer nivel: 01 Sálon de Grados
en un área de 105.95 m2, SS.HH. varones en un área de 8.90m2, SS.HH. damas en un
área de 10.80 m2, SS.HH. discapacitados en un área de 3.85m2, área de galería
circulación vertical en un área de 49.85 m2, ducto para ascensor en un área de 3.15 m2
y caja de escalera en un área de 23.01 m2; Segundo Nivel: 01 Oficina de Acreditación
y Autoevaluación en un área de 19.95 m2, 04 Cubículo de Docentes en un área de 52.45
m2, 01 Aula Taller Proyección Social Agrarios en un área de 60.00 m2, 01 Aula Taller de
Evaluación de Programas y Proyección Social en un área de 60.00 m2, SS.HH. varones
en un área de 11.12 m2, SS.HH. damas en un área de 16.16 m2, SS.HH. docentes en
un área de 3.95 m2, 01 almacén en un área de 12.13 m2, área de galería circulación
vertical en un área de 74.90 m2, ducto para ascensor en un área de 3.15 m2, caja de
escalera en un área de 23.01 m2. Tercer Nivel: 03 Cubículos de Docentes en un área
de 37.55 m2, 01 Aula Taller Políticas y Planificación en un área de 60.00 m2, 01 Aula
Taller de Investigación Social I y II en un área de 60.00 m2, 01 Aula Taller Cuantitativo I
Página 19 de 180
y II en un área de 75.00 m2, SS.HH. Varones en un área de 11.12 m2, SS.HH. damas
en un área de 16.16 m2, SS.HH. docentes en un área de 3.95 m2, 01 área de galería
circulación vertical en un área de 67.90 m2, ducto para ascensor en un área de 3.15 m2,
caja de escalera en un área de 23.01 m2. Cuarto Nivel: 05 Cubículos de Estudiantes en
un área de 60.00 m2, 01 Aula Taller Cualitativo I y II en un área de 60.00 m2, 01 Oficina
para Tutoría y Proyección Social en un área de 33.00 m2, 01 Centro de Prácticas pre
profesionales y revisión de tesis en un área de 52.45 m2, SS.HH. Varones en un área
de 11.12 m2, SS.HH. damas en un área de 16.16 m2, SS.HH. docentes en un área de
3.95 m2, 01 área de galería circulación vertical en un área de 74.90 m2, ducto para
ascensor en un área de 3.15 m2, caja de escalera en un área de 23.01 m2, muros y
balcones en un área total de 200.06m2.
ASPECTOS TÉCNICOS
 Generalidades
El proyecto tiene por objeto la construcción total de una nueva edificación y el diseño de
espacios acordes a los estándares del licenciamiento para infraestructura universitaria
(SUNEDU), también incluye la creación y mejoramiento de los sistemas eléctricos, red
primaria y de telecomunicaciones, etc.
 Localización
Mediante Resolución Rectoral N°0970-2019-R-UNA, se asignó el terreno de 400.9770
m2 con un perímetro de 80.1160 metros lineales
Departamento : Puno.
Provincia : Puno.
Distrito : Puno.
Localidad : Ciudad Universitaria
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Cuadro 51 Ubicación del proyecto
Pabellón de la Escuela
Profesional de Sociología
b) Limites

Social Espacio Público Alameda por medio, en línea recta de 20.458 metros
lineales.
escalinata por medio en línea recta de 19.6 metros
lineales.
Desarrollo arquitectónico del proyecto
El proyecto se desarrolló primeramente desde el levantamiento in situ y haciendo el

reconocimiento de la edificación, estudiando las carencias y defectos que presenta el inmueble y
así comprender el contexto que envuelve al proyecto arquitectónico. Se hizo la recolección de
diversos testimonios sobre las necesidades por la parte usuaria
(Exposición abierta para estudiantes y docentes) luego se continuó con el diagnostico de las
problemáticas a nivel de espacio y finalmente se consideró la opinión de las autoridades
universitarias competentes para iniciar con el diseño.
 Se intenta crear y habilitar espacios abiertos y con gran iluminación, para ello se
aprovechó los ventanales existentes en la edificación.
Para el desarrollo del proyecto se ha considerado las siguientes premisas de diseño:
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 Una de las fundamentales premisas de diseño para el desarrollo de la propuesta es

solucionar la circulación mal distribuida; esta debe respetar la fluidez y el fácil
entendimiento de las rutas de evacuación.
 Siguiendo técnicas y principios de la arquitectura bioclimática en esta nueva distribución
se buscó primar el confort térmico y la funcionabilidad de los ambientes, generando
espacios amplios y confortables.
En el proceso de elaboración del Proyecto se ha tenido también en cuenta algunas referencias

tales como: las características del mobiliario, con los cuales se equipara los ambientes los cuales
serán diseñados de acuerdo a la necesidad del ambiente y previstos en el presente proyecto, las
medidas ergonométricas y antropométricas, además del número de usuarios que ocuparan estos
ambientes, así mismo las normativas existentes para este tipo de edificaciones lo que posibilitara
un óptimo desarrollo de las diferentes actividades, de la misma manera en la propuesta de diseño
ha prevalecido la funcionalidad del edificio frente a los criterios formales.
FUNCION.- Para acceder a la edificación se cuenta con 2 accesos uno principal vehicular y
peatonal ubicado hacia el lado norte y un acceso secundario peatonal ubicado al lado sur, los
cuales serán el medio de conexión directo desde las áreas exteriores hacia el pabellón académico.
En el primer nivel al ingresar a un espacio desde donde se accede a los corredores y circulaciones
verticales logrando que el transito sea fluido y sin inconvenientes, de igual manera en el segundo
nivel, y la azotea es un espacio libre donde se puede realizar reuniones u otro tipo de actividades,
se accede mediante una escalera ubicada frente al acceso principal. En estos niveles se
desarrollan oficinas administrativas, área de docentes, investigación, tesistas, etc.
ESPACIO.- Este aspecto esta predominado por la calidad y el confort para la realización de las
actividades destinadas, se tuvo en cuenta que en los espacios proyectados se realizarán
actividades administrativas para la cual necesitan una calidad aceptable de iluminación y
ventilación en cada ambiente.
FORMA.- Se respetó la forma actual del edificio, eliminando los accesos actuales e incorporando
dos nuevos accesos que se mimetizan con el aspecto formal del edificio respetando así el lenguaje
arquitectónico de la universidad, moderno-minimalista.
ASOLEAMIENTO.- Se trató de incentivar el confort térmico aprovechando los ventanales

verticales ubicados en los lados Norte y Sur de la edificación, espacios a doble altura y jardines
interiores que convierten al edificio en una especie de invernadero y mantienen activo el calor y la
iluminación durante todo el día.
Tecnología.- Se considerará en el componente de infraestructura la observación y aplicación de

las normas técnicas de construcción para el sector educación, las características técnicas
constructivas serán adecuadas al departamento de Puno y se emplearán materiales de uso común
en esta zona.
Metas del producto Componente Infraestructura Acción 1.2. -Alternativa I y II
En este pabellón funcionara la parte académica, es decir funcionaran las aulas, laboratorios y
otros ambientes académicos
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Cuadro 52: Metas del producto infraestructura

ACCIÓN 1.1. CON D.C.
Ubicación de ambientes - nueva Área x ambiente Área intervenida x Total Área
NIVEL (m2) nivel (m2)
infraestructura Intervenida m2
- Salón de Grados 105.95 105.95
- SS.HH. Varones 8.90
- SS.HH. Damas 10.80
1° nivel - SS.HH. Discapacitados 3.85
99.56
- Galería de Circulación 49.85
- Caja de Escalera 23.01
- Ascensor 3.15
- Oficina de Acreditación y Autoevaluación 19.95
72.40
- Cubículo de Docentes 52.45
- Aula Taller Proyección Social Agrarios 60.00
- Aula Taller de Evaluación de Programas y 120.00
Proyección Social 60.00
2° Nivel - SS.HH. Varones 11.12
- SS.HH. Docentes 3.95
- Galería de Circulación 74.90 144.42
- Ascensor 3.15 1,437.97
- Almacén 12.13
- Cubículo de Docentes 37.50 37.55
- Aula Taller Cuantitativo I y II 75.00
- Aula Taller Investigación Social I y II 60.00 195
- Aula Taller Políticas y Planificación 60.00
3° Nivel
125.29
- Ascensor 3.15
- Oficina Para Tutoría y Proyección Social 33.00
85.45
- Centro de practicas pre profesionales 52.45
- Aula Taller Cualitativo I y II 60.00 60
4° Nivel
- Cubículo para Estudiantes 60.00 192.29
- Ascensor 3.15
Muros y balcones 200.06 200.06
D.5. Metas del producto- Componente Equipamiento Acciones 2.1 al 2.11 - Alternativa I y II
El proyecto contempla la adquisición de 14 sets de equipos, mobiliarios y accesorios para los
distintos ambientes que se prevé tener con la ejecución de las acciones 1.1 y 1.2.
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CUADRO 53 Metas del Producto

Equipamiento Aula Taller Proyección Social Agrarios Equipamiento sets 1
Equipamiento Aula Taller de Evaluación de Programas y Proyección
Social
Equipamiento sets 1
Equipamiento Aula Taller Cuantitativo I y II Equipamiento sets 1
Equipamiento Aula Taller Investigación Social I y II Equipamiento sets 1
Equipamiento Aula Taller Políticas y Planificación Equipamiento

sets 1
Equipamiento Aula Taller Cualitativo I y II Equipamiento

sets 1
Equipamiento Salón de Grados Equipamiento sets 1
Equipamiento Oficina para tutoría y Proyección Social Equipamiento sets 1

Equipamiento Centro de prácticas pre profesionales y revisión de tesis sets
Equipamiento 1
Equipamiento Oficina de Acreditación y Autoevaluación Equipamiento

sets 1
Equipamiento Cubículo de docentes Equipamiento sets 1
Equipamiento Cubículo de Alumnos Equipamiento

sets 1
Metas del producto – Componente Capacitación Acciones 3.1 y 3.2 -Alternativa I

Se realizará 2 eventos de capacitación en forma presencial
CUADRO 54: Metas del Producto Alternativa I
Producto 3: Docentes Capacitación al personal docente en uso de herramientas

capacitados en el uso de en la investigación formativa en la Escuela Profesional de Capacitación Evento 1
herramientas y la aplicación Sociología.
de estrategias en la
enseñanza de la Capacitación al personal docente en la aplicación de
investigación formativa. estrategias de enseñanza en la investigación formativa en Capacitación Evento 1
la Escuela Profesional de Sociología.
.
Metas del producto – Componente Capacitación Acciones 3.2 y 3.3 -Alternativa II
La Alternativa II, plantea que se realice 2 eventos de capacitación mediante textos y revistas.
CUADRO 55: Metas del Producto Alternativa II
PRODUCTO 3: Docentes Capacitación al personal docente en uso de herramientas en la

investigación formativa en la Escuela Profesional de Sociología, mediante
capacitados en el uso de Evento 1
textos y revistas.
herramientas y la aplicación
Capacitación al personal docente en la aplicación de estrategias de
enseñanza de la
enseñanza en la investigación formativa en la Escuela Profesional de
investigación formativa. Evento 1
Sociología, mediante textos y revistas
E. COSTOS DEL PROYECTO

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ALTERNATIVA I
El monto de inversión total requerida para la ejecución de la Alternativa I a precios de mercado
asciende a S/ 3’746,356.76
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MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE FORMACIÓN PROFESIONAL EN ESCUELA PROFESIONAL DE SOCIOLOGIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO
EXPEDIENTE TECNICO
Unidad de Capacidad de
O DOCUMENTO EJECUCION FISICA
Producción Producción COSTO A
EQUIVALENTE
PRECIOS DE
Unidad
DESCRIPCIÓN DEL Unidad de MERCADO Fecha Fecha Fecha Fecha
DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES TIPO DE ITEM META de META
PRODUCTO medida inicio término inicio término
medida
Acción 1.2: Construcción del nuevo pabellón Infraestructura Ambientes m2 2,888,142.52
Salón de sustentaciones Infraestructura Ambientes 1 m2 105.95 212,799.08
SS.HH. Damas Infraestructura Ambientes 1 m2 8.9 17,875.52
SS.HH. Varones Infraestructura Ambientes 1 m2 10.8 21,691.65
SS.HH. Discapacitados Infraestructura Ambientes 1 m2 3.85 7,732.67
Galería de Circulación Infraestructura Ambientes 1 m2 49.85 100,123.02
Ascensor Infraestructura Ambientes 1 m2 3.15 6,326.73
Caja de Escalera Infraestructura Ambientes 1 m2 23.01 46,215.26
Oficina de Acreditación y Autoevaluación Infraestructura Ambientes 1 m2 19.95 40,069.29
Cubículo de Docentes Infraestructura Ambientes 1 m2 52.45 105,345.09
Aula Taller Proyección Social Agrarios Infraestructura Ambientes 1 m2 60 120,509.16
Aula Taller de Evaluación de Programas y Proyección Social Infraestructura Ambientes 1 m2 60 120,509.16
Componente 1:
Suficiente infraestructura SS.HH. Docentes Infraestructura Ambientes 1 m2 3.95 7,933.52
para el desarrollo de Galería de Circulación Infraestructura Ambientes 1 m2 74.9 150,435.60
talleres prácticos en Muros y balcones Infraestructura Ambientes 1 m2 200.06 401,817.70 01/07/2019 30/09/2019 01/02/2020 31/08/2020
investigación formativa y Ascensor Infraestructura Ambientes 1 m2 3.15 6,326.73
ambientes Caja de Escalera Infraestructura Ambientes 1 m2 23.01 46,215.26
complementarios
Almacén Infraestructura Ambientes 1 m2 12.13 24,362.93
Aula Taller Políticas y Planificación Infraestructura Ambientes 1 m2 60 120,509.16
Aula Taller Investigación Social I y II Infraestructura Ambientes 1 m2 60 120,509.16
Aula Taller Cuantitativo I y II Infraestructura Ambientes 1 m2 75 150,636.45
SS.HH. Docentes Infraestructura Ambientes 1 m2 3.95 7,933.52
Aula Taller Cualitativo I y II Infraestructura Ambientes 1 m2 60 120,509.16
Cubículo para Estudiantes Infraestructura Ambientes 1 m2 60 120,509.16
Oficina Para Tutoría y Proyección Social Infraestructura Ambientes 1 m2 33 66,280.04
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Centro de Practicas Pre profesionales Infraestructura Ambientes 1 m2 52.45 105,345.09

total equipamiento 531,715.00
Equipamiento Aula Taller Proyección Social Agrarios Equipamiento Set 1 Und. 105,230.00
Equipamiento Aula Taller de Evaluación de Programas y
Equipamiento Set 1 Und. 104,750.00
Proyección Social
Equipamiento Aula Taller Cuantitativo I y II Equipamiento Set 1 Und. 104,750.00
Componente 2: Equipamiento Aula Taller Investigación Social I y II Equipamiento Set 1 Und. 14,530.00
Suficiente dotación de Equipamiento Aula Taller Políticas y Planificación Equipamiento Set 1 Und. 78,653.00
equipos y mobiliarios Equipamiento Aula Taller Cualitativo I y II Equipamiento Set 1 Und. 14,930.00
para talleres de 01/07/2020 30/09/2019 01/09/2020 30/11/2020
Equipamiento Salón de Grados Equipamiento Set 1 Und. 48,112.00
investigación formativa y
ambientes Equipamiento Oficina para tutoría y Proyección Social Equipamiento Set 1 Und. 11,405.00
complementarios. Equipamiento Centro de prácticas pre profesionales y revisión de
tesis
Equipamiento Oficina de Acreditación y Autoevaluación Equipamiento Set 1 Und. 14,100.00
Equipamiento Cubículo de docentes Equipamiento Set 1 Und. 9,700.00
Equipamiento Cubículo de Alumnos Equipamiento Set 1 Und. 12,145.00
Componente 3: Docentes Capacitación al personal docente en uso de herramientas en la
capacitados en el uso de investigación formativa en la Escuela Profesional de Sociología.
Capacitación Evento 1 Horas 1 9,900.00
herramientas y la
aplicación de estrategias
01/07/2019 30/09/2019 30/11/2020 31/12/2020
en la enseñanza de la Capacitación al personal docente en la aplicación de estrategias de
investigación formativa. enseñanza en la investigación formativa en la Escuela Profesional
Capacitación Evento 1 Horas 1
de Sociología.
21,057.64
B. Costos Total del proyecto 3,450,815.16

COSTOS INDIRECTOS 295,541.61
Gastos En Expediente Técnico/Especificaciones Técnicas/Plan
De Trabajo Estudio 21.17% 62,579.55 62,579.55
Gastos Generales % 0.00% 146,262.05 146,262.05
Gastos De Supervisión Y Liquidación % 0.00% 86,700.01 86,700.01
COSTO TOTAL DEL PROYECTO S/ 3,746,356.77
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ALTERNATIVA II
Esta alternativa se diferencia de la primera en el componente 03, que son las capacitaciones
mediante textos y revistas, cuyo monto de inversión a precios de mercado asciende a
S/ 3,754,999.13 soles.
Unida
Unidad Costo Total a
d de Canti Costo
Partida PRODUCTO Sub productos de Precios de
Medid dad Parcial S/
Medida Mercado S/
a
A. COSTOS DIRECTOS 3,459,457.52
Costo
componente 1 2,888,142.52
Suficiente
infraestructura para
el desarrollo de Construcción de talleres y ambientes
talleres prácticos en
investigación complementarios para la investigación
formativa y formativa
ambientes
complementarios 2,888,142.52
Costo
12
componente 2 531,715.00
Equipamiento Aula Taller Proyección Social
Agrarios Sets 1 105,230.00 105,230.00
Equipamiento Aula Taller de Evaluación de
104,750.00 104,750.00
Programas y Proyección Social Sets 1
Equipamiento Aula Taller Cuantitativo I y II Sets 1 104,750.00 104,750.00
Equipamiento Aula Taller Investigación
14,530.00 14,530.00
Social I y II Sets 1
Suficiente dotación
de equipos y Equipamiento Aula Taller Políticas y
78,653.00 78,653.00
mobiliarios para Planificación Sets 1
talleres de Equipamiento Aula Taller Cualitativo I y II Sets 1 14,930.00 14,930.00
investigación
formativa y Equipamiento Salón de Grados Sets 1 48,112.00 48,112.00
ambientes Equipamiento Oficina para tutoría y
complementarios. 11,405.00 11,405.00
Proyección Social Sets 1
Equipamiento Centro de Prácticas
13,410.00 13,410.00
Profesionales y revisión de tesis 01 y 02 Sets 1
Equipamiento Oficina de Acreditación y
14,100.00 14,100.00
Autoevaluación Sets 1
Equipamiento Cubículo de docentes Sets 1 9,700.00 9,700.00
Equipamiento Cubículo de Alumnos Sets 1 12,145.00 12,145.00
Costo
Capacitación al personal docente en uso de
herramientas en la investigación formativa en
Docentes la Escuela Profesional de Sociología, Evento 1 19,800.00 19,800.00
capacitados en el mediante textos y revistas.
uso de herramientas
y la aplicación de
estrategias en la Capacitación al personal docente en la
enseñanza de la aplicación de estrategias de enseñanza en la
investigación investigación formativa en la Escuela
formativa. Evento 1 19,800.00 19,800.00
Profesional de Sociología, mediante textos y
revistas
B. COSTOS INDIRECTOS 295,541.61

Gastos En Expediente Técnico/Especificaciones 12.55
Técnicas/Plan De Trabajo Estudio % 62,579.55 62,579.55
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30.05
Gastos Generales
% % 146,262.05 146,262.05
18.03
Gastos De Supervisión Y Liquidación
% % 86,700.01 86,700.01
COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO ALTERNATIVA I Y II

En la situación “Con Proyecto”, los costos de Operación y Mantenimiento para ambas alternativas
será la misma. Los costos anuales de operación ascienden a S/ 1, 760,565.62 y los costos anuales
de mantenimiento ascienden a S/ 37,800.00 soles
Costo anual a
Costo Unitario
Concepto Descripción U.M. Cantidad precios de
S/
mercado S/
1. COSTO DE OPERACIÓN 1,760,565.60

Remuneraciones al personal docente 31 1,686,768.72
Docente principal D.E. (Nombrado) Persona 18 80,487.84 1,448,781.12
Docente principal T.C. (Nombrado) Persona 1 80,487.84 80,487.84
Docente asociado T.C. (Nombrado) Persona 2 36,096.00 72,192.00
Docente auxiliar T.C. (Nombrado) Persona 1 24,096.00 24,096.00
Docente auxiliar T.C. (Contratado) Persona 0 16,242.72 0.00
Docente auxiliar T.P. horas (Contratado) Persona 3 8,641.68 25,925.04
Docente auxiliar T.P. 15 horas
Persona 4 6,571.20 26,284.80
(Contratado)
Persona 2 4,500.96 9,001.92
(Contratado)
Jefe de prac. T.C. (Contratado) Persona 0 0.00 0.00
Remuneraciones al personal administrativo 5 63,764.88
Secretaria I Persona 1 12,690.84 12,690.84
Persona 1 13,001.52 13,001.52
PERIODO ANUAL
Técnico en laboratorio
Técnico en biblioteca III Persona 2 12,690.84 25,381.68
conserje Persona 1 12,690.84 12,690.84
Persona 0 0.00 0.00
Persona 0 0.00 0.00
Materiales de Escritorio 2,035.00
Papel Bond A-4 75Gr Millar 25 22.00 550.00
Bolígrafo de tinta líquida, punta fina Und 50 2.00 100.00
Folder Manila A-4 Und 200 0.70 140.00
Archivador Und 25 8.00 200.00
Corrector Und 40 2.50 100.00
Resaltador Und 50 2.50 125.00
CD - ROM Cono x 100 Unidades Cono 10 50.00 500.00
DVD Cono x 100 Unidades Cono 8 40.00 320.00
Materiales de Limpieza 697.00
Escobas Und 10 7.50 75.00
Recogedores de basura Und 10 8.00 80.00
Detergente granulado de 900gr Und 4 9.00 36.00
Escobillones de cerda 50 cm Und 5 17.00 85.00
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Cera en pasta amarilla Gln 12 28.00 336.00

jabón liquido de un litro litro 5 17.00 85.00
Otros 7,300.00
Servicios prestados por terceros Servicio 6 800.00 4,800.00
Otros bienes Und 10 250.00 2,500.00
2. COSTOS DE MANTENIMIENTO 37,800.00
Mantenimiento 37,800.00
Mantenimiento de equipos Servicio 2 8500.00 17,000.00
Mantenimiento de infraestructura Servicio 2 10400.00 20,800.00
TOTAL 1,798,365.60
Fuente: Unidad de Remuneraciones, Oficina da Racionalización OGPD - UNA Puno y POA 2017 de la Escuela Profesional de Sociología.
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F. EVALUACIÓN SOCIAL
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
F.1. Beneficios sociales
El estudio en la fase de pre-inversión a nivel de perfil se orienta fundamentalmente a sustentar la necesidad
de alcanzar la acreditación de la Escuela Profesional de Sociología y contar con infraestructura suficiente
y funcional, asimismo contar con equipos de última generación y personal capacitado; que permita realizar
adecuadamente las actividades académicas en la Escuela Profesional de Sociología.
Por la naturaleza del proyecto, es difícil calcular los beneficios económicos, dado que en el sector
educación los resultados son cualitativos y visibles a largo plazo; razón por la cual se ha optado evaluar
por la metodología Costo Efectividad (C/E), de manera que todo ello está orientado a mejorar el servicio
de formación profesional.
Los beneficios del proyecto, se verán reflejados en la satisfacción de los docentes y estudiantes; debido a
que el servicio de formación profesional mejorara con la ejecución de los componentes del proyecto, siendo
alguno de ellos:
- Estudiantes con mayor conocimiento en sus especialidades.

- Estudiantes con alto rendimiento y competitividad.
- Estudiantes idóneos para su incorporación al mercado laboral.
- Disminución de la tasa de deserción universitaria.
F.2. Costos sociales

Efectuando los factores de corrección a los costos de mercado, obtenemos los precios sociales, tanto
para la inversión como para los costos de operación y mantenimiento.
Factores de corrección o de ajuste Mano de obra No calificada
Región Geográfica Urbano Rural
Lima Metropolitana 0.86 --
Resto Costa 0 0.68 .570
Sierra 0.60 0.41
Selva 0.63 0.49

Fuente: Directiva N° 002-2017-EF/
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ALTERNATIVA I
El monto de inversión total de la Alternativa I a precios sociales, asciende a S/ 3’170,352.14 soles, la cual
está dividida en dos rubros: Costos directos S/ 2’908,177.11 soles y los costos indirectos a S/ 262,175.03
soles.
COSTOS DE INVERSION ALTERNATIVA I - A PRECIOS SOCIALES

Costo total a Costo total
Factores de
Partida Especificación precios de a precios
corrección
mercado S/ sociales S/
A. COSTO DIRECTO 3,450,815.16 2,908,177.11
COMPONENTE 01: Suficiente infraestructura para el desarrollo
A.1 de talleres prácticos en investigación formativa y ambientes 2,888,142.52 2,428,884.97
complementarios
Insumo de Origen Nacional 2,164,230.80 0.848 1,834,185.60

Insumo de Origen Importado 0.00 0.868 0.00
Mano de Obra Calificada 492,028.90 0.926 455,569.56
Mano de Obra NO Calificada 231,883.01 0.600 139,129.81
COMPONENTE 02: Suficiente dotación de equipos y mobiliarios
A.2 para talleres de investigación formativa y ambientes 531,715.00 450,628.46
complementarios
Insumo de Origen Nacional 531,715.00 0.848 450,628.46

Insumo de Origen Importado 0.868 0.00
Mano de Obra Calificada 0.00 0.926 0.00
Mano de Obra NO Calificada 0.00 0.600 0.00
COMPONENTE 03: Docentes capacitados en el uso de
A.3 herramientas y la aplicación de estrategias en la enseñanza de la 30,957.64 28,663.68
investigación formativa.
Capacitación al personal docente en uso de herramientas en la

investigación formativa 9,900.00 0.926 9,166.41
Capacitación al personal docente en la aplicación de estrategias

de enseñanza en la investigación formativa 21,057.64 0.926 19,497.27
B. COSTO INDIRECTO 295,541.61 262,175.03

Gastos en Expediente Técnico/Especificaciones Técnicas/Plan
de Trabajo
62,579.55 0.926 57,942.40
Gastos Generales 146,262.05 0.848 123,957.09
Gastos de Supervisión y liquidación 86,700.01 0.926 80,275.54
COSTO DE INVERSION 3,746,356.78 3,170,352.14
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ALTERNATIVA II
El monto de inversión a precios sociales de la Alternativa II, asciende a S/ 3’178,369.03 soles.
Costo total a Factores Costo total

Partida Especificación precios de de a precios
mercado S/ corrección sociales S/
A. COSTO DIRECTO 3,459,457.52 2,916,179.07
COMPONENTE 01: Suficiente infraestructura para el desarrollo de
A.1 talleres prácticos en investigación formativa y ambientes 2,888,142.52 2,428,884.97
complementarios

complementarios

Mano de Obra Calificada 0.926 0.00

investigación formativa mediante textos y revistas 19,800.00 0.926 18,332.82

enseñanza en la investigación formativa mediante textos y revistas 19,800.00 0.926 18,332.82

Gastos en Expediente Técnico/Especificaciones Técnicas/Plan de
62,579.55 0.926 57,948.66
Trabajo
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COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES

Con proyecto los costos de Operación y Mantenimiento ascenderán a S/ 1’574,019.92 soles anualmente.
Costo anual a Costo anual a
Costo Factor de
Concepto Descripción U.M. Cantidad precios de precios
Unitario S/ corrección
mercado S/ sociales S/
1. COSTO DE OPERACIÓN 1,760,565.60 1,551,339.92

Remuneraciones al personal docente 31 1,686,768.72 1,483,796.54
Docente principal D.E.
Persona 18 80,487.84 1,448,781.12 0.877 1,270,870.80
(Nombrado)
Docente principal T.C.
Persona 1 80,487.84 80,487.84 0.877 70,603.93
(Nombrado)
Docente asociado T.C.
Persona 2 36,096.00 72,192.00 0.877 63,326.82
(Nombrado)
Docente auxiliar T.C.
Persona 1 24,096.00 24,096.00 0.926 22,312.90
(Nombrado)
Persona 0 16,242.72 0.00 0.926 0.00
(Contratado)
Docente auxiliar T.P. horas
Persona 3 8,641.68 25,925.04 0.926 24,006.59
(Contratado)
Persona 4 6,571.20 26,284.80 0.926 24,339.72
(Contratado)
Persona 2 4,500.96 9,001.92 0.926 8,335.78
(Contratado)
Jefe de prac. T.C. (Contratado) Persona 0 0.00 0.00 0.926 0.00
Remuneraciones al personal
5 63,764.88 59,046.28
administrativo
PERIODO ANUAL
Secretaria I Persona 1 12,690.84 12,690.84 0.926 11,751.72

Técnico en laboratorio Persona 1 13,001.52 13,001.52 0.926 12,039.41
Técnico en biblioteca III Persona 2 12,690.84 25,381.68 0.926 23,503.44
Persona 1 12,690.84 12,690.84 0.926 11,751.72
Materiales de Escritorio 2,035.00 1,723.65
Papel Bond A-4 75Gr Millar 25 22.00 550.00 0.847 465.85
Bolígrafo de tinta líquida, punta
Und 50 2.00 100.00 0.847 84.70
fina
Folder Manila A-4 Und 200 0.70 140.00 0.847 118.58
Archivador Und 25 8.00 200.00 0.847 169.40
Corrector Und 40 2.50 100.00 0.847 84.70
Resaltador Und 50 2.50 125.00 0.847 105.88
CD - ROM Cono x 100
Cono 10 50.00 500.00 0.847 423.50
Unidades
DVD Cono x 100 Unidades Cono 8 40.00 320.00 0.847 271.04
Materiales de Limpieza 697.00 590.36
Escobas Und 10 7.50 75.00 0.847 63.53
Recogedores de basura Und 10 8.00 80.00 0.847 67.76
Detergente granulado de
Und 4 9.00 36.00 0.847 30.49
900gr
Escobillones de cerda 50 cm Und 5 17.00 85.00 0.847 72.00
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Cera en pasta amarilla Gln 12 28.00 336.00 0.847 284.59

jabón líquido de un litro litro 5 17.00 85.00 0.847 72.00
Otros 7,300.00 6,183.10
Servicios prestados por
800.00 4,800.00 0.847 4,065.60
terceros Servicio 6
Otros bienes Und 10 250.00 2,500.00 0.847 2,117.50
2. COSTOS DE MANTENIMIENTO 37,800.00 22,680.00
Mantenimiento 37,800.00 22,680.00
Mantenimiento de equipos Servicio 2 8500.00 17,000.00 0.600 10,200.00
Mantenimiento de
Servicio 2 10400.00 20,800.00 0.600 12,480.00
infraestructura
TOTAL 1,798,365.60 1,574,019.92
Fuente: Unidad de Remuneraciones, Oficina da Racionalización OGPD - UNA Puno y
POA 2017 de la Escuela
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN SOCIAL

Durante los 10 años de horizonte de evaluación del proyecto, se beneficiaran 4,951 estudiantes de la Escuela
Profesional de Sociología el mismo que resulta de la sumatoria de la población efectiva. A una Tasa Social de
Descuento del 8% se obtiene los resultados de la evolución social:
CUADRO COMPARATIVO DE LOS INDICADORES DE EVALUACION

Alternativa I Alternativa II
Indicadores A precios A precios A precios A precios
privados S/ sociales S/ privados S/ sociales S/
Monto de Inversión 3,746,356.77 3,186,934.84 3,754,999.13 3,351,335.78

Valor Actual de Costos (VAC) 4,439,213.30 3,841,617.06 4,465,356.15 3,848,308.03
Nº de Beneficiarios 4,951 4,951 4,951 4,951
Costo de Efectividad (VAC / Nº de Benef.) S/. 896.63 S/. 775.93 S/. 901.91 S/. 777.28
Costo Anual Equivalente (CAE) 661,573.69 572,514.23 665,469.74 573,511.38
ALTERNATIVA I
A precios de sociales se obtuvo una inversión de S/ 3’186,934.84 soles, un VAC de S/ 3’841,617.05 soles, cuyo
costo efectividad es S/ 775.93 soles por cada beneficiario y un CAE de S/ 572,514.69 soles.
ALTERNATIVA II
A precios de sociales se obtuvo una inversión de S/ 3’351,335.78 soles, un VAC de S/ 3’848,308.03 soles,
cuyo costo efectividad es S/ 777.28 soles por cada beneficiario y un CAE de S/ 573.511.38 soles.
A través de la evaluación hecha anteriormente, se ha llegado a la conclusión de que

la Alternativa I es la más rentable, puesto que cuenta con un menor costo efectividad;
además la capacitación presencial es más efectiva que la capacitación por textos y/o
folleros, razón por la que se recomienda ejecutar todas las acciones de esta
alternativa.
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 LÍNEA DE CORTE
El Ministerio de Educación propone que la Línea de Corte sea, el Presupuesto Institucional Modificado (PIM)
del año anterior en que se elabora el proyecto, dividido entre la cantidad de estudiantes matriculados también
del año anterior, esto con la finalidad de determinar la rentabilidad de los proyectos
INSTITUCIONAL Escuela Profesional de Sociologia

Total de
Presupuesto Alumnos Indicador
Linea de VACT del alumnos
Institucional atendido del Costo
Corte (LC) proyecto beneficiario
Modificado s por año Efectivida
S/. S/. s del RESULTADO
Año Universidad (PIM) (N) d (ICE) S/.
proyecto
A B C=A/B D E F=D/E
RENTABLE
Universidad Nacional del 205,220,346.0 3,841,617.0
2019 19,720 10,406.71 4,951 775.93 SOCIALMENT
Altiplano (UNA) 0 6
E
En el cuadro anterior se puede observar, que el indicador Costo/Efectividad es menor al monto de la Línea
de Corte; por lo que se recomienda ejecutar el proyecto por ser RENTABLE socialmente .
G. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
SOSTENIBILIDAD INSTITUCIONAL
La Universidad Nacional del Altiplano (UNA), tiene la capacidad instalada en cuanto a maquinarias, equipos y
cuenta con personal técnico especializado que garantizaría la sostenibilidad institucional en caso que ejecute
la obra.
SOSTENIBILIDAD DE LOS RECURSOS FINANCIEROS
La UNA Puno, ha priorizado en la CARTERA DE INVERSIONES DEL PROGRAMA MULTIANUAL DE

INVERSIONES 2019 - 2021, el proyecto denominado: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE
FORMACIÓN PROFESIONAL EN ESCUELA PROFESIONAL DE SOCIOLOGIA DE LA UNIVERSIDAD
NACIONAL DEL ALTIPLANO“ a favor de los beneficiarios directos (alumnos matriculados), la ejecución
de sus acciones se realizará con alguna de sus fuentes de ingreso de la Universidad, entre ellas tenemos:
RECURSOS ORDINARIOS.
SOSTENIBILIDAD DE LOS COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO
El financiamiento para la operación y mantenimiento del proyecto, está garantizado con la asignación
presupuestal que determina mensualmente el Ministerio de Economía y Finanzas, con fondos de tesoro
público, concernientes al pago de sueldos del personal docente, admirativos y de servicios. Una clara
cuantificación de dicho presupuesto aproximado de Sostenibilidad Financiera, se determinó en los costos
de operación y mantenimiento que demanda la Facultad para su funcionamiento.
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VIABILIDAD TÉCNICA Y AMBIENTAL
Viabilidad Técnica
La viabilidad técnica del proyecto consiste en la disponibilidad de profesionales altamente capacitados

para la elaboración de Expediente Técnico, a fin de alcanzar los objetivos y metas propuestas en el estudio
de inversión.
Viabilidad Ambiental
Durante la ejecución del proyecto no se generará impactos negativos graves, los daños al medio ambiente
serán menores.
Riesgos
Los riesgos o factores que puedan afectar la rentabilidad social y la sostenibilidad del proyecto son:
Los beneficios sociales esperados serán menores sí:
El retraso en la provisión de bienes y/o servicios a los usuarios, en especial por las demoras en la ejecución
del proyecto o incumplimiento de los arreglos institucionales.
La provisión de bienes y/o servicios en menor es cantidad o calidad a la esperada, debido a:
- Disminuye la capacidad de la unidad ejecutora por una inadecuada operación o administración.

- Se interrumpe la ejecución del proyecto, debido a que se ve dañado o destruida por peligros
naturales o antrópicos, y otros.
- No se dispone de la cantidad de recursos o insumos en la cantidad suficientes y en forma oportuna,
por la falta de recursos financieros o debido a cambios climáticos.
- Existe desconocimiento o falta de asimilación de las tecnologías que se utilizaran para la ejecución
del proyecto.
- Es insuficiente la disponibilidad de recursos humanos con las capacidades y las competencias
requeridas para la operación, mantenimiento y la gestión.
Los costos sociales esperados son mayores sí:

Se cumple con todas las metas del estudio de inversión.
Se han identificado todos los recursos que se requieren tanto para la ejecución, como para la operación y
mantenimiento.
Se cumple con los plazos de ejecución previstos.
H. GESTIÓN DEL PROYECTO

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
H.1. Para la fase de ejecución
(i) Unidades ejecutoras
 Estudios definitivos.
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 Especificaciones técnicas y Plan de Trabajo.- Sera realizado por la Oficina de

Equipamiento, Capacitación y otros, nominado mediante Resolución Rectoral N° 3219-
2015-R-UNA.
 Ejecución de los componentes
 Componentes equipamiento y capacitación.- Se recomienda la ejecución de este

componente por la Oficina de Ejecución de Inversiones de Equipamiento, Capacitación
y otros, teniendo como función principal la ejecución física y financiera de los
componentes equipamiento y capacitación, creada mediante Resolución Rectoral N°
3219-2015 -R-UNA.
 Asimismo, la Oficina de Dirección General de Administración (DGA) de la Universidad

Nacional del Altiplano, es quien autoriza para la adquisición de bienes que el proyecto
contempla y posteriormente deriva a las oficinas correspondientes para su ejecución,
vía coordinación con la Facultad.
(ii) Programación de las actividades previstas
Duración: Se considera como años de ejecución al año 2019 y 2020.
Estudios definitivos:
- Expediente Técnico, Especificaciones Técnicas y Plan de Trabajo (03 meses).
Ejecución de los componentes:

- Construcción de la nueva infraestructura (07 meses).
- Adquisición de equipos, mobiliarios y accesorios (03 meses).
- Capacitaciones (01 mes).
-
En total la ejecución del proyecto será de 1 año y 02 meses, en constante coordinación con los beneficiarios.
Responsables: La Universidad Nacional del Altiplano cuenta con sus respectivas unidades ejecutoras, la
Unidad de Infraestructura (antes llamada Oficina de Estudios de Proyectos) es la encargada de ejecutar el
componente construcción y la Unidad de Equipamiento (antes llamada
Oficina de Ejecución de Inversiones de Equipamiento, Capacitación y otros) es la encargada de ejecutar
los componentes equipamiento y capacitación, ambas unidades pertenecen a la Oficina de Ejecución de
Inversiones (antes llamada Oficina General de Infraestructura Universitaria - OGIU).
(iii) Modalidad de ejecución
Los recursos económicos necesarios serán asumidos por la Universidad Nacional del Altiplano, mediante
administración directa a través de alguna de sus fuentes de ingreso, entre ellas tenemos RECURSOS
ORDINARIOS y DONACIONES Y TRANSFERENCIAS.
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I. MARCO LÓGICO
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Para el desarrollo del proyecto se ha determinado las acciones a partir de los medios fundamentales del árbol de
medios y fines, identificando la Alternativa I, como la más rentable para contribuir al problema central.
Resum
en de Medios y/o Fuentes
Actividades Indicadores Verificables Supuestos
Objetiv de Verificación
os
Informe Memoria de la
Al año 2031, el 80% de los Oficina Universitaria de
Mayor contribución al estudiantes mejoraran su Proyección Social y La UNA - Puno promueve una
desarrollo de competencias y rendimiento académico y de Extensión Universitaria de política favorable que prioriza la
habilidades en investigación investigación, lo que
FIN
la UNA. mejora continua de los servicios

formativa en los egresados de incrementará las ofertas de
académicos y de la investigación
la Escuela Profesional de trabajo para los egresados de la
en los estudiantes universitarios.
Sociología escuela profesional de Encuetas realizadas a los
sociología. egresados de las escuelas
profesionales en estudio.
Al primer año de ejecutado el Informe memoria de la

PIP se mejora en un 100% la Oficina de Vicerrectorado
La población estudiantil de la
PROPOSITO
prestación de servicios de de Investigación de la La Universidad Nacional del

Escuela Profesional de
formación profesional de la UNA. Altiplano se compromete en
Sociología de la Universidad
escuela profesional de hacerse cargo de los costos de
Nacional del Altiplano,
sociología de la Universidad operación y mantenimiento
acceden al servicios
Nacional del Altiplano. Informe de la Oficina durante el horizonte de vida del
deformación profesional en
Para el 2030, el 80% de los Ejecución de Inversiones proyecto.
condiciones adecuadas.
recursos físicos se mantienen en
buenas condiciones.
Construcción de una
infraestructura de 1,437.97 m2
constituido por 4 niveles
01Sálon de Grados, 01 Oficina de
Acreditación y Autoevaluación,
07 Cubículo de Docentes, 01 Aula
Taller Proyección Social Agrarios,
Suficiente infraestructura
01 Aula Taller de Evaluación de Documento de la entrega
para el desarrollo de talleres La Universidad dispone de en su
Programas y Proyección Social, de obra a los
prácticos en investigación debido momento los recursos
01 almacén, , 01 Aula Taller beneficiarios, así como el
formativa y ambientes informe de cierre y
económicos para la generación de
Políticas y Planificación, 01 Aula
COMPONENTES
complementarios. liquidación física

proyectos de investigación
Taller de Investigación Social I y aplicativa.
financiera del proyecto.
II, 01 Aula Taller Cuantitativo I y
II, 05 Cubículos de Estudiantes,
01 Aula Taller Cualitativo I y II, 01
Oficina para Tutoría y Proyección
Social, 01 Centro de Prácticas pre
profesionales y revisión de tesis,
ascensor y SS.HH.
Equipamiento e implementación
Suficiente dotación de 01Sálon de Grados, 01 Oficina de
equipos y mobiliarios para Acreditación y Autoevaluación,
Informe de la Oficina de
talleres de investigación 07 Cubículo de Docentes, 01 Aula Participación y coordinación activa
patrimonio de la
formativa y ambientes Taller Proyección Social Agrarios, de los grupos involucrados con la
Universidad Nacional del
complementarios. 01 Aula Taller de Evaluación de ejecución del presente proyecto.
Altiplano.
Programas y Proyección Social,
. 01 almacén, 01 Aula Taller
Políticas y Planificación, 01 Aula
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Taller de Investigación Social I y

01 Aula Taller Cualitativo I y II, 01
Oficina para Tutoría y Proyección
Social, 01 Centro de Prácticas pre
profesionales y revisión de tesis.
Docentes capacitados en el
uso de herramientas y la
Registro asistencia de los
aplicación de estrategias en la 02 eventos de capacitación al
participantes a los
enseñanza de la investigación personal docente.
eventos de capacitación.
formativa.
Elaboración del estudio

definitivo / Expediente Costo del estudio definitivo S/.
técnico, Especificaciones 62,579.55 nuevos soles. Cotizaciones, órdenes de
técnicas y Plan de trabajo. servicio, órdenes de
compra de la Oficina de
Actividad 1.1. Construcción de Abastecimiento de la
talleres y ambientes Costo de inversión en el
Universidad Nacional del Presencia de profesionales y
complementarios para la construcción de nueva
Altiplano, mediante técnicos idóneos durante la fase
investigación formativa, que infraestructura por S/.
procesos de selección. de inversión del proyecto.
constará de cuatro niveles (pisos) 2’888,142.52 nuevos soles.
en un área de 1,437.97.31 m2.
Actividad 1.2. Equipamiento e

Costo de inversión en
implementación de talleres de
ACTIVIDADES
adquisición de equipamiento
investigación formativa y Comprobantes de pago:
por S/. 531,478.84 nuevos soles.
ambientes complementarios Recibo por honorarios,
Facturas, boletas de No habrá incremento substancial
venta, declaraciones de los precios en el mercado de
juradas y contratos por los materiales e insumos de
Actividad 1.3. Capacitación al
Costo de inversión en los servicios prestados, construcción, equipos y mobiliario
personal docente en el uso de fortalecimiento de capacidades adquisición de materiales que requiere la ejecución del
herramientas y la aplicación de
de los RR.HH. por S/. 30,957.64 de construcción y de presente proyecto.
estrategias de enseñanza en la
nuevos soles. equipos, durante la
investigación formativa
ejecución del proyecto.
Gastos generales S/. 146,262.05

Gastos generales, Gastos de
nuevos soles; Gastos de
Supervisión, Gastos de
Supervisión y Gastos de
liquidación y Gastos de
liquidación S/. 86,700.01;
operación, Monto de
Inversión Total: S/.
Inversión Total.
3´746,356.77
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J. CONCLUSIONES
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
El presente proyecto de inversión denominado: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE FORMACIÓN
PROFESIONAL EN ESCUELA PROFESIONAL DE SOCIOLOGIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL
DEL ALTIPLANO”, tiene la finalidad de mejorar en su totalidad el servicio de formación profesional, y se ha
llegado a las siguientes conclusiones
:
 El problema central del proyecto es: “LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL DE LA ESCUELA
PROFESIONAL DE SOCIOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO,
ACCEDEN AL SERVICIO DE FORMACIÓN PROFESIONAL EN CONDICIONES
INADECUADAS”
 El objetivo del proyecto es: “LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL DE LA ESCUELA PROFESIONAL

DE SOCIOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO, ACCEDEN AL
SERVICIO DE FORMACIÓN PROFESIONAL EN CONDICIONES ADECUADAS”
Con la intervención del proyecto beneficiará directamente a una población de 2,685 estudiantes de la
Escuela Profesional de Sociología, el mismo que resulta de la sumatoria de la población objetivo durante
los 10 años de operación del proyecto.
Según la metodología del Costo/Efectividad, se recomienda ejecutar la Alternativa I, cuyo VAC social es
de S/ 3’841,617.06 soles y su ratio CE (costo - efectividad) es de S/ 777.28 soles por beneficiario.
Según la Línea de Corte (LC) es rentable ejecutar la Alternativa I del proyecto.
El costo de inversión de la Alternativa I es de: S/ 3’746,356.76 soles a precios de mercado y el costo de

inversión a precios sociales asciende a S/ 3’170,352.14 soles; asimismo, la elaboración del Expediente
Técnico, Especificaciones Técnicas y Plan de trabajo (03 meses), construcción del nuevo pabellón (07
meses), componente equipamiento (03 meses) y componente capacitaciones (01 mes), en constante
coordinación con los beneficiarios. El total de la fase de ejecución del proyecto es de 1 año y 02 meses.
La ejecución de los componentes del proyecto lo realizara la Oficina de Ejecución de Inversiones, mediante
sus unidades (Unidad de Infraestructura y Unidad de Equipamiento) mediante administración directa.
El costo de Inversión del presente proyecto será financiado, por alguna de sus fuentes de ingreso, entre
ellas tenemos: RECURSOS ORDINARIOS Y DONACIONES TRANSFERENCIAS.
La sostenibilidad del proyecto, institucionalmente está garantizada con la participación conjunta

de todos los involucrados y beneficiarios directos, durante el ciclo de vida del proyecto.
Según el análisis de sensibilidad, se hizo una variación porcentual del 0.055% hasta el 0.600%, y se pudo
observar que la Alternativa I es indiferente a la Alternativa II hasta el 0.589%, porcentaje que indica que
hasta este punto es rentable socialmente ejecutar el presente proyecto.
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K. RECOMENDACIONES
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Fase de ejecución:
Se recomienda respetar el cronograma de ejecución, esto con la finalidad de no generar sobre costos y sobre
plazos.
En la etapa de elaboración de los Estudios Definitivos, se recomienda respetar las acciones de la Alternativa I
del proyecto.
Para la elaboración del Expediente Técnico, se recomienda la participación de la Comisión de Licenciamiento,

junto a los involucrados.
Para la elaboración de las Especificaciones, se recomienda la participación de laboratoristas y técnicos para

cada laboratorio.
En la etapa de ejecución, se recomienda a las oficinas ejecutoras, estén en constante coordinación con los
beneficiarios.
Fase de funcionamiento:
En la etapa de operación, se recomienda a los involucrados cuidar y dar el respectivo mantenimiento a los
bienes que el proyecto provea
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II IDENTIFICACIÓN
2.1. DIAGNOSTICO
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. Nombre del proyecto
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE FORMACIÓN PROFESIONAL EN ESCUELA

PROFESIONAL DE SOCIOLOGIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO”
B. Clasificador funcional programático

Función : 22 Educación.
División Funcional : 048 Educación Superior.
Grupo funcional : 0109 Educación Superior Universitaria.
Sector responsable : Educación.
Tipología : Educación Superior Universitaria.
C. Institucionalidad
C.1. Unidad formuladora, ejecutora y operadora
Unidad formuladora
Sector : Universidades.
Nombre : Oficina de Inversiones – OGPD – UNA.
Personal responsable : M.Sc. Héctor Efraín Flores Ortega.
Cargo : Jefe de Oficina de Inversiones.
Correo electrónico : hectorefo@hotmail.com
Teléfono : 051 367908
Responsable de Form. : Ing. Echmer Yosep Vargas Zavala
Correo electrónico : wayagher@hotmail.com
Teléfono celular : 923 688668
Código invierte : 2445600
2.1.1 Área de estudio
El área de estudio se define como el área geográfica, donde se ubicara el proyecto, sus
características físicas, económicas, accesibilidad, disponibilidad de servicios e insumos, que
influyan en el diseño técnico del proyecto (localización, tamaño, tecnología).
El área de estudio involucra principalmente a Escuela Profesional de Sociología, conformada por los docentes
universitarios, personal administrativo, estudiantes de pre grado respectivamente
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2.1.1.1 Ubicación del proyecto

El área geográfica o zona de intervención del proyecto se encuentra dentro de las instalaciones de la Universidad
Nacional del Altiplano.
Región : Puno.
Provincia : Puno.
Distrito : Puno.
Región geográfica : Sierra.
Localidad : Ciudad Universitaria.
Altitud : 3,831 m.s.n.m.
Latitud : -15,82352.
Longitud : - 70,82352
IMAGEN 2: Área de Estudio del Proyecto
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c) Limites

Social Espacio Público Alameda por medio, en línea recta de 20.458 metros lineales.
escalinata por medio en línea recta de 19.6 metros lineales.
Resumen de las unidades ejecutoras y operadoras

En cuanto al área técnica de la entidad, los que se encargaran de la conducción, coordinación y
el desarrollo de los aspectos técnicos de la ejecución de todos los componentes del proyecto,
son los siguientes:
Componente Área técnica designada
Construcción Unidad de Infraestructura
Equipamiento y Capacitación Unidad de Equipamiento
El operador
En la fase de post inversión la Escuela Profesional de Sociología, tiene la capacidad de administrar
el proyecto, asumiendo los costos de operación y mantenimiento del proyecto; asimismo tendrá la
responsabilidad de velar en cuanto al funcionamiento y mantenimiento de los bienes que proveerá
el proyecto.
Características físicas. Relación entre la estructura espacial y el soporte físico.

Se ha seleccionado el territorio de estudio en tres zona (A, B,C) , y siete sub zonas o sectores (A-
1, A-2, A-3, B-1, B-2, C-1, C-2), habiéndose considerado para la sectorización o seccionamiento
los siguientes criterios :
Criterios de seccionamiento:
- La densidad de la ciudad universitaria que presenta diferentes niveles de urbanizaciones
y ocupación de territorio.
- Los usos de suelo de acuerdo a las unidades funcionales, según la ANR.
- Los nudos, señales e hilos como elementos ordenatrices de legibilidad urbana en la ciudad
universitaria.
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Partículas o en algunas otras propiedad del suelo como la plasticidad y la comprensibilidad. La

clasificación de los suelos basada en las características del tamaño de las partículas se usa
ampliamente, en especial para las descripciones preliminares o generales. Utilizando el Sistema
Unificado de Clasificación de los suelos (USC). Lo cual nos indica tentativamente el tipo de suelo
que se tienen en el campus universitario.
CUADRO 2: Topografía del Altiplano
NIVELES
PENDIENTE % CARACTERISTICAS
Msnm
 Sensibilidad plano
3808 – 3810 1.5 – 5
 Sensibilidad de agua
3610 – 3812 1.0 -3.0
 Sensibilidad de agua
3812 – 3828 1.85 – 3.5
 Drenaje aceptable
 Pendientes bajas
3820 – 3830 5 – 8.5
 Drenaje fácil
 Pendientes variables
3816 – 3830 8.5 – 10
 Suelos accesible para construir
 Pendientes variables
3812 – 3830 8.5 – 10
 Suelos accesible para construir
3830 – 3896 25  Pendientes extremas
Elaboración propia - Oficina de Inversiones – OGPD - UNA Puno
Topografía. El terreno de la ciudad universitaria se desarrolla entre los niveles 3,808 y 3,896
m.s.n.m. entre la orilla del Lago Titicaca y la cima de la montaña donde está ubicado el área del
bosque, entre ellos se ubica zona de variada pendiente como se puede observar en el plano
topográfico.
De acuerdo a la clasificación en dichos planos topográficos podemos caracterizar al área
geográfica o terreno asignado a la Escuela Profesional de Sociología en el nivel que va desde
3820 a 3830 msnm.; con una pendiente de 5% - 8.5%, que son caracterizadas como pendientes
bajas y de drenaje fácil.
CUADRO 3: Geotecnia y Mecánica de los Suelos
CAPACIDAD
ZONA 0 CARACTERISTICAS PORTANTE
KG./CM2
A Suelos predominantes de arcilla mediana plasticidad 0,65 – 1,00
Suelos predominantes de arena arcillosa de mediana
B 1,45 – 1,49
plasticidad
SC: arena arcillosa, CL: arcilla orgánica y ML: limo
C 1,08 – a más
inorgánico.
Elaboración propia - Oficina de Inversiones – OGPD - UNA Puno
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a) Accesibilidad
Hacia la ciudad de Puno
VIA AEREA
IMAGEN 3: Accesibilidad de Vuelos Aéreos
Fuente: INEI – Compendio Estadístico del 2009.

Página 46 de 180
Vía terrestre La Ciudad de Puno se encuentra a aproximadamente a 1,292.4 km de la capital

del Perú (Lima).
IMAGEN 4: accesibilidad de carreteras
Fuente: INEI – Compendio Estadístico del 2009.

Hacia la Universidad Nacional del Altiplano

Una vez situado en la Ciudad de Puno, el acceso a la Universidad Nacional del Altiplano se da por
la Av. Floral, que es una vía asfaltada de mediano tráfico vehicular y de carga pesada con IMD=798
veh/día, constituye una vía importante dado que conecta al Av. Floral las misma que integra las
demás vías conexas a estas vías principales. El acceso desde el centro de la ciudad es de 10
minutos en taxi desde la plaza de armas. Indicando, que para acceder al foco del problema/área
de estudio inicia ingresando por el Jirón Puno, Jr. Tacna, Av. La Torre y entrar por Av. Floral y
Acceder a las instalaciones de la Universidad Nacional del Altiplano (UNA).
El ingreso a la Universidad Nacional del Altiplano se da mediante, dos vías:
Peatonal
El acceso principal hacia la Ciudad Universitaria se da por la puerta principal la misma que se
encuentra ubicada en la Av. Floral N° 1153; además existen otras vías de acceso que son: puerta
de ingenierías, puerta que se encuentra detrás de la Facultad de Ingeniería Económica y puerta
de Postgrado, para dirigirse a las diferentes Escuelas Profesionales y/oficinas de la Universidad
Nacional del Altiplano.
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Vehicular
El acceso de unidades vehiculares a la Ciudad Universitaria se da por el Jr. Jorge Basadre,
donde se encuentra ubicada la puerta de vehículos y continuar la vía principal vehicular que nos
lleva a diferentes Escuelas Profesionales y/o oficinas
2.1.1.2 Ubicación a nivel departamental del área de estudio
a) Ubicación del Departamento de Puno
El Departamento de Puno, está ubicado en la parte sureste del territorio peruano entre los 13° 00’
y 17° 08’ latitud sur y en los 71° 08’ y 68° 50’ longitud oeste del meridiano de Greenwich, ocupa
el 67 mil km2 del territorio nacional, que representa el 5.6% del total del territorio peruano, con una
población de 1’268,441 habitantes, de los cuales más del 50% son del sector rural y el 49.66% son
del sector urbano. Según división política el Departamento de Puno está integrado por 13
provincias y 108 distritos.
Limites
Según la división política, el departamento de Puno está compuesto por 13 provincias y 108
distritos, teniendo como límites los siguientes departamentos y/o países:
 Por el este: Con el país de Brasil y el departamento de Madre de Dios.

 Por el oeste: Con los departamentos de Arequipa, Moquegua y Tacna.
 Por el norte: Con el Departamento de Cusco.
 Por el Sur: Con el país de Bolivia.
Altitud
 Capital : 3,827 msnm (Puno).
 Mínima : 820 msnm (Lanlacuni Bajo).
 Máxima : 4725 msnm (San Antonio de Esquilache).
b) Población del Departamento de Puno
El Departamento de Puno, tiene una población total de 1’268,441 habitantes, según el Censo
Nacional 2007 del Instituto Nacional de Estadística e Informática – INEI, XI de Población y VI de
Vivienda. La composición de la población corresponde el 49.66% al ámbito urbano (629.891 hab.)
y el 50.34% (638.550 hab.) corresponde al ámbito rural.
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CUADRO 4: Población total del Departamento de Puno, según Censo Población y Vivienda 2007
Edad en grupos Urbano Rural Población Total

quinquenales Hombre Mujer Total Hombre Mujer Total Hombre Mujer Total
Menores a 1 año 5,295 5,084 10,379 5,293 5,109 10,402 10,588 10,193 20,781
De 1 a 4 años 25,019 24,080 49,099 26,622 25,254 51,876 51,641 49,334 100,975
De 5 a 9 años 32,577 31,815 64,392 35,371 34,085 69,456 67,948 65,900 133,848
De 10 a 14 años 37,197 35,376 72,573 39,294 36,587 75,881 76,491 71,963 148,454
De 15 a 19 años 35,287 34,195 69,482 31,056 29,820 60,876 66,343 64,015 130,358
De 20 a 24 años 31,602 32,452 64,054 25,705 25,172 50,877 57,307 57,624 114,931
De 25 a 29 años 27,554 29,277 56,831 22,612 22,359 44,971 50,166 51,636 101,802
De 30 a 34 años 23,506 25,670 49,176 18,965 18,996 37,961 42,471 44,666 87,137
De 35 a 39 años 21,366 23,385 44,751 17,750 18,636 36,386 39,116 42,021 81,137
De 40 a 44 años 18,752 19,064 37,816 16,643 16,380 33,023 35,395 35,444 70,839
De 45 a 49 años 15,084 15,079 30,163 14,263 15,107 29,370 29,347 30,186 59,533
De 50 a 54 años 11,844 11,419 23,263 12,808 13,575 26,383 24,652 24,994 49,646
De 55 a 59 años 8,934 8,535 17,469 11,464 12,404 23,868 20,398 20,939 41,337
De 60 a 64 años 6,577 6,287 12,864 10,732 11,988 22,720 17,309 18,275 35,584
De 65 a 69 años 4,525 4,746 9,271 9,050 10,061 19,111 13,575 14,807 28,382
De 70 a 74 años 3,438 3,721 7,159 8,245 8,844 17,089 11,683 12,565 24,248
De 75 a 79 años 2,509 2,782 5,291 6,693 6,635 13,328 9,202 9,417 18,619
De 80 a 84 años 1,364 1,640 3,004 3,468 3,926 7,394 4,832 5,566 10,398
De 85 a 89 años 828 1,005 1,833 2,170 2,096 4,266 2,998 3,101 6,099
De 90 a 94 años 220 304 524 655 818 1,473 875 1,122 1,997
De 95 a mas años 185 312 497 810 1,029 1,839 995 1,341 2,336
FUENTE: Censos Nacionales XI Población y VI de Vivienda 2007.

Elaborado: Oficina de Inversiones de la Oficina General de Planificación y Desarrollo – UNA Puno.
b. 1 Población según provincias
La provincia con mayor población a nivel del Departamento de Puno, es la Provincia de San Román, con
un total de 240,776 habitantes y una superficie de 2,277.63 km2 y la Provincia con menor población en
Moho, con un total de 27,819 habitantes y una superficie de 1,005.25 km2.
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CUADRO 5: Población total del Departamento de Puno, según provincias
D e pa rt a m e nt o P o bla c ió n S upe rf ic ie ( k m 2 ) D e ns ida d po bla c io na l C a pit a l
P uno 1,2 6 8 ,4 4 1 6 6 ,9 9 7 .0 0 18 .9 P uno
P ro v inc ia P o bla c ió n S upe rf ic ie ( k m 2 ) D e ns ida d po bla c io na l C a pit a l
P uno 229,236 6,494.76 35.3 P uno

San Ro mán 240,776 2,277.63 105.7 Juliaca
A zángaro 136,829 4,970.00 27.5 A zángaro
Chucuito 126,259 3,978.13 31.7 Juli
El Co llao 81,059 5,600.51 14.5 Ilave
M elgar 74,735 6,446.85 11.6 A yaviri
Carabaya 73,946 12,266.00 6 M acusani
Huancané 69,522 2,805.85 24.8 Huancané
Sandia 62,147 11,862.41 5.2 Sandia
San A nto nio de P utina 50,490 3,207.38 15.7 P utina
Lampa 48,223 5,791.73 8.3 Lampa
Yunguyo 47,400 290.21 163.3 Yunguyo
M o ho 27,819 1,005.25 27.7 M o ho
FUENTE: Censos Nacionales XI Población y VI de Vivienda 2007

c) Extensión según provincias
Su extensión es de 71,999 km2, que representa el 5.6% de la superficie nacional, incluye 14.50
km2 del área insular de islas y 4,996.28 km2 del lago perteneciente al lado peruano.
En el cuadro y grafico siguientes, se muestran la superficies y las regiones naturales de las
provincias de Puno, siendo los más extensos en cuanto a territorio las provincias de Carabaya con
12,266.40 km2 y Sandia con 11,868.41 km2; ambas se encuentran ubicadas en la región sierra y
selva, las otras 11 provincias se ubican en la sierra; la provincia de menor extensión es Yunguyo,
solamente con 288.31 km2
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CUADRO 6: Población total del Departamento de Puno, según provincias
Superficie
Provincia Región Natural
Km2 Porcentaje
Total 71,999.00 100.00% Sierra/Selva
Puno 6,492.60 9.69% Sierra
Azángaro 4,970.01 7.42% Sierra
Carabay a 12,266.40 18.31% Sierra y Selv a
Chucuito 3,978.13 5.94% Sierra
El Collao 5,600.51 8.36% Sierra
Huancané 2,805.85 4.19% Sierra
Lampa 5,791.73 8.65% Sierra
Melgar 6,446.85 9.62% Sierra
Moho 1,000.41 1.49% Sierra
San Antonio de Putina 3,207.38 4.79% Sierra
San Román 2,277.63 3.40% Sierra
Sandia 11,862.41 17.71% Sierra y Selv a
Yunguy o 288.31 0.43% Sierra
(*) Incluye 14.5 Km2. en el área insular y 4996.28 km2 del Lago Titicaca (lado peruano).
d) Aspectos climáticos del Departamento de Puno
El clima en la Ciudad de Puno se caracteriza por ser una zona muy seca y fría, debido
fundamentalmente a su ubicación altitudinal; sin embargo, por su cercanía a Lago Titicaca que
actúa como un efecto termorregulador, la temperatura del ambiente es ligeramente menor en
comparación con la zona cercana y descampada de Juliaca, su régimen pluvial es estacional,
ausentes o muy escasas lluvias en el invierno y con regular frecuencia durante el verano que en
algunos casos las precipitaciones se intensifican acompañadas de tormentas eléctricas que
caracterizan a las nubes convectivas de gran desarrollo vertical, eventualmente inducidas por
profundas alteraciones atmosféricas también suelen presentarse precipitaciones de nieve y
granizo, principalmente en los periodos de cambio estacional.
La Temperatura del Aire, promedio multianual durante el verano oscila alrededor de 10.5° y
durante el invierno entre 8° y 9°C; durante estas temporadas, los valores promedios mensuales
multianuales máximos y mínimos son alrededor de 16.5°C y 0°C respectivamente; sin embargo,
se han presentado temperaturas extremas de 20°C y mínimos absolutos de -3°C, aunque en su
cercanía hacia la ciudad de Juliaca las temperaturas son inferiores a este valor. La humedad
relativa oscila alrededor del 55% en el verano y entre el 36% y 40% en el invierno.
Estadísticamente, la dirección del viento es variable, aunque son más frecuentes direcciones del
viento proveniente del Este (23% de los casos), Sur (15%), Suroeste (11%) y Oeste (14%), así
como también los estado de calma (15%), con velocidades más frecuentes menores a 6 nudos
(77% de los casos); sin embargo, aunque con menor frecuencia suelen presentarse velocidades
entre 07 y 10 nudos (7%), eventualmente y menores del 1% también se presentan velocidades
superiores a 16 nudos, en casos extremos han alcanzado valores de hasta 22 nudos.
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e) Hidrografía
La Ciudad de Puno cuenta con el lago navegable más alto, se distingue por las grandes
dimensiones que posee: una superficie aproximada de 8,490 km 2 y una profundidad de 280
metros.
e.1. Inventario de los recursos hídricos de la Región Puno
La Región Puno, cuenta con un extraordinario potencial hídrico. El caudal del agua que circula por
el sistema hídrico, proviene principalmente de aguas superficiales de las precipitaciones pluviales
y de los deshielos de nevados glaciares que forman y dan origen a los ríos con caudales
permanentes, constituyéndose en afluentes de las vertientes del Titicaca, Atlántico y Pacifico.
El sistema hídrico de la Región Puno está compuesto por 316 ríos, complementado por 354
lagunas, siendo el principal y de mayor importancia el Lago Titicaca que cuenta con una
superficie total de 8,685 km2 de los cuales al Perú le corresponden 4,996.28 km2 seguido de las
lagunas de Arapa, Lagunillas, Loriscota, Umayo, Ananta y Saracocha.
Según el sistema de codificación Pfafstetter (Estándar Internacional de Delimitación y Codificación
de Unidades Hidrográficas) en la Región Puno contamos con 06 cuentas trasfronterizas, 08
cuencas interregionales y 09 cuencas regionales.
CUADRO 7: Cuencas según vertientes hidrográficas en la Región Puno
Vertientes Cuencas Área (km2) %
Río Hearth 2,054.19 2.35%
Río Inambari 13,699.95 15.69%
Río La Torre 594.87 0.68%
Vertientes del
Atlántico Río Carama 309.17 0.35%
Río Elias Aguirre 234.22 0.27%
Río Tavara 2,664.36 3.05%
Río Tambopata 3,669.67 4.20%
Río Ramis 15,370.00 17.60%
Río Huancané 3,630.00 4.16%
Río Suches 3,000.00 3.44%
Circunlacustre 9,763.98 11.18%
Río Coata 4,949.00 5.67%
Vertientes del Titicaca
Río Huaycho 589.22 0.67%
Río Illpa 13,920.00 15.94%
Río Zapatilla 313.74 0.36%
Río Ilave 7,350.00 8.42%
Lariscota 235.15 0.27%
Vertiente del Pacífico Río Tambo 1,407.32 1.61%
Vertiente del Río Río Desaguadero 2,696.79 3.09%
Desaguadero Río Maure 881.97 1.01%
Total 87,333.60 100.00%
Fuente: Proyecto Desarrollo de Capacidades para el Ordenamiento Territorial / GRRN y GMA/GORE Puno – 2008.
e.2. Oferta hídrica por vertientes hidrográficas

La disponibilidad hídrica en el Perú se estima en 2’046,287 millones de metros cúbicos (MMC)
anuales y para la región hidrográfica del Titicaca 10,172 MMC anual, lo que representa el 0.50%
(Fuente: Política y Estrategia Nacional de Recursos Hídricos del Perú, Comisión Técnica
Multisectorial 2009).
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CUADRO 8: Oferta hídrica por vertiente hidrográfica

superficie Población Disponibilidad del agua Indice
Vertientes MMC(*) M3/hab-año
2 Numero % %
(1000 Km )
anuales
Pacifico 279.7 18,315.28 64.90 37.363 1.83 2.04
Atlantico 958.5 8,579.11 30.40 1,998.75 97.68 232.979
Lago Titicaca 47 1,326.38 4.70 10.172 0.5 7.669
Total 1285.2 28220.764 100 2046.287 100.01 242.688
* Millones de metros cúbicos
Fuente: Ministerio de Agricultura – Estrategia Nacional de Recursos Hídricos del Perú 2009.
El régimen hídrico es monomíctico (las aguas se mezclan una vez/año por variaciones de
temperatura) para el Lago Grande, y polimíctico (mezcla varias veces/por año) para las áreas más
someras: Bahía de Puno y Lago Menor. El aporte de agua proviene de 2 fuentes: fluvial (8.51
Km3/año) y pluvial (7.47 Km3/año); mientras que la pérdida de agua es principalmente por
evaporación (13.82 Km3/año) y subsidiariamente por el río Desaguadero (1.36 Km3/año).
La oferta hídrica de las principales cuencas, muestran las descargas mensuales de las estaciones
hidrométricas de los principales ríos afluentes del lago Titicaca (Huancané, Coata, Ramis e Ilave).
Los caudales señalados en el Cuadro N° 32, son la cantidad descargada por el troncal de la
cuenca luego de habérseles descontado los usos actuales del recurso hídrico; es decir la
disponibilidad neta del recurso hídrico.
CUADRO 9: Descargas mensuales en m3/seg de los principales ríos de la vertiente del Titicaca 2008
Fuente: Registro Hidrométrico de SENAMHI 2008
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En el gráfico siguiente, se observa las descargas de agua en m3/seg. de los principales ríos de la región
Puno, siendo los Ríos: Ramis (50.26 m3/seg.), Coata (45.61 m3/seg.), Azángaro (44.25 m3/seg.) e Ilave
(42.07 m3/seg.) los que aportan la mayor cantidad de agua a la cuenca del Titicaca; y los ríos Zapatilla
(1.38 m3/seg.) y Salado (0.14 m3/seg.), los de menor aporte hídrico
GRAFICO 1: Disponibilidad hídrica en m3/seg. De los principales ríos de la vertiente del Titicaca 2008
Fuente: Registro Hidrométrico de SENAMHI 2008.
Las aguas del lago reúnen en total 36 islas, siendo dentro del territorio peruano las más grandes
las islas de los Uros, Taquile y Amanti. El lago dispone de un sistema de navegación que mantiene
en contacto a Perú y Bolivia por embarcaciones que unen el puerto peruano de Puno con la ciudad
boliviana de Huaqui. El área de captación hidrográfica de la bahía interior de Puno es
aproximadamente de 40 Km². No existe un adecuado manejo hidrográfico y esta situación se
agrava en los períodos de lluvias. Producto del discurrir de las aguas superficiales y de las lluvias,
se producen erosiones, inundaciones, sobre todo en las zonas bajas y a orillas del lago. En esta
zona las aguas pluviales se mezclan con aguas servidas, debido a que los alcantarillados pluviales
ya cumplieron con su vida útil, encontrándose actualmente en mal estado de conservación.
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IMAGEN 5: Hidrografía del Departamento de Puno
Fuente:https://www.google.com.pe/search?q=hidrografia+del+departamento+de+puno&espv=2&biw=1455&bih=721&tb
m=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjWz-
TnlqPMAhVJ1mMKHTb_DCQQsAQINw#imgrc=mRLRH8oVQuzB9M%3A
f) Cifras de pobreza según departamento
En el primer grupo con incidencia de pobreza más alta que fluctúan entre 44,7% y 51,7%, se ubican
tres departamentos: Amazonas, Cajamarca y Huancavelica. En el segundo grupo con tasas de
pobreza que se ubican entre 34,3% y 38,5% están: Apurímac, Ayacucho, Huánuco, Loreto, Pasco
y Puno. El tercer grupo de departamentos con incidencia de pobreza entre 24,8% y 29,0% lo
integran Ancash, La Libertad, Piura, y San Martín. En el cuarto grupo con tasas de pobreza que
se ubican entre 16,8% y 20,8% se encuentran los departamentos de Cusco, Junín, Lambayeque
y la Región Lima. El quinto grupo con incidencia de pobreza entre 9,8% y 12,6% se encuentran:
La Provincia Constitucional del Callao, Provincia Lima, Tacna, Tumbes y Ucayali. El sexto grupo
lo integran: Arequipa, Madre de Dios y Moquegua, con tasas de pobreza de 6,7% y 9,8%. En el
último grupo con la tasa de pobreza más baja, se encuentra Ica.
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IMAGEN 6: Grupos de Departamentos con niveles de pobreza total, semejantes estadísticamente, 2015
Fuente:https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/Lib1347/libro.pdf
g) Características socioeconómicas del Departamento de Puno
Las características socioeconómicas que más resaltan en la población involucrada se aprecian en

el cuadro siguiente. El índice de Desarrollo Humano del Departamento de Puno es de 0.3942 y
está ubicado en el puesto 18 a nivel nacional.
De otro lado, el estudio considera el diagnóstico de las características socioeconómicas del área
de estudio a través del Índice Anual del Desarrollo Humano (IDH), que se encuentra medido por
el promedio del progreso de las naciones basado en tres dimensiones básicas: una vida larga y
saludable (medido por la esperanza de vida al nacer), conocimientos (tasa de alfabetización) y un
nivel de vida digno (niveles de ingresos).
De acuerdo a la clasificación del PNUD (año 2017) existen cuatro niveles de IDH:
 IDH muy alto con valores que varían desde 0.800 al 1.000.
 IDH alto con valores que varían desde 0.700 al 0.798
 IDH medio cuyo índice varía desde 0.556 a 0.699.
 IDH bajo cuyos valores fluctúan entre 0.354 y 0.546.
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Según los resultados del estudio realizado por el PNUD para el año 2012, el departamento de
Puno tiene un IDH de 0.3942 ubicándose en un IDH medio.
En cuanto al ingreso familiar per cápita, se observa que, en el Departamento de Puno al 2017, el
ingreso promedio mensual es de S/ 448.00 soles y según la afluencia de estudiantes más del 85%
provienen del Departamento de Puno; considerándose hijos de familias con bajos recursos
económicos; razón por la cual la mayoría de las familias buscan que sus hijos continúen sus
estudios superiores en universidades estatales.
CUADRO 10: Ingreso familiar per cápita Departamento de Puno
DEPARTAMENTO Población con Años de
Índice de
Esperanza de Educ. educación Ingreso familiar
Población Desarrollo
Provincia vida al nacer secundaria (Poblac. 25 y per cápita
Humano
completa más)
N.S.
habitantes ranking IDH ranking años ranking % ranking años ranking ranking
mes
PUNO 1,377,122 5 0.3942 18 67.52 23 74.04 7 7.49 18 426.3 20
Puno 244,692 21 0.4712 46 65.69 176 75.12 16 9.28 31 639.5 36
Azángaro 139,092 43 0.2808 145 64.32 180 54.21 74 6.30 120 235.9 165
Carabaya 87,812 69 0.2648 160 62.57 185 40.71 116 5.91 132 247.9 159
Chucuito 142,711 41 0.3162 120 70.70 140 67.31 35 7.40 78 233.5 168
El Collao 84,865 73 0.3455 100 74.84 65 74.22 17 6.97 100 270.4 145
Huancané 67,726 94 0.2848 140 68.25 162 64.67 44 6.04 129 214.9 171
Lampa 51,039 124 0.3465 96 72.09 114 59.01 60 7.07 94 314.3 126
Melgar 77,355 81 0.3500 93 68.34 159 54.08 75 7.04 95 362.4 97
Moho 26,799 162 0.2687 158 70.81 138 50.00 87 5.42 156 210.5 174
San Antonio de Putina 62,247 99 0.4034 71 60.38 192 62.83 51 7.11 92 600.9 43
San Román 276,352 18 0.4970 34 68.31 161 81.32 4 9.65 24 660.1 32
Sandia 68,253 93 0.3359 103 70.00 146 53.94 76 6.68 107 324.3 119
Yunguyo 48,179 128 0.3260 111 72.05 115 63.62 49 6.22 123 279.7 141
Fuente compendió estadístico INEI
g.1 Ingreso Familiar en el Perú a partir del 2000
En el gráfico siguiente, se observa la evolución del sueldo mínimo en nuestro país, a partir del
año 2000 hasta el 2016, a pesar de los incrementos, el sueldo minino vital en nuestro país es el
más bajo de América del Sur, este sueldo apenas alcanza para la canasta familiar, dejando de
lado la salud y educación. Actualmente, mediante Decreto Supremo N° 005-2016-TR, el Poder
Ejecutivo dispuso que el sueldo mínimo vital sea S/ 850.00 soles y entre en vigencia a partir del 1
de mayo del 2016
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GRAFICO 2: Historial del sueldo mínimo en el Perú 2000 – 2016
Fuente compendió estadístico INEI
g.2 Ingreso promedio mensual por departamentos
En el año 2012, los departamentos de Madre de Dios (1,821.9 soles), Moquegua (1,780.4 soles),
Lima y Callao (1,470.2 soles), Arequipa (1,299.8 soles) y Tacna (1,244.1 soles) registraron los
ingresos promedio más altos por trabajo, los cuales se encuentran por encima del ingreso
promedio mensual a nivel nacional (1,141.1 soles). Por otro lado, los ocupados que residen en los
departamentos de Apurímac (620,0 soles), Huancavelica (641,9 soles) y Puno (720,7 soles)
registraron los menores niveles de ingreso por trabajo. Estas cifras revelan que las familias del
Departamento de Puno son pobres, y por ende los estudiantes son de bajos recursos económicos
que no cuentan con las posibilidades de poder solventar los gastos necesarios para su
manutención durante los años de educación universitaria.
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GRAFICO 3: Perú, ingreso mensual proveniente del trabajo según departamento 2015 (soles corrientes)
Fuente:https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/Lib1105/libro.pdf
g.3 Niveles de pobreza en el Departamento de Puno
Según, Mesa temática “Desarrollo Social” del Gobierno Regional de Puno; Puno se encuentra
entre los departamentos más pobres del Perú; con 76.3% (2006) y 60,8% (2009) de su población
en situación de pobreza y 41.6% (2006) en extrema pobreza.
Como consecuencia de los niveles de pobreza en la región, la esperanza de vida al nacer de la
población regional (68.55 años) es inferior a nivel nacional (73.07 años), además el Índice de
Desarrollo Humano (0.5611) y el Índice de Desarrollo Social (0.460) se encuentra en el nivel bajo,
en cambio a nivel nacional el IDH (0.6234) y IDS (0.514) se encuentran en el nivel medio.
Por otra parte, los bajos niveles de vida de la población regional, se reflejan en la cobertura de
servicios básicos; de acuerdo a los datos de INEI 2010 en la Región Puno, el porcentaje de
viviendas con servicios de alumbrado eléctrico, agua potable y desagüe representan el 82.6, 44.8
y 35.4% respectivamente; estas cifras nos indican que la mayoría de las viviendas carecen de
servicios de agua potable y desagüe, en especial del medio rural y centros poblados urbano-
marginales
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CUADRO 11: Puno, evolución de la pobreza y pobreza extrema en el Departamento de Puno
% de % de pobreza
Años
pobreza extrema
2006 76.3 41.6
2007 67.2 29.9
2008 62.8 27.4
2009 60.8 20.7 - 32.6
2010 56 20 - 28.6
Fuente: INEI: ENAHO 2006 -2009.Peru Perfil De La Pobreza Por Departamentos 2001- 2010
Según el Censo del 2007, el Departamento de Puno tiene una población total de 1’268,441
habitantes, de los cuales 347,091 son jóvenes de 15 a 29 años de edad, que representan el 27,4%
de la población total.
Según, el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) al 2010, el 56,0% de la población
total de Puno vive en condiciones de pobreza. Por otro lado, del total de la población juvenil (de
15 a 29 años), el 54,2% vive en estas condiciones. Esta cifra es elevada respecto al promedio de
pobreza juvenil a nivel nacional, que es de 30,1%. Cabe indicar, que el 43,3% vienen en el área
urbana y 60, 5% en el área rural
CUADRO 12: Puno, incidencia de la pobreza en la población de 15 a
29 años de edad, según área de residencia
Área de residencia Incidencia de la pobreza %
Total 54.2
Urbano 43.3
Rural 60.5
Fuente: ENAHO 2009 – INEI
Elaboración: SENAJU-Dirección de Investigación y Desarrollo (DINDES)
Con relación a sus Gastos e Ingresos, el promedio del gasto mensual de la población joven es de
S/ 247,50 soles per cápita y su ingreso mensual es de S/ 272,6 soles per cápita. La diferencia
entre los ingresos de un joven no pobre y otro en condición de pobreza es de dos a uno; es decir,
mientras que el primero tiene un ingreso per cápita mensual de S/ 403,80 soles, el segundo tiene
un ingreso per cápita mensual de solo S/ 178,90 soles.
CUADRO 13: Puno, gastos e ingresos promedio per cápita mensual en hogares, en los que el menor de sus hijos
tiene de 15 a 29 años, según condición
Ingreso per cápita
Condiciones de pobreza Gasto per cápita (S/)
(S/)
Nacional 412.3 507.1
Total 247.5 272.6
Pobre 158.0 178.9
No pobre 372.9 403.8
Fuente: ENAHO 2009 – INE
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g.4. Características de las viviendas
El Departamento de Puno, Según Censo de Población y Vivienda del 2007, existen 498,658 tipos
de viviendas, de los cuales el 82.37% son casa Independiente, 14.40% son choza o cabaña y el
resto otro tipo de vivienda.
CUADRO 14: Tipo de vivienda de la población del Departamento de Puno
Tipo de vivienda Casos %
Casa independiente 410,762 82.37%
Departamento en edificio 2,184 0.44%
Vivienda en quinta 1,356 0.27%
Vivienda en casa de vecindad 10,328 2.07%
Choza o cabaña 71,808 14.40%
Vivienda improvisada 1,501 0.30%
Local no dest. para hab. humana 249 0.05%
Otro tipo 470 0.09%
Total 498,658 100.00%
Elaboración propia - Oficina de Inversiones UNA Puno.
g.5. Servicios básicos

En cuanto a la prestación de los servicios básicos, se puede observar que solo el 22.59% de la
población tiene conexión a un sistema de agua potable y cuenta con energía eléctrica; el 14.39%
de la población se abastecen de los pozos al 5%, pero el 17.42% no cuenta con energía eléctrica.
En el caso del servicio de desagüe, el 18.90% de la población que tiene conexión al desagüe, el
14.33% cuentan con pozo ciego o letrina y el 13.38% no cuenta con este servicio.
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CUADRO 15: Tipo de vivienda de la población del Departamento de Puno

DISPONE DE ALUMBRADO
DEPARTAMENTO DE PUNO ELÉCTRICO POR RED PÚBLICA Total
SI % NO %
TIPO DE ABASTECIMIENTO DE AGUA 203,412 57.49% 150,426 42.51% 353,838
Red pública dentro de la vivienda 79,933 22.59% 8,959 2.53% 88,892
Red pública fuera de la vivienda 34,329 9.70% 6,973 1.97% 41,302
Pilón de uso público 4,718 1.33% 4,354 1.23% 9,072
Camión - cisterna u otro similar 1,370 0.39% 1,807 0.51% 3,177
Pozo 50,925 14.39% 61,640 17.42% 112,565
Río, acequia, manantial o similar 24,316 6.87% 55,395 15.66% 79,711
Vecino 5,298 1.50% 7,410 2.09% 12,708
Otro 2,523 0.71% 3,888 1.10% 6,411
TIPO DE SERVICIO HIGIÉNICO QUE TIENE LA VIVIENDA 203,412 57.49% 150,426 42.51% 353,838
Red pública de desagüe dentro de la vivienda 66,868 18.90% 3,001 0.85% 69,869
Red pública de desagüe fuera de la vivienda 25,202 7.12% 1,383 0.39% 26,585
Pozo séptico 6,608 1.87% 6,784 1.92% 13,392
Pozo ciego o negro / letrina 50,708 14.33% 52,623 14.87% 103,331
Río, acequia o canal 6,691 1.89% 8,905 2.52% 15,596
No tiene 47,335 13.38% 77,730 21.97% 125,065
Elaboración propia - Oficina de Inversiones – OGPD UNA Puno.
2.1.2. La Unidad Productora del servicio que intervendrá el proyecto
La Unidad Productora es la Escuela profesional de Sociología de la Universidad Nacional del

Altiplano en la actualidad cuenta con un número importante de estudiantes, según los datos Oficina
de estadística, se cuenta con 482 estudiantes matriculados, 31 docentes (nombrados contratados)
y 4 administrativos, en la actualidad la EPS.
Por otro lado la cantidad de ingresantes y de egresados se ha incrementado, por lo que la
infraestructura con la que cuenta la EPS es limitada y esta afecta el adecuado desarrollo de las
actividades académicas de los estudiantes.
La situación actual evidencia que los estudiantes no cuentan con ambientes suficientes y mucho
menos que sean propicios para el adecuado desarrollo de las actividades académicas, asimismo
se requieren de ambientes como son los talleres y laboratorios que cuenten con las condiciones
apropiadas para el adecuado desarrollo de las competencias, desde una adecuada interacción
entre docente y estudiantes, hasta el confort necesario para lograr los aprendizajes.
El actual pabellón NO CUMPLE con los estándares del Sector Educación; debido a que los
espacios de los ambientes académicos y circulación son inadecuados, causando incomodidad y
malestar a la población estudiantil
La situación para los estudiantes resulta incierta, ya que al no contar con suficientes ambientes
que sean adecuados, se corre el riesgo de que la calidad educativa disminuya gradualmente, lo
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cual afecta la calidad de la formación académica y profesional. Así también imposibilitaría la

acreditación de la Escuela Profesional de Sociología.
CUADRO 16: Distribución de aulas en situación actual
Situacion Actual DESCRIPCION
Total de Área
Capacidad1.5
Temperatura
mts/ Alumn
iluminación
Área ancho
Ventilación
N° de
Área largo
Adecuada
Adecuada
Adecuada
Humedad
OBSERVACION Justificación
Aula
ruido
PABELLON
Capacidad
201 6.15 6.45 39.67 26.45 si no si si si Inadecuado
limitada
301 8.00 6.30 50.40 33.60 si no si si si Adecuado
PABELLON 302 8.00 6.96 55.68 37.12 si no si si si Adecuado
ACTUAL 303 8.00 6.27 50.16 33.44 si no si si si Adecuado

Infraestructura no
A-84 8.00 6.30 50.40 33.60 no si no si no Inadecuado
PABELLON adecuada
Infraestructura no
ANTIGUO adecuada
Infraestructura no
adecuada
Cent. Capacidad
si no si si si Adecuado
PABELLON Comp. 6.80 8.00 54.40 27.20 limitada
Capacidad limit
Taller 6.16 4.49 27.66 18.44 si no si si si Adecuado
ACTUAL de Polit. ada
A. Diagnóstico de la situación Actual del Pabellón Antiguo
Según entrevista con los involucrados, manifestaron que este pabellón antiguo existen 4 aulas
en el 2do nivel (pisos) aproximadamente fue construido por el año 1983, teniendo hasta la
actualidad más de 35 años.
Se observa piso deteriorado y techo con peligro de desmoronar por el paso del tiempo
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PANEL FOTOGRAFICO 1 toma de Corrientes, cables expuestos, puerta oxidada en la chapa
PANEL FOTOGRAFICO 2: Pisos deteriorados
Aula 84: Pisos deteriorados ausencia de chapas en la puerta con presencia de oxido
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PANEL FOTOGRAFICO 4: Techos en peligro a desplomarse
Techo con gritas con presencia de desgaste y erosión del cemento
PANEL FOTOGRAFICO 3: pisos y zócalos desgastados
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PANEL FOTOGRAFICO 5: Pizarras acondicionadas con papel para el uso del Data Display, techo en peligro de caer
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PANEL FOTOGRAFICO 6: Chapa de puerta deteriorada y sin seguridad; muro con rajaduras en columnas
PANEL FOTOGRAFICO 7: Sala de sustentaciones y usos Múltiples CAPACIDAD 60 Personas
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PANEL FOTOGRAFICO 8: Techo con desprendimiento fluorescente a punto de caer, vidrios rotos y marcos de ventana
oxidados
PANEL FOTOGRAFICO 9: Vidrios rotos con marcos oxidados, Puerta sin presencia de chapa con marcos de puerta
oxidados
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B. Diagnostico Edificio Actual
AMBIENTES DEL PRIMER NIVEL

En este nivel se encuentran ubicados: 04 de Oficinas de uso Administrativo, 06 Cubículos para
docentes y 01 salón de usos múltiples, también llamado como auditorio y 02 servicios higiénicos
destinados para uso de docentes tanto varones y damas, 02 pequeños depósitos de almacén del
personal de limpieza.
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PANEL FOTOGRAFICO 10: Distribución del Pabellón de Sociología
Distribución del Pabellón de Sociología
CAPACIDAD: 160 PERSONAS

Salón para usos múltiples o Auditorio
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PANEL FOTOGRAFICO 11 : Ambientes Administrativos
Ambientes Administrativos
Dirección de estudios, Jefatura
de Departamento y Secretaria
AMBIENTES DEL SEGUNDO NIVEL
En este nivel se encuentran ubicados: 01 de aulas, 02 Oficina de oficinas de docentes, 02 ambientes para
servidores higiénicos baños damas y varones, 01 Centro de investigación, 01 Centro de computación, 01
biblioteca Especializada.
Cabe mencionar que en los servicios higiénicos se encuentra un urinario malogrado y clausurado
En el centro de cómputo se observa daño en los pisos, y un mal cableado y en la primera aula se observa
45 carpetas individuales.
PANEL FOTOGRAFICO 12: Distribución de Ambientes II Nivel
Distribución de
Ambientes de la
Escuela
Profesional de
Sociología
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PANEL FOTOGRAFICO 13: Centro De Cómputo
Inadecuadas condiciones con cables expuestos
LABORATORIO de
capacidad limitada
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PANEL FOTOGRAFICO 14: Servicios Higiénicos
Servicios Higiénicos
Deteriorado y clausurado
Construido el 2012
PANEL FOTOGRAFICO 15: Biblioteca Especializada

Biblioteca y sala de lectura de capacidad limitada
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PANEL FOTOGRAFICO 16: Taller de Investigación
Taller de Investigación de capacidad limitada
PANEL FOTOGRAFICO 17: Deposito
AMBIENTE DESTINANDO PARA FOTOCOPIADORA UTILIZADO COMO DEPOSITO
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AMBIENTES DEL TERCER NIVEL

En este nivel se encuentran ubicados: 03 de aulas, 01 cafetín, 04 ambientes para servidores higiénico y
01 deposito pequeño.
PANEL FOTOGRAFICO 18: Aula
PRESENCIA DE SEÑALIZACION DE EXTINTOR CON AUSENCIA DEL MISMO
AMBIENTES DEL CUARTO NIVEL
En este nivel se encuentran ubicados: 03 de aulas, 01 almacén, 04 ambientes para servicios higiénico y
01 deposito pequeño.
PANEL FOTOGRAFICO 19: Aulas 4to Piso
Equipo sustraído por mala instalación en aula 6
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PANEL FOTOGRAFICO 20: Escaleras
1.14 cent
Escalera de 1.14 centímetros no cumple con las dimensiones establecidas en caso de

emergencias el ancho de esta escalera no cumple las normas técnicas comprendida en la
norma A.040 del Reglamento Nacional de Edificaciones
PANEL FOTOGRAFICO 21: Extintor
2017
El extintor se encuentra con buena señalización, ubicación pero con fecha vencido diciembre
del 2017
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C) Equipamiento
Actualmente la Escuela Profesional de Sociología cuenta con buen equipamiento, más del 90.00%
de sus equipos y mobiliarios se encuentran en BUEN estado; razón por la cual se recomienda
mantenerlos y redistribuir para un mejor uso, pero algunos de los ambientes necesariamente
requerirán de equipos, mobiliarios y accesorios nuevos, para el buen funcionamiento de la Escuela
Profesional de Sociología.
PREGUNTA 1:
Según Considera que el equipamiento en aulas contribuye en la formación
del estudiante es?
Tal como se vio en el diagnóstico el equipamiento en aulas se considera regular

37%, es decir de los estudiantes manifiestan que el equipamiento es buenos pero
al carecer de ambientes adecuados no contribuye a su formación.
GRAFICO 4: Formación del estudiante actual de los ambientes académicos
Considera que el equipamiento en aulas contribuye en

la formación del estudiante es
60
50
40
30 55 50
20
28
10 15
0
MUY BUENO BUENO REGULAR MALO
MUY BUENO 15 10%

BUENO 28 19%
REGULAR 55 37%
MALO 50 34%
TOTAL 148 100%
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PREGUNTA 2
En el centro de cómputo deben ingresar, como máximo 35 estudiantes, ingresan esta
cantidad de estudiantes?
Tal como se vio en el diagnóstico del servicio de laboratorios o talleres, estos

ambientes son de poca capacidad; además el 54% de los estudiantes manifiestan
que en sus ambientes son poco funcionales.
GRAFICO 5: Capacidad actual de los laboratorios
80
75
70 54%
65 46%
60
Fuente: Encuestas realizadas a la población objetivo.
PREGUNTA 2.1
¿Los ambientes destinados para talleres los considera pertinentes?
Actualmente los estudiantes no se sienten cómodos en sus laboratorios o talleres,

por el reducido espacio de los mismos y la falta de equipamiento, y también porque
no ingresan la totalidad de estudiantes, compartiendo maquinas, lo cual les genera
incomodidad.
GRAFICO 6: Los laboratorios brindan seguridad y confort
150
72.97%
100 SI
27.03% NO
50
0
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PREGUNTA 2.2.
¿Sus laboratorios cuentan con los equipos y accesorios necesarios?
El 84% de los estudiantes manifestaron que sus laboratorios no cuentan con los
equipos y accesorios necesarios, para sus actividades prácticas.
GRAFICO 7: Los laboratorios cuentan con el equipamiento necesario
¿Sus talleres cuentan con los equipos

140
y accesorios necesarios?
120
100 SI
80
60
84% NO
40
20 16%
0
PREGUNTA 2.3.
funcionales y con escaso equipamiento
¿Con que frecuencia utiliza los laboratorios?
El hacer uso de los laboratorios, es de suma importancia para la formación
profesional, actualmente el 41.2% de los estudiantes hacen uso del servicio practico
dos veces por semana, en ambientes poco funcionales y con escaso equipamiento
GRAFICO 8: Frecuencia que hace uso de los laboratorios
¿Con que frecuencia utiliza los talleres?

otro
8.8%
Nunca lo he utilizado.
33.1%
Tres a cinco veces a la semana
16.9%
Una a dos veces a la semana.
41.2%
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PREGUNTA 2.4.
¿Los equipos actuales de los laboratorios, responden a los requerimientos actuales de su
especialidad?
El 75.7% de los estudiantes manifiestan que los equipos actuales de sus
laboratorios no responden a sus necesidades, perjudicándoles en el proceso de
formación.
GRAFICO 9: El equipamiento actual de sus laboratorios, responden a sus necesidades
24.3%
SI
75.7%
NO
PREGUNTA 3
Durante el último semestre académico que usted concluyó, considera que ha realizado todas
las sesiones de práctica?.
Un gran porcentaje de la población estudiantil manifestó que No ha concluido la

totalidad de sus horas prácticas, pero existe un gran porcentaje que manifiesta que
si lo ha hecho, población que podríamos llamar como población inadecuadamente
atendida.
GRAFICO 10: Realizo todas sus sesiones prácticas
72.3%
80.0
70.0
60.0
50.0
40.0 27.7%
30.0
20.0
10.0
0.0
SI NO
Fuente: Encuestas Fuente: Encuestas realizadas a la población objetivo
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PREGUNTA 4
¿Por qué considera que NO ha realizado todas las horas prácticas?
Un gran porcentaje de la población en la pregunta N° 4, respondieron que No
terminaron la totalidad de sus horas prácticas, teniendo como resultado que, el
53.3% manifestaron que no terminaron sus horas prácticas, debido a que no
cuentan con los equipos necesarios, el 27.1% respondió que no concluyo sus horas,
porque la cantidad de estudiantes sobrepasa a la cantidad de equipos, el 8.4%
respondió que los equipos no funcionan y el 11.4% manifestó que el laboratorio
siempre está ocupado
GRAFICO 11: Realizo todas sus sesiones prácticas
Porque no cuenta con los equipos 53.3%

necesarios.
Porque la cantidad de estudiantes

sobrepasa a la cantidad de equipos
27.1%
Los equipos no funcionan 8.4%
Porque siempre está ocupado 11.4%
0 10 20 30 40 50 60
Fuente: Encuestas realizadas a la población objetivo
PREGUNTA 5
¿Cuenta con un ambiente múltiple, donde se realicen conferencias, ponencias, eventos
socioculturales, etc.?
El 37.16% de la población estudiantil manifestó que actualmente cuentan con un
ambientes en donde se puedan realizar diferentes actividades como conferencias,
ponencias, intercambio de ideas, etc.,
Este local está ubicado en el pabellón antiguo y debido a su antigüedad, ruidos, y
la falta de mantenimiento es poco funcional para el desarrollo de eventos
académicos
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GRAFICO 12: Cuenta con un ambiente múltiple
70.00
60.00
50.00
SI
40.00
NO
30.00
20.00
10.00 37.16% 62.84%
0.00
SI NO
PREGUNTA 6
¿Cuenta con espacios destinado para trabajos grupales?
Según visita en situ, se pudo observar que actualmente la Facultad no cuenta con
espacios en donde los estudiantes realicen sus trabajos grupales, siendo de vital
importancia el realizar trabajos en grupos propiciando la comunicación y amistad;
GRAFICO 13: Cuenta con un ambiente múltiple
¿Cuenta con espacios destinados para

trabajos grupales? 78.38%
80.00
60.00
40.00 21.62%
20.00
0.00
SI NO
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D) Recursos Humanos
La Escuela Profesional de Sociología para la parte académica cuenta, con 22 docentes nombrados
y 9 docentes contratados, y para la parte administrativa, cuenta con 04 oficinistas, es decir la parte
de recursos humanos está garantizado durante el horizonte de evaluación del proyecto.
PREGUNTA 7
¿El docente domina el manejo de los programas o software, que se desarrollan en el dictado
del curso?
Según los resultados de las encuestas el 53.4% de los estudiantes afirmaron que
sus docentes dominan el manejo de programas y software, lo cual en bueno para
el proceso de enseñanza, pero aún hay un sector de la población que sostiene que
el 46.6% de sus docentes no tienen dominio en el manejo de sus programas y
software; por lo que se recomienda realizar eventos de capacitación y/o
especialización a este pequeño sector.
GRAFICO 14: Capacidad del docente
¿El docente domina el manejo de los programas

o software, que se desarrollan en el dictado del
55.0
curso?
50.0
53.4%
45.0
46.6%
40.0
SI NO
PREGUNTA 8
¿El docente, para desarrollar la materia, hace uso de todos los equipos y accesorios?
Actualmente en sus clases prácticas, laboratorios o talleres, uno de los problemas

principales de la Escuela Profesional de Sociología, es que no cuenta con los
equipos y accesorios necesarios, dificultando a los docentes a desenvolverse de
manera adecuada, lo cual impacta negativamente en la formación del estudiante.
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GRAFICO 15: Capacidad del docente
¿El docente, para desarrollar la materia,

hace uso de todos los equipos y
accesorios?
52.70%
47.30%
SI NO
PLANA DOCENTE NOMBRADO 2018
CUADRO 17: Plana docente nombrado y contratado 2018
NOMBRADOS Programas Estadísticos

CATEGORÍA /
N°
Atlas.ti/ DEDICACIÓN
APELLIDOS Y NOMBRES Ewius/Stata otros
Sps
1 VENEGAS SOTOMAYOR Jesús si no si P.P.D.E.
2 CUTIMA LIMA Juan de Dios no si si P.P.D.E.
3 LIMACHI RIVAS Miguel Ángel no no si P.P.D.E.
4 CASALINO QUIROZ Juan Eduardo no no si P.P.D.E.
5 LOPEZ PAZ Perefrino Melitón no no si P.P.D.E.
6 TUMI QUISPE Jesús Evaristo no no si P.P.D.E.
7 JOVE QUIMBER Hernán Alberto no no si P.P.D.E.
8 VELASQUEZ ALARCON Paquita Lourdes no no si P.P.D.E.
9 LAQUI RAMOS Fermín no si si P.P.D.E.
10 CHAIÑA CHURA Fermín Francisco no no si P.P.D.E.
11 ENRIQUE SALAS Porfidio no no si P.P.D.E.
12 ESPINOZA ZEVALLOS Carlos Antonio no no si P.P.D.E.
13 CHAMBI APAZA Emilio si no si P.P.D.E.
14 ESTOFANERO SUCAPUCA Manuel si no si P.P.D.E.
15 CATACORA VIDANGOS Edwin no no si P.P.D.E.
16 QUISPE MAMANI Félix no no si P.P.D.E.
17 INQUILLA MAMANI Juan si si si P.P.D.E.
18 SUPO CONDORI Felipe no no si P.P.D.E.
19 JUSTO VILCA Mauro no no si P.As.D.E.
20 CALSIN VELASQUEZ Javier Gerardo si no si P.As.T.C.
21 GALLEGOS COPA Samuel no no si P.As.T.C.
22 SARDON MENESES Edgardo si no si P.Aux. T.C.
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CUADRO 18: Plana Docente Contratado 2018
CONTRATADOS Ewius/Stata Atlas.ti/ Sps otros
1 MEDINA VILCA Gustavo No no si P. Aux. T.P. 10 Hrs

2 NEIRA ORTEGA Idaluz Magly Si no si Aux. T.C. 20 Hrs.
3 CHURA TISNADO RICARDO Sindulfo No no si P. Aux. T.P. 10 Hrs
4 SANCHEZ JUSTO Clodoaldo Arturo No no si P. Aux. T.P. 15 Hrs
5 ARIZACA TORREBLANCA Félix Abelardo No no si P. Aux. T.P. 15 Hrs
6 ROSELL ROSSELLO Silvia Angélica Si no si Aux. T.C. 20 Hrs.
7 TORRES GONZALES Tania Paola No no si P. Aux. T.P. 15 Hrs
8 QUISPE MAMANI Edgar No no si Aux. T.C. 20 Hrs.
9 QUISPE HUARANCA León Isaac No no si P. Aux. T.P. 15 Hrs
CUADRO 19: Personal Administrativo

PERSONAL
Programas Estadísticos
N° ADMINISTRATIVO CARGO
APELLIDOS Y NOMBRES Ewius/Stata Atlas.ti/ Sps otros
1 RIVERA SOSA Vicente no no si Bibliotecaria de la E.P.SOCIOLOGIA
2 APAZA QUILCA Luz Marina no no si Secretaria de la E.P. SOCIOLOGIA
3 ANCASSI LIMA Juan no no si Conserje E.P. SOCIOLOGIA
4 QUISPE APAZA Eleuterio no si si Responsable del Centro de Cómputo
PERSONAL ADMINISTRATIVO Programas Estadisticos

N° CARGO Cantidad
Atlas.ti/
APELLIDOS Y NOMBRES Ewius/Stata otros
Sps
Bibliotecaria de la
1 RIVERA SOSA Vicente no no si E.P.SOCIOLOGIA 1
2 APAZA QUILCA Luz Marina no no si Secretaria de la E.P. SOCIOLOGIA 1
3 ANCASSI LIMA Juan no no si Conserje E.P. SOCIOLOGIA 1
Responsable del Centro de
4 QUISPE APAZA Eleuterio no si si Cómputo 1
PREGUNTA 9
¿Ud. Hace uso de los servicios de tutoría?
Actualmente se cuenta con cubiles pequeños, sin mucho espacio e inclusive hasta
de 3 docentes en 4 m2, siendo necesidad urgente contar con estos espacios, donde
el docente y estudiante puedan interactuar sin interrupciones.
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GRAFICO 16: Los espacios para tutoría
¿Ud. Hace uso de los servicios Fuente:
100 de tutoría?
80
60
97
40
20
51
0
SI NO
Encuestas realizadas a la población objetivo.
E) Resultados de las encuestas aplicadas a los estudiantes de la Escuela

Para un adecuado análisis de la situación actual, se realizó encuestas a la población objetiva
(estudiantes matriculados) de la Escuela Profesional de Sociología de la Universidad Nacional del
Altiplano.
Sistema de selección de muestra

Para hallar el tamaño de muestra, se considera como población total, a los estudiantes matriculados al año
académico 2018, a un nivel de confianza del 95% con un margen de error del 5%, con una hipótesis de
que p = 50% y q = (1-p) 50%.
El tamaño de muestra será obtenido con la formula siguiente:

𝑍 2 (𝑃)(𝑄)
𝑛0 = 𝑒2 −1
1 𝑍 2 (𝑃)(𝑄)
1+
𝑁 𝑒 2
Donde:
No = Tamaño de la muestra.
P = Proporción de estudiantes que están de acuerdo con el servicio de educación superior que brinda
actualmente la Escuela Profesional de Sociología
q = (1-p) proporción de estudiantes que NO están de acuerdo con el servicio de educación superior que
brinda actualmente la Escuela Profesional de Sociología.
N = Total de estudiantes matriculados 2018 la Escuela Profesional de Sociología (482)
z = 1.96 (ya que el nivel de confianza es del 95%).
e = error.
1.962 (0.5)(0.5)
0.052 −1
1 1.962 (0.5)(0.5)
1+
482 0.052
𝑛0 = 213
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Tamaño de muestra final

𝑛0
𝑛 = 𝑛
1+ 0
𝑁
Datos:
n=?
n0 = 213
N = 482
213
𝑛 =
213
1+
482
𝒏 = 𝟏𝟒𝟖
Según el tamaño de muestra final, se tuvo que realizar un total de 148 encuestas, dichas
encuestas fueron aplicadas a la población objetivo es decir a los estudiantes matriculados
de la Escuela Profesional de Sociología. Para posteriormente tabularlas y analizarlas,
para obtener datos porcentuales y explicar los resultados. Las encuestas aplicadas se
anexan al estudio.
PREGUNTA 11
Cree Usted que los SS.HH. son adecuados?
Actualmente como se mencionó párrafos arriba los servicios higiénicos no son
adecuados; debido a que parecen ajenos a la infraestructura.
GRAFICO 17: SS.HH
Cree Usted que los SS.HH.

son adecuados? 81.76
100.00 %
18.24
50.00 % SI
NO
0.00
En el Pabellón Antiguo no existen baños destinados para la Escuela

Profesional de Sociología teniendo que utilizar los de otras facultades creando
malestar para los estudiantes y docentes
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2.1.3 Rendimiento Académico
La infraestructura con la que actualmente cuenta la Escuela Profesional de Sociología,

no son suficientes y adecuados; lo cual ha causado desmotivación en los docentes,
estudiantes y personal administrativo. En el pabellón antiguo las aulas no brindan
comodidad, sumado falta de servicios higiénicos hace que los estudiantes pierdan
tiempo, provocando malestar en la población estudiantil, reflejándose en parte en el
rendimiento académico.
La cantidad de estudiantes desaprobados en la Escuela Profesional de Sociología es

relativamente significativa, lo cual es preocupante, más del 43.00% de total de
estudiantes matriculados al menos desaprueban un curso; lo cual indica que existe un
problema en la formación académica de los estudiantes; uno de los factores que afecta
en el rendimiento académico de los estudiantes son la infraestructura y equipamiento
con los que cuenta actualmente.
En el año 2013 la cantidad de estudiantes desaprobados fue del 43.29% y para el 2018-
I, la cantidad disminuyo en 17.77 puntos, resultando el 25.52% desaprobados.
GRAFICO 18: Rendimiento Académico 2017 Escuela Profesional de Sociología
80.00%
74.07%
70.00% 68.51%
65.59%
59.67%
60.00%
55.51% 56.23%
50.00%
43.29% 42.81%
38.89% Desaprobados
40.00%
33.53% Invitos
30.99%
30.00%
25.52%
20.00%
10.00%
0.00%
2013 2014 2015 2016 2017 2018
Fuente: Oficina de Estadística – OGPD UNA Puno
Página 88 de 180
A) ANTECEDENTES DEL PROYECTO

La Escuela Profesional de Sociología de la Universidad Nacional del Altiplano, desde
su funcionamiento, a fin de favorecer a la población estudiantil, docente y administrativo
ha venido realizando diferentes gestiones como solicitar el mejoramiento de su
infraestructura, con su respectivo equipamiento, a fin de brindar las condiciones
favorables para un desarrollo óptimo de las labores académicas e investigativas.
Hecha la revisión en el Banco de Proyectos del Ministerio de Economía y Finanzas
(MEF), se encontró un proyecto relacionado directamente a la escuela profesional en
estudio:
CUADRO 20: Resumen de antecedentes del proyectos
Monto de %
Cod. Fecha de Ejecución hasta el 2014
N° Nombre del PIP Inversión Situación Ejecución Observación Recomendación
SNIP Viabilidad (soles)
S/ al 2014
CONSTRUCCION E
Infraestructura 1,711,363.00
IMPLEMENTACION DEL
PABELLON DE LA No se ejecutó
ESCUELA Equipamiento 213,506.00 el Realizar cierre del
1 83435 1,963,570.00 VIABLE 28/06/2008 100.00%
PROFESIONAL DE componente proyecto
SOCIOLOGIA EN LA Expediente equipamiento
38,701.00
CIUDAD Técnico
UNIVERSITARIA Total 1,963,570.00
A) ANTECEDENTES PARA EL INICIO DEL PRESENTE PROYECTO DE INVERSIÓN

El inicio del estudio de pre inversión se da mediante el MEMORANDUM de la Autoridad
máxima de la Universidad Nacional del Altiplano (Ver anexos) cursado a la Oficina de
Inversiones de la Oficina General de Planificación y Desarrollo.
B) GESTIÓN DEL PROYECTO

F.1. FASE DE EJECUCIÓN
 Especificaciones técnicas y Plan de Trabajo.- Será realizado por la Unidad de

Equipamiento, anteriormente llamada Oficina de Equipamiento, Capacitación y otros,
y creada mediante Resolución Rectoral N° 3219-2015-R-UNA.

- Programación de las actividades
- Expediente Técnico, Especificaciones Técnicas y Plan de Trabajo (03
meses).

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En total la ejecución del proyecto será de 1 año y 2 meses, en constante

coordinación con los beneficiarios.
F.2. FASE DE FUNCIONAMIENTO
La Universidad Nacional del Altiplano, la unidad académica-administrativa

fundamental, que funciona como órgano descentralizado, responsable de planificar,
ejecutar y evaluar los proyectos en el ámbito de su competencia.
En conclusión la gestión en la fase de pre-inversión e inversión estará a cargo de la
Universidad Nacional del Altiplano, quienes elaborarán los estudios de Pre-inversión
y la posterior ejecución del proyecto. Respecto a la modalidad de ejecución, esta será
por administración directa, en razón de disponer de la experiencia, tener la capacidad
operativa y el personal calificado para la ejecución de cada una de las acciones que
se propone en el presente proyecto.
F.3. FINANCIAMIENTO
Los recursos económicos necesarios para la ejecución de los componentes del

proyecto, serán asumidos por la Universidad Nacional del Altiplano, mediante
administración directa a través de alguna de sus fuentes de ingreso, entre ellas
tenemos RECURSO ORDINARIOS y DONACIONES Y TRANSFERENCIAS.
C) ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD
Para determinar la vulnerabilidad del área de estudio, a continuación, se analizan los
siguientes factores.
- Exposición
La ubicación de la unidad prestadora de servicios (ubicación del proyecto), se
encontrará en un área propensa a lluvias intensas, vientos fuertes, heladas y
sequías, los que exponen a la unidad prestadora de servicios ante un impacto
negativo del peligro. Sin embargo, se han tomado las previsiones necesarias para
minimizar la vulnerabilidad por exposición.
- Fragilidad
La fragilidad de la unidad prestadora de servicios frente a los peligros identificados,
(lluvias intensas, vientos fuertes, heladas y sequías), se encuentra relacionada a
problemas socioculturales ya que se han identificado contaminación por desechos
sólidos que bota la población, entonces, ante la presencia de inundaciones o lluvias
intensas, la obstrucción de los canales de evacuación de aguas pluviales expone a
una vulnerabilidad por fragilidad.
Página 90 de 180
Resiliencia
Ante la ocurrencia de alguno de los peligros identificados, se cuenta con la
capacidad técnica y operativa para se pueda recuperar o rehabilitar las zonas
afectadas.
A continuación, se presentan el análisis de vulnerabilidad donde se realiza una lista de

verificación la cual sirve como herramienta de apoyo para determinar si se están
incluyendo los conceptos anteriormente mencionados.
CUADRO 21: Resumen de identificación de peligros naturales en el área de estudio
Preguntas Si No Comentarios
1. ¿Existe un historial de Peligros naturales en la Solo se cuenta con la información de la comunidad
X
zona en la cual se va ejecutar el proyecto? universitaria.
2. ¿Existen estudios que pronostican la probable

X
ocurrencia de peligros naturales en la zona?
3. ¿Existe la probabilidad de ocurrencia de peligros

X Solo por aspectos climatológicos propios del altiplano.
naturales durante la vida útil del proyecto?
4. Para cada uno de los peligros que a continuación se detallan, ¿Qué características:
frecuencia, intensidad, tendría dicho peligro, si se presentara durante la vida útil de proyecto?
Frecuencia Intensidad
Peligros Si No
Bajo Medio Alto Bajo Medio Alto
Inundación x
Vientos Fuertes x x x
Lluvias Intensas x x x
Deslizamientos x x x
Heladas x x x
Sequías x
Otros x
Elaboración propia - Oficina de Inversiones – OGPD UNA Puno, según visita en Situ.
De acuerdo a la evaluación realizada de los peligros identificados en la Universidad

Nacional del Altiplano, es vulnerable a los efectos climáticos como son: lluvias intensas,
vientos fuertes, heladas y sequías, que son propios del altiplano; sin embargo estas
alteraciones climáticas, principalmente las precipitaciones pluviales no han causado
situaciones de emergencia, y/o desastres, solo en época de lluvias.
D) PELIGROS NATURALES
La finalidad de la Evaluación de impacto ambiental consiste en predecir y evaluar las
consecuencias que un proyecto puede ocasionar en un determinado ambiente y
específicamente en el comportamiento de los ecosistemas, para luego evaluar el
sentido y magnitud de los efectos y finalmente establecer las medidas de mitigación y
los costos correspondientes.
Página 91 de 180
El Proyecto por su naturaleza tendrá un impacto leve al medio ambiente, por lo que se
generara polvo al momento de escavar para los cimientos, los únicos impactos
permanentes son los que tienen que ver con el medio social, pero estos impactos son
positivos, ya que el proyecto además de tener impactos positivos sobre la cultura, la
sociedad, y la educación, ya que creará empleo, mejorara el paisaje asimismo por el
tipo del proyecto no requiere detalles en la contaminación ambiental en las variables de
medio físico y medio ambiente para ser analizado; por lo tanto se deberá tomar las
medidas pertinentes y necesarios a fin de disminuir el efecto que cause la construcción.
Por otro lado, es importante que se tenga en cuenta el paisaje modificado durante la
implementación y/o construcción del proyecto el cual ocasionará una modificación del
paisaje temporal por acciones que involucra el Proyecto.
De igual manera se tomará en cuenta la generación de ruidos, calidad del aire

(polvareda) durante la etapa de construcción y/o Implementación del proyecto, este
impacto sobre la calidad del aire es de poco a medianamente significativa,
moderadamente mitigable; es debido al movimiento de tierras, a las actividades de
movilización, utilización de quipos y maquinarias, así como por la limpieza final.
En lo referente a la incidencia del componte equipamiento de proyecto en el medio físico

y biológico, no generara impactos negativos graves en el ecosistema natural.
h.1. Impactos negativos
Durante la ejecución del proyecto se generarán efectos negativos y transitorios poco
significativos en las variables de carácter socioeconómico y ambiental siguientes:
- Ruidos por la maniobra de vehículos, maquinaria y equipos.
- Incremento de la emisión de partículas de polvo, por el movimiento de tierras, transporte de
materiales, maniobra de maquinaria y equipos.
- Acumulación de material excedente.
- Inhabilitación parcial del tránsito peatonal y vehicular por la zona a intervenir.
CUADRO 22: Variables del impacto ambiental

¿Existe información que indique
futuros cambios en las
¿Existe antecedentes de ocurrencia en el área de estudio?
características del peligro o
Peligros nuevos peligros?
Características de
Características (Intensidad, frecuencia,
Si No Si No los cambios o de los
área de impacto, otros)
nuevos peligros
Inundaciones x
Movimientos en masa x
En épocas de Setiembre a marzo en el
Departamento de Puno, la intensidad de lluvias
Lluvias intensas x x
es fuerte, pero en los últimos años ha ido
cambiando.
El Departamento de caracteriza por tener un
Helada x x
clima seco y de heladas intensas.
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Típicas del Altiplano, pero se presentan cada

Nevadas x
cierto tiempo.
Friaje x Por las altas temperaturas del nuestra región. x
Sismos x
Sequías x Intensidad moderada. x
Vulcanismo x
Tsunamis x
Incendios forestales x
Erosión x
Vientos fuertes x Intensidad fuerte, típicas del Altiplano. x
Incendios urbanos x
Elaboración propia - Oficina de Inversiones – OGPD UNA Puno, según visita en Situ.
h.2. Medidas de mitigación

- Las maquinarias y equipos contarán con silenciadores operativos.
- Riego adecuado a la zona del proyecto con la finalidad de evitar la polución.
- Los materiales excedentes ser evacuados a botaderos autorizados.
- Señalización adecuada para el desvió de peatones de la obra.
La ejecución del proyecto, no ocasionara mayores daños a la salud del personal
beneficiario, ni al medio ambiente a la tierra, fauna y fauna.
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CUADRO 23: Resumen del impacto ambiental

EFECTO TEMPORALIDAD ESPACIALES MAGNITUD
SITOR
TRAN
PERMANENTE
MODERADOS
IOS
REGIONAL
NEGATIVO
NACIONAL
POSITIVO
FUERTES
VARIABLES DE
NEUTRO
LOCAL
LEVES
INCIDENCIA
CORTA
LARGA
MEDIA
MEDIO FÍSICO NATURAL
Agua x x x x
Suelo x x x x
Aire x x x x
MEDIO BIOLÓGICO
Flora x x x x
Fauna x x x x
MEDIO SOCIAL
Culturales x x x x x
Sociales x x x x
Económicos x x x x
Paisaje x x x x
2.1.4 Involucrados en el proyecto
a) Participación de las entidades involucradas

El Ministerio de Economía y Finanzas (MEF)
Dentro de sus políticas y planes de presupuesto y dentro de la Directiva para la
Formulación y Evaluación en el Marco del Sistema Nacional de Programación Multianual
y Gestión de Inversiones, tiene la función de presupuestar para la ejecución de diversos
proyectos ya sea de infraestructura, equipamiento y mobiliarios, para los diferentes
sectores tales como; Educación, Salud, vivienda etc.
El Ministerio de Educación
Dentro de sus políticas y ejes estratégicos nacionales está el velar por la calidad
educativa y el desarrollo integral de los estudiantes en los diferentes niveles; asimismo
la Universidad Nacional del Altiplano no es ajena a los objetivos que plantea el ministerio
de educación en pro del mejor desarrollo profesional en los aspectos de la ciencia la
humanidad, la investigación y la proyección hacia la sociedad.
La Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (SUNEDU)

Dentro de sus finalidades es “normar y supervisar las condiciones básicas de calidad
exigibles para en funcionamiento de las Universidades”; además siendo un fin de la
SUNEDU promover una educación universitaria de calidad, establecidos en la ley
Universitaria, además de desarrollar en el país una cultura de evaluación institucional
orientada a la acreditación Universitaria.
Universidad Nacional del Altiplano (UNA)
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Constituye uno de los principales involucrados en el presente proyecto, porque la

Universidad tiene como Objetivo 1: “Formar profesionales con excelencia académica,
competitiva y humanista, comprometidos con el desarrollo de la región y el país, acorde
con los adelantos de la era del conocimiento” y de esta forma nuestros estudiantes
puedan aportar a la sociedad en forma crítica y creadora los resultados y logros
obtenidos de las investigaciones.
En tal sentido la UNA es la encargada de formular y ejecutar el presente proyecto,

mediante la Oficina de Inversiones a nivel de pre inversión, y a nivel de inversión es la
Oficina de Ejecución de Inversiones y la Unidad de Equipamiento.
Asimismo, la Universidad Nacional del Altiplano, asume el compromiso de asumir con

los costos del presente proyecto, para mejorar el servicio de educación superior, es decir
hacerse cargo durante la fase de inversión del proyecto, primero con la elaboración de
los estudios definitivos y luego como Unidad ejecutora.
Facultad de Ciencias Sociales escuela profesional de sociología
La Escuela Profesional de Sociología la Unidad Productora del Servicio, viene a ser el
principal involucrado en el proyecto, puesto que las autoridades representantes de la
escuela profesional, en pleno uso de sus funciones buscan por diferentes medios mejorar
la calidad educativa de educación superior a través de la gestión administrativa de
recursos para la ejecución de diferentes proyectos y programas, buscando en todo
momento que las condiciones actuales mejoren.
b) Participación de los grupos beneficiarios

Autoridades Universitarias
Lograr una mayor y mejor calidad en la prestación del servicio de educación superior en
la Facultad de Ciencias Sociales Escuela Profesional de Sociología, para formar
profesionales competitivos acorde a las exigencias del mercado laboral.
Director de Estudio de la Escuela Profesional de Sociología

Mejorar el nivel de formación profesional con ambientes acorde a las necesidades, que
brinden seguridad y confort a la población de la Escuela Profesional de Sociología, y de
esa manera los docentes, mejorar su metodología de enseñanza.
Docentes de la Escuela Profesional de Sociología

Los docentes de la Facultad de Ciencias Sociales Escuela Profesional de Sociología, en
su función de brindar conocimientos a los estudiantes también serán beneficiados con el
presente proyecto ya que les facilitará los equipos y accesorios necesarios para el
proceso de enseñanza; asimismo los docentes se comprometen al cuidado y adecuado
uso de los equipos y accesorios; así como brindar las facilidades para que se realice el
proyecto en sus fases de pre-inversión, inversión y operación.
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Estudiantes de pregrado de la Escuela Profesional de Sociología

Los estudiantes desean contar con ambientes adecuados, acorde a sus necesidades,
que les brinde seguridad y confort, y que cuenten con los equipos y accesorios
necesarios para el desarrollo de sus actividades académicas. El proyecto les permitirá
desarrollar su formación profesional de una manera adecuada con ambientes
adecuadamente equipados; además los estudiantes de realizarse el presente proyecto
están comprometidos con el buen uso y mantenimiento de los equipos, accesorios y
mobiliarios, así como el respectivo cuidado en las etapas de operación y mantenimiento.
Trabajadores administrativos Escuela Profesional de Sociología

Este personal también será beneficiado, puesto que los ambientes de la Escuela
Profesional de Sociología serán adecuados y con buen equipamiento y ya no tendrán
quejas por la falta de equipos.
Los beneficiarios directos con la ejecución del proyecto, serán los estudiantes y en forma
indirecta son los docentes y personal administrativo de la Escuela Profesional de
Sociologia ya que son los que perciben directamente el problema del inadecuado servicio
de formación profesional.
CUADRO 24: Población de la Escuela Profesional de Sociología
DESCRIPCIÓN POBLACIÓN – EPS
ESTUDIANTES MATRICULADOS 482

Pregrado 2018 482
DOCENTES 31
Nombrados 22
Contratados 9
PERSONAL ADMINISTRATIVO 4
TOTAL 517
Fuente: Oficina de Estadística – OGPD.
Para la identificación de los involucrados, corresponde al beneficio directo de quienes

participan en el emprendimiento del proyecto. En la matriz de involucrados se muestran
para cada uno de los beneficiarios, los problemas que enfrentan, sus intereses, las
soluciones y los conflictos que puedan ocurrir si no se llevara a cabo el presente proyecto.
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CUADRO 25: Procedencia de los Estudiantes Sociología. a nivel Nacional, 2018

PROCEDENCIA DE LOS ESTUDIANTES SOCIOLOGIA. A
NIVEL NACIONAL, 2018
Nº Descripción I Sociología Porcet.
1 Ayacucho 2 2 0.41%
2 Arequipa 3 3 0.62%
3 Cusco 15 15 3.11%
4 Lima 2 2 0.41%
5 Moquegua 1 1 0.21%
6.1 Pasco
6 Puno 428 428 88.80%
7 Tacna 2 2 0.41%
8 Sin información 27 27 5.60%
TOTAL 482 482 100.00%
CUADRO 26: Matriz de involucrados

GRUPO Acuerdos y
Problemas percibidos Intereses y expectativas Soluciones Planteadas Fortalezas
INVOLUCRADO compromisos
Malestar de la población estudiantil de la Mejorar la calidad de prestación Formulación del Autoridades Realizar gestiones
Escuela Profesional de Sociología por los del servicio de formación Proyecto de Inversión, competentes y con la frente a las instituciones
Autoridades de ambientes limitados e inadecuados en profesional y formar con la finalidad de capacidad de correspondientes y
la Universidad donde desarrollan sus actividades profesionales acorde a las mejorar el servicio actual, gestionar el conseguir el
Nacional del académicas. exigencias del mundo para posteriormente financiamiento, para financiamiento.
Altiplano globalizado, así también con las ejecutar los la ejecución del
características necesarias para
componentes proyecto.
la acreditación.
necesarios.
Limitado e inadecuado servicio de Mejorar el servicio de formación Intervenir y adoptar Solicitar a las Realizar gestiones
Director de formación profesional de la Escuela profesional con adecuada medidas correctivas, autoridades frente a las autoridades
estudio Profesional de Sociología. infraestructura y equipamiento. para brindar un universitarias, para la y jefes de oficina, para
Escuela adecuado servicio. pronta ejecución del la pronta ejecución del
Profesional de Por otro lado incumplen con los requisitos proyecto. proyecto.
Sociología para el licenciamiento de la Escuela
Inadecuada prestación del servicio de Mejorar el nivel de formación Intervención y solución Participación activa Compromiso por parte
educación superior, dado que los profesional de los estudiantes, del actual servicio de en el seguimiento y de la Comunidad de la
Personal estudiantes desarrollan sus actividades con adecuados ambientes formación profesional, ejecución del escuela ¨Profesional de
Docente y académicas en ambientes inadecuados, equipados, acorde a las mediante la formulación y proyecto. Sociología, en asumir
Administrativo con equipos escasos y poco funcionales. necesidades de los estudiantes y vialidad del proyecto de los costos de operación
de la Escuela personal docente. inversión pública. y mantenimiento de los
Profesional de Estudiantes insatisfechos por las bienes que proveerá el
Sociología inadecuadas condiciones en que tienes proyecto (Ver Anexos).
que desarrollar sus actividades
académicas y prácticas.
Deficiente prestación de servicios; debido Recibir una adecuada formación Solicitar a las Participación activa Compromiso por parte
a ambientes escasos, inadecuados y poco profesional que le permita autoridades competentes en el seguimiento y de la Comunidad de la
Alumnos
funcionales, carencia de equipamiento, adquirir los conocimientos la atención inmediata a ejecución del Escuela Profesional de
Escuela
entre otros. necesarios, para un adecuado sus necesidades. proyecto. Sociología, en el
Profesional de
desempeño en el mercado cuidado de los bienes
Sociología
laboral. que proveerá el
proyecto (Ver Anexos).
Fuente: Oficina de Estadística – OGPD.

Elaboración propia - Oficina de Inversiones – OGPD UNA Puno
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2.2 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA, SUS CAUSAS Y EFECTOS

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
La Escuela Profesional de Sociología tiene misión principal, brindar apoyo académico a los
estudiantes, reforzando sus conocimientos con ambientes adecuados y equipos de última
generación. Pero el estudio de campo, permitió conocer e identificar el problema que aqueja a la
escuela profesional, identificando que actualmente cuenta con ambientes que corren el peligro de
desplomarse, y en su nueva infraestructura son limitados, poco funcionales, carencia de
equipamiento, entre otros; asimismo, los ambientes que no cumplen con los estándares para el
licenciamiento. Toda esta prometeica se pretende solucionar con la ejecución del presente
proyecto de inversión.
2.2.1 Definición del problema

Según el análisis del diagnóstico de la situación en la que se brinda el servicio universitario,
se concluye como problema central:
LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE SOCIOLOGÍA
DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO, ACCEDEN AL SERVICIO DE
FORMACIÓN PROFESIONAL EN CONDICIONES INADECUADAS
2.2.2 Identificación de las causas del problema

Causas Directas
 Limitada infraestructura de talleres para la investigación formativa y ambientes

complementarios
Actualmente la escuela profesional de Sociología, no brinda un adecuado servicio de

los laboratorios, debido a que la infraestructura que ocupan y hacen uso actualmente
no es suficiente y no cumplen con los aspectos técnicos normativo para aulas y
laboratorios, para la adecuada prestación de servicios a los estudiantes. A su vez,
esta situación va en contra de los objetivos del licenciamiento y posterior acreditación
de las escuelas profesionales de la Universidad, por lo cual, es necesario subsanar y
mejorar la actual situación de la infraestructura educativa universitaria.
 Limitado equipamiento y mobiliario para talleres de investigación formativa y

ambientes complementarios
Con la limitada infraestructura académica también viene ligado al problema del
mobiliario y el equipamiento de los distintos ambientes académicos y de los
laboratorios de la escuela profesional de Sociología. Con deteriorado mobiliario y
Página 98 de 180
escaso equipamiento, es difícil realizar sesiones teóricas y prácticas adecuadas, esto

genera la deficiente formación profesional del estudiantado del área de Sociales.
 Docentes no usan herramientas y carecen de estrategia en enseñanza en

Para una adecuada formación profesional integral es necesario contar con múltiples
factores físicos y humanos que puedan brindar un adecuado servicio educativo, en
esto encalla a los docentes, si no se cuenta con las capacidades, herramientas y
metodología necesarias para desarrollar una sesión de clases, no se cumple con los
objetivos de una educación de calidad, por tanto la formación y capacitación al
personal docente es fundamental para brindar un adecuado servicio educativo
universitario y para la formación profesional integral de los estudiantes universitarios.
Causas Indirectas
 Insuficiente infraestructura de talleres para el desarrollo de la investigación
formativa y de ambientes complementarios
Actualmente, la escuela profesional de Sociología, si bien es cierto cuentan con su

propia infraestructura para el desarrollo de sus actividades académicas , este no es
suficiente puesto que el laboratorio con que cuentan no cumplen con los aspectos
técnicos normativos de la SUNEDU, para laboratorios, lo cual es un impedimento
para seguir con el licenciamiento y posterior acreditación, puesto que uno de los
criterios de evaluación está conformado por la infraestructura de los servicios
académicos que se presenta en cada carrera profesional.
 Insuficiente dotación de equipos y mobiliarios para talleres de investigación

formativa y ambientes complementarios
Simplemente no es solo necesario contar con infraestructura académica, sino que
también es de vital importancia el mobiliario, equipos de laboratorios, puesto que este
es un lugar donde se pueden desarrollar la experimentación e investigación que
contribuye a una formación integral del estudiante.
 Escasa capacitación al personal docente en el uso de herramientas y la

aplicación de estrategias de enseñanza en la investigación formativa
Un factor también bastante importante es la constante capacitación, especialización
y el grado alcanzado por los docentes, por tanto, es necesario la capacitación y
especialización, actualmente los docentes de la escuela profesional de Sociología no
Página 99 de 180
cuentan con el suficiente apoya por parte de la universidad poder continuar

fortaleciendo sus capacidades.
2.2.3 Identificación de los efectos del problema
Efectos Directos
 Limitado nivel de aprendizaje y rendimiento académico de los estudiantes de la

Escuela Profesional de Sociología
Las inadecuadas condiciones de infraestructura, equipamiento, mobiliario y

capacitación docente estarían generando en la población estudiantil del área de
sociales deficientes y bajos niveles de rendimiento académico lo cual se pudo observar
en el cuadro de rendimiento académico de los estudiantes.
 Desmotivación hacia el estudio y la investigación por parte de los estudiantes de

la Escuela Profesional de Sociología
Las inadecuadas condiciones de laboratorios, suficiente equipamiento, docentes

capacitados, limita una enseñanza de aprendizaje, como el no cumplir con el plan
curricular anual de investigación formativa en su totalidad.
Efecto Indirecto
 Estudiantes de pre grado de la escuela profesional de Sociología con

insuficientes capacidades y competencias
Al no alcanzar un óptimo nivel de formación profesional, limita y dificulta competir en el

mercado laboral, con profesionales de otras universidades formados adecuadamente,
esto se refleja en el desenvolvimiento profesional y la calidad de vida del profesional
de nuestra universidad.
2.2.4 Identificación del efecto final
Efecto Final
 Deficiente formación académica y de investigación del egresado de la Escuela

Profesional de Sociología de la Universidad Nacional del Altiplano
La inadecuada formación profesional no permite un adecuado desarrollo intelectual y

profesional de los egresados, por lo que esto genera un bajo desempeño laboral y un
escaso aporte para desarrollo de la región y del País.
Página 100 de 180

2.2.5 Árbol de problemas, causas y efectos
Deficiente formación académica y de investigación del egresado de la

escuela profesional de Sociología de la Universidad Nacional del
Altiplano
EFECTO INDIRECTO
. Estudiantes de pre grado de la Escuela Profesional

de Sociología con insuficientes capacidades y
competencias
EFECTO DIRECTO 1 EFECTO DIRECTO 2
Limitado nivel de aprendizaje y rendimiento Desmotivación hacia el estudio y la

académico de los estudiantes de la Escuela investigación por parte de los estudiantes de la
Profesional de Sociología Escuela Profesional de Sociología
PROBLEMA CENTRAL
La población estudiantil de la Escuela Profesional de Sociología de la Universidad

Nacional del Altiplano, acceden al servicio de formación profesional en condiciones
inadecuadas
CAUSA DIRECTA 1 CAUSA DIRECTA 2 CAUSA DIRECTA 3
Limitada infraestructura de talleres Limitado equipamiento y mobiliario Docentes no usan herramientas y

para la investigación formativa y para talleres de investigación carecen de estrategias de
ambientes complementarios formativa y ambientes enseñanza en investigación
complementarios formativa
CAUSA INDIRECTA 1 CAUSA INDIRECTA 2 CAUSA INDIRECTA 3
Insuficiente infraestructura de Insuficiente dotación de equipos y Escasa capacitación al personal

talleres para el desarrollo de la mobiliarios para talleres de docente en el uso de herramientas
investigación formativa y de investigación formativa y y la aplicación de estrategias de
ambientes complementarios ambientes complementarios enseñanza en investigación
formativa
Elaboración propia - Oficina de Inversiones - OGPD, en base al diagnóstico y taller de involucrados.
Página 101 de 180

2.3 DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO

----------------------------------------------------------------------------------------------------
2.3.1 Objetivo central

El objetivo principal del proyecto, es mejorar el servicio profesional en la Escuela Profesional
de Sociología, lo cual se concretará a través de la ejecución de las acciones plasmadas en
el proyecto de inversión.
PROBLEMA CENTRAL OBJETIVO CENTRAL
La población estudiantil de la Escuela La población estudiantil de la Escuela

Profesional de Sociología de la Universidad Profesional de Sociología de la Universidad
Nacional del Altiplano, acceden al servicio Nacional del Altiplano, acceden al servicio de
de formación profesional en condiciones formación profesional en condiciones
inadecuadas adecuadas
2.3.2 Análisis de medios
Medios de primer nivel

 Existencia de infraestructura para talleres de investigación formativa y
ambientes complementarios
Con la ejecución del proyecto se pretende mejorar el servicio universitario, contando

con una buena infraestructura e instalaciones para el funcionamiento de talleres y
ambientes complementarios de la Escuela Profesional Sociología
 Disponibilidad de equipamiento y mobiliario para talleres de investigación

La ejecución del presente proyecto pretende dotar de mobiliario y equipamiento

adecuado a los laboratorios correspondientes de acuerdo a los requerimientos y
necesidades de los estudiantes, docentes y administrativos, pero primordialmente lo
establecido por la SUNEDU.
 Mejor desempeño de los docentes en usos de herramientas y de estrategia en

enseñanza de investigación formativa
Un adecuado desenvolvimiento de los docentes universitarios permitirá formar

mejores profesionales los cuales podrán contribuir al desarrollo de la región y del
país, a su vez brindarán las condiciones necesarias para mejorar la calidad de la
enseñanza.
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Medios Fundamentales
 Suficiente infraestructura para el desarrollo de talleres prácticos en
investigación formativa y ambientes complementarios
La ejecución del presente proyecto de Inversión Pública pretende mejorar el servicio
de los talleres de investigación formativa y ambientes complementarios, mediante la
construcción de una edificación que cumpla con la normatividad para el
funcionamiento, de acceso para los estudiantes de la Escuela Profesional Sociología,
a su vez esta mejora permitirá un adecuado desarrollo de las sesiones educativas.
 Suficiente dotación de equipos y mobiliarios para talleres de investigación

La realización de este proyecto dotara de mobiliario y equipos de actual tecnología,

instalados en una nueva infraestructura, además es implementara con equipos
adecuados para laboratorios de investigación formativa lo cual permitirá un adecuado
desarrollo de las actividades académicas teóricas y prácticas.
 Docentes capacitados en el uso de herramientas y la aplicación de estrategias

en la enseñanza de la investigación formativa
Se implementará capacitaciones pertinentes y permanentes con la finalidad de
fortalecer sus capacidades a la docente (laboratorios) de la Escuela Profesional de
Sociología.
2.3.3 Identificación de los fines
Fines Directos
 Mayor nivel de aprendizaje y rendimiento académico de los estudiantes de la
Escuela Profesional de Sociología
Con la ejecución del proyecto se pretende mejorar los niveles de investigación
formativa de los estudiantes de la Escuela Profesional de Sociología, puesto que esta
es una forma de medir el nivel de conocimiento adquiridos por los estudiantes.
 Motivación por el estudio y la investigación de los estudiantes de la Escuela
El incumplimiento del plan curricular anual por parte falta de infraestructura, mobiliario
y capacitaciones con el proyecto se pretende revertir esta situación, mejorando las
condiciones del servicio, para que se incremente el nivel de interés de los estudiantes
por el estudio y en la investigación, que es esencial en la formación profesional.
Página 103 de 180

Fin Indirecto
 Estudiantes de pre grado de la Escuela Profesional de Sociología con
suficientes capacidades y competencias
Un fin importante de la universidad es la formación de profesionales de calidad, por

ende, con la ejecución del proyecto se busca contribuir y cumplir este fin, generando
una eficiente formación académica y profesional universitaria de los estudiantes.
Fin ultimo
 Adecuada formación académica y de investigación del egresado de la Escuela

Con la ejecución de dicho proyecto se hará una contribución al desarrollo científico,

tecnológico y humanístico, mediante una formación profesional de calidad, lo cual
permitirá contribuir al desarrollo de la Universidad Nacional del Altiplano, la Región y
el País.
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Árbol de Medios y Fines

FIN ÚLTIMO
Adecuada formación académica y de investigación del egresado de la Escuela

FIN INDIRECTO
Estudiantes de pre grado de la Escuela Profesional

de Sociología con suficientes capacidades y
competencias
FIN DIRECTO 1 FIN INDIRECTO 2
Mayor nivel de aprendizaje y Motivación por el estudio y

rendimiento académico de los la investigación de los
estudiantes de la Escuela estudiantes de la Escuela
Profesional de Sociología Profesional de Sociología
OBJETIVO CENTRAL
La población estudiantil de la Escuela Profesional de Sociología de la Universidad

Nacional del Altiplano, acceden al servicio de formación profesional en condiciones
adecuadas
MEDIOS DE PRIMER NIVEL
Existencia de infraestructura Disponibilidad de equipamiento y Mejor desempeño de los

para talleres de investigación mobiliario para talleres de docentes en usos de
formativa y ambientes investigación formativa y ambientes herramientas y estrategias de
complementarios complementarios enseñanza de investigación
formativa
Suficiente infraestructura para el Suficiente dotación de equipos y Docentes capacitados en el uso

desarrollo de talleres prácticos en mobiliarios para talleres de de herramientas y la aplicación
investigación formativa y ambientes investigación formativa y de estrategias de enseñanza
complementarios ambientes complementarios en la investigación formativa
Elaboración propia - Oficina de Inversiones - OGPD, en base al diagnóstico y taller de involucrados.
Página 105 de 180

2.3.4 Planteamiento de las acciones

Después de señalar cuáles de los medios fundamentales son imprescindibles y cuáles no, y de
relacionar los medios fundamentales entre sí, se procede a plantear acciones para alcanzar cada
uno de ellos.
MEDIO FUNDAMENTAL 1: Suficiente infraestructura para el desarrollo de talleres prácticos
en investigación formativa y ambientes complementarios.
ACCION 1
Acción 1.1.- CONSTRUCCIÓN DE TALLERES Y AMBIENTES COMPLEMENTARIOS PARA LA INVESTIGACIÓN
FORMATIVA, que constará de cuatro niveles (pisos), en un área de 1,437.97 m2, Primer nivel: 01Sálon de Grados en un
área de 105.95 m2, SS.HH. varones en un área de 8.90m2, SS.HH. damas en un área de 10.80 m2, SS.HH. discapacitados en un área de 3.85m2,
área de galería circulación vertical en un área de 49.85 m2, ducto para ascensor en un área de 3.15 m2 y caja de escalera en un área de 23.01
m2; segundo Nivel: 01 Oficina de Acreditación y Autoevaluación en un área de 19.95 m2, 04 Cubículo de Docentes en un área de 52.45 m2, 01
Aula Taller Proyección Social Agrarios en un área de 60.00 m2, 01 Aula Taller de Evaluación de Programas y Proyección Social en un área de
60.00 m2, SS.HH. varones en un área de 11.12 m2, SS.HH. damas en un área de 16.16 m2, SS.HH. docentes en un área de 3.95 m2, 01 almacén
en un área de 12.13 m2, área de galería circulación vertical en un área de 74.90 m2, ducto para ascensor en un área de 3.15 m2, caja de escalera
en un área de 23.01 m2. Tercer nivel: 03 Cubículos de Docentes en un área de 37.55 m2, 01 Aula Taller Políticas y Planificación en un área de
60.00 m2, 01 Aula Taller de Investigación Social I y II en un área de 60.00 m2, 01 Aula Taller Cuantitativo I y II en un área de 75.00 m2, SS.HH.
Varones en un área de 11.12 m2, SS.HH. damas en un área de 16.16 m2, SS.HH. docentes en un área de 3.95 m2, 01 área de galería circulación
vertical en un área de 67.90 m2, ducto para ascensor en un área de 3.15 m2, caja de escalera en un área de 23.01 m2. Cuarto nivel: 05 Cubículos
de Estudiantes en un área de 60.00 m2, 01 Aula Taller Cualitativo I y II en un área de 60.00 m2, 01 Oficina para Tutoría y Proyección Social en un
área de 33.00 m2, 01 Centro de Prácticas pre profesionales y revisión de tesis en un área de 52.45 m2, SS.HH. Varones en un área de 11.12 m2,
SS.HH. damas en un área de 16.16 m2, SS.HH. docentes en un área de 3.95 m2,01 área de galería circulación vertical en un área de 74.90 m2,
ducto para ascensor en un área de 3.15 m2, caja de escalera en un área de 23.01 m2, muros y balcones en un área total de 200.06m2.
MEDIO FUNDAMENTAL 2: Suficiente dotación de equipos y mobiliarios para talleres de

investigación formativa y ambientes complementarios.
ACCIÓN 2
ACCIÓN 2.1.- Equipamiento Aula Taller Proyección Social Agrarios
ACCIÓN 2.2.- Equipamiento Aula Taller de Evaluación de Programas y Proyección Social
ACCIÓN 2.4.- Equipamiento Aula Taller Investigación Social I y II
ACCIÓN 2.5.- Equipamiento Aula Taller Políticas y Planificación
ACCIÓN 2.6.- Equipamiento Aula Taller Cualitativo I y II
ACCIÓN 2.7.- Equipamiento Salón de Grados
ACCIÓN 2.8.- Equipamiento Centro de prácticas pre profesionales y revisión de tesis
ACCIÓN 2.9.- Equipamiento Oficina de Acreditación y Autoevaluación
MEDIO FUNDAMENTAL 3: Docentes capacitados en el uso de herramientas y la aplicación

de estrategias en la enseñanza de la investigación formativa.
ACCIÓN 3.1.- Capacitación al personal docente en uso de herramientas en la investigación formativa en la Escuela
Profesional de Sociología.
ACCIÓN 3.2.- Capacitación al personal docente en la aplicación de estrategias de enseñanza en la investigación formativa
en la Escuela Profesional de Sociología.
ACCIÓN 3.3.- Capacitación al personal docente en uso de herramientas en la investigación formativa en la Escuela
Profesional de Sociología, mediante textos y revistas.
ACCIÓN 3.4.- Capacitación al personal docente en la aplicación de estrategias de enseñanza en la investigación formativa
en la Escuela Profesional de Sociología, mediante textos y revistas
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Suficiente infraestructura para el Suficiente dotación de equipos y Docentes capacitados en el uso de

desarrollo de talleres prácticos en mobiliarios para talleres de investigación herramientas y la aplicación de
investigación formativa y formativa y ambientes complementarios estrategias en la enseñanza de la
ambientes complementarios investigación formativa
ACCIÓN 2.1 ACCIÓN 3.1

CONSTRUCCIÓN DE TALLERES Y AMBIENTES Equipamiento Aula Taller
Proyección Social Agrarios Capacitación al personal
COMPLEMENTARIOS PARA LA INVESTIGACIÓN
ACCIÓN 2.2 docente en uso de
FORMATIVA, que constará de cuatro niveles herramientas en la
Equipamiento Aula Taller de
(pisos), en un área de 1,437.97 m2, Primer Evaluación de Programas y investigación formativa en la
nivel: 01Sálon de Grados en un área de 105.95 m2, Proyección Social Escuela Profesional de
SS.HH. varones en un área de 8.90m2, SS.HH. damas en ACCIÓN 2.3 Sociología.
un área de 10.80 m2, SS.HH. discapacitados en un área de Equipamiento Aula Taller
3.85m2, área de galería circulación vertical en un área de Cuantitativo I y II ACCIÓN 3.2.-
49.85 m2, ducto para ascensor en un área de 3.15 m2 y ACCIÓN 2.4
caja de escalera en un área de 23.01 m2; segundo Nivel: Capacitación al personal
Equipamiento Aula Taller
01 Oficina de Acreditación y Autoevaluación en un área de docente en la aplicación de
Investigación Social I y II
19.95 m2, 04 Cubículo de Docentes en un área de 52.45 estrategias de enseñanza en
ACCIÓN 2.5
m2, 01 Aula Taller Proyección Social Agrarios en un área la investigación formativa en la
Equipamiento Aula Taller Políticas
de 60.00 m2, 01 Aula Taller de Evaluación de Programas y Escuela Profesional de
y Planificación
Proyección Social en un área de 60.00 m2, SS.HH. varones Sociología.
ACCIÓN 2.6
en un área de 11.12 m2, SS.HH. damas en un área de Equipamiento Aula Taller
16.16 m2, SS.HH. docentes en un área de 3.95 m2, 01 Cualitativo I y II
almacén en un área de 12.13 m2, área de galería ACCIÓN 2.7
circulación vertical en un área de 74.90 m2, ducto para Equipamiento Salón de Grados ACCIÓN 3.3
ascensor en un área de 3.15 m2, caja de escalera en un ACCIÓN 2.8
área de 23.01 m2. Tercer nivel: 03 Cubículos de Docentes Equipamiento Centro de prácticas Capacitación al personal
en un área de 37.55 m2, 01 Aula Taller Políticas y pre profesionales y revisión de docente en uso de
Planificación en un área de 60.00 m2, 01 Aula Taller de tesis herramientas en la
Investigación Social I y II en un área de 60.00 m2, 01 Aula ACCIÓN 2.9 investigación formativa en la
Taller Cuantitativo I y II en un área de 75.00 m2, SS.HH. Equipamiento Oficina de Escuela Profesional de
Varones en un área de 11.12 m2, SS.HH. damas en un Acreditación y Autoevaluación Sociología, mediante textos
área de 16.16 m2, SS.HH. docentes en un área de 3.95 ACCIÓN 2.10 y revistas.
m2, 01 área de galería circulación vertical en un área de Equipamiento Cubículo de
67.90 m2, ducto para ascensor en un área de 3.15 m2, caja docentes ACCIÓN 3.4
de escalera en un área de 23.01 m2. Cuarto nivel: 05 ACCIÓN 2.11
Cubículos de Estudiantes en un área de 60.00 m2, 01 Aula Capacitación al personal
Equipamiento Cubículo de
Taller Cualitativo I y II en un área de 60.00 m2, 01 Oficina docente en la aplicación de
Alumnos.
para Tutoría y Proyección Social en un área de 33.00 m2, estrategias de enseñanza
ACCIÓN 2.12
01 Centro de Prácticas pre profesionales y revisión de tesis en la investigación formativa
Oficina Para Tutoría y Proyección
en un área de 52.45 m2, SS.HH. Varones en un área de en la Escuela Profesional
Social
11.12 m2, SS.HH. damas en un área de 16.16 m2, SS.HH. de Sociología, mediante
docentes en un área de 3.95 m2,01 área de galería textos y revistas
circulación vertical en un área de 74.90 m2, ducto para
ascensor en un área de 3.15 m2, caja de escalera en un
área de 23.01 m2, muros y balcones en un área total de
200.06m2.
ALTERNATIVA I ALTERNATIVA II
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Relacionar las acciones

Alternativa I
De acuerdo a las acciones planteadas, se pueden identificar las siguientes relaciones entre las acciones
propuestas para cada medio fundamental.
Las acciones 1.1, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9, 2.10, 2.11, 2.12, 3.1 y 3.2 son complementarias y la
acciones 3.3 y 3.4 son mutuamente excluyentes.
CUADRO 27: Resultado del análisis de las intervenciones
Descripción de la alternativa
Componentes Acciones Análisis
seleccionada
1.1. CONSTRUCCIÓN DE TALLERES Y AMBIENTES COMPLEMENTARIOS PARA

LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA, que constará de cuatro niveles (pisos) en un
área de 1,437.97.31 m2.
Ubicación de ambientes y espacios complementarios en el primer
nivel

ALTERNATIVA 1:
Construcción de talleres y segundo nivel
ambientes 1. Suficiente
infraestructura 01 Oficina de Acreditación y Autoevaluación en un área de 19.95 m2
complementarios,
adquisición de equipos y para el desarrollo
04 Cubículo de Docentes en un área de 52.45 m2 Complementarias con las
de talleres
mobiliarios y capacitación acciones 2.1, 2.2, 2.3, 2.4,
prácticos en
al personal docente en 01 Aula Taller Proyección Social Agrarios en un área de 60.00 m2 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9, 2.10
investigación
usos de herramientas y y 2.11.
formativa y
aplicación de estrategias ambientes 01 Aula Taller de Evaluación de Programas y Proyección Social en un área de 60.00
de enseñanza en la complementarios. m2
Sociología
01 almacén en un área de 12.13 m2
Ubicación de ambientes y espacios complementarios en el tercer nivel
01 Aula Taller Políticas y Planificación en un área de 60.00 m2
Página 108 de 180

01 Aula Taller Investigación Social I y Il en un área de 60.00 m2

Ubicación de ambientes y espacios complementarios en el cuarto nivel

01 Centro de Prácticas Profesionales y revisión de tesis en un área de 52.45

Adquisición de:
ACCIÓN 2.1.- Equipamiento Aula Taller Proyección Social Agrarios
ACCIÓN 2.2.- Equipamiento Aula Taller de Evaluación de Programas y
Proyección Social
2. Suficiente
dotación de ACCIÓN 2.4.- Equipamiento Aula Taller Investigación Social I y II
equipos y ACCIÓN 2.5.- Equipamiento Aula Taller Políticas y Planificación
mobiliarios para
talleres de ACCIÓN 2.6.- Equipamiento Aula Taller Cualitativo I y II
acciones 1.1
investigación
ambientes ACCIÓN 2.8.- Equipamiento Centro de prácticas pre profesionales y
complementarios. revisión de tesis
3. Docentes Capacitación:
capacitados en el
uso de ACCIÓN 3.1.- Capacitación al personal docente en uso de herramientas
en la investigación formativa en la Escuela Profesional de Sociología. Complementaria con las
herramientas y la
acciones 2.1, 2.2, 2.3, 2.4,
aplicación de
estrategias en la ACCIÓN 3.2.- Capacitación al personal docente en la aplicación de 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9,
enseñanza de la estrategias de enseñanza en la investigación formativa en la Escuela 2.10,2.11, 2.12.
investigación Profesional de Sociología.
formativa.
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ALTERNATIVA II
Descripción de la alternativa
Componentes Acciones Análisis
seleccionada
1.1. CONSTRUCCIÓN DE TALLERES Y AMBIENTES COMPLEMENTARIOS PARA

LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA, que constará de cuatro niveles (pisos), en un
área de 1,437.97.31 m2.
Ubicación de ambientes y espacios complementarios en el primer
nivel

segundo nivel
01 Oficina de Acreditación y Autoevaluación en un área de 19.95 m2
ALTERNATIVA 2:
Construcción de talleres y 1. Suficiente 01 Aula Taller Proyección Social Agrarios en un área de 60.00 m2
ambientes infraestructura
complementarios, para el desarrollo 01 Aula Taller de Evaluación de Programas y Proyección Social en un área de 60.00 Complementarias con las
adquisición de equipos y de talleres m2 acciones 2.1, 2.2, 2.3, 2.4,
mobiliarios y capacitación prácticos en
2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9, 2.10
al personal docente en investigación
y 2.11.
usos de herramientas y formativa y
ambientes SS.HH. Varones en un área de 11.12 m2
aplicación de estrategias
complementarios.
de la enseñanza mediante SS.HH. Damas en un área de 16.16 m2
textos y revistas. SS.HH. docentes en un área de 3.95 m2
01 almacén en un área de 12.13 m2
Ubicación de ambientes y espacios complementarios en el tercer nivel
01 Aula Taller Políticas y Planificación en un área de 75.00 m2
01 Aula Taller Investigación Social I y Il en un área de 60.00 m2

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Ubicación de ambientes y espacios complementarios en el cuarto nivel

01 Centro de Prácticas Profesionales y revisión de tesis en un área de 52.45

Adquisición de:
ACCIÓN 2.1.- Equipamiento Aula Taller Proyección Social Agrarios kits
ACCIÓN 2.2.- Equipamiento Aula Taller de Evaluación de Programas y
Proyección Social
2. Suficiente
dotación de ACCIÓN 2.4.- Equipamiento Aula Taller Investigación Social I y II
equipos y ACCIÓN 2.5.- Equipamiento Aula Taller Políticas y Planificación
mobiliarios para
talleres de ACCIÓN 2.6.- Equipamiento Aula Taller Cualitativo I y II
acciones 1.1
investigación
ambientes ACCIÓN 2.8.- Equipamiento Centro de prácticas pre profesionales y
complementarios. revisión de tesis
3. Docentes Capacitación:
capacitados en el ACCIÓN 3.3.- Capacitación al personal docente en uso de herramientas
uso de en la investigación formativa en la Escuela Profesional de Sociología, Complementaria con las
herramientas y la mediante textos y revistas acciones 2.1, 2.2, 2.3, 2.4,
aplicación de
2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9,
estrategias en la ACCIÓN 3.4.- Capacitación al personal docente en la aplicación de 2.10,2.11, 2.12.
enseñanza de la estrategias de enseñanza en la investigación formativa en la Escuela
investigación
Profesional de Sociología, mediante textos y revistas
formativa.
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III. FORMULACIÓN
3.1. DEFINICIÓN DEL HORIZONTE DE EVALUACIÓN
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
El proyecto de pre inversión se elabora de acuerdo a la Directiva N° 002-2017-EF/63.01 Directiva
para la Formulación y Evaluación en el Marco del Sistema de Programación Multianual y Gestión
de Inversiones, creado mediante Decreto Legislativo N° 1252, el mismo que deroga a la Ley N°
27293 Ley del Sistema de Inversión Pública.
3.1.1. Ciclo del proyecto
El ciclo del proyecto incluye básicamente, tres fases: Pre inversión, inversión y post inversión, se
ha estimado la duración de cada uno de ellos, así como la unidad de tiempo en la que se trabajarán
en cada fase.
CICLO DEL PROYECTO

POST INVERSIÓN
INVERSIÓN
EVALUACIÓN EX
ESTUDIOS POST
DEFINITIVOS
PERFIL
OPERACIÓN Y
MANTENIMIENTO
EJECUCIÓN
a) Fase de pre inversión y su duración

En esta fase del ciclo de vida del proyecto corresponde a la elaboración de todos los estudios
de pre-inversión (perfil), necesarios previos a la intervención del proyecto.
Debido a la magnitud del presente proyecto, los estudios de la fase de pre inversión mínimos
establecidos en el Anexo 01 de la Directiva para la Formulación y Evaluación en el Marco del
Sistema Nacional de Programación Multianual y Gestión de Inversiones, será de 1 mes.
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b) Fase de inversión, sus etapas y su duración

La fase de Inversión involucra la elaboración del Expediente técnico, Especificaciones técnicas
y Plan de trabajo; es decir un estudio definitivo para la ejecución de todas las acciones del
proyecto.
- La elaboración del Expediente técnico, especificaciones técnicas y plan de trabajo, tendrán una
duración de 03 meses.
- Las acciones del componente 01: Suficiente infraestructura para el desarrollo de talleres prácticos en
investigación formativa y ambientes complementarios( tendrán una duración de 07 meses)
- Las acciones del componente 02: Suficiente dotación de equipos y mobiliarios para talleres de
investigación formativa y ambientes complementarios( tendrán una duración de 03 meses)
- Las acciones del componente 03: Docentes capacitados en el uso de herramientas y la aplicación de
Estratégias en la enseñanza de la investigación formativa( tendrán una duración de 01 mes)
c) Periodo total de ejecución del proyecto

Los periodos de ejecución en pre inversión e inversión, serán según el siguiente cuadro:
CUADRO 28: Tiempo de ejecución del proyecto
Fase Detalle Tiempo de Tiempo total de

ejecución ejecución
Pre inversión PIP Elaboración del perfil 01 mes 01 mes
Elaboración de Elaboración del
estudios Expediente técnico
definitivos Elaboración de las
especificaciones 03 meses
Inversión técnicas 01 año y 02
Elaboración del Plan meses
de trabajo
Ejecución de los Construcción 07 meses
componentes del Equipamiento 03 meses
proyecto Capacitaciones 01 mes
3.2 Estudio de Mercado del Servicio Público

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
El estudio de mercado, se realiza para identificar la brecha existente entre la demanda por un bien
o servicio y la capacidad óptima de la oferta del bien y/o servicio.
3.2.1 Análisis de la demanda

El análisis de la demanda se ha de evaluar a la población total, que demanda el servicio de
formación en temas de emprendimiento y finanzas.
Según el Ministerio de Educación, mediante la Oficina de Programación de Inversiones (Pautas
metodológicas para la elaboración y ejecución de Proyectos de Inversión Pública en la Universidad
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Pública), sostiene que, para determinar la población demandante efectiva, es necesario determinar
previamente la población total, población referencial, población potencial y población efectiva.
A. POBLACION TOTAL
La población total, está constituida por jóvenes del Departamento de Puno, que se
encuentran entre las edades de 15 a 40 años, quienes pueden acceder al servicio de
educación superior, es así que según el Censo 2007 se contó con un total de 535,177
personas que se tenían edades de 15 a 40 años.
CUADRO 29: Población del Departamento de Puno en edades entre 15 a 40 años, según Censo Población y
Vivienda 2007
De 15 a 19 años 35,287 34,195 69,482 31,056 29,820 60,876 66,343 64,015 130,358
De 20 a 24 años 31,602 32,452 64,054 25,705 25,172 50,877 57,307 57,624 114,931
De 25 a 29 años 27,554 29,277 56,831 22,612 22,359 44,971 50,166 51,636 101,802
De 30 a 34 años 23,506 25,670 49,176 18,965 18,996 37,961 42,471 44,666 87,137
De 35 a 40 años 26,361 28,611 54,972 22,567 23,410 45,977 48,928 52,021 100,949
a.1. Proyección de la Población Total

Considerando que la población total entre edades de 15 a 40 años del
Departamento de Puno, corresponde al año 2007, es necesario actualizarlo al año
2017. Para realizar la proyección respectiva se utilizara la tasa intercensal.
1
(𝑃𝑜𝑏𝑙𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 15 𝑎 40 𝑎ñ𝑜𝑠)2007 (2007−1993)
𝑻𝒂𝒔𝒂 𝑰𝒏𝒕𝒆𝒓𝒄𝒆𝒏𝒔𝒂𝒍 = ( ) −1
(𝑃𝑜𝑏𝑙𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 15 𝑎 40 𝑎ñ𝑜𝑠)1993
Población referencial 2007 = 535,177.00

Población referencial 1993 = 865,132.00
Número de años = 2007 – 1993 = 14
1
535,177.00 (14)
𝑻𝒂𝒔𝒂 𝑰𝒏𝒕𝒆𝒓𝒄𝒆𝒏𝒔𝒂𝒍 = ( ) −1
865,132.00
𝑻𝒂𝒔𝒂 𝑰𝒏𝒕𝒆𝒓𝒄𝒆𝒏𝒔𝒂𝒍 = −0.0337 = −3.372%
La tasa de crecimiento, es negativa, esto quiere decir que la población entre estas
edades ha ido disminuyendo durante los estos últimos año. Para realizar las
proyecciones no podemos trabajar con una tasa negativa; es por esta razón que se
trabajara con una tasa de crecimiento del 0.001%.
Página 114 de 180

𝑷𝒐𝒃𝒍𝒂𝒄𝒊ó𝒏 𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍 𝟐𝟎𝟏𝟕 = (𝑷𝒐𝒃𝒍𝒂𝒄𝒊ó𝒏 𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍𝟐𝟎𝟏𝟕 ∗ (𝟏 + 𝒕𝒂𝒔𝒂 𝒊𝒏𝒕𝒆𝒓𝒄𝒆𝒏𝒔𝒂𝒍)(𝟐𝟎𝟏𝟕−𝟐𝟎𝟎𝟕)

CUADRO 30: Proyección de la Población del Departamento de Puno en edades entre 15 a 40
años, según Censo Población y Vivienda 2007

De 15 a 19 años 25,039 24,265 49,304 22,037 21,160 43,197 47,077 45,425 92,501
De 20 a 24 años 22,425 23,028 45,452 18,240 17,862 36,102 40,665 40,890 81,555
De 25 a 29 años 19,552 20,775 40,327 16,045 15,866 31,911 35,598 36,641 72,238
De 30 a 34 años 16,680 18,215 34,895 13,457 13,479 26,937 30,137 31,695 61,832
De 35 a 40 años 18,706 20,302 39,008 16,013 16,612 32,625 34,719 36,914 71,633
B. POBLACIÓN REFERENCIAL
La población referencial está constituida por el total de estudiantes matriculados de
nuestra primera Casa Superior de estudios del Departamento de Puno, que es la
Universidad Nacional del Altiplano, como se puede apreciar en el siguiente cuadro en
el año 2006, se tuvo un total de 13,796 estudiantes, cifra que ascendió
considerablemente para el año 2017, donde la población ascendió a 18,745
estudiantes, obteniéndose una tasa de crecimiento del 3.46%, tasa que será utilizada
para la proyección de la población referencial.
CUADRO 31: Población Referencial – Total de estudiantes matriculados de la UNA 2018

Año
Año Años de Proyección en años
cero
Descripción Base ejecución
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031
Proyección de
estudiantes 18,745 19,394 20,066 20,761 21,481 22,225 22,995 23,792 24,616 25,469 26,351 27,264 28,209 29,186
matriculados - UNA.
GRAFICO 19: Procedencia de estudiantes a nivel nacional
35,000
28,209 29,186
30,000 26,351 27,264
24,616 25,469
22,995 23,792
25,000 21,481 22,225
20,000
15,000
10,000
5,000
0
2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
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C. POBLACIÓN POTENCIAL
La población potencial está constituida por toda la población estudiantil de la Escuela
Profesional de Sociología en la Facultad de Ciencias Sociales, es decir estudiantes
matriculados, docentes y administrativos, obteniéndose la tasa de crecimiento para
cada población.
CUADRO 32: Población Potencial – Total de estudiantes matriculado, Docentes y Administrativos de la UNA 2009-2018
Años
Descripción
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
ESTUDIANTES MATRICULADOS SOCIOLOGIA 469 462 445 470 501 470 489 513 505 482
Tasa de Crec. Anual -0.01 -0.04 0.06 0.07 -0.06 0.04 0.05 -0.02 -0.05
Tasa Prom. De Crec. Anual 0.004
Tasa Geométrica 0.32%
PERSONAL DOCENTE SOCIOLOGIA 30 31 30 31 31 31 32 31 30 31
Tasa de Crec. Anual 0.03 -0.03 0.03 0.00 0.00 0.03 -0.03 -0.03 0.03
PERSONAL ADMINISTRATIVO SOCIOLOGIA 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Tasa de Crec. Anual 0.33 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Total población potencial 502 497 479 505 536 505 525 548 539 517
C 1 Proyección de la población potencial
Según el cuadro anterior, las tasas de crecimiento poblacional para estudiantes y

docentes, resulto ser negativa, esto a causa de que, en los últimos años la carrera
profesional de Estadística no ha tenido mucha acogida, y por ende la cantidad de
postulantes y estudiantes matriculados ha ido disminuyendo; en el caso de docentes en
el 2009 se contaba con 30 docentes creciendo para 2018 a 31 docentes, manteniéndose
constante hasta la actualidad, cifras que hicieron que las regresiones arrojen una tasa
de crecimiento positiva.
Si bien es cierto que la población potencial (afectada) ha ido disminuyendo, pero no es

motivo para que el Estado no invierta en la población que aún existe; razón por la cual,
es que para la proyección se considera una tasa de crecimiento del 0.004% asumiendo
que, para los próximos años, esta población permanecerá constante.
CUADRO 33: Proyección de la Población Potencial – Total de estudiantes matriculados, personal docente y administrativo de la Escuela Profesional
de Sociología
Año Año cero Años de Proyección en años
Descripción Base 0 ejecución 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031
Proyeccion de estudiantes matriculados Escuela Profesional de Sociologia 482 484 485 487 488 490 491 493 494 496 497 499 501 502
Proyeccion del personal docente Escuela Profesional de Sociologia 31 31 31 31 31 32 32 32 32 32 32 32 32 33
Proyeccion del personal administrativo Escuela Profesional de Sociologia 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5
Total población potencial 517 519 520 522 524 526 527 529 531 533 535 536 538 540
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D. POBLACIÓN OBJETIVA
La realización de clases teóricas y prácticas en la formación de un estudiante es lo más
importante; para lo cual se debe contar con ambientes y equipamiento adecuado, donde
el docente y especialistas se puedan desempeñar de manera eficiente en el proceso de
enseñanza. Actualmente este escenario no se vive en la Escuela Profesional de
Sociología, razón por la cual es que es de necesidad urgente intervenir en esta unidad
productora.
La población objetiva, está constituida por el número de alumnos matriculados teniendo

así en el año 2009 a 469 estudiantes matriculados y para el 2018 se contó con 482
estudiantes matriculados, notándose considerablemente el decrecimiento poblacional.
CUADRO 34: Población Objetiva – Total de estudiantes matriculados de la escuela profesional de Sociología
Años
Descripción
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Estudiantes matriculados - SOCIOLOGIA 469 462 445 470 501 470 489 513 505 482
D 1 Proyección de la población objetiva
Según el cuadro anterior la población objetiva ha ido creciendo considerablemente en

los últimos 10 años, obteniéndose una tasa de crecimiento de 0.004%, positiva no es
motivo para que el Estado no invierta en esta Unidad Productora (Escuela profesional
de Sociología) debido a aún existen estudiantes que requieren ser atendidos; razón por
la cual, es que la proyección será a una tasa de crecimiento del 0.001% asumiendo que
para los próximos años, esta población permanecerá constante.
Se toma como año base al 2018, porque se cuenta con datos estadísticos hasta esta
fecha, como año cero al 2019 porque este año se realizará los trámites administrativos
para la elaboración y aprobación de los estudios definitivos, como años de ejecución al
2019 y 2020 debido a que en estos dos años se realizaran la ejecución de las acciones
del proyecto y a partir del 2021 entraría en funcionamiento este proyecto de inversión.
CUADRO 35: El Índice Efectividad

ejecución (Horizonte de evaluación)
Descripción Año Año del
Base cero proyecto 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031
Proyección de Estudiantes
482 484 485 487 488 490 491 493 494 496 497 499 501 502
matriculados -SOCIOLOGIA
POBLACIÓN OBJETIVA TOTAL 482 484 485 487 488 490 491 493 494 496 497 499 501 502
SUMATORIA DE LA POB. BENEFICIARIA 4,951
PROMEDIO DE LA POB. BENEFICIARIA 495
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EL ÍNDICE EFECTIVIDAD ESTÁ DADA POR LA SUMATORIA DE LA PROYECCIÓN DE

LA POBLACIÓN OBJETIVA, EL CUAL ASCIENDE A 4,951 ESTUDIANTES
MATRICULADOS, DURANTE EL HORIZONTE DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO
E. DEMANDA DE HORAS TEÓRICAS Y PRÁCTICAS
Para determinar la demanda de ambientes académicos, es necesario determinar los
ratios de aprobación por semestre y realizar la proyección de estudiantes por semestre.
Se considera como año base al 2018, y año cero al 2019 debido a que el Expediente
Técnico, Especificaciones Técnicas, Plan de Trabajo y demás trámites administrativos
se realizara en este año, la ejecución del proyecto se realizará en el 2019 y 2020,
entrando en funcionamiento el proyecto a partir del 2021.
CUADRO 36: Proyección de la Población Objetiva, mediante ratios
Pobla
ción Años Años de Proyección en años
SEM. año RATIO 0 ejecución (Horizonte de evaluación)
base
I II 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031
1º 55 55 - 55 55 56 56 56 56 56 56 57 57 57 57 57
2º 48 48 0.873 48 48 48 49 49 49 49 49 49 50 50 50 50
3º 48 48 0.873 48 48 48 49 49 49 49 49 49 50 50 50 50
4º 56 56 1.018 56 56 57 57 57 57 57 57 58 58 58 58 58
5º 56 56 1.018 56 56 57 57 57 57 57 57 58 58 58 58 58
6º 33 33 0.600 33 33 33 33 34 34 34 34 34 34 34 34 34
7º 47 47 0.855 47 47 47 48 48 48 48 48 48 49 49 49 49
8º 39 39 0.709 39 39 39 39 40 40 40 40 40 40 40 41 41
9º 46 46 0.836 46 46 46 47 47 47 47 47 47 47 48 48 48
10º 54 54 0.982 54 54 55 55 55 55 55 55 56 56 56 56 56
TOTAL 482 0 482 484 485 487 488 490 491 493 494 496 497 499 501 502
La estimación de la demanda de horas teóricas y prácticas se realizó mediante un estudio minucioso del
Plan de Estudios de la Escuela Profesional de Sociología
CUADRO 37: Plan de Estudios de la Escuela Profesional de Sociología
N°
N°
Semestre CODIGO COMPONENTE CURRICULAR HORAS
Créditos
HT HP TH
HUM101 Taller de comprensión de textos académicos 4 2 6 5
CFM102 Matemática básica 4 2 6 5
SIS103 Tecnología del procesamiento de la información 2 2 4 3
I SOC104 Taller de estrategias cognitivas para el aprendizaje 2 2 4 3
SOC222 Gestión y emprendimiento en sociología 4 2 6 5
SOC105 Seguridad y defensa nacional 2 2 4 3
Total Ciclo II 18 12 30 24
HUM106 Argumentación 4 2 6 5
II HUM107 Psicología Social 4 2 6 5
HUM108 Desarrollo personal 2 2 4 3
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SOC
Región y Nación en el Perú moderno 2 2 4 3
223
SOC224 Mundo moderno 2 2 4 3
SOC109 Medio ambiente y desarrollo sostenible 4 2 6 5
Total Ciclo III 18 12 30 24
HUM110 Taller de producción de textos académicos 4 2 6 5
EST111 Estadística general 4 2 6 5
ECO112 Fundamentos de microeconomía 2 2 4 3
III
SOC113 Perú contemporáneo 2 2 4 3
SOC114 Mundo contemporáneo 2 2 4 3
SOC225 Epistemología de las ciencias sociales 4 2 6 5
Total Ciclo IV 18 12 30 24
SOC204 Análisis sociológico urbano 2 2 4 3
SOC205 Análisis sociológico agrario 2 2 4 3
SOC206 Análisis sociológico político 2 2 4 3
IV
SOC207 Teoría sociológica moderna 4 2 6 5
SOC208 Sociología de los conflictos y movimientos sociales 4 2 6 5
SOC209 Investigación social cuantitativa I 4 2 6 5
Total Ciclo V 18 12 30 24
SOC204 Análisis sociológico urbano 2 2 4 3
SOC205 Análisis sociológico agrario 2 2 4 3
SOC206 Análisis sociológico político 2 2 4 3
V SOC207 Teoría sociológica moderna 4 2 6 5
SOC208 Sociología de los conflictos y movimientos sociales 4 2 6 5
SOC209 Investigación social cuantitativa I 4 2 6 5
Total Ciclo VI 18 12 30 24
SOC210 Procesos y propuestas urbanas 2 2 4 3
SOC211 Procesos y propuestas rurales 2 2 4 3
SOC212 Sociología de la interculturalidad 2 2 4 3
SOC213 Teoría sociológica contemporánea 4 2 6 5
VI HUM403 Inglés básico (Electivo I)
4 2 6 5
HUM404 Idioma nativo Quechua (Electivo II)
HUM405 Idioma nativo Aimara (Electivo III)
SOC214 Investigación social cualitativa II 4 2 6 5
Total Ciclo VII 18 12 30 24
SOC301 Formulación de programas y proyectos sociales 4 2 6 5
SOC302 Herramientas informáticas para la intervención social 2 2 4 3
SOC303 Análisis y diseño de políticas públicas 2 2 4 3
VII SOC215 Sociología de las políticas públicas (Electivo I) 2 2 4 3
SOC216 Procesos sociales regionales (Electivo II)
SOC217 Análisis sociológico de las organizaciones 4 2 6 5
SOC218 Investigación social cuantitativa II 4 2 6 5
Total Ciclo VIII 18 12 30 24
SOC304 Monitoreo de programas y proyectos sociales 2 2 4 3
SOC305 Estudios de Línea de base 2 2 4 3
SOC306 Gestión pública y planificación y estratégica 4 2 6 5
VIII SOC307 Gestión del potencial humano y social 2 2 4 3
SOC308 Métodos y técnicas participativas de intervención social 4 2 6 5
SOC219 Taller de formulación del proyecto de tesis 4 2 6 5
Total Ciclo IX 18 12 30 24
SOC309 Evaluación de programas y proyectos sociales 2 2 4 3
IX
SOC310 Mediciones de pobreza, inequidad y vulnerabilidad 2 2 4 3
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SOC311 Gestión y desarrollo organizacional 2 2 4 3

Análisis de relaciones comunitaria y resolución de conflictos
SOC312 4 2 6 5
sociales
SOC401 Diagnóstico social participativo y análisis de actores 4 2 6 5
SOC220 Taller de ejecución del proyecto de tesis 4 2 6 5
Total Ciclo X 18 12 30 24
SOC313 Sistematización de experiencias de intervención social 2 2 4 3
SOC314 Ética en la gestión pública 2 2 4 3
SOC315 Gerencia y dirección estratégica de la gestión pública 4 2 6 5
Gestión de relaciones comunitarias y resolución de
X SOC316
conflictos sociales
4 2 6 5
Practicas pre profesionales en programas y proyectos
SOC402 0 6 6 3
sociales
SOC221 Taller de elaboración del informe de tesis 4 2 6 5
Total Ciclo X 16 16 32 24
TOTAL GENERAL 178 124 302 240
FUENTE: Estructura Curricular de la Escuela Profesional de Sociología
E 1. Proyección de la demanda de horas teóricas

Para obtener la proyección de las horas teóricas, se ha considerado al total de
estudiantes matriculados por curso y semestre, dividido entre 35 estudiantes como
máximo en un aula, esto multiplicado por el total de horas teóricas por semana,
obteniendo el total de horas teóricas por año.
El desarrollo de las actividades académicas en toda la Universidad Nacional del

Altiplano se desarrolla en dos turnos, el turno de mañana es de 7:00 a.m. hasta la
1:00 p.m. y el segundo turno es de 1:00 p.m. hasta las 7:00 p.m.
Para la estimación de la demanda actual expresada en horas académicas, se ha

tenido los siguientes parámetros:
- Mantener la estructura de los horarios de clase.

- El desarrollo de las actividades teóricas por aula, será de 12 horas diarias.
- El promedio de alumnos considerado como máximo por sección es de 35 estudiantes, según
estándares para el Licenciamiento.
- Se considera 43 semanas al año (I semestre – 17 semanas, II semestre – 17 semanas y
vacacional 9 semanas).
- El año académico considera 43 semanas de actividades académicas.
- Para el área de infraestructura, se tomará en cuenta la Matriz de Indicadores – Condiciones
Básicas de Calidad (CBC), Proceso de Licenciamiento del Ministerio de Educación y el
Reglamento Nacional de Edificaciones.
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CUADRO 38: Demanda Objetiva (horas teóricas/año

Horas
de Total
Total
Alumnos N° de teoría horas
N° de horas de
por secciones por teoría
Semestre Alumnos teoría por
sección de teoría semana por
(A) año
(B) (C=A/B) y por semana
(F=C*43)
sección (E=C*D)
(D)
1° 331 210 2 18 36 1,512
2° 289 210 2 18 36 1,512
3° 289 210 2 18 36 1,512
4° 337 210 2 18 36 1,512
5° 337 210 2 18 36 1,512
6° 199 210 1 18 18 756
7° 283 210 2 18 36 1,512
8° 235 210 2 18 36 1,512
9° 277 210 2 18 36 1,512
10° 379 245 2 16 32 1,344
Total 2,955 2,135 19 178 338 14,196
Elaboración propia - Oficina de Inversiones - OGPD, en base a la población efectiva proyectada por ratios de aprobación
y Plan de Estudios
La proyección de la demanda de horas teóricas al año, fue proyecta con la tasa de

crecimiento poblacional elegida (0.001%); es así que, para el año 2021, la demanda
de horas teóricas será de 14,196 horas/año y para el 2030 final del horizonte de
evaluación, las horas demandadas será de 14,028 horas/año.
CUADRO 39: Proyección de la Demanda objetiva de Horas Teóricas Al Año

Semestre proyecto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031
1° 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512
2° 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,344 1,344 1,344 1,344 1,344 1344
3° 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1512
4° 1512 1512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1512
5° 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1512
6° 756 756 756 756 756 756 756 756 756 756 756 756
7° 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1512
8° 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1512
9° 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1512
10° 1,344 1,344 1,344 1,344 1,344 1,344 1,344 1,344 1,344 1,344 1,344 1344
Total horas
14,196 14,196 14,196 14,196 14,196 14,196 14,028 14,028 14,028 14,028 14,028 14,028
teóricas
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E 2 Proyección de la demanda de horas prácticas

Para obtener la demanda de horas prácticas, se realizó la misma metodología de las
horas teóricas, y se ha considerado los siguientes parámetros:
- Mantener la estructura de los horarios de clase.
- El desarrollo de las actividades prácticas por laboratorio, será de 10 horas diarias.
- El promedio de alumnos considerado como máximo por sección es de 30 estudiantes, según
estándares para el licenciamiento.
- Se considera 43 semanas al año (I semestre – 17 semanas, II semestre – 17 semanas y
vacacional 9 semanas).
- El año académico considera 43 semanas de actividades académicas.
- Para el área de infraestructura, se tomará en cuenta la Matriz de Indicadores – Condiciones
Básicas de Calidad (CBC), Proceso de Licenciamiento del Ministerio de Educación y el
Reglamento Nacional de Edificaciones.
CUADRO 40: Proyección de la Demanda de Horas Practica Al Año

Horas
de Total
N° de Total
Alumnos práctica horas
N° de secciones horas de
por por prácticas
Semestre Alumnos de prácticas
sección semana por
(A) práctica por año
(B) y por semana
(C=A*B) (F=E*43)1
sección (E=C*D)
(D)
1° 331 150 3 12 36 1,512
2° 289 150 2 12 24 1,008
3° 289 150 2 12 24 1,008
4° 337 150 3 12 36 1,512
5° 337 150 3 12 36 1,512
6° 199 150 2 12 24 1,008
7° 283 150 2 12 24 1,008
8° 235 150 2 12 24 1,008
9° 277 150 2 12 24 1,008
10° 163 150 2 10 20 840
Total 2,739 1,500 23 118 272 11,424
CUADRO 41: Proyección de la Demanda de Horas Practica en Años hasta el 2031

Semestre proyecto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031
1° 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512
2° 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008
3° 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008
4° 1512 1512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512
5° 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512
Página 122 de 180

6° 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008
7° 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008
8° 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008
9° 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008
10° 1,260 1,260 1,260 1,260 1,260 1,260 1,260 1,260 1,260 1,260 1,260 1,260
Total horas
11,844 11,844 11,844 11,844 11,844 11,844 11,844 11,844 11,844 11,844 11,844 11,844
prácticas
Horas laboratorio x año 2,150 2,150 2,150 2,150 2,150 2,150 2,150 2,150 2,150 2,150
Requerimiento de laboratorios 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
Cantidad requerida de
6
LABORATORIOS GENERALES
La proyección de la demanda de horas practicas al año, fue proyecta con la tasa de

crecimiento poblacional elegida (0.001%); es así que, para el año 2021, la demanda
por las horas practicas será de 11,844 horas/año y para el 2031 final del horizonte de
evaluación, las horas demandadas será de 11,844 horas/año.
F. DEMANDA DE AMBIENTES Y SERVICIOS COMPLEMENTARIOS
La Escuela Profesional de Sociología, cuenta con algunos ambientes complementarios
poco funcionales y necesitan ser reubicados. Según visita en situ y taller de
involucrados la Escuela no cuenta con algunos ambientes que son necesarios para el
correcto funcionamiento de la misma, para mayor detalle se muestra en el siguiente
cuadro:
CUADRO 42: Demanda de ambientes y servicios complementarios

Descripción Nombre Cantidad ¿Existe? Recomendación
Decanatura 1 No
Dirección de Estudios 1 Sí Reubicar
Secretaria y Sala de espera 1 Sí Reubicar
Departamento académico 1 Sí Reubicar
Acreditación y autoevaluación 1 Si Construir
Auditorio 1 Sí Remodelar
Coordinación de Investigación 1 No Construir
Ambiente para Tutoría 1 No Construir
Demanda de Revisión de Tesis 01 1 No Construir
ambientes y servicios Revisión de Tesis 02 1 No Construir
complementarios Ambiente Para Servidor 2 No Construir
Cubículos Para Docentes (mínimo) 10 No Remodelar
Sala de lectura (biblioteca) 1 Sí Remodelar
SS.HH. (Varones) según normatividad 3 Sí Remodelar
SS.HH. (Damas), según normatividad 3 Sí Remodelar
SS.HH. (Discapacitados) 1 No Construir
Escaleras 4 Sí Remodelar y construir
Ducto para ascensor 1 No
Pasadizos y estar 1 Sí Remodelar y construir
Fuente: Visitan en Situ y Taller con los involucrados.
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3.2.2 Análisis de la oferta

3.2.2.1 Oferta optimizada
La oferta optimizada, es aquella cantidad de bienes o servicios que la Unidad Productora
ofrece y/o brinda actualmente a sus usuarios y es calculada bajo el supuesto de que no
se realiza el proyecto. En este sentido, se entiende que la oferta optimizada es la
capacidad de oferta de la que se puede disponer óptimamente con los recursos
disponibles y efectivamente utilizables.
A. Proyección de la oferta optimizada en infraestructura
Infraestructura
Este pabellón y tal como fue analizado en detalle La Unidad Productora de bienes y/o
servicios en los que se intervendrá en el proyecto, literal B, entro en funcionamiento a
partir del 2014.
Actualmente este pabellón se encuentra en regular estado y esta observado por la
Comisión de Licenciamiento, debido a que algunos espacios académicos y de
circulación NO cumplen con los estándares para el licenciamiento, observaciones que
la Comisión de Licenciamiento hizo llegar a la Escuela Profesional de Sociología,
razón por la cual se optó, que los ambientes de este pabellón sean destinados para
ambientes administrativos y complementarios, previa remodelación.
CUADRO 43: Oferta de ambientes pabellón antiguo

NIVEL AMBIENTES Observaciones Recomendación
Aula 84 Remodelar, según observaciones de la Comisión de

Inadecuado y poco funcional
pabellón antigua Sociología Licenciamiento y destinar para otro fin
PABELLON ANTIGUO

1° Nivel Remodelar, según observaciones de la Comisión de

Oficina de Acreditación Inadecuado y poco funcional
Licenciamiento y destinar para otro fin
Remodelar, según observaciones de la Comisión de

Salón de Usos Múltiples Inadecuado y poco funcional
Licenciamiento y destinar para otro fin

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CUADRO 44: Oferta de ambientes Pabellón Actual

NIVEL AMBIENTES Observaciones Recomendación AREA
Remodelar, según observaciones de la Comisión

Coordinación Académica Adecuado
de Licenciamiento y destinar para otro fin

Dirección Adecuado
Secretaria Inadecuado y poco funcional
Cubículo de Docentes Adecuado

1° Nivel 393.85 m2

Cubículo de Docentes Adecuado l
servicios Higiénicos Inadecuado y poco funcional
Auditorio Adecuado
Aula 201 Inadecuado y poco funcional
Aula Cubículo de Docentes Adecuado
Aula Cubículo de Docentes Adecuado
Aula 203 Laboratorio de cómputo Inadecuado y poco funcional
2° Nivel de Licenciamiento y destinar para otro fin 573.95 m2
Aula 203 Taller de Políticas y Remodelar, según observaciones de la Comisión
Planificación de Licenciamiento y destinar para otro fin
Biblioteca Inadecuado y poco funcional
Sala de Lectura (Biblioteca) Inadecuado y poco funcional
Aula 301 adecuado y funcional

3er Nivel 476.95 m2
4to Nivel 304.50 m2
Total 1748.3 m2
B. Recursos humanos
Los recursos humanos en esta Escuela Profesional de Sociología, están garantizados,
debido a que cuenta con personal docente capacitado en sus respectivas áreas y
personal administrativo para cada área.
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Personal docente nombrado

La Escuela Profesional de Sociología cuenta con un total de 22 docentes nombrados,
de los cuales 18 de ellos son principales y ha dedicación exclusiva que representa el
82% del total de docentes nombrados, 1 son auxiliares a tiempo completo que
representa el 4.5% del total de docentes nombrados, 2 es docente principal a tiempo
completo que representa el 9%, y 1 es docente es asociado a dedicación exclusiva
que representa el 4.5% del total de docentes nombrados.
GRAFICO 20: Personal docente nombrado
Principal Personal docente nombrado Principal

asociado a auxiliar a
dedicación tiempo
Docente Exclusiva completo
principal a 4.5% 4.5%
tiempo
completo
9%
Docente
principal a
dedicación
exclusiva
82%
F
Personal docente contratado

Esta Escuela Profesional de Sociología cuenta con 9 docentes contratados, 4 son
auxiliares a tiempo completo 15 Hrs que representa el 45% del total de docentes
contratados, 2 son auxiliares a tiempo completo 10 horas que representa el 22% del total
de docentes contratados, 3 es auxiliar a tiempo completo horas 20 Hrs que representa el
33%, del total de docentes contratados.
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GRAFICO 21: Personal Contratado
Docente principal
auxiliar a tiempo
parcial 10
22%
Docente auxiliar a
tiempo completo 15
Hrs.
45%
Docente auxiliar a
tiempo completo 20
Hrs.
33%
Personal administrativo
La Escuela Profesional de Sociología cuenta con 4 oficinistas, personal necesario para cada área
de administrativa.
CUADRO 45: Personal Administrativo
CARGO Cantidad
Bibliotecaria de la E.P.SOCIOLOGIA 1
Secretaria de la E.P. SOCIOLOGIA 1
Conserje E.P. SOCIOLOGIA 1
Responsable del Centro de Cómputo 1
Equipamiento
Más del 90.00% de sus equipos y mobiliarios se encuentran en BUEN estado; razón por la cual
se recomienda mantenerlos y redistribuir para un mejor uso, pero algunos de los nuevos
ambientes necesariamente requerirán de nuevos equipos, mobiliarios y accesorios; razón por la
cual serán incorporados para su adquisición según lo requiera el área usuaria.
Proyección de la oferta optimizada

Actualmente la unidad productora de servicios, que es la Escuela Profesional de Sociología NO
brinda un adecuado servicio de formación profesional causando malestar en la población
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usuaria; asimismo no permite al docente desenvolverse eficientemente en el desarrollo de sus

clases, por la falta de equipamiento; razón por la cual se considera a la oferta optimizada CERO
por el lado de calidad educativa.
CUADRO 46: Proyección de la Oferta Optimizada
Años
Descripción 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031
Oferta Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
FUENTE: Escuela Profesional de Sociología
Determinación de la brecha
La brecha oferta - demanda, es la comparación de la demanda proyectada (en la situación sin

proyecto o con proyecto, según corresponda) entre la oferta optimizada o la oferta “sin proyecto”.
Brecha de la población objetiva

Se considera como población objetiva inadecuadamente atendida, a los estudiantes matriculados
de la Escuela Profesional de Sociología, existiendo una población inadecuadamente atendida en
el 2018 de 482 estudiantes cifra que no se mantendrá contante y crecerá paulatinamente, durante
los 10 años del horizonte de evaluación del proyecto.
CUADRO 47: Brecha de Población Objetiva

BALANCE OFERTA-DEMANDA DE LA POBLACIÓN OBJETIVA
DESCRIPCIÓN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031
OFERTA OPTIMIZADA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
DEMANDA EFECTIVA
487 488 490 491 493 494 496 497 499 501
(Estudiantes)
BRECHA DE ATENDIDOS -487 -488 -490 -491 -493 -494 -496 -497 -499 -501
FUENTE: Escuela Profesional de Sociología
3.2.2.2 Brecha de ambientes

La brecha de ambientes académicos se calcula de la diferencia entre la demanda objetiva
de horas/teóricas y horas/prácticas y la oferta optimizada, en este caso la oferta
optimizada es cero. La unidad de medida de la brecha será en horas teóricas y prácticas,
según sea el caso.
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A. Brecha de ambientes teóricos (aulas)

Para la estimación de la brecha de aulas se consideró el número total de horas
teóricas demandadas, versus la oferta de horas/aula que brindara un ambiente nuevo
(aula) con proyecto, realizando las regresiones, se observa que la Escuela Profesional
de Sociología, requiere de 06 aulas académicas durante el horizonte de evaluación
(10 años).
CUADRO 48: Proyección de la Brecha de ambientes teóricos (aulas)

Semestre proyecto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031
1° 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512
2° 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,344 1,344 1,344 1,344 1,344 1344
3° 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1512
4° 1512 1512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1512
5° 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1512
6° 756 756 756 756 756 756 756 756 756 756 756 756
7° 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1512
8° 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1512
9° 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1512
10° 1,344 1,344 1,344 1,344 1,344 1,344 1,344 1,344 1,344 1,344 1,344 1344
Total horas
14,196 14,196 14,196 14,196 14,196 14,196 14,028 14,028 14,028 14,028 14,028 14,028
teóricas
Horas aula x año 2,550 2,550 2,550 2,550 2,550 2,550 2,550 2,550 2,550 2,550
Requerimiento de aulas 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
Cantidad requerida de aulas 6
Un aula con proyecto, prestará sus servicios 12 horas al día, 60 horas a la semana y 2,550
horas al año.
OFERTA HORAS/AULA
Descripción N° de horas x N° de N° de horas de

Cantidad N° de horas x N° de días x N° de horas x
semana semanas x uso de aulas x
(A) día (B) semana (C) año (F=E*D)
(D=B*C) año (E) año (G=A*F)
Aula 1 12 5 60 43 2,550 2,550

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A. Brecha de ambientes prácticos (laboratorios)

Para la estimación de la brecha de laboratorios se consideró el número total de horas
prácticas demandadas, versus la oferta de horas/aula que brindara un ambiente nuevo
(laboratorio) con proyecto, realizando las regresiones, se observa que la Escuela
Profesional de Sociología, requiere de 04 laboratorios durante el horizonte de
evaluación (10 años).
CUADRO 49; Proyección de la brecha Oferta Optimizada en laboratorios

Semestre proyecto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031
1° 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512
2° 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008
3° 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008
4° 1512 1512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512
5° 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512 1,512
6° 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008
7° 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008
8° 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008
9° 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008
10° 1,260 1,260 1,260 1,260 1,260 1,260 1,260 1,260 1,260 1,260 1,260 1,260
Total horas
11,844 11,844 11,844 11,844 11,844 11,844 11,844 11,844 11,844 11,844 11,844 11,844
prácticas
Horas laboratorio x año 2,150 2,150 2,150 2,150 2,150 2,150 2,150 2,150 2,150 2,150
Requerimiento de laboratorios 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
Cantidad requerida de
6
LABORATORIOS GENERALES
Un Laboratorio con proyecto, prestará sus servicios 12 horas al día, 60 horas a la semana y 2,150 horas al año.
OFERTA DE HORAS/LABORATORIO
N° de horas de
Descripción N° de horas x N° de
Cantidad N° de horas x N° de días x N° de horas x uso de
semana semanas x
(A) día (B) semana (C) año (F=E*D) laboratorios x
(D=B*C) año (E)
año (G=A*F)
Laboratorio 1 10 5 50 43 2,150 2,150

Brecha de ambientes y servicios complementarios

Para el correcto funcionamiento de la Escuela Profesional de Sociología es necesario contar con ambientes
para el área administrativa, tutoría, eventos culturales, reuniones, entre otros.
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CUADRO 50: Brecha de ambientes y servicios complementarios

DESCRIPCIÓN UNIDAD DE MEDIDA CANTIDAD
Sin Proyecto m2 0
Salón de Grados Con Proyecto. m2 1
Brecha -1
Sin Proyecto m2 0
Oficina de Acreditación y autoevaluación Con Proyecto. m2 1
Brecha -1
Sin Proyecto m2 0
Cubículos Para Docentes Con Proyecto. m2 7
Brecha -7
Sin Proyecto m2 0
Taller de Proyección Sociales agrarios Con Proyecto. m2 1
Brecha -1
Sin Proyecto m2 0
Con Proyecto. m2 1
Taller de Evaluación de Programas y Proy. Social Brecha -1
Sin Proyecto m2 0
Almacén Con Proyecto. m2 1
Brecha -1
Sin Proyecto m2 0
Taller Cuantitativo I y II Con Proyecto. m2 1
Brecha -1
Sin Proyecto m2 0
Taller de investigación Social I y II Con Proyecto. m2 1
Brecha -1
Sin Proyecto m2 0
Taller de Política y Planificación Con Proyecto. m2 1
Brecha -1
Sin Proyecto m2 0
Brecha de Ambientes y Ambiente para Tutoría Y Proyección Social Con Proyecto. m2 1
servicios Brecha -1
Sin Proyecto m2 0
complementarios Centro de Practicas Pre profesionales Con Proyecto. m2 1
Brecha -1
Sin Proyecto m2 0
Brecha -1
Sin Proyecto m2 0
Brecha -1
Sin Proyecto m2 0
Taller Cualitativo I y II Con Proyecto. m2 1
Brecha -1
Sin Proyecto m2 0
Cubículos de Estudiantes Con Proyecto. m2 5
Brecha -5
Sin Proyecto m2 0
SS.HH. (Varones) según normatividad Con Proyecto. m2 1
Brecha -1
Sin Proyecto m2 0
SS.HH. (Damas), según normatividad Con Proyecto. m2 1
Brecha -1
Sin Proyecto m2 0
SS.HH. (Discapacitados) Con Proyecto. m2 1
Brecha -1
Sin Proyecto m2 0
SS.HH. (Docentes) según normatividad Con Proyecto. m2 1
Brecha -1
Sin Proyecto m2 0
Escaleras Con Proyecto. m2 1
Brecha -1
Galería de Circulación Sin Proyecto m2 0
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Con Proyecto. m2 1
Brecha -1
Sin Proyecto m2 0
Ascensor Con Proyecto. m2 1
Brecha -1
Resumen de la brecha de ambientes académicos y servicios Complementarios

A continuación se muestra en resumen los ambientes y servicios complementarios que requiere la Escuela
Profesional de Sociología, para su correcto funcionamiento.
CUADRO 51: Resumen de brecha de requerimiento de laboratorios y espacios complementarios
Descripción Cantidad
Salón de sustentaciones 1
Oficina de Acreditación y Autoevaluación 1
Cubículo de Docentes 7
Aula Taller Proyección Social Agrarios 1
Aula Taller de Evaluación de Programas y Proyección Social 1
Almacén 1
Aula Taller Políticas y Planificación 1
Aula Taller Investigación Social I y II 1
Brecha Resumen de Aula Taller Cuantitativo I y II 1
ambientes y servicios
complementarios Aula Taller Cualitativo I y II 1
Cubículo para Estudiantes 5
Oficina Para Tutoría y Proyección Social 1
Centro de Practicas Pre profesionales 1
SS.HH damas
SS.HH varones
SS.HH discapacitados
SS.HH docentes
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3.3. ANÁLISIS TÉCNICO DE LAS ALTERNATIVAS

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Para ambas alternativas el análisis técnico en cuanto a las acciones 1.1, 2.1 al 2.12,
son iguales.
3.3.1 Estudio técnico Componente Infraestructura Acción 1.2. - Alternativa I y

II
CONSTRUCCIÓN DE TALLERES Y AMBIENTES COMPLEMENTARIOS PARA LA INVESTIGACIÓN

FORMATIVA, que constará de cuatro niveles (pisos), en un área de 1,437.97 m2, Primer nivel:
01Sálon de Grados en un área de 105.95 m2, SS.HH. varones en un área de 8.90m2, SS.HH. damas en
un área de 10.80 m2, SS.HH. discapacitados en un área de 3.85m2, área de galería circulación vertical en
un área de 49.85 m2, ducto para ascensor en un área de 3.15 m2 y caja de escalera en un área de 23.01
m2; segundo Nivel: 01 Oficina de Acreditación y Autoevaluación en un área de 19.95 m2, 04 Cubículo de
Docentes en un área de 52.45 m2, 01 Aula Taller Proyección Social Agrarios en un área de 60.00 m2, 01
Aula Taller de Evaluación de Programas y Proyección Social en un área de 60.00 m2, SS.HH. varones en
un área de 11.12 m2, SS.HH. damas en un área de 16.16 m2, SS.HH. docentes en un área de 3.95 m2,
01 almacén en un área de 12.13 m2, área de galería circulación vertical en un área de 74.90 m2, ducto
para ascensor en un área de 3.15 m2, caja de escalera en un área de 23.01 m2. Tercer nivel: 03 Cubículos
de Docentes en un área de 37.55 m2, 01 Aula Taller Políticas y Planificación en un área de 60.00 m2, 01
Aula Taller de Investigación Social I y II en un área de 60.00 m2, 01 Aula Taller Cuantitativo I y II en un
área de 75.00 m2, SS.HH. Varones en un área de 11.12 m2, SS.HH. damas en un área de 16.16 m2,
SS.HH. docentes en un área de 3.95 m2, 01 área de galería circulación vertical en un área de 67.90 m2,
ducto para ascensor en un área de 3.15 m2, caja de escalera en un área de 23.01 m2. Cuarto nivel: 05
Cubículos de Estudiantes en un área de 60.00 m2, 01 Aula Taller Cualitativo I y II en un área de 60.00 m2,
01 Oficina para Tutoría y Proyección Social en un área de 33.00 m2, 01 Centro de Prácticas pre
profesionales y revisión de tesis en un área de 52.45 m2, SS.HH. Varones en un área de 11.12 m2, SS.HH.
damas en un área de 16.16 m2, SS.HH. docentes en un área de 3.95 m2, 01 área de galería circulación
vertical en un área de 74.90 m2, ducto para ascensor en un área de 3.15 m2, caja de escalera en un área
de 23.01 m2, muros y balcones en un área total de 200.06m2.
ASPECTOS TÉCNICOS
 Generalidades
El proyecto tiene por objeto la construcción total de una nueva edificación y el diseño de espacios
acordes a los estándares del licenciamiento para infraestructura universitaria (SUNEDU), también
incluye la creación y mejoramiento de los sistemas eléctricos, red primaria y de
telecomunicaciones, etc.
 Localización
Mediante Resolución Rectoral N°0970-2019-R-UNA, se asignó el terreno de 400.9770 m2 con un
perímetro de 80.1160 metros lineales.
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Provincia : Puno.
Distrito : Puno.
Localidad : Ciudad Universitaria.
CUADRO 52: Ubicación del Proyecto
Pabellón de la la Escuela
3.3.2 Metas del producto Componente Infraestructura Acción 1.2. -

Alternativa I y II
En este pabellón funcionara la parte académica, es decir funcionaran las aulas y otros
ambientes académicos.
CUADRO 53 : Metas del Producto componente infraestructura: Alternativa I y II
Ubicación de ambientes - nueva Área x ambiente Área intervenida x
NIVEL (m2) nivel (m2)
infraestructura
- Salón de Grados 105.95 105.95
1° nivel - SS.HH. Discapacitados 3.85
99.56
- Ascensor 3.15
2° Nivel - Oficina de Acreditación y Autoevaluación 19.95 72.40
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- Cubículo de Docentes 52.45

- Aula Taller Proyección Social Agrarios 60.00
- Aula Taller de Evaluación de Programas y Proyección 120.00
Social 60.00
- Galería de Circulación 74.90 144.42
- Ascensor 3.15
- Almacén 12.13
- Cubículo de Docentes 37.50 37.55
- Aula Taller Cuantitativo I y II 75.00
- Aula Taller Investigación Social I y II 60.00 195
- Aula Taller Políticas y Planificación 60.00
3° Nivel
125.29
- Ascensor 3.15
- Oficina Para Tutoría y Proyección Social 33.00
85.45
- Centro de practicas pre profesionales 52.45
- Aula Taller Cualitativo I y II 60.00 60
4° Nivel
- Cubículo para Estudiantes 60.00 192.29
- Ascensor 3.15
Muros y balcones 200.06 200.06
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3.3.3 Metas del producto – Componente Equipamiento Acciones 2.1 al 2.11 -

Alternativa I y II
El proyecto contempla la adquisición de 12 sets de equipos, mobiliarios y accesorios para
los distintos ambientes que se prevé tener con la ejecución de las acciones 1.1 y 1.2.
CUADRO 54: Metas del Producto Componente Equipamiento
Equipamiento Aula Taller Proyección Social Agrarios Equipamiento sets 1
Equipamiento Aula Taller de Evaluación de Programas y Proyección

Equipamiento sets 1
Social
Equipamiento Aula Taller Cuantitativo I y II Equipamiento sets 1

Equipamiento Aula Taller Investigación Social I y II Equipamiento sets 1
Equipamiento Aula Taller Políticas y Planificación Equipamiento sets 1
Equipamiento Aula Taller Cualitativo I y II Equipamiento sets 1
Equipamiento Salón de Grados Equipamiento sets 1
Equipamiento Oficina para tutoría y Proyección Social Equipamiento sets 1
Equipamiento Centro de prácticas pre profesionales y revisión de tesis Equipamiento sets 1
Equipamiento Oficina de Acreditación y Autoevaluación Equipamiento sets 1
Equipamiento Cubículo de docentes Equipamiento sets 1
Equipamiento Cubículo de Alumnos Equipamiento sets 1
3.3.4 Metas del producto – Componente Capacitación Acciones 3.1 y 3.2 -

Alternativa I
Se realizará 2 eventos de capacitación en forma presencial
CUADRO 55: Metas del Producto Alternativa I
Capacitación al personal docente en uso de herramientas

Producto 3: Docentes
en la investigación formativa en la Escuela Profesional de Capacitación Evento 1
capacitados en el uso de
Sociología.
herramientas y la aplicación
Capacitación al personal docente en la aplicación de
enseñanza de la
estrategias de enseñanza en la investigación formativa en Capacitación Evento 1
la Escuela Profesional de Sociología.
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3.3.5 Metas del producto – Componente Capacitación Acciones 3.2 y 3.3 -

Alternativa II
La Alternativa II, plantea que se realice 2 eventos de capacitación mediante textos y revistas.
CUADRO 56: CUADRO 56: Metas del Producto Alternativa II
Capacitación al personal docente

en uso de herramientas en la
investigación formativa en la
Capacitación
Escuela Profesional de Evento 1
Sociología, mediante textos y
PRODUCTO 3: Docentes
revistas.
capacitados en el uso de
Capacitación al personal docente
estrategias en la enseñanza de la
investigación formativa.. en la aplicación de estrategias de
enseñanza en la investigación
Capacitación
formativa en la Escuela Evento 1
Profesional de Sociología,
mediante textos y revistas
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3.4 COSTOS A PRECIOS DE MERCADO

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.4.1 Identificación y medición de los requerimientos de recursos
ACCIÓN 1.1: CONSTRUCCIÓN DE TALLERES Y AMBIENTES COMPLEMENTARIOS PARA LA

INVESTIGACIÓN FORMATIVA , que constará de cuatro niveles (pisos), en un área de 1,437.91 m2, el
monto de inversión asciende a S/ 3’151, 541.12 soles
CUADRO 57: Acción 1.1. Construcción del nuevo pabellón

Infraestructura Porcentaje Costo S/
Estructura 1,198,513.51
Arquitectura 1,051,777.01
Instalaciones sanitarias 200,666.45
Instalaciones eléctricas 437,185.55
Costos directos 2,888,142.52
Gastos generales 4.45% 128,522.34
Gastos de supervisión 2.03% 58,629.29
Gastos en liquidación 0.82% 23,682.77
Gastos de expediente técnico 1.60% 46,210.28
Logística 0.22% 6,353.91
Costos indirectos 263,398.60
Costo total S/ 3,151,541.12

ACCIONES 2.1 al 2.12: ADQUISICIÓN DE EQUIPOS Y MOBILIARIOS, para los talleres y ambientes
complementarios de la Escuela Profesional de Sociología, asciende a S/ 531,715.00 soles.
CUADRO 58: Aulas Talleres
AULAS TALLERES
Nombre del Unidad de Precio
Equipo/mobiliario Especificaciones técnicas Cantidad Costo total S/
ambiente medida unitario S/
EQUIPOS
Proyector Epson Power Lite 525W, 2800

lumens, WXGA, 1280x800. Sistema de
Proyector Multimedia proyección 3LCD tecnología 3-Chip,
Aula Taller 01 Epson Power Lite 525W contraste 16000:1, interfaz VGA / S-Video / Unidad 1 5,200.00 5,200.00
Proyección WXGA 3LCD Compuesto (RCA) / Audio (RCA) / mini
Social Agrarias Estereo / USB A / USB B / HDMI / RJ-45 /
RS-232C.
Pantalla de Proyección Ecran Eléctrico 3.05

Ecran Eléctrico Unidad 1 2,500.00 2,500.00
m. x 2.29 m. Importado.
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HP 250-G6 Microprocesador de 2.8 GHZ

Intel Corel I7-7200 Memoria RAM 8GB
HP Unidad 35 2,400.00 84,000.00
Disco duro 1 TB Monitor 15.6 FMD, Tarjeta
de video 2 GB, T sonido 7.1,
MOBILIARIOS
Mesa bipersonal con
Mesa bipersonal 50 m. x 0.75 m. con sillas Unidad 35 350.00 12,250.00
sillas
Escritorio de aula con
Escritorio de aula 1.40 m. x 0.80 m. con silla Unidad 1 480.00 480.00
silla
Pizarra acrílica Pizarra acrílica 8.00 m. x 1.20 m. Unidad 1 800.00 800.00
Costo de equipamiento - Aula 1 (Soles) 105,230.00
EQUIPOS
Proyector Epson Power Lite 525W, 2800

Epson Power Lite 525W contraste 16000:1, interfaz VGA / S-Video / Unidad 1 5,200.00 5,200.00
WXGA 3LCD Compuesto (RCA) / Audio (RCA) / mini
Estéreo / USB A / USB B / HDMI / RJ-45 /
RS-232C.

Aula Taller 02 HP 250-G6 Microprocesador de 2.8 GHZ

Evaluacion de Intel Corel I7-7200 Memoria RAM 8GB
PC Unidad 35 2,400.00 84,000.00
Programas y Disco duro 1 TB Monitor 15.6 FMD, Tarjeta
Proyeccion de video 2 GB, T sonido 7.1,
Social
MOBILIARIOS
Mesa bipersonal con

Mesa bipersonal 0.50 m. x 0.75 m. con sillas Unidad 35 350.00 12,250.00
sillas
Proyector Epson PowerLite 525W, 2800

Epson PowerLite 525W contraste 16000:1, interfaz VGA / S-Video / Unidad 1 5,200.00 5,200.00
WXGA 3LCD Conpuesto (RCA) / Audio (RCA) / mini
Estereo / USB A / USB B / HDMI / RJ-45 /
RS-232C.
Aula Taller 03
Cuantitativo I y II Ecran Eléctrico Unidad 1 2,500.00 2,500.00
HP 250-G6 Microprocesador de 2.8 GHZ

Intel corel I7-7200 Memoria RAM 8GB Disco
HP Unidad 35 2,400.00 84,000.00
duro 1 TB Monitor 15.6 FMD, Tarjeta de
video 2 GB, T sonido 7.1,
MOBILIARIOS
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Mesa bipersonal con

Mesa bipersonal 50 m. x 0.75 m. con sillas Unidad 35 350.00 12,250.00
sillas
Costo de equipamiento - Aula 3 (Soles)

104,750.00
EQUIPOS

Epson PowerLite 525W contraste 16000:1, interfaz VGA / S-Video / Unidad 1 4,800 4,800
Aula Taller 04 RS-232C.
investigacion
Social I y II Pantalla de Proyección Ecran Eléctrico 3.05
MOBILIARIOS
Mesa Indiciadual Mesa bipersonal 50 m. x 0.75 m. con sillas Unidad 35 170.00 5,950.00
silla
EQUIPOS

Epson PowerLite 525W contraste 16000:1, interfaz VGA / S-Video / Unidad 1 5,200.00 5,200.00
RS-232C.

Aula Taller 05 m. x 2.29 m. Importado.
políticas y MOBILIARIOS
planificación
Sillas ejecutivas Giratorias Sillas Giratorias respaldo tipo mesh Unidad 30 400.00 12,000.00
Mesa para 30 personas de largo 12.60 m. x
mesa de Reuniones Unidad 1 20,500.00 20,500.00
3.60
cable de audio XLR -XLR (10MT) Unidad 6 78.00 468.00
Equipo de sonido de alta potencia con
Parlante Amplificador Unidad 4 2,000.00 8,000.00
Bluetooth Mhc-v50d
mezcladora 32 canales Mezcladora allen & heath 32 canales Unidad 1 12,450.00 12,450.00
Microfonos shure
microfono shure cv618D. Unidad 30 584.50 17,535.00
CV618D
EQUIPOS

Aula Taller 06 Proyector Multimedia proyección 3LCD tecnología 3-Chip,
Cualitativo I y II Epson PowerLite 525W contraste 16000:1, interfaz VGA / S-Video / Unidad 1 5,200.00 5,200.00
RS-232C.
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MOBILIARIOS
Mesa Individual Mesa bipersonal 50 m. x 0.75 m. con sillas Unidad 35 170.00 5,950.00
silla
Costo de equipamiento - Aula 6 (Soles)

14,930.00
CUADRO 59: Sala de Sustentaciones
SALA DE SUSTENTACIONES
Importancia
Nombre del Unidad de Precio Costo total
Equipo/mobiliario Especificaciones técnicas Cantidad de contar con
ambiente medida unitario S/ S/
este ambiente
EQUIPOS
Proyector Epson PowerLite 525W,
2800 lumens, WXGA, 1280x800.
Sistema de proyección 3LCD
Proyector Multimedia
tecnología 3-Chip, contraste 16000:1,
Epson PowerLite 525W Unidad 1 4,800 4,800
interfaz VGA / S-Video / Conpuesto
WXGA 3LCD
(RCA) / Audio (RCA) / mini Estereo /
USB A / USB B / HDMI / RJ-45 / RS-
232C.
Pantalla de Proyección Ecran Eléctrico Para la
Ecran Eléctrico Unidad 1 2,225.00 2,225.00 realización de
3.05 m. x 2.29 m. Importado.
eventos
Televisor Samsung 50 Ultra Hd 4k, académicos,
Sala de TV Unidad 1 2,225.00 2,225.00
Smart Tv sociales y
sustentaciones
Mezcladora Allen & Heath GL2400 Unidad 1 3,200.00 3,200.00 culturales,
conferencias,
cable de audio XLR -XLR (10MT) Unidad 4 78.00 312.00 charlas, otros
Equipo de sonido de alta potencia con relacionados.
Parlantes Unidad 4 2,000.00 8,000.00
Bluetooth Mhc-v50d
MOBILIARIOS
Sillones Gerenciales Sillones gerenciales con cuerina o
Unidad 60 400.00 24,000.00
fijos malla
Atril Atril de madera Unidad 1 350.00 350.00
Mesa para Mesa de madera Ishpingo de 2.0 m. x
Unidad 1 3,000.00 3,000.00
conferencias 1.0 m. 4 sillas
Costo de
48,112.00
equipamiento
73
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CUADRO 60: Centro de Practica Profesionales y Revisión de Tesis 01 y 02

CENTRO DE PRACTICA PROFESIONALES Y REVISIÓN DE TESIS 01 Y 02
Importancia
Nombre del Unidad de Precio Costo total de contar
Equipo/mobiliario Especificaciones técnicas Cantidad
ambiente medida unitario S/ S/ con este
ambiente
EQUIPOS
Lenovo A 10 Microprocesador de 2.8
GHZ Intel corel I7-7200 Memoria RAM Revision de
Laptop 8GB Disco duro 1 TB Monitor 19 CSD Unidad 3 3,190.00 9,570.00 tesis de pre
MD Lectora, Tarjeta de video 2 GB, T grado, post
Revisión de
sonido 7.1, T RED. 10/100/1000 grado y
tesis 01 y 02
MOBILIARIOS doctorado
(maestrías y
Escritorio de computadora 1.40 x 0.80
Escritorio Unidad 3 1,100.00 3,300.00 doctorados).
en melamina de 18 mm
Sillas Silla modelo Nizza Unidad 9 60.00 540.00
Costo de
15 13,410.00
equipamiento S/
CUADRO 61: Oficina de Acreditación y Autoevaluación

OFICINA DE ACREDITACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN
Importancia
Equipo/mobiliario Especificaciones técnicas Cantidad de contar con
este ambiente
EQUIPOS
HP 250-G6 Microprocesador de 2.8
GHZ Intel corel I7-7200 Memoria RAM
Laptop 8GB Disco duro 1 TB Monitor 15.6 Unidad 1 2,400.00 2,400.00
FMD, Tarjeta de video 2 GB, T sonido
7.1, Para realizar
actividades de
Impresora a color de Impresora Epson Stylus Office T1110
Oficina de 1 1 1,300.00 1,300.00 planes de
tinta A3 Mas Ciss
Acreditación y mejora
Autoevaluación MOBILIARIOS concerniente a
la
Escritorio para
Escritorio de computadora 1.4 m. x autoevaluación
computadora e Unidad 1 2,000.00 2,000.00
0.80 m. con fines de
impresora con silla
acreditación.
Mesa de trabajo 10
Mesa 2.0 m. x 1.0 m. Unidad 1 2,500.00 2,500.00
personas con sillas.
Armario porta
Armario porta archivadores 1.50 largo. Unidad 3 1,100.00 3,300.00
archivadores
Archivadores con puerta archivador con puerta Unidad 2 1,300.00 2,600.00
Costo de
9 14,100.00
equipamiento S/
Página 142 de 180

CUADRO 62: Cubículos de Docentes
CUBÍCULOS DE DOCENTES
Importancia
Nombre
Precio Costo total de contar
del Equipo/mobiliario Especificaciones técnicas Equipo/mobiliario Cantidad
unitario S/ S/ con este
ambiente
ambiente
MOBILIARIOS
Para uso de:
Escritorio + Librero Elaboración
+ Archivador para Escritorio de Melamina + Librero +
Cubículos Unidad 7 850.00 5,950.00 de clases,
uso como mesa de Archivador de 1.3 m. x 0.8 m. atención de
de Laptop. alumnos en
docentes
asesramiento,
(07) Sillas para Silla de escritorio giratoria de malla
Unidad 7 350.00 2,450.00 tutoría y otras
escritorios modelo negro Base Metálica.
consultas
Sillas de espera
Silla fija de metal Marca Heltal Unidad 20 65.00 1,300.00 académicas.
para atención
Costo de
34 9,700.00
equipamiento S/
CUADRO 63: Cubículos de Alumnos

CUBÍCULOS DE ALUMNOS
Nombre Importancia
Precio Costo total
del Equipo/mobiliario Especificaciones técnicas Equipo/mobiliario Cantidad de contar con
unitario S/ S/
ambiente este ambiente
MOBILIARIOS Para uso de:
Elaboración de
mesa de trabajo Mesa de 1.5 m. x 1.2 m. Unidad 5 329.00 1,645.00 clases,
Cubículos
atención de
de
alumnos en
docentes
Sillas para Silla de escritorio giratoria de malla asesoramiento,
(05) Unidad 30 350.00 10,500.00
escritorios modelo negro Base Metálica. tutoría y otras
consultas
académicas.
Costo de
35 12,145.00
equipamiento S/
CUADRO 64: Oficina Tutoría y Proyección Social

OFICINA PARA TUTORIA Y PROYECCION SOCIAL
Importancia de
Equipo/mobiliario Especificaciones técnicas Cantidad contar con este
ambiente
EQUIPOS
HP 250-G6 Microprocesador de 2.8
GHZ Intel corel I7-7200 Memoria RAM
Laptop 8GB Disco duro 1 TB Monitor 15.6 Unidad 1 2,400.00 2,400.00
FMD, Tarjeta de video 2 GB, T sonido
Para realizar
7.1,
actividades de
Televisor Samsung 50 Ultra Hd 4k,
TV Unidad 1 2,225.00 2,225.00 planes de
Oficina de Smart Tv
mejora
Acreditación y Impresora a color de Impresora Epson Stylus Office T1110
Autoevaluación tinta 1 1 1,300.00 1,300.00 concerniente a la
A3 Mas Ciss autoevaluación
MOBILIARIOS con fines de
acreditación.
Escritorio para
Escritorio de computadora 1.4 m. x
computadora e Unidad 1 780.00 780.00
0.80 m.
impresora con silla
Mesa de trabajo 10
Mesa 2.0 m. x 1.0 m. Unidad 1 2,500.00 2,500.00
personas con sillas.
Página 143 de 180

Armario porta Armario porta archivadores 0.90

Unidad 2 1,100.00 2,200.00
archivadores ancho, 1.95 alto, 35 fondo.
Costo de
7 11,405.00
equipamiento S/
TOTAL EQUIPAMIENTO 531,715.00
Costo DIRECTO de
531,715.0
equipamiento
Especificaciones Técnicas 0.15% 797.57
Gastos Generales 0.22% 1,169.77
Gastos de Supervisión y
0.08% 425.37
liquidación
Costo INDIRECTO de
2,392.72
equipamiento
Costo TOTAL de
534,107.72
equipamiento
ACCIÓN 3.1: CAPACITACIÓN AL PERSONAL DOCENTE EN USO DE HERRAMIENTAS EN LA

INVESTIGACIÓN FORMATIVA EN LA ESCUELA PROFESIONAL DE SOCIOLOGÍA , tendrá un costo de
inversión de S/. 9,900.00
CUADRO 65: Acción 3.1. Capacitación al personal docente

Costo Total a
Unidad de Precio Unitario
DESCRIPCIÓN Cantidad precios de
medida S/.
Mercado S/
I. Recursos Humanos 5,000.00

Especialista Persona 1 5,000.00 5,000.00
II. Viáticos para el especialista 2,520.00

Pasaje áereo Lima - Juliaca (ida y vuelta) Soles 1 1,200.00 1,200.00
Viáticos Días 2 660.00 1,320.00
III. Materiales de escritorio 120.00
Papel bond 80 gr. Millar 1 36.00 36.00
Plumones Unidad 2 1.50 3.00
Mota Unidad 1 3.50 3.50
Fotocopiado en general Unidad 50 0.10 5.00
lapiceros Unidad 25 0.50 12.50
Otros Unidad 20 3.00 60.00
IV. Alimentación (refrigerio) 2,000.00
Refrigerio a participantes Unidad 250 5.00 1,250.00
Gaseosa/jugos a participantes Unidad 250 3.00 750.00
V. Imprevistos 260.00
Movilidad Acervo 4 50.00 200.00
Otros Acervo 2 30.00 60.00
TOTAL 9,900.00
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ACCIÓN 3.2: CAPACITACIÓN AL PERSONAL DOCENTE EN LA APLICACIÓN DE ESTRATÉGIAS DE

ENSEÑANZA EN LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA EN LA ESCUELA PROFESIONAL DE SOCIOLOGÍA,
tendrá un costo de inversión de S/ 21,057.64 soles
CUADRO 66: Acción 3.2. Capacitación al personal docente
Costo Total a
Unidad de Precio
DESCRIPCIÓN Cantidad precios de
medida Unitario S/.
Mercado S/
I. Recursos Humanos 2 20,057.64 20,057.64

Especialista capacitador en programas estadísticos Persona 1 10,028.82 10,028.82
Especialista capacitador en programas sociologicos Persona 1 10,028.82 10,028.82
II. Viáticos para el especialista 0.00
Pasaje áereo Lima - Juliaca (ida y vuelta) Soles 2 0.00 0.00
Viáticos Días 2 0.00 0.00
III. Materiales de escritorio 99 460.00
Papel bond 80 gr. Millar 1 36.00 36.00
Plumones Unidad 2 1.50 3.00
Mota Unidad 1 3.50 3.50
Fotocopiado en general Unidad 50 0.10 5.00
lapiceros Unidad 25 0.50 12.50
Otros Unidad 20 20.00 400.00
IV. Alimentación (refrigerio) 100 400.00
Refrigerio a participantes Unidad 50 5.00 250.00
Gaseosa/jugos a participantes Unidad 50 3.00 150.00
V. Imprevistos 140.00
Otros Acervo 2 30.00 60.00
TOTAL 21,057.64
ALTERNATIVA II
La Alternativa II se diferencia de la Alternativa I, únicamente en las acciones 3.3 y 3.4.
ACCIÓN 3.3: CAPACITACIÓN AL PERSONAL DOCENTE EN USO DE HERRAMIENTAS EN LA
INVESTIGACIÓN FORMATIVA EN LA ESCUELA PROFESIONAL DE SOCIOLOGÍA MEDIANTE
TEXTOS Y REVISTAS, tendrá un costo de inversión de S/ 19,800.00 soles.
CUADRO 67: : Acción 3.3. Capacitación al personal docente mediante textos y revistas
Precio
DESCRIPCIÓN de Cantidad precios de
Unitario S/.
medida Mercado S/.
I. Materiales 17,000.00
Adquisición de textos Unidad 100 120.00 12,000.00
Adquisición de folletos Unidad 100 50.00 5,000.00
Impresiones varias Glb
II. Traslado local de materiales hacía la E.P. 400.00
Página 145 de 180


IV. Imprevistos 2,400.00
Movilidad Glb 4 100.00 400.00
Otros Glb 4 500.00 2,000.00
TOTAL 19,800.00
ACCIÓN 3.4:CAPACITACIÓN AL PERSONAL DOCENTE EN LA APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE

ENSEÑANZA EN LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA EN LA ESCUELA PROFESIONAL DE SOCIOLOGÍA
MEDIANTE TEXTOS Y REVISTAS, tendrá un costo de inversión de S/ 19,800.00 soles.
CUADRO 68: Acción 3.4. Capacitación al personal docente mediante textos y revistas
Precio
DESCRIPCIÓN de Cantidad precios de
Unitario S/.
medida Mercado S/.
I. Materiales 17,000.00
Adquisición de textos Unidad 100 120.00 12,000.00
Adquisición de folletos Unidad 100 50.00 5,000.00
Impresiones varias Glb
II. Traslado local de materiales hacía la E.P. 400.00
IV. Imprevistos 2,400.00
Movilidad Glb 4 100.00 400.00
Otros Glb 4 500.00 2,000.00
TOTAL 19,800.00
3.4.2 Valorización de los costos a precios de mercado
A. COSTO DE INVERSIÓN
ALTERNATIVA I
El monto de inversión total requerida para la ejecución de la Alternativa I a precios de mercado

asciende a S/. 3´746,356.77 soles
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CUADRO 69: Costo de Inversión Alternativa I, según Formato 01 del INVIERTE
COSTO A EXPEDIENTE TECNICO

Unidad de Producción Capacidad de Producción PRECIOS DE O DOCUMENTO EJECUCION FISICA
MERCADO EQUIVALENTE
DESCRIPCIÓN Unidad de Unidad de Fecha Fecha Fecha Fecha

DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES TIPO DE ITEM META META
DEL PRODUCTO medida medida inicio término inicio término
Acción 1.2: Construcción de talleres y

ambientes complementarios para la Infraestructura Ambientes m2 2,888,142.52
Salón de grados Infraestructura Ambientes 1 m2 105.95 212,799.08

SS.HH. Discapacitados Infraestructura Ambientes 1 m2 3.85 7,732.67

Componente 1: Ascensor Infraestructura Ambientes 1 m2 3.15 6,326.73
Suficiente
infraestructura Caja de Escalera Infraestructura Ambientes 1 m2 23.01 46,215.26
para el desarrollo Oficina de Acreditación y Autoevaluación Infraestructura Ambientes 1 m2 19.95 40,069.29
de talleres
prácticos en Cubículo de Docentes Infraestructura Ambientes 1 m2 52.45 105,345.09 01/07/2019 30/09/2019 01/02/2021 31/08/2020
investigación Aula Taller Proyección Social Agrarios Infraestructura Ambientes 1 m2 60 120,509.16
formativa y
ambientes Aula Taller de Evaluación de Programas y
Infraestructura Ambientes 1 m2 60 120,509.16
complementarios. Proyección Social
Muros y balcones Infraestructura Ambientes 1 m2 200.06 401,817.70

Almacén Infraestructura Ambientes 1 m2 12.13 24,362.93
Página 147 de 180

Aula Taller Políticas y Planificación Infraestructura Ambientes 1 m2 60 120,509.16
Aula Taller Investigación Social I y II Infraestructura Ambientes 1 m2 60 120,509.16
Aula Taller Cuantitativo I y II Infraestructura Ambientes 1 m2 75 150,636.45


Aula Taller Cualitativo I y II Infraestructura Ambientes 1 m2 60 120,509.16
Cubículo para Estudiantes Infraestructura Ambientes 1 m2 60 120,509.16
Oficina Para Tutoría y Proyección Social Infraestructura Ambientes 1 m2 33 66,280.04
Centro de Practicas Pre profesionales Infraestructura Ambientes 1 m2 52.45 105,345.09

total equipamiento 531,715.00
Componente 2: Equipamiento Aula Taller Proyección
Suficiente Equipamiento Set 1 Und. 105,230.00
Social Agrarios
dotación de
equipos y Equipamiento Aula Taller de Evaluación
mobiliarios para Equipamiento Set 1 Und. 104,750.00 01/07/2020 30/09/2019 01/09/2020 30/11/2020
de Programas y Proyección Social
talleres de
investigación
Equipamiento Aula Taller Cuantitativo I y II Equipamiento Set 1 Und. 104,750.00
formativa y
Página 148 de 180

ambientes
complementarios. Equipamiento Aula Taller Investigación Equipamiento Set 1 Und. 14,530.00
Social I y II
Equipamiento Aula Taller Políticas y

Planificación
Equipamiento Aula Taller Cualitativo I y II Equipamiento Set 1 Und. 14,930.00
Equipamiento Salón de Grados Equipamiento Set 1 Und. 48,112.00
Equipamiento Oficina para tutoría y

Proyección Social
Equipamiento Centro de prácticas pre
Autoevaluación
Equipamiento Cubículo de docentes Equipamiento Set 1 Und. 9,700.00
Equipamiento Cubículo de Alumnos Equipamiento Set 1 Und. 12,145.00
Componente 3: Capacitación al personal docente
Docentes en uso de herramientas en la
capacitados en el investigación formativa en la Capacitación Evento 1 Horas 1 9,900.00
uso de Escuela Profesional de Sociología.
herramientas y la
01/07/2019 30/09/2019 30/11/2020 31/12/2020
aplicación de
estrategias en la Capacitación al personal docente
enseñanza de la en estrategias de enseñanza de la Capacitación Evento 1 Horas 1 21,057.64
investigación investigación formativa en la
formativa. Escuela Profesional de Sociología.
B. Costos Total del proyecto 3,450,815.16

Gastos En Expediente
Técnico/Especificaciones Técnicas /Plan Estudio 21.17% 62,579.55 62,579.55
De Trabajo

Página 149 de 180

La Alternativa I la construcción del nuevo pabellón con su respectivo equipamiento y capacitación,

y los costos indirectos ascienden a S/ 295,541.61 soles, elaboración del estudio de Impacto
Ambiental, elaboración del Expediente Técnico / Especificaciones técnicas / Plan de trabajo, que
representa el 62,579.55, gastos generales un 4.24% del costo directo, y gastos de supervisión y
liquidación el 2.51% del costo directo
CUADRO 70: Costo de Inversión Alternativa I a Precios de Mercado

Porcen Costo
PRODUCTO Sub productos de Cantidad Precios de
taje Parcial S/
Medida Mercado S/
Costo componente 1
PRODUCTO 1:
CONSTRUCCIÓN DE
TALLERES Y AMBIENTES
COMPLEMENTARIOS PARA LA
INVESTIGACIÓN FORMATIVA 2,888,142.52
- Salón de Grados Ambiente 1 212,799.08 212,799.08
- SS.HH. Damas Ambiente 1 17,875.52 17,875.52
- SS.HH. Varones Ambiente 1 21,691.65 21,691.65
- SS.HH. Discapacitados Ambiente 1 7,732.67 7,732.67
- Galería de Circulación Ambiente 1 100,123.02 100,123.02
- Ascensor Ambiente 1 6,326.73 6,326.73
- Caja de Escalera Ambiente 1 46,215.26 46,215.26
- Oficina de Acreditación y Autoevaluación Ambiente 1 40,069.29 40,069.29

- Cubículo de Docentes Ambiente 1 105,345.09 105,345.09
- Aula Taller Proyección Social Agrarios Ambiente 1 120,509.16 120,509.16
- Aula Taller de Evaluación de Programas
y Proyección Social Ambiente 1 120,509.16 120,509.16

- SS.HH. Docentes Ambiente 1 7,933.52 7,933.52
PRODUCTO 1:
Suficiente infraestructura - Galería de Circulación Ambiente 1 150,435.60 150,435.60
para el desarrollo de - Muros y balcones Ambiente 1 401,817.70 401,817.70
talleres prácticos en - Ascensor Ambiente 1 6,326.73 6,326.73
ambientes
complementarios. - Almacén Ambiente 1 24,362.93 24,362.93
- Cubículo de Docentes Ambiente 1 75,418.65 75,418.65
- Aula Taller Políticas y Planificación Ambiente 1 120,509.16 120,509.16
- Aula Taller Investigación Social I y II Ambiente 1 120,509.16 120,509.16
- Aula Taller Cuantitativo I y II Ambiente 1 150,636.45 150,636.45
- Aula Taller Cualitativo I y II Ambiente 1 120,509.16 120,509.16
- Cubículo para Estudiantes Ambiente 1 120,509.16 120,509.16
- Oficina Para Tutoría y Proyección Social Ambiente 1 66,280.04 66,280.04
- Centro de Practicas Pre profesionales Ambiente 1 105,345.09 105,345.09
Página 150 de 180


- Caja de Escalera 46,215.26 46,215.26
Costo componente 2 531,715.00

105,230.00
Agrarios Sets 1
104,750.00
Equipamiento Aula Taller Cuantitativo I y II Sets 1 104,750.00
Equipamiento Aula Taller Investigación Social I
14,530.00
y II Sets 1
PRODUCTO 2: Suficiente Equipamiento Aula Taller Políticas y
dotación de equipos y 78,653.00
Planificación Sets 1
mobiliarios para talleres de Equipamiento Aula Taller Cualitativo I y II Sets 1 14,930.00
Equipamiento Salón de Grados Sets 1 48,112.00
ambientes
Equipamiento Oficina para Tutoría y Proyección
complementarios Sets 1 11,405.00
Social
Equipamiento Centro de prácticas pre
13,410.00
profesionales y revisión de tesis Sets 1
14,100.00
Equipamiento Cubículo de docentes Sets 1 9,700.00
Equipamiento Cubículo de Alumnos Unid. 1 12,145.00
Costo componente 3 30,957.64
Capacitación al personal docente en uso
PRODUCTO 3: de herramientas en la investigación
Docentes capacitados en formativa en la Escuela Profesional de Evento 9,900.00 9,900.00
el uso de herramientas y la Sociología.
1
aplicación de estrategias Capacitación al personal docente en la
en la enseñanza de la aplicación de estrategias de enseñanza
investigación formativa. en la investigación formativa en la Evento
Escuela Profesional de Sociología. 1 21,057.64 21,057.64
total 3,450,815.16
De Trabajo Estudio 21.17% 62,579.55 62,579.55
ALTERNATIVA II
Esta alternativa se diferencia de la primera en el componente 03, que son las capacitaciones
mediante textos y revistas, cuyo monto de inversión a precios de mercado asciende a S/ 39,600.00
soles
Página 151 de 180

CUADRO 71: Costo de Inversión Alternativa II a Precios de Mercado

Costo Total
Unidad Unidad
Costo a Precios
PRODUCTO Sub productos de de Cantidad
Parcial S/ de Mercado
Medida Medida
S/
COSTOS DIRECTOS 3,459,457.52
Costo
componente 1 2,888,142.52
PRODUCTO 1: Suficiente
infraestructura para el
desarrollo de talleres
prácticos en Construcción del nuevo pabellón
investigación
formativa y ambientes
complementarios. 2,888,142.52
Costo
12
Agrarios Sets 1 105,230.00 105,230.00
104,750.00 104,750.00
Equipamiento Aula Taller Cuantitativo I y II Sets 1 104,750.00 104,750.00
Equipamiento Aula Taller Investigación

14,530.00 14,530.00
Social I y II Sets 1
PRODUCTO 2:
Suficiente dotación de Equipamiento Aula Taller Políticas y
78,653.00 78,653.00
equipos y mobiliarios Planificación Sets 1
para talleres de Equipamiento Aula Taller Cualitativo I y II Sets 1 14,930.00 14,930.00
investigación
formativa y ambientes Equipamiento Salón de Grados Sets 1 48,112.00 48,112.00
complementarios. Equipamiento Oficina para tutoría y

11,405.00 11,405.00
Proyección Social Sets 1
Equipamiento Centro de Prácticas
13,410.00 13,410.00
Profesionales y revisión de tesis 01 y 02 Sets 1
14,100.00 14,100.00
Equipamiento Cubículo de docentes Sets 1 9,700.00 9,700.00
Equipamiento Cubículo de Alumnos Sets 1 12,145.00 12,145.00
Costo
PRODUCTO 3: Capacitación al personal docente en uso de
Docentes capacitados herramientas en la investigación formativa en
Evento 1 19,800.00 19,800.00
en el uso de la Escuela Profesional de Sociología.,
herramientas y la mediante textos y revistas
aplicación de Capacitación al personal docente en la
estrategias en la aplicación de estrategias de enseñanza en la
enseñanza de la investigación formativa en la Escuela Evento 1 19,800.00 19,800.00
investigación Profesional de Sociología, mediante textos y
formativa. revistas
Gastos En Expediente Técnico/Especificaciones Técnicas/Plan De
Trabajo Estudio 12.55% 62,579.55 62,579.55
Página 152 de 180

B. COSTOS DE REPOSICIÓN
El costo de reposición, es el costo de reemplazar los activos de una unidad productora, en un
determinado año, por otros que puedan realizar la misma actividad que se llevaba a cabo con los
originales, es decir reemplazar en el año 5 de funcionamiento los equipos adquiridos en el año de
inversión.
Los costos de reposición durante el horizonte de evaluación del proyecto serán del componente
02 (equipamiento) y se realizara en el año 5, con sus respectivos costos indirectos.
CUADRO 72: Flujo de Reposición

FLUJO DE REPOSICIÓN
PERIODO EN AÑOS
DESCRIPCIÓN 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2019-2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
COSTO DIRECTO 3,450,815.16 531,715.00
PRODUCTO 1: Infraestructura 2,888,142.52
PRODUCTO 2: Equipamiento 531,715.00 531,715.00
PRODUCTO 3: Capacitación 30,957.64
COSTO INDIRECTO 295,541.61 21,061.12
Gastos en CIRA 0.00
Estudio de Impacto Ambiental 0.00
écnico/Especificaciones
Técnicas/Plan De Trabajo 62,579.55 10,190.87
Gastos Generales 146,262.05 7,473.30
Gastos De Supervisión Y
Liquidación 86,700.01 3,396.96
COSTO DE REPOSICIÓN S/ 3,746,356.77 0.00 0.00 0.00 0.00 552,776.12 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
C COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO
C.1. Costos de Operación y Mantenimiento “Sin proyecto”

Estos costos se dividen en dos rubros, costos de operación y costos de
mantenimiento, los costos operación se refieren principalmente a todos los
recursos humanos y materiales, que son necesarios para el funcionamiento
de la Unidad Productora (UP), y los costos de mantenimiento tiene que ver
con el cuidado y la renovación de los activos con los que cuenta la U.P.
Pagos a docentes y administrativos, adquisición de materiales de escritorio y
otros, son costos de operación, necesarios para el funcionamiento de la
Escuela Profesional de Sociología, los mismos que ascienden a S/
1’732,275.42 soles a precios de mercado y los costos de mantenimiento a
precios de mercado hacienden a S/ 18,900.53 soles. Estos costos servirán
de referencia para el cálculo de los costos increméntales.
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CUADRO 73: Costos de Operación y Mantenimiento Sin Proyecto

Costo Costo anual
Concepto Descripción U.M. Cantidad Unitario a precios de
S/ mercado S/
1. COSTO DE OPERACIÓN 1.732.275,42

Remuneraciones al personal docente 31 1.686.768,72
Persona 18 80.487,84 1.448.781,12
(Nombrado)
Persona 1 80.487,84 80.487,84
(Nombrado)
Persona 2 36.096,00 72.192,00
(Nombrado)
Persona 1 24.096,00 24.096,00
(Nombrado)
Docente auxiliar T.P. 20
Persona 3 8.641,68 25.925,04
horas (Contratado)
Persona 4 6.571,20 26.284,80
horas (Contratado)
Persona 2 4.500,96 9.001,92
horas (Contratado)
3 38.383,20
administrativo
Secretaria I Persona 1 12.690,84 12.690,84
Técnico en laboratorio Persona 1 13.001,52 13.001,52
Técnico en biblioteca III Persona 1 12.690,84 12.690,84

Materiales de Escritorio 2.035,00
Papel Bond A-4 75Gr Millar 25 22,00 550,00
Bolígrafo de tinta líquida,
Und 50 2,00 100,00
punta fina
PERIODO ANUAL
Folder Manila A-4 Und 200 0,70 140,00

Archivador Und 25 8,00 200,00
Corrector Und 40 2,50 100,00
Resaltador Und 50 2,50 125,00
CD - ROM Cono x 100
Cono 10 50,00 500,00
Unidades
DVD Cono x 100 Unidades Cono 8 40,00 320,00
Materiales de Limpieza 388,50
Escobas Und 5 7,50 37,50
Recogedores de basura Und 2 8,00 16,00
Und 1 9,00 9,00
900gr
Escobillones de cerda 50
Und 1 17,00 17,00
cm
Cera en pasta amarilla Gln 8 28,00 224,00
jabón líquido de un litro litro 5 17,00 85,00
Otros 4.700,00
800,00 3.200,00
terceros Servicio 4
Otros bienes Und 6 250,00 1.500,00
2. COSTOS DE MANTENIMIENTO 18.900,53

Mantenimiento 18.900,53
Mantenimiento de equipos Servicio 1 8500,53 8.500,53
Mantenimiento de
Servicio 1 10400,00 10.400,00
infraestructura
TOTAL 1.751.175,95
Fuente: Unidad de Remuneraciones, Oficina da Racionalización OGPD -
UNA Puno y POA 2017 de la Escuela
Página 154 de 180

C.2. Costos de Operación y Mantenimiento “Con proyecto”

En la situación “Con Proyecto”, los costos de Operación y Mantenimiento
para ambas alternativas será la misma. Los costos anuales de operación
ascienden a S/ 1’760,565.60 y los costos anuales de mantenimiento
ascienden a S/ 37,800.00 soles.
CUADRO 74: Costos de Operación y Mantenimiento Con Proyecto
Costo anual a
Costo Unitario
Concepto Descripción U.M. Cantidad precios de
S/
mercado S/
1. COSTO DE OPERACIÓN 1.760.565,60
31 1.686.768,72
docente
Persona 18 80.487,84 1.448.781,12
(Nombrado)
Persona 1 80.487,84 80.487,84
(Nombrado)
Persona 2 36.096,00 72.192,00
(Nombrado)
Persona 1 24.096,00 24.096,00
(Nombrado)
Docente auxiliar T.P.
Persona 3 8.641,68 25.925,04
horas (Contratado)
Persona 4 6.571,20 26.284,80
horas (Contratado)
Persona 2 4.500,96 9.001,92
horas (Contratado)
5 63.764,88
administrativo
Secretaria I Persona 1 12.690,84 12.690,84
Técnico en laboratorio Persona 1 13.001,52 13.001,52
PERIODO ANUAL
Técnico en biblioteca III Persona 2 12.690,84 25.381,68

Persona 1 12.690,84 12.690,84
Persona 0 0,00 0,00
Persona 0 0,00 0,00
Materiales de Escritorio 2.035,00
Papel Bond A-4 75Gr Millar 25 22,00 550,00
Bolígrafo de tinta líquida,
Und 50 2,00 100,00
punta fina
Folder Manila A-4 Und 200 0,70 140,00
Archivador Und 25 8,00 200,00
Corrector Und 40 2,50 100,00
Resaltador Und 50 2,50 125,00
CD - ROM Cono x 100
Cono 10 50,00 500,00
Unidades
DVD Cono x 100
Cono 8 40,00 320,00
Unidades
Materiales de Limpieza 697,00
Escobas Und 10 7,50 75,00
Recogedores de basura Und 10 8,00 80,00
Und 4 9,00 36,00
900gr
Escobillones de cerda 50
Und 5 17,00 85,00
cm
Cera en pasta amarilla Gln 12 28,00 336,00
jabón líquido de un litro litro 5 17,00 85,00
Otros 7.300,00
Página 155 de 180


800,00 4.800,00
terceros Servicio 6
Otros bienes Und 10 250,00 2.500,00
2. COSTOS DE MANTENIMIENTO 37.800,00
Mantenimiento 37.800,00
Mantenimiento de
Servicio 2 8500,00 17.000,00
equipos
Mantenimiento de
Servicio 2 10400,00 20.800,00
infraestructura
TOTAL 1.798.365,60
Fuente: Unidad de Remuneraciones, Oficina da Racionalización OGPD - UNA Puno y
POA 2017 de la Escuela
D FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS DE MERCADO

El análisis de los costos incrementales, se efectúa sobre la comparación de los
costos estimados en la “situación con proyecto” y en la “situación sin
proyecto”.
 Los parámetros que se consideraron para determinar los costos de
operación y mantenimiento fueron los siguientes:
- Remuneración del personal docente, según cargo y categoría.
- Remuneración del personal administrativo, según cargo y categoría.
- Plan Operativo Anual 2017.
 En esta comparación se consideran principalmente los siguientes costos:

- Costos de inversión
- Costos de reposición
- Costos de operación
- Costos de mantenimiento
 Uno de los parámetros que se consideró, para determinar el Valor Actual

de los Costos (VAC) fue utilizar la Tasa Social de Descuento del 8%
(Según Directiva N°002-2017-EF/63.01).
Se realiza el flujo de costos para ambas alternativas a precios de mercado

en la situación con proyecto, para un horizonte de evaluación de 10 años
según normatividad del MEF.
Alternativa I: El cálculo del flujo de costos incrementales en cuanto al

componente 01, se trabajó para un horizonte de evaluación de 10 años, y para
el caso del componente 02 se consideró un horizonte de evaluación de 5 años;
por lo que en el año 5 se deberá realizar la reposición.
El costo de inversión a precios de mercado asciende a S/ 3’746,356.77 soles y
el costo por reposición en el año 05 esciente a S/ 531,715.00 soles. Los costos
de operación y mantenimiento en el año 01 ascienden a S/ 43,694.12 soles y el
año 10 asciende a S/ 21,857.94 soles.
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CUADRO 75: Flujo de costos incrementales – Alternativa I

PERIODO EN AÑOS
DESCRIPCIÓN 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2019-2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
A) COSTOS DE INVERSION 3,754,999.13 552,776.12

COSTO DIRECTO 3,459,457.52 531,715.00
COSTO INDIRECTO 295,541.61 21,061.12
De Trabajo 62,579.55 10,190.87
Gastos De Supervisión Y Liquidación 86,700.01 3,396.96
B) COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO CON PROYEC. 1,798,365.60 1,798,365.60 1,798,365.60 1,798,365.60 1,798,365.60 1,798,365.60 1,798,365.60 1,798,365.60 1,798,365.60 1,798,365.60
Costo de Operación 1,760,565.60 1,760,565.60 1,760,565.60 1,760,565.60 1,760,565.60 1,760,565.60 1,760,565.60 1,760,565.60 1,760,565.60 1,760,565.60
Costo de Mantenimiento 37,800.00 37,800.00 37,800.00 37,800.00 37,800.00 37,800.00 37,800.00 37,800.00 37,800.00 37,800.00
C) COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO SIN PROYEC. 1,732,275.42 1,751,175.95 1,751,175.95 1,751,175.95 1,751,175.95 1,751,175.95 1,751,175.95 1,751,175.95 1,751,175.95 1,751,175.95
D) TOTAL DE COSTOS INCREMENTALES 66,090.18 47,189.65 47,189.65 47,189.65 47,189.65 47,189.65 47,189.65 47,189.65 47,189.65 47,189.65
E) FLUJO DE COSTOS 3,754,999.13 66,090.18 47,189.65 47,189.65 47,189.65 599,965.77 47,189.65 47,189.65 47,189.65 47,189.65 47,189.65
F) FACTOR DE ACTUALIZACION (al 8%) 1.00 0.93 0.86 0.79 0.74 0.68 0.63 0.58 0.54 0.50 0.46
VALOR ACTUAL DE COSTOS (VAC) 3,754,999.13 61,194.61 40,457.52 37,460.67 34,685.80 408,326.62 29,737.48 27,534.71 25,495.10 23,606.57 21,857.94
∑VAC = 4,465,356.15 |
Nº Benefec. 4,951 Nº de beneficiarios en el horizonte del proyecto
(ΣVAC / Nº de Beneficiarios) durante el horizonte de
C.E. = 901.91
evaluación
CAE = 665,469.74
Página 157 de 180

El costo de inversión de la Alternativa II a precios de mercado asciende a S/ 3’754,999.13 soles

y el costo por reposición en el año 5 asciende a S/ 530,478.84 soles. El costo de operación en
el primer año de operación de proyecto asciende a S/ 61,194.61 soles y el último año asciende
a S/ 21,857.94 soles.
Página 158 de 180

CUADRO 76: Flujo de costos incrementales – Alternativa II

PERIODO EN AÑOS
DESCRIPCIÓN 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2020-2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031
A) COSTOS DE INVERSION 4,017,155.99 551,539.96
COSTO DIRECTO 3,721,619.95 530,478.84
COSTO INDIRECTO 295,536.04 21,061.12
Gastos en CIRA
Estudio de Impacto Ambiental
Técnico/Especificaciones Técnicas/Plan De Trabajo 62,577.69 10,190.87
Gastos De Supervisión Y Liquidación 86,699.02 3,396.96
B) COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO
CON PROYEC. 1,798,365.60 1,798,365.60 1,798,365.60 1,798,365.60 1,798,365.60 1,798,365.60 1,798,365.60 1,798,365.60 1,798,365.60 1,798,365.60
C) COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO
SIN PROYEC. 1,732,275.42 1,751,175.95 1,751,175.95 1,751,175.95 1,751,175.95 1,751,175.95 1,751,175.95 1,751,175.95 1,751,175.95 1,751,175.95
D) TOTAL DE COSTOS INCREMENTALES 66,090.18 47,189.65 47,189.65 47,189.65 47,189.65 47,189.65 47,189.65 47,189.65 47,189.65 47,189.65
E) FLUJO DE COSTOS 4,017,155.99 66,090.18 47,189.65 47,189.65 47,189.65 598,729.61 47,189.65 47,189.65 47,189.65 47,189.65 47,189.65
F) FACTOR DE ACTUALIZACION (al 8%) 1.00 0.93 0.86 0.79 0.74 0.68 0.63 0.58 0.54 0.50 0.46
VALOR ACTUAL DE COSTOS (VAC) 4,017,155.99 61,194.61 40,457.52 37,460.67 34,685.80 407,485.31 29,737.48 27,534.71 25,495.10 23,606.57 21,857.94
∑VAC = 4,726,671.71 |
Nº Benefec. 2,685 Nº de beneficiarios en el horizonte del proyecto
(ΣVAC / Nº de Beneficiarios) durante el horizonte de
C.E. = 1,760.40
evaluación
CAE = 704,413.47
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IV EVALUACIÓN
4.1 EVALUACIÓN SOCIAL

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4.1.1 Beneficios sociales

El estudio en la fase de pre-inversión a nivel de perfil se orienta fundamentalmente a
sustentar la necesidad de alcanzar el licenciamiento de la Escuela y contar con
infraestructura suficiente y funcional, asimismo contar con equipos de última
generación y personal capacitado; que permita realizar adecuadamente las actividades
académicas en la Escuela Profesional de Sociología.
Por la naturaleza del proyecto, es difícil calcular los beneficios económicos, dado que
en el sector educación los resultados son cualitativos y visibles a largo plazo; razón por
la cual se ha optado evaluar por la metodología Costo Efectividad (C/E), de manera
que todo ello está orientado a mejorar el servicio de formación profesional.
Los beneficios del proyecto, se verán reflejados en la satisfacción de los docentes y

estudiantes; debido a que el servicio de formación profesional mejorara con la
ejecución de los componentes del proyecto, siendo alguno de ellos:
- Estudiantes con mayor conocimiento en sus especialidades.

- Estudiantes con alto rendimiento y competitividad.
- Estudiantes idóneos para su incorporación al mercado laboral.
- Disminución de la tasa de deserción universitaria.
4.1.2 Costos sociales
A. FACTORES DE CORRECCIÓN
Antes de pasar a calcular los costos de inversión y los costos de operación y
mantenimiento a precios sociales, primero es necesario determinar los factores de
corrección de los precios de los diferentes tipos de bienes y servicios que se utilizaran
en la situación sin proyecto como en la situación con proyecto.
Factor de corrección de bienes de origen nacional
El factor de corrección debe incluir los efectos en la recaudación de impuestos y las
diferencias en las valoraciones sociales y de mercado (sin impuestos) de los bienes.
Entonces el factor de corrección seria la inversa de uno más la tasa de impuestos
indirectos.
Página 160 de 180

1
𝐹𝐶𝑜𝑟𝑟𝑒𝑐𝑐𝑖ó𝑛(𝐵𝑁) =
(1 + 𝐼𝑚𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜𝑠𝐼𝑛𝑑𝑖𝑟𝑒𝑐𝑡𝑜𝑠)
1 1
𝐹𝐶𝑜𝑟𝑟𝑒𝑐𝑐𝑖ó𝑛(𝐵𝑁) = = = 0.8475
(1 + %𝐼𝐺𝑉) (1 + 0.18)
Factor de corrección de bienes de origen importado

Hay que considerar, además, que la valoración de mercado, sin impuestos, de los
bienes de origen importado depende también de la valoración de mercado de la divisa
que, generalmente, es diferente de su valoración social. Por ello, usualmente, el factor
de corrección que se utilizará para los bienes importados será el cociente que
relaciona el factor de corrección de la divisa y la corrección por aranceles (uno más la
tasa de aranceles), como se muestra a continuación.
𝑃𝑆𝐷
𝐹𝐶𝑜𝑟𝑟𝑒𝑐𝑐𝑖ó𝑛(𝐵𝑇) =
(1 + 𝐼𝑚𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜𝑠𝐼𝑛𝑑𝑖𝑟𝑒𝑐𝑡𝑜𝑠)(1 + 𝐴𝑟𝑎𝑛𝑐𝑒𝑙𝑒𝑠)
𝑃𝑆𝐷 1.08
𝐹𝐶𝑜𝑟𝑟𝑒𝑐𝑐𝑖ó𝑛(𝐵𝑇) = =
(1 + %𝐼𝐺𝑉)(1 + 𝐴𝑟𝑎𝑛) (1 + 0.18) + (1 + 0.055)
= 0.8675
Factor de corrección de la mano de obra calificada

En el caso de la mano de obra se sugiere considerar que aquella que será utilizada
en el proyecto que se evalúa no se encontraba antes empleada, por lo que el costo
social no debería incorporar los impuestos indirectos, dado que éstos aumentan la
recaudación, beneficiando al Estado. Entonces, si no existieran diferencias entre la
valoración de mercado sin impuestos y la valoración social del trabajo, el factor de
corrección sería la inversa de uno más la tasa de impuestos directos.
La tasa que será utilizada para estimar a precios sociales, para la Mano de Obra de
Cuarta Categoría es la siguiente:
1
𝐹𝐶𝑜𝑟𝑟𝑒𝑐𝑐𝑖ó𝑛(𝑀𝑂4𝑡𝑎 𝐶𝑎𝑡) =
(1+𝐼𝑚𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜𝑠 𝐼𝑛𝑑𝑖𝑟𝑒𝑐𝑡𝑜𝑠)
PSD 1
𝐹𝐶𝑜𝑟𝑟𝑒𝑐𝑐𝑖ó𝑛(𝑀𝑂4𝑡𝑎 𝐶𝑎𝑡) = = = 0.9259
(1 + % 𝐼𝑚𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜𝑠 𝑅𝑒𝑛𝑡𝑎) (1 + 0.08)
La tasa que serán utilizadas para estimar a precios sociales, para la Mano de Obra
de Quinta Categoría es la siguiente:
1
𝐹𝐶𝑜𝑟𝑟𝑒𝑐𝑐𝑖ó𝑛(𝑀𝑂5𝑡𝑎 𝐶𝑎𝑡) =
(1 + 𝐼𝑚𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜𝑠 𝐼𝑛𝑑𝑖𝑟𝑒𝑐𝑡𝑜𝑠)
PSD 1
𝐹𝐶𝑜𝑟𝑟𝑒𝑐𝑐𝑖ó𝑛(𝑀𝑂5𝑡𝑎 𝐶𝑎𝑡) = = = 0.8772
(1 + % 𝐼𝑚𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜𝑠 𝑅𝑒𝑛𝑡𝑎) (1 + 0.14)
Factor de corrección de la mano de obra no calificada

Se entiende por mano de obra no calificada a aquellos trabajadores que
desempeñan actividades cuya ejecución no requiere de estudios ni experiencia
previa, por ejemplo: jornaleros, cargadores, personas sin oficio definido, entre otros.
El precio social de la mano de obra no calificada resulta de aplicar un factor de

corrección o de ajuste al salario bruto o costo para el empleador de la mano de obra
(costo privado).
CUADRO 77: Factores de Corrección o de Ajuste

Región Geográfica Urbano Rural
Lima Metropolitana 0.86 --
Resto Costa 0.68 0.57
Sierra 0.60 0.41
Selva 0.63 0.49
Fuente: Directiva N° 002-2017-EF/63.01
B. COSTOS DE INVERSIÓN A PRECIOS SOCIALES

Efectuando los factores de corrección a los costos de mercado, obtenemos los precios
sociales, tanto para la inversión como para los costos de operación y mantenimiento.
ALTERNATIVA I
El monto de inversión total de la Alternativa I a precios sociales, asciende a
S/ 3’170,352.14, soles, la cual está dividida en dos rubros: Costos directos
S/ 2’908,177.11 soles y los costos indirectos a S/ 262,175.03 soles.
CUADRO 78: Costo de inversión Alternativa I a Precios Sociales

Costo total a Factores Costo total
Partida Especificación precios de de a precios
A. COSTO DIRECTO 3,450,815.16 2,908,177.11
complementarios


complementarios

Mano de Obra Calificada 0.00 0.926 0.00
enseñanza en la investigación formativa 21,057.64 0.926 19,497.27

Trabajo
62,579.55 0.926 57,942.40

ALTERNATIVA II
El monto de inversión a precios sociales de la Alternativa II, asciende a
S/ 3’178,369.03 soles
CUADRO 79: Costo de inversión Alternativa II a Precios Sociales
Costo total Factores Costo total
Partida Especificación a precios de de a precios
A. COSTO DIRECTO 3,459,457.52 2,916,179.07
complementarios


complementarios

Mano de Obra Calificada 0.926 0.00

enseñanza en la investigación formativa 19,800.00 0.926 18,332.82

62,579.55 0.926 57,948.66
Trabajo
C. COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES

Los costos de Operación y Mantenimiento “Sin Proyecto” a precios sociales ascienden
a S/ 1’382,043.02 soles anualmente.
CUADRO 80: Costo de Operación y Mantenimiento “Sin Proyecto” a Precios Sociales
Costo Costo anual a Costo anual a

Factor de
Concepto Descripción U.M. Cantidad Unitario precios de precios
corrección
S/ mercado S/ sociales S/

Docente principal D.E. (Nombrado) Persona 14 80,487.84 1,126,829.76 0.877 988,455.07
Docente principal T.C. (Nombrado) Persona 1 80,487.84 80,487.84 0.877 70,603.93
PERIODO ANUAL
Docente asociado T.C. (Nombrado) Persona 1 36,096.00 36,096.00 0.877 31,663.41

Docente auxiliar T.C. (Nombrado) Persona 3 24,096.00 72,288.00 0.926 66,938.69
Docente auxiliar T.C. (Contratado) Persona 1 16,242.72 16,242.72 0.926 15,040.76
Docente auxiliar T.P. horas
Persona 8 8,641.68 69,133.44 0.926 64,017.57
(Contratado)
Persona 2 6,571.20 13,142.40 0.926 12,169.86
(Contratado)
Persona 2 4,500.96 9,001.92 0.926 8,335.78
(Contratado)
Jefe de prac. T.C. (Contratado) Persona 1 12,690.48 12,690.48 0.926 11,751.38
Remuneraciones al personal administrativo 8 103,339.80 95,692.65

Asistente administrativo I Persona 1 13,731.48 13,731.48 0.926 12,715.35
Técnico administrativo I Persona 2 13,001.52 26,003.04 0.926 24,078.82
Auxiliar de laboratorio I Persona 1 12,531.24 12,531.24 0.926 11,603.93
Bolígrafo de tinta líquida, punta fina Und 50 2.00 100.00 0.847 84.70
Archivador Und 25 8.00 200.00 0.847 169.40
Corrector Und 40 2.50 100.00 0.847 84.70
Resaltador Und 50 2.50 125.00 0.847 105.88
CD - ROM Cono x 100 Unidades Cono 10 50.00 500.00 0.847 423.50
Escobas Und 5 7.50 37.50 0.847 31.76
Detergente granulado de 900gr Und 1 9.00 9.00 0.847 7.62
Otros 4,700.00 3,980.90
Servicios prestados por terceros Servicio 4 800.00 3,200.00 0.847 2,710.40
Otros bienes Und 6 250.00 1,500.00 0.847 1,270.50
Mantenimiento 18,900.53 11,340.32
Mantenimiento de infraestructura Servicio 1 10400.00 10,400.00 0.600 6,240.00
TOTAL 1,565,276.39 1,382,043.02
Fuente: Unidad de Remuneraciones, Oficina da Racionalización OGPD - UNA
Puno y POA 2017 de la Facultad.
Alternativa II
Con proyecto los costos de Operación y Mantenimiento ascenderán a S/ 1’395,846.21
soles anualmente.
CUADRO 81: Costo de Operación y Mantenimiento “Con Proyecto” a Precios Sociales
Costo Costo anual a Costo anual

Factor de
Concepto Descripción U.M. Cantidad Unitario precios de a precios
corrección
S/ mercado S/ sociales S/

PERIODO ANUAL

Docente principal D.E. (Nombrado) Persona 14 80,487.84 1,126,829.76 0.877 988,455.07
Docente principal T.C. (Nombrado) Persona 1 80,487.84 80,487.84 0.877 70,603.93
Docente asociado T.C. (Nombrado) Persona 1 36,096.00 36,096.00 0.877 31,663.41
Docente auxiliar T.C. (Nombrado) Persona 3 24,096.00 72,288.00 0.926 66,938.69
Docente auxiliar T.C. (Contratado) Persona 1 16,242.72 16,242.72 0.926 15,040.76

Docente auxiliar T.P. horas (Contratado) Persona 8 8,641.68 69,133.44 0.926 64,017.57
Docente auxiliar T.P. 15 horas (Contratado) Persona 2 6,571.20 13,142.40 0.926 12,169.86
Docente auxiliar T.P. 10 horas (Contratado) Persona 2 4,500.96 9,001.92 0.926 8,335.78
Jefe de prac. T.C. (Contratado) Persona 1 12,690.48 12,690.48 0.926 11,751.38
Remuneraciones al personal administrativo 8 103,339.80 95,692.65
Asistente administrativo I Persona 1 13,731.48 13,731.48 0.926 12,715.35
Técnico administrativo I Persona 2 13,001.52 26,003.04 0.926 24,078.82
Auxiliar de laboratorio I Persona 1 12,531.24 12,531.24 0.926 11,603.93
Bolígrafo de tinta líquida, punta fina Und 50 2.00 100.00 0.847 84.70
Archivador Und 25 8.00 200.00 0.847 169.40
Corrector Und 40 2.50 100.00 0.847 84.70
Resaltador Und 50 2.50 125.00 0.847 105.88
CD - ROM Cono x 100 Unidades Cono 10 50.00 500.00 0.847 423.50
Escobas Und 10 7.50 75.00 0.847 63.53
Detergente granulado de 900gr Und 4 9.00 36.00 0.847 30.49
Otros 7,300.00 6,183.10
Servicios prestados por terceros Servicio 6 800.00 4,800.00 0.847 4,065.60
Otros bienes Und 10 250.00 2,500.00 0.847 2,117.50
Mantenimiento 37,800.00 22,680.00
Mantenimiento de infraestructura Servicio 2 10400.00 20,800.00 0.600 12,480.00
TOTAL 1,587,084.36 1,395,846.21
Fuente: Unidad de Remuneraciones, Oficina da Racionalización OGPD - UNA Puno y POA 2017 de
la Facultad.
4.1.3 Indicadores de rentabilidad

En razón que los beneficios que percibe el proyecto son de naturaleza intangible, resulta
pertinente aplicar la Metodología de Evaluación Costo/Efectividad que es la más
adecuada para estos casos.
a) Metodología costo efectividad
Indicador de Efectividad (IE)
La finalidad del proyecto es mejorar el servicio de formación profesional e incentivar
la investigación en sus respectivas áreas; por lo tanto el indicador de costo
efectividad estará vinculado directamente al número de beneficiarios atendidos.
El ratio Costo Efectividad (CE)

La evaluación social estará sujeta a la metodología más adecuada para la
evaluación y es el costo/efectividad, la cual contempla estimar los indicadores de
impacto o efectividad.
La Tasa Social de Descuento (TSD) equivale al 8% de acuerdo a la Directiva 002-

2017-EF/63.01, Anexo 03: Parámetros de Evaluación Social, numeral 01:
Estimación de Parámetros Nacionales, sub numeral 1.1: Tasa Social de Descuento.
La evaluación se realizara para un horizonte de vida de 10 años, con una tasa social
de descuento (TSD) del 8% anual; para tal efecto se ha considerado los siguientes
indicadores:
VAC : Valor Actual de los Costos

C/E : Índice Costo de efectividad
Es necesario mencionar que usaremos este indicador porque se torna dificultoso la

obtención de los beneficios cuantitativos, por eso se considera una población
beneficiaria satisfecha con la ejecución de todos los componentes del proyecto, y
que genere mayor competitividad de los egresados de las escuelas profesionales
en estudio.
A continuación mostramos las fórmulas a usarse en la evaluación del perfil de

proyecto:
𝐶𝐼𝑡
𝑉𝐴𝐶 = 𝐼𝑡 + ∑
(1 + 𝑇𝑆𝐷)𝑡
Dónde:
VAC : Valor Actual de los Costos
CI : Es el costo incremental del año t.
I : Es la inversión realizada en el año t.
TSD : Tasa social de descuento en el año t.
El índice costo efectividad es:

𝐶 𝑉𝐴𝐶
=
𝐸 𝐼𝐸
Dónde:
C/E : Índice costo efectividad.
VAC : Valor actual del flujo de costos totales.
IE : Es la población beneficiaria proyectada en el horizonte de los 10 años
proyectados (indicador de efectividad).
b) Resultados de la evaluación social

Durante los 10 años de horizonte de evaluación del proyecto, se beneficiaran 2,685
estudiantes de la Escuela Profesional de sociología el mismo que resulta de la
sumatoria de la población efectiva.
A una Tasa Social de Descuento del 8% se obtiene los resultados de la evolución

social:
CUADRO 82: Indicadores de rentabilidad del proyecto

CUADRO COMPARATIVO DE LOS INDICADORES DE EVALUACION
Alternativa I Alternativa II
Indicadores A precios A precios A precios A precios
privados S/ sociales S/ privados S/ sociales S/
Monto de Inversión 3,746,356.77 3,186,934.84 3,754,999.13 3,323,521.09

Valor Actual de Costos (VAC) 4,439,213.30 3,841,617.06 4,465,356.15 3,820,493.35
Nº de Beneficiarios 4,951 4,951 4,951 4,951
Costo de Efectividad (VAC / Nº de Benef.) S/. 896.63 S/. 775.93 S/. 901.91 S/. 771.66
Costo Anual Equivalente (CAE) 661,573.69 572,514.23 665,469.74 569,366.17
ALTERNATIVA I
A precios de sociales se obtuvo una inversión de S/ 3’186,934.84 soles, un VAC de
S/ 3’841,617.06 soles, cuyo costo efectividad es S/ 775.93 soles por cada
beneficiario y un CAE de S/ 573,514.23 soles.
ALTERNATIVA II
A precios de sociales se obtuvo una inversión de S/ 3’323,521.09 soles, un VAC de
S/ 3’820,493.38 soles, cuyo costo efectividad es S/ 771.66 soles por cada
beneficiario y un CAE de S/ 569,366.17 soles.
A través de la evaluación hecha anteriormente, se ha llegado a la conclusión

de que la Alternativa I es la más rentable, puesto que cuenta con un menor
costo efectividad; además la capacitación presencial es más efectiva que la
capacitación por textos y/o folleros, razón por la que se recomienda ejecutar
todas las acciones de esta alternativa.
c) Línea de Corte
El Ministerio de Educación propone que la Línea de Corte sea, el Presupuesto
Institucional Modificado (PIM) del año anterior en que se elabora el proyecto,
dividido entre la cantidad de estudiantes matriculados también del año anterior, esto
con la finalidad de determinar la rentabilidad de los proyectos.
La rentabilidad del proyecto al que llamaremos Indicador del Costo Efectividad

(ICE) se determina mediante la división del VACT de proyecto entre el total de
beneficiarios con proyecto, sí el ICE es menor al monto de inversión de la Línea
de Corte, se recomienda ejecutar el proyecto, y si el ICE es mayor a la Línea de
Corte NO es recomendable ejecutar el proyecto.
Para mayor ilustración y cálculo de la Rentabilidad del Proyecto, se muestra la

siguiente fórmula propuesta por el Ministerio de Educación.
𝑃𝐼𝑀0
𝐿𝐶 =
𝑁
Dónde:
PIM0 : Presupuesto Institucional Modificado en el año de inicio de la

Inversión.
N0 : Promedio de alumnos matriculados al año.
Proyecto “RENTABLE”, Costo Efectividad menor a la Línea de Corte.

Proyecto “NO RENTABLE”, Costo Efectividad mayor a la Línea de Corte.
CE < = LC, el PIP es "RENTABLE"

CE > LC, el PIP es "NO RENTABLE"
CUADRO 83: Línea de Corte del proyecto

INSTITUCIONAL Escuela Profesional de Sociologia
Presupuesto Total de Indicador
Alumnos Linea de
Institucional VACT del alumnos del Costo
atendidos Corte (LC)
Modificado proyecto S/. beneficiarios Efectividad
por año (N) S/. RESULTADO
(PIM) del proyecto (ICE) S/.
Año Universidad
A B C=A/B D E F=D/E
Universidad Nacional del Altiplano RENTABLE

2019 205,220,346.00 19,720 10,406.71 3,841,617.06 4,951 775.93
(UNA) SOCIALMENTE
Fuente: Ministerio de Economía y Finanzas.
En el cuadro anterior se puede observar, que el indicador Costo/Efectividad es

menor al monto de la Línea de Corte; por lo que se recomienda ejecutar el proyecto
por ser RENTABLE socialmente.
4.1.4 Análisis de sensibilidad

La sensibilidad del proyecto se determinó mediante la identificación de las variables que
afectan o podrían generar cambios significativos en el indicador de evaluación
Costo/Efectividad Social del mismo. Estas variables se variaron iterativamente a fin de
estimar el nivel de variación del indicador de evaluación.
Actualmente los precios de los bienes varían constantemente; por lo que se prevé que
durante la ejecución del proyecto podría presentarse también algunas variaciones no
tan significativas, estas variaciones estarían presentados principalmente en los costos
directos, de manera que en el proyecto se han identificado como componentes de
mayor variabilidad, los siguientes rubros:
Costo del flete y/o transporte de carga de materiales o insumos, los cuales pueden variar sus
costos, dado el volumen, distancias y/o disponibilidad de estos, también podrían estar
afectados por el sistema del mercado, tiempos, etc.
Incremento en los precios de los materiales de construcción y mano de obra, entre otros.
Sensibilidad por costos Alternativa I y II

El presente proyecto está expuesto a factores no necesariamente controlables en la
fase de ejecución y que pueden afectar su funcionamiento normal a lo largo del
horizonte de evaluación; estos factores pueden ser el incremento de los precios de los
materiales e insumos, razón por la cual es necesario analizar las variaciones de estos
y determinar la incidencia que pueden tener en la rentabilidad social del proyecto,
medida ya sea a través del Valor Actual de Costos (VAC) o el ratio costo-efectividad
(C/E). En tal sentido se realiza el análisis de sensibilidad por variaciones sobre el nivel
de inversión hasta variaciones hasta +0.589% y -0.589%.
El resultado del análisis de sensibilidad se muestra en el siguiente cuadro, donde una

variación del 0.120% la inversión de la Alternativa I es indiferente a la inversión de la
Alternativa II en el punto 0.589%.
CUADRO 84: Análisis de sensibilidad Alternativa I y II

ANÁLISIS DE SENSIBILIDAD
A PRECIOS DE MERCADO A PRECIOS DE MERCADO
% Variación ALTERN. I ALTERN. II
VAC C/E VAC C/E
0.589% 4,465,356.15 901.91 4,465,356.15 901.91
0.4800% 4,460,521.52 900.93 4,465,356.15 901.91
0.360% 4,455,194.47 899.86 4,465,356.15 901.91
0.2400% 4,449,867.41 898.78 4,465,356.15 901.91
0.120% 4,444,540.36 897.71 4,465,356.15 901.91
0.000% 4,439,213.30 896.63 4,465,356.15 901.91
-0.120% 4,433,886.25 895.55 4,465,356.15 901.91
-0.240% 4,428,559.19 894.48 4,465,356.15 901.91
-0.360% 4,423,232.13 893.40 4,465,356.15 901.91
-0.480% 4,417,905.08 892.33 4,465,356.15 901.91
-0.589% 4,413,070.45 891.35 4,465,356.15 901.91
GRAFICO 22: Análisis de Sensibilidad Alternativa I y II
904
902
900
898
896
894
892
890
-0.008 -0.006 -0.004 -0.002 0 0.002 0.004 0.006 0.008
A PRECIOS DE MERCADO ALTERN. I A PRECIOS DE MERCADO ALTERN. II

4.2 ANÁLISIS DE SOSTENIBILIDAD

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
SOSTENIBILIDAD INSTITUCIONAL
La Universidad Nacional del Altiplano (UNA), tiene la capacidad instalada en cuanto a
maquinarias, equipos y cuenta con personal técnico especializado que garantizaría la
sostenibilidad institucional en caso que ejecute la obra.
SOSTENIBILIDAD DE LOS RECURSOS FINANCIEROS

La UNA Puno, ha priorizado en la CARTERA DE INVERSIONES DEL PROGRAMA
MULTIANUAL DE INVERSIONES 2019 - 2021, el proyecto denominado “MEJORAMIENTO
DEL SERVICIO DE FORMACIÓN PROFESIONAL EN ESCUELA PROFESIONAL DE
SOCIOLOGIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO”, a favor de los beneficiarios
directos (alumnos matriculados), la ejecución de sus acciones se realizará con alguna de
sus fuentes de ingreso de la Universidad, entre ellas tenemos: RECURSOS ORDINARIOS.
SOSTENIBILIDAD DE LOS COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO

El financiamiento para la operación y mantenimiento del proyecto, está garantizado con la
asignación presupuestal que determina mensualmente el Ministerio de Economía y
Finanzas, con fondos de tesoro público, concernientes al pago de sueldos del personal
docente, admirativos y de servicios. Una clara cuantificación de dicho presupuesto
aproximado de Sostenibilidad Financiera, se determinó en los costos de operación y
mantenimiento que demanda la Escuela Profesional de Sociología para su funcionamiento.
VIABILIDAD TÉCNICA Y AMBIENTAL

Viabilidad Técnica
La viabilidad técnica del proyecto consiste en la disponibilidad de profesionales altamente
capacitados para la elaboración de Expediente Técnico, a fin de alcanzar los objetivos y
metas propuestas en el estudio de inversión.
Viabilidad Ambiental
Durante la ejecución del proyecto no se generará impactos negativos graves, los daños al
medio ambiente serán menores.
Riesgos
Los riesgos o factores que puedan afectar la rentabilidad social y la sostenibilidad del
proyecto son:
Los beneficios sociales esperados serán menores sí:
El retraso en la provisión de bienes y/o servicios a los usuarios, en especial por las
demoras en la ejecución del proyecto o incumplimiento de los arreglos institucionales.
La provisión de bienes y/o servicios en menor es cantidad o calidad a la esperada, debido

a:
- Disminuye la capacidad de la unidad ejecutora por una inadecuada operación o

administración.
- Se interrumpe la ejecución del proyecto, debido a que se ve dañado o destruida por peligros
naturales o antrópicos, y otros.
- No se dispone de la cantidad de recursos o insumos en la cantidad suficientes y en forma
oportuna, por la falta de recursos financieros o debido a cambios climáticos.
- Existe desconocimiento o falta de asimilación de las tecnologías que se utilizaran para la
- Es insuficiente la disponibilidad de recursos humanos con las capacidades y las
competencias requeridas para la operación, mantenimiento y la gestión.
Los costos sociales esperados son mayores sí:
Se cumple con todas las metas del estudio de inversión.

Se han identificado todos los recursos que se requieren tanto para la ejecución, como para
la operación y mantenimiento.
Se cumple con los plazos de ejecución previstos.
4.3 GESTIÓN DEL PROYECTO

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4.3.1 Para la fase de ejecución

(i) Unidades ejecutoras
 Estudios definitivos
 Expediente Técnico.- Sera realizado por la Oficina General de Infraestructura

Universitaria (OGIU), nominada como órgano técnico ejecutor del componente
construcción.
 Especificaciones técnicas y Plan de Trabajo.- Sera realizado por la Oficina de

Equipamiento, Capacitación y otros, nominado.
 Ejecución de los componentes
 Componente infraestructura.- En la fase de inversión la Universidad Nacional del

Altiplano, se encargara de la ejecución del proyecto, porque según su estructura
orgánica cuenta con la unidad de Infraestructura Universitaria
 Componentes equipamiento y capacitación.- Se recomienda la ejecución de este

componente por la Unidad de Equipamiento, Capacitación y otros, teniendo como
función principal la ejecución física y financiera de los componentes equipamiento y
capacitación
.
(ii) Programación de las actividades previstas

- Expediente Técnico, Especificaciones Técnicas y Plan de Trabajo (03 meses).

En total la ejecución del proyecto será de 1 año y 02 meses, en constante

coordinación con los beneficiarios.
Responsables: La Universidad Nacional del Altiplano cuenta con sus

respectivas unidades ejecutoras, la Unidad de Infraestructura (antes llamada
Oficina de Estudios de Proyectos) es la encargada de ejecutar el componente
construcción y la Unidad de Equipamiento (antes llamada Oficina de Ejecución
de Inversiones de Equipamiento, Capacitación y otros) es la encargada de
ejecutar los componentes equipamiento y capacitación, ambas unidades
pertenecen a la Oficina de Ejecución de Inversiones (antes llamada Oficina
General de Infraestructura Universitaria - OGIU).
(iii) Modalidad de ejecución
Los recursos económicos necesarios serán asumidos por la Universidad Nacional del
Altiplano, mediante administración directa a través de alguna de sus fuentes de ingreso, entre
ellas tenemos RECURSOS ORDINARIOS y DONACIONES Y TRANSFERENCIAS
4.3.2. Fase de funcionamiento
La Universidad Nacional del Altiplano es una unidad académica - administrativa, que

funciona como órgano descentralizado, responsable de planificar, ejecutar y evaluar
los proyectos en el ámbito de su competencia.
En conclusión la gestión en la fase de pre-inversión e inversión estará a cargo de la

Universidad Nacional del Altiplano, mediante sus respectivas oficinas, quienes elaborarán
los estudios de Pre-inversión y la posterior ejecución del proyecto. Respecto a la modalidad
de ejecución, esta será por administración directa, en razón de disponer de la experiencia,
tener la capacidad operativa y el personal calificado para la ejecución de cada una de las
acciones que se propone en el presente proyecto.
4.3.3. Financiamiento
Los recursos económicos necesarios, serán asumidos por la Universidad, con alguna de
sus fuentes de ingreso, entre ellas tenemos RECURSOS ORDINARIOS Y DONACIONES
Y TRANSFERENCIAS
4.4 MARCO LÓGICO

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Para el desarrollo del proyecto se ha determinado las acciones a partir de los medios fundamentales del árbol
de medios y fines, identificando la Alternativa I, como la más rentable para contribuir al problema central.
Resum
en de Medios y/o Fuentes
Actividades Indicadores Verificables Supuestos
Objetiv de Verificación
os
Informe Memoria de la
Al año 2031, el 80% de los Oficina Universitaria de
Mayor contribución al estudiantes mejoraran su Proyección Social y La UNA - Puno promueve una
desarrollo de competencias y rendimiento académico y de Extensión Universitaria de política favorable que prioriza la
habilidades en investigación investigación, lo que
FIN
la UNA. mejora continua de los servicios

formativa en los egresados de incrementará las ofertas de
académicos y de la investigación
la Escuela Profesional de trabajo para los egresados de la
en los estudiantes universitarios.
Sociología escuela profesional de Encuetas realizadas a los
sociología. egresados de las escuelas
profesionales en estudio.
Al primer año de ejecutado el Informe memoria de la

PIP se mejora en un 100% la Oficina de Vicerrectorado
La población estudiantil de la
PROPOSITO
prestación de servicios de de Investigación de la La Universidad Nacional del

formación profesional de la UNA. Altiplano se compromete en
Sociología de la Universidad
escuela profesional de hacerse cargo de los costos de
Nacional del Altiplano,
sociología de la Universidad operación y mantenimiento
acceden al servicios
Nacional del Altiplano. Informe de la Oficina durante el horizonte de vida del
deformación profesional en
Para el 2030, el 80% de los Ejecución de Inversiones proyecto.
condiciones adecuadas.
recursos físicos se mantienen en
buenas condiciones.
Construcción de una
infraestructura de 1,437.97 m2
constituido por 4 niveles.
01Sálon de Grados, 01 Oficina
de Acreditación y
Autoevaluación, 07 Cubículo de
Docentes, 01 Aula Taller
COMPONENTES
Suficiente infraestructura Proyección Social Agrarios, 01 Documento de la entrega

para el desarrollo de talleres Aula Taller de Evaluación de La Universidad dispone de en su
de obra a los
prácticos en investigación Programas y Proyección Social, debido momento los recursos
beneficiarios, así como el
formativa y ambientes 01 almacén, , 01 Aula Taller informe de cierre y
económicos para la generación de
complementarios. Políticas y Planificación, 01 Aula liquidación física
proyectos de investigación
Taller de Investigación Social I y aplicativa.
financiera del proyecto.
01 Aula Taller Cualitativo I y II,
01 Oficina para Tutoría y
Proyección Social, 01 Centro de
Prácticas pre profesionales y
revisión de tesis, ascensor y
SS.HH.
Equipamiento e implementación
01Sálon de Grados, 01 Oficina
de Acreditación y
Autoevaluación, 07 Cubículo de
Docentes, 01 Aula Taller
Suficiente dotación de Proyección Social Agrarios, 01
Aula Taller de Evaluación de
equipos y mobiliarios para
Programas y Proyección Social, Informe de la Oficina de
talleres de investigación
01 almacén, 01 Aula Taller patrimonio de la
formativa y ambientes Políticas y Planificación, 01 Aula Universidad Nacional del
complementarios. Taller de Investigación Social I y Altiplano.
II, 01 Aula Taller Cuantitativo I y Participación y coordinación activa
. II, 05 Cubículos de Estudiantes, de los grupos involucrados con la
01 Aula Taller Cualitativo I y II, ejecución del presente proyecto.
01 Oficina para Tutoría y
Proyección Social, 01 Centro de
Prácticas pre profesionales y
revisión de tesis.
Docentes capacitados en el
uso de herramientas y la
Registro asistencia de los
aplicación de estrategias en la 02 eventos de capacitación al
participantes a los
enseñanza de la investigación personal docente.
eventos de capacitación.
formativa.
Elaboración del estudio

definitivo / Expediente Costo del estudio definitivo S/.
técnico, Especificaciones 62,579.55 nuevos soles. Cotizaciones, órdenes de
técnicas y Plan de trabajo. servicio, órdenes de
compra de la Oficina de
Actividad 1.1. Construcción de Abastecimiento de la
talleres y ambientes Costo de inversión en el
Universidad Nacional del Presencia de profesionales y
complementarios para la construcción de nueva
Altiplano, mediante técnicos idóneos durante la fase
investigación formativa, que infraestructura por S/.
procesos de selección. de inversión del proyecto.
constará de cuatro niveles (pisos) 2’888,142.52 nuevos soles.
en un área de 1,437.97.31 m2.
Actividad 1.2. Equipamiento e

Costo de inversión en
implementación de talleres de
ACTIVIDADES
adquisición de equipamiento
investigación formativa y Comprobantes de pago:
por S/. 531,478.84 nuevos soles.
ambientes complementarios Recibo por honorarios,
Facturas, boletas de No habrá incremento substancial
venta, declaraciones de los precios en el mercado de
juradas y contratos por los materiales e insumos de
Actividad 1.3. Capacitación al Costo de inversión en los servicios prestados, construcción, equipos y mobiliario
personal docente en el uso de fortalecimiento de capacidades adquisición de materiales que requiere la ejecución del
de los RR.HH. por S/. 30,957.64 de construcción y de presente proyecto.
estrategias de enseñanza en la
nuevos soles. equipos, durante la
Gastos generales S/. 146,262.05

Gastos generales, Gastos de
nuevos soles; Gastos de
Supervisión, Gastos de
Supervisión y Gastos de
liquidación y Gastos de
liquidación S/. 86,700.01;
operación, Monto de
Inversión Total: S/.
Inversión Total.
3´746,356.77
V. CONCLUSIONES
El presente proyecto de inversión denominado: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE FORMACIÓN

PROFESIONAL EN ESCUELA PROFESIONAL DE SOCIOLOGIA DE LA UNIVERSIDAD
NACIONAL DEL ALTIPLANO”, tiene la finalidad de mejorar en su totalidad el servicio de formación
profesional, y se ha llegado a las siguientes conclusiones
:
 El problema central del proyecto es: “LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL DE LA ESCUELA
INADECUADAS”
 El objetivo del proyecto es: “LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL DE LA ESCUELA

ADECUADAS”
 Con la intervención del proyecto beneficiará directamente a una población de 4,951

estudiantes de la Escuela Profesional de Sociología, el mismo que resulta de la sumatoria de
la población objetivo durante los 10 años de operación del proyecto.
 Según la metodología del Costo/Efectividad, se recomienda ejecutar la Alternativa I, cuyo VAC

social es de S/ 3’841,617.06 soles y su ratio CE (costo - efectividad) es de S/ 777.28 soles por
beneficiario.
 Según la Línea de Corte (LC) es rentable ejecutar la Alternativa I del proyecto.
 El costo de inversión de la Alternativa I es de: S/ 3’746,356.77 soles a precios de mercado y

el costo de inversión a precios sociales asciende a S/ 3’170,352.14 soles; asimismo, la
elaboración del Expediente Técnico, Especificaciones Técnicas y Plan de Trabajo (03 meses),
construcción del nuevo pabellón (07 meses), componente equipamiento (03 meses) y
componente capacitaciones (01 mes), en constante coordinación con los beneficiarios. El total
de la fase de ejecución del proyecto es de 1 año y 02 meses.
 La ejecución de los componentes del proyecto lo realizara la Oficina de Ejecución de

Inversiones, mediante sus unidades (Unidad de Infraestructura y Unidad de Equipamiento)
mediante administración directa.
 El costo de Inversión del presente proyecto será financiado, por alguna de sus fuentes de
ingreso, entre ellas tenemos: RECURSOS ORDINARIOS Y DONACIONES
TRANSFERENCIAS.
 La sostenibilidad del proyecto, institucionalmente está garantizada con la participación

conjunta de todos los involucrados y beneficiarios directos, durante el ciclo de vida del
proyecto.
 Según el análisis de sensibilidad, se hizo una variación porcentual del 0.055% hasta el
0.600%, y se pudo observar que la Alternativa I es indiferente a la Alternativa II hasta el
0.589%, porcentaje que indica que hasta este punto es rentable socialmente ejecutar el
presente proyecto.
VI. RECOMENDACIONES
Fase de ejecución:
Se recomienda respetar el cronograma de ejecución, esto con la finalidad de no

generar sobre costos y sobre plazos.
En la etapa de elaboración de los Estudios Definitivos, se recomienda respetar

las acciones de la Alternativa I del proyecto.
Para la elaboración del Expediente Técnico, se recomienda la participación de la

Comisión de Licenciamiento, junto a los involucrados.
Para la elaboración de las Especificaciones, se recomienda la participación de

laboratoristas y técnicos para cada laboratorio.
En la etapa de ejecución, se recomienda a las oficinas ejecutoras, estén en

constante coordinación con los beneficiarios.
Fase de funcionamiento:
En la etapa de operación, se recomienda a los involucrados cuidar y dar el

respectivo mantenimiento a los bienes que el proyecto provea.
VII. ANEXOS

Sociologia

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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

Oficina General de Planificación y

Nombre del Estudio de Inversión:

CÓDIGO: 2445600 Inversión total: S/. 3’746,356.76

RECTOR: PORFIRIO ENRIQUEZ SALAS

4.1 EVALUACIÓN SOCIAL ....................................................................................................... 160

CUADRO 44: PERSONAL ADMINISTRATIVO ....................................................................................................... 127

“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE FORMACIÓN PROFESIONAL EN ESCUELA

El área geográfica o zona de intervención del proyecto se encuentra dentro de las

Longitud - 70, 01793

IMAGEN 1: Área de Estudio del Proyecto

Elaboración: Equipo Formulador del PIP del 2018

 Por el norte : Colinda con la Escuela Profesional de Cs de la Comunicación

Resumen de las unidades ejecutoras y operadoras

A.4. DURACIÓN DE LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO

B. PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO

“LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE SOCIOLOGÍA DE LA

MEDIOS FUNDAMENTALES 1 MEDIOS FUNDAMENTALES 2 MEDIOS FUNDAMENTALES 3

Suficiente infraestructura para el Suficiente dotación de equipos y Docentes capacitados en el uso de

ACCIÓN 2.1 ACCIÓN 3.1

Elaboración propia - Oficina de Inversiones – OGPD

Área de galería circulación vertical en un área de 49.85 m2

Ducto para ascensor en un área de 3.15 m2

Caja de escalera en un área de 23.01 m2

Caja de escalera en un área de 23.01 m2

SS.HH. Varones en un área de 11.12 m2

Área de galería circulación vertical en un área de 67.90 m2

Ducto para ascensor en un área de 3.15 m2

Caja de escalera en un área de 23.01 m2

Ubicación de ambientes y espacios complementarios en el

Área de galería circulación vertical en un área de 74.90 m2

Ducto para ascensor en un área de 3.15 m2

Caja de escalera en un área de 23.01 m2

Área de galería circulación vertical en un área de 49.85 m2

Ducto para ascensor en un área de 3.15 m2

Caja de escalera en un área de 23.01 m2

Caja de escalera en un área de 23.01 m2

SS.HH. Varones en un área de 11.12 m2

Área de galería circulación vertical en un área de 67.90 m2

Ducto para ascensor en un área de 3.15 m2

Caja de escalera en un área de 23.01 m2

Ubicación de ambientes y espacios complementarios en el

Área de galería circulación vertical en un área de 74.90 m2

Ducto para ascensor en un área de 3.15 m2

Caja de escalera en un área de 23.01 m2

C. DETERMINACIÓN DE LA BRECHA OFERTA Y DEMANDA

C.1. Brecha de la población objetiva

Proyección de la población objetiva

- Brecha de ambientes teóricos (aulas)

Años de Proyección en años

Descripción N° de horas x N° de N° de horas de

Aula 1 12 5 60 43 2,550 2,550

FUENTE: Oficina de Estadística – OGPD.

C.3. Brecha de ambientes prácticos (laboratorios)

Cuadro N° 4: Brecha de ambientes prácticos (laboratorios)

Laboratorio 1 10 5 50 43 2,150 2,150

C.5. brecha de ambientes académicos y servicios complementarios

A continuación se muestra en resumen los ambientes y servicios complementarios que requiere

CUADRO 49 Brecha de ambientes y servicios complementarios

DESCRIPCIÓN UNIDAD DE MEDIDA CANTIDAD

C.5. Resumen de la brecha de ambientes académicos y servicios

Cuadro 51: Resumen de la Brecha de ambientes y servicios complementarios

D. ANÁLISIS TÉCNICO DEL PROYECTO