COLEGIO DE LA PRESENTACIÓN

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“CRECIENDO JUNTOS”

1. TITULO DEL PROYECTO Y GESTION RESPONSABLE:

“CRECIENDO JUNTOS”.

ASESORIA ESCOLAR

2. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

El proyecto escuela para padres del Colegio la Presentación, pretende innovar con
estrategias pedagógicas y creativas, que promuevan la participación de los padres
de familia y que los conduzca hacia la buena formación de sus hijos en el proceso
educativo.

En este sentido, se promoverá un espacio dedicado a los padres de nuestros

alumnos, que permita el intercambio de experiencias para la formación de sus
hijos. Se logrará reflexionar sobre las distintas problemáticas que en las diferentes
edades enfrentan los niños, adolescentes o jóvenes, y se pondrán ejemplos
prácticos de la vida cotidiana, donde se refleje el tema que se esté abordando.

Las escuelas de padres representan una ventaja desde el punto de vista

preventivo. Ayudan a desarrollar en los padres mayor satisfacción con su rol,
parental, reducen la ansiedad y el estrés de crianza y posibilitan una mejor
mediación en el desarrollo de los niños por parte de sus propios padres; lo que
conlleva a lograr un desarrollo más óptimo en todas las áreas del desarrollo de los
niños.

Por otra parte se espera que la educación que reciben los padres ayude a
disminuir las posibles disfunciones del comportamiento y del desarrollo de la
personalidad, así como los problemas en el ámbito escolar, no solo desde la
perspectiva de una mejor disposición para el aprendizaje, sino también un mejor
desempeño en la interacción social de nuestros alumnos.
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3. JUSTIFICACION DEL PROYECTO

Relacionarse con los hijos es algo variado y complejo para lo que no siempre
estamos bien preparados. Aun quienes han visto a otras personas relacionarse
con los hijos, o quienes reciben de sus familiares o amigos muchos consejos
prácticos, encuentran que su propia familia, su situación y sus hijos son tan
especiales, que las reglas de crianza no pueden aplicarse ciegamente.

Este programa de escuela de padres trata de dar respuesta a las principales

preguntas que los padres se hacen respecto a la educación de sus hijos, y trata de
contribuir a mejorar el funcionamiento de la familia.

Cuando nos preguntamos cómo podemos ser mejores padres, es importante

preguntarnos primero qué significa ser padres, qué queremos para nuestros hijos.
La mayoría de las respuestas que dan los padres pueden resumirse así: “yo quiero
que mis hijos sean felices”, “yo quiero que mis hijos logren se alguien en la vida”.
Ayudarlos a conseguirlo, es la principal función de los padres.

Es por esto la necesidad de dar la posibilidad a los padres de acceder a un

conocimiento que ha sido estudiado y avalado científicamente, de forma
congruente y con sentido, que sea accesible a su rol parental, y les permita tener
cierto conocimiento guía que les ayude en poder propiciar una buena educación a
sus hijos; de tal forma que se logren prevenir muchas patologías, disfunciones
psicológicas y problemas relacionados con el aprendizaje y que a su vez permita a
los padres generar un mejor vinculo con sus hijos y sentir satisfacción con su rol
parental.

Las temáticas a trabajar parte de los principales problemas cotidianos tanto en el

hogar como en la escuela. Hemos identificado dos ejes fundamentales en los
cuales se debe trabajar y reforzar paulatinamente; por un lado que los padres de
familia se reconozcan y se valoren, para que del mismo modo acepten a sus hijos
y comprendan que todas las familias son diferentes, con el propósito de mejorar
las relaciones con sus hijos y además les brinden una orientación adecuada, sin
caer en los extremos de los diferentes estilos de crianza. Por otro lado es
importante enfatizar en el crecimiento personal para que los padres aprendan a
fortalecer la autonomía en sus hijos.

4. ESTANDAR. No aplica.
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5. OBJETIVOS

 GENERAL

Proporcionar a los padres del Colegio la Presentación, diversas estrategias y

orientaciones para entender, apoyar, comprender y dar respuesta a los cambios
propios del proceso de desarrollo por el cual están pasando sus hijos, tanto en el
ámbito emocional, afectivo, académico y social.

 ESPECÍFICOS

 Resaltar la importancia de la escuela de padres en el óptimo desempeño de las

relaciones padres- hijos.

 Obtener un cambio de actitud de los padres frente a los problemas familiares y

escolares de sus hijos con miras a encontrar alternativas de solución.

 Apoyar el proceso de formación integral que reciben los estudiantes del colegio la
presentación.

6. METAS
No. De Padres de familia 81% de los estudiantes
satisfechos con las herramientas satisfechos con las herramientas
otorgadas en la escuela de otorgadas en la escuela de
padres/No. De padres padres.
encuestados X 100
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7. POBLACION A QUIEN VA DIRIGIDO

Este proyecto es dirigido especialmente a los padres de familia del COLEGIO LA

PRESENTACION Sede Pitalito, para fomentar estrategias y brindar herramientas
que se pueden implementar en pro de mejorar la relación que tienen padres e
hijos y establecer una mayor confianza entre ellos permitiendo anticipar
comportamientos que encaminan a los estudiantes a dejarse influenciar para
cometer acciones que van en contra de la moral y los derechos de los demás, en
este proyecto se ven beneficiados de manera indirecta los menores de edad que
estudian en el colegio debido a que los conocimientos adquiridos por sus padres
favorecerán las relaciones mutuas y permitirá un sana construcción de la
personalidad.

8. MARCO TEORICO
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Es un espacio de dialogo, discusión e intercambio de experiencias que a través de

una análisis guiado, permiten a los padres y madres apropiarse de herramientas
para afrontar los retos de la paternidad.

Conocida la problemática familiar que afecta a los distintos miembros del hogar el
M.E.N. en el nuevo Curriculum educativo plantea la imperiosa y urgente necesidad
de estructurar y poner en marcha la Escuela de Padres como un programa de la
comunidad educativa, tendiente a brindar apoyo técnico y práctico a los padres de
familia para fortalecer su quehacer como formadores de futuros ciudadanos. Estas
acciones deben estar enmarcadas en los parámetros de la prevención, educación
y atención tanto a la familia como a los hijos, buscando la participación de los
distintos estamentos de la comunidad.

El M.E.N., por Decreto 088 de 1976 y 1419 de 1978, recomienda la organización,

estructuración y puesta en marcha del Programa Escuela de Padres, como
actividad directa de la comunidad educativa. La Constitución Colombiana
establece los principios y valores que sirvan de marco y fundamento a toda
nuestra organización social, como estado y derecho democrático, participativo y
pluralista fundamentado en el respeto de la dignidad humana en el trabajo y la
solidaridad de las personas que lo integran en la prevalencia del interés general
(art. 1 Constitución Nacional)

En el capítulo 2 de los Derechos Sociales literal 44, son derechos fundamentales

de los niños: la vida, la integridad física, la salud y la seguridad social, la
alimentación equilibrada su nombre y su nacionalidad, tener una familia y no ser
separado de ella, el cuidado y amor, la educación y la cultura, la recreación y la
libre expresión de la opinión. La idea de valor se relaciona con la propia existencia
de la persona ya que involucra su conducta individual y su desenvolvimiento social
en esencia todo su ser.
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La carta de los Derechos del niño promulgado por la O.N.U: confirma que el niño
tiene derecho a un hogar con padre y madre presentes, que se amen y porque se
aman desean tener hijos y como el niño tiene necesidades específicas que solo
serán desarrolladas en una familia, esta tiene grandes responsabilidades para con
él, pues debe darle las condiciones morales necesarias para su realización como
persona y para su felicidad. La convivencia entre padres, hijos y abuelos permitirá
la interacción que es la preocupación por la felicidad de unos por otros

¿Por qué nace la escuela de padres?

La “Escuela de padres” nace de un proyecto presentado por la psicopedagoga
Blanca Operuk en el congreso provincial de padres de familia de la provincia de
misiones, llevado a cabo el 16 de Septiembre de 2001 en la ciudad de Leandro.
Dicho congreso, que tuvo como lema “la familia navega mar adentro”, fue una
continuidad de los temas trabajados en el XI congreso nacional de la CUPFRA
realizado en la ciudad de Córdoba en el mes anterior. Este proyecto dio sus
primeros pasos en la provincia de misiones en los últimos meses del ciclo lectivo
del 2001 y ha continuado en el 2002.

Objetivos de la escuela de padres:

1. Propiciar momentos de reflexión en torno a situaciones de la vida cotidiana.
2. Identificar y analizar diferentes etapas que cumple una familia en su ciclo
vital.
3. Promover la comunicación entre los integrantes del núcleo familiar
4. Estimular en padres y madres de familia el desarrollo de habilidades y
actitudes que contribuyan al crecimiento integral de los hijos y del grupo
familiar.
5. Promover entre los miembros del grupo familiar el cumplimiento de sus
roles.
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8.1 Necesidad de la Escuela para padres

En “creciendo juntos” hemos visto la necesidad de crear el programa Escuela para

padres, viendo como indispensable que exista una continua integración entre los
Padres de familia de nuestros alumnos y el colegio. Tenemos como principal
objetivo lograr penetrar en la relación padres-hijos, para que de una forma
dinámica, se logre reflexionar sobre la orientación y formación de los hijos y sobre
la importancia del funcionamiento de la familia.

8.2 Función de la escuela para padres

La función de la escuela para padres es abrir un espacio de reflexión y acción que

posibilite que los padres y las madres tengan nuevos aprendizajes, al tiempo que
desarrollan competencias que les permitan ser mejores padres y estar
comprometidos en el desarrollo de su comunidad, del centro educativo y de sus
propios hijos (as).

9. METODOS Y TECNICAS A UTILIZAR.

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La metodología de nuestra Escuela de padres será activa, participativa, donde el

padre es el eje central y motivador del programa. Las temáticas a trabajar se
desarrollaran en forma de talleres dinámicos y en cada uno de ellos realizaremos
juegos, dramatizados, canciones, análisis de casos de la vida cotidiana. Los
padres participaran en debates y confrontaciones, para analizar los diferentes
puntos de vista y las posibles soluciones a los casos expuestos para tal fin.

Los talleres tendrán una secuencia de la siguiente manera:

 Se inicia con una reflexión.

 Motivación al tema, la cual va encaminada a una pregunta o un diagnóstico
de la temática a tratar.
 El desarrollo de la temática son talleres.
 Una evaluación, donde se toman los aportes de enseñanza práctica que
quedan para la familia, los cuales van a repercutir en la vida institucional y
social.
Los temas atrabajar en la escuela de padres, fueron fruto de la necesidad de que
exista una buena relación padres-hijos, donde se fortalezcan los valores y se
encuentren mejores alternativas en la solución de problemas cotidianos de los
hijos, tanto en su hogar como en el colegio.
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10. DETERMINACIÓN DEL CALENDARIO DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES PRIMER SEMESTRE RESPONSABLE TIEMPO DE EJECUCIÓN SEGUIMIENTO
MESES

FEBRERO MARZO MAYO

NIÑOS Y ADOLESCENTES.DERECHOS HUMANOS DE LOS

Etapa de elaboración del Asesora escolar X

proyecto
Etapa de Diagnostico Asesora escolar. X
Autonomía. Directora de grado de 13
preescolar, Jardín y
primeros.
Asesora escolar
Paternidad responsable /normas Directores de grados 14
y límites. segundos y terceros
Asesora escolar.
Desarrollo evolutivo y Directores de grados 15
psicológico del ser humano. cuartos y Quintos
Asesora escolar.
Comunicación y afectividad. Directores de grados 21
sextos, séptimos.
Asesora escolar
La formación y la educación en la Directores de grados 22
familia. octavos y noveno.
Asesora escolar
La familia y la toma de Decimos y Once 27
decisiones en la elección de
carrera profesional.
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ACTIVIDADES SEGUNDO RESPONSABLE TIEMPO DE EJECUCIÓN SEGUIMIENTO

SEMESTRE MESES

JULIO AGOSTO SEPTIEMB

Independencia Directora de grado de 14
preescolar, Jardín y
primeros.
Asesora escolar
Buen Ejemplo Directores de grados 15
segundos y terceros
Asesora escolar.
Apoyando a mi hijo(a) a Directores de grados 16
mejorar su desempeño escolar cuartos y Quintos
Asesora escolar.
Autoestima para padres Directores de grados 22
sextos, séptimos.
Asesora escolar
Manejo de límites en la Directores de grados 23
relación padres e hijos octavos y noveno.
Asesora escolar
Estrategias de solución de Decimos y Once 24
conflictos en la familia

*Este cronograma está sujeto a cambios.

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11. RECURSOS

Humanos 

Contamos con los estudiantes, docentes y padres de familia del Colegio la

presentación, también durante el desarrollo de los talleres se solicitara la
participación en las diferentes actividades de instituciones o personas expertas
en los temas a tratar, también se cuenta con el apoyo dentro de la institución de
los directivos, personal administrativo y demás que se requiera para el
desarrollo de los talleres.
Materiales

Para el desarrollo del presente proyecto se requiere de las instalaciones del

Colegio la Presentación, en especial de sus aulas de clase, sala de
audiovisuales, biblioteca, cancha de juegos, y zonas verdes.

Para la elaboración de los talleres se requiere de video vean, computador,

internet, resma de papel, marcadores, cartulinas, colores, lapiceros,
borradores, cinta, transporte, referentes bibliográficos que posea la institución,
fotocopias, manuales y guías pedagógicas.

Financieros
El costo de los materiales o capacitaciones otorgadas por personal externo,
será cubierto por el colegio la presentación.

12. EVALUACIÓN DEL PROYECTO

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Se realiza teniendo en cuenta los siguientes criterios:

1. El tema de la actividad cumple su objetivo al dejar un mensaje claro de

aplicación en el proceso de formación integral

2. Nivel de satisfacción

3. Participación de la comunidad

4. Estrategias utilizadas

5. Recursos

NOTA: SE EVIDENCIA UN NO CONFORME EN ESTA EVALUACIÓN CUANDO LA

CALIFICACIÓN SEA INFERIOR A 4,0

FIRMA RESPONSABLE DEL PROYECTO:

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