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REFUERZO

MATEMÁTICAS
GRADO OCTAVO

Este trabajo tiene como finalidad que el estudiante que no alcanzó los mínimos requerimientos del área en el segundo
periodo, tenga la alternativa de nivelarse en el tercer periodo. Debe tener en cuenta las fechas de entrega del trabajo y
sustentación del mismo, que están especificadas en la hoja adjunta al boletín “planes de mejoramiento”.
Es necesario reflexionar sobre como se puede aprovechar el tiempo de la clase y la asesoría en la misma para evitar este
proceso, buscando así, el perfeccionamiento y la integralidad buscada en nuestros estudiantes.

La presentación del trabajo debe ser óptima, letra clara y legible, en carpeta, a 2 colores, gráficos con regla o con los
elementos necesarios y claramente marcado.

META 3: Realiza operaciones de suma, resta y multiplicación entre polinomios


1. Escribir los polinomios en orden descendente.
x + 7 − 4 x 2 − 3x 3 9 x 2 − 6 + 3x
4 x 2 + 3x 3 − x + 9 3x + 9 − 5x 3
2x5 + x − 4x3 + 9 − x 2 + x 4
2. Identifique el grado del polinomio.
4x5 + 9x − 6 3c 5 − 9c
3x 2 + 7 x + 1 p + 7 p3 − p5
4x4 − 9x − 5
3. sumar los siguientes polinomios
( 4 x + 6 x − 9) + ( − x − 2 x + 4)
2 2
(3x −9 x + 1) + ( x − 2 x + 4)
2 2

( x − 9 x + 1) + (3x − 4 x + 6)
2 2
( − 3 x + 6 x − 9) + ( − 3 x − x + 2 )
2 2

( 2 x − 9 x + 3) + ( − 5 x + 7 x − 1)
2 2
( − 6 x + 4 x − 9) + ( − 8 x − 3 x − 4 )
2 2

4. Efectuar las siguientes restas


(4x 2
) (
− 6 x + 13 − − x 2 + 9 x − 10 ) ( − 2 x + 3x − 1) − ( 4 x + 6 x − 14)
2 2

(3x 2
) (
+ 7x +1 − − 6x2 − x −1 ) (5 x + 2 x + 6) − (3x + x − 11)
2 2

(4x 2
) (
+ 5x − 3 − − 3x 2 − x + 6 ) ( x − 6 x + 8) − ( 2 x − x + 8)
2 2

5. Hacer un mapa conceptual con la información sobre operaciones entre


expresiones algebraicas que está en la bitácora.
REFUERZO
MATEMÁTICAS
GRADO OCTAVO

Este trabajo tiene como finalidad que el estudiante que no alcanzó los mínimos requerimientos del área en el segundo
periodo, tenga la alternativa de nivelarse en el tercer periodo. Debe tener en cuenta las fechas de entrega del trabajo y
sustentación del mismo, que están especificadas en la hoja adjunta al boletín “planes de mejoramiento”.
Es necesario reflexionar sobe como se puede aprovechar el tiempo de la clase y la asesoría en la misma para evitar este
proceso, buscando así, el perfeccionamiento y la integralidad buscada en nuestros estudiantes.

La presentación del trabajo debe ser óptima, letra clara y legible, en carpeta, a 2 colores, gráficos con regla o con los
elementos necesarios y claramente marcado.

META 4: Identifica la estructura de un razonamiento y la utiliza en varios contextos geométricos.

Completar la generalización de los ejercicios 1 y 2, haciendo los pasos que realizamos en clases para generalizar.

1.
Caso 1 caso 2 caso 3
C
E Y
Z

F
A B
G X

∠A es un ángulo recto ∠E es un ángulo recto ∠Y es un ángulo recto


Generalización: En cualquier triángulo rectángulo, el lado opuesto al ángulo recto es el lado
__________________________

2.

Cada uno de triángulos siguientes es un triángulo equilátero. Mídanse los ángulos internos y complete la generalización.
Nombre cada ángulo con letras mayúsculas.

Generalización: Si un triángulo es equilátero, entonces tiene ángulos____________.


ACTIVIDAD DE REFUERZO
MATEMÁTICAS
GRADO OCTAVO

Este trabajo tiene como finalidad que el estudiante que no alcanzó los mínimos requerimientos del área en el segundo
periodo, tenga la alternativa de nivelarse en el tercer periodo. Debe tener en cuenta las fechas de entrega del trabajo y
sustentación del mismo, que están especificadas en la hoja adjunta al boletín “planes de mejoramiento”.
Es necesario reflexionar sobre como se puede aprovechar el tiempo de la clase y la asesoría en la misma para evitar este
proceso, buscando así, el perfeccionamiento y la integralidad buscada en nuestros estudiantes.

La presentación del trabajo debe ser óptima, letra clara y legible, en carpeta, a 2 colores, gráficos con regla o con los
elementos necesarios y claramente marcado.

META 5: Comprende las distintas formas de recolección y organización de información.

ESTADÍSTICA

Escriba un listado de 10 variables cuantitativas y crea 5 preguntas donde las posibles respuestas sean numéricas.

Escriba un listado de 10 variables cualitativas y crea 5 preguntas donde las posibles respuestas sean cualidades.

Diseñe una encuesta (de 15 preguntas) sobre un tema de preferencia y realícela a 10 integrantes de su familia, recogiendo
los datos en una tabla como la utilizada en clase.

Buscar 5 tablas y 5 gráficas de barras en periódicos y revistas, traerlas pegadas en este trabajo y escriba una conclusión de
cada una de ellas.

Recoja información estadística proporcionada en televisión y llena 10 fichas técnicas como la siguiente:

Fecha_______ hora_________
Programa __________
Tema de la información _____________
Síntesis de la información que se presentó ___________________

Realice un esquema con información sobre el estudio de la Estadística, su finalidad y su utilidad en la vida práctica, sus
conceptos y teoría.

Diseñe 3 encuestas y realícelas usando diferentes formas de recolección /vía mail, vía telefónica, encuesta directa,
observación directa…) usted escoge la muestra a la que se la va a realizar. Escriba todo claramente.

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