UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO

INSTITUTO DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA

DIVISIÓN DE DOCENCIA
DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN Y DESARROLLO EDUCATIVO

PROGRAMA DE ESTUDIO
LICENCIATURA EN: __INGENIERÍA INDUSTRIAL__________
(Nombre completo)
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: CLAVE
INGENIERÍA DE SISTEMAS II0005CIIS0
UBICACIÓN
SERIACIÓN
SEMESTRE CARGA HORARIA CARGA HORARIA CRÉDITOS*
SEMANAL SEMESTRAL

ANTECEDENTE CONSECUENTE

Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total

2 2 4 30 30 6 NINGUNA NINGUNA
QUINTO
*Nota: Consultar el punto que se refiere a clínicas y prácticas en áreas artísticas y

ELABORADO: ING. GERARDO MORALES HERNÁNDEZ. FECHA DE ELABORACIÓN: 25 DE OCTUBRE DEL 2000
 RELACIÓN CON ASIGNATURAS DE
SEMESTRES ANTERIORES
1.- Fundamentos de Ingeniería Industrial, 1er. Sem.
2.- Computación I, 1er. Sem.
3.- Comunicación, 1er. Sem.
4.- Estudio del Trabajo, 2º. Sem.
5.- Ergonomía, 3er. Sem.
6.- Contabilidad y Costos, 3er. Sem.
RELACIÓN CON ASIGNATURAS DE RELACIÓN CON ASIGNATURAS DEL MISMO
SEMESTRES POSTERIORES SEMESTRE
1.- Administración y Planeación Estratégica, 5º. Sem. 1.- Localización y Distribución en Planta y Manejo de
2.- Planeación y Organización de la Producción, 5º. Sem. Materiales. 4º. Sem.
3.- Control de la Producción, 6º. Sem.
4.- Metrología y normalización, 6º. Sem.
5.- Investigación de Operaciones I, 6º. Sem.
6.- Economía, 6º. Sem.
7.- Investigación de operaciones II, 7º. Sem.
8.- Ingeniería Ambiental, 7º. Sem.
9.- Análisis Económico I, 7º. Sem.
10.- Relaciones Humanas, 7º. Sem.
11.- Liderazgo, 8º. Sem.
12.- Análisis Económico II, 8º. Sem.
13.- Derecho Laboral, 8º. Sem.
14.- Psicología Industrial, 9º. Sem.
15.- Elaboración de Proyectos de Inversión, 9º. Sem.
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA
Que el alumno conozca y aplique la Teoría General de Sistemas, su terminología y valore las ventajas de su enfoque en la solución de problemas, en base
a la perspectiva teleológica de esta forma de pensamiento.
EN QUÉ CONTRIBUYE AL ÁREA QUÉ LE REPORTA AL ESTUDIANTE EN
CURRICULAR A LA QUE CORRESPONDE TÉRMINOS DE APRENDIZAJE
Aporta conocimientos sobre los elementos, conceptos, 1.-Aprende que el mundo y el universo tiene una
de los sistemas; así como metodologías de análisis y estructura sistémica.
diseño de los mismos. 2.-Aprende los principales elementos y propiedades de
los sistemas.
3.-Aprende la diferencia entre el enfoque mecánico-
analítico y el enfoque de sistemas, para su adecuada
aplicación.
4.-Aprende la aplicación de metodologías del enfoque de
sistemas, para el análisis y diseño de sistemas.
EN QUÉ CONTRIBUYE A LA PRÁCTICA
PROFESIONAL
Auxilia al profesionista en la toma de decisiones, ya que
bajo el enfoque de sistemas puede crear, analizar e
implantar nuevas alternativas de solución a los problemas
que enfrenta en su práctica profesional. También le
permite diseñar planes estratégicos y programas de
desarrollo dentro de un entorno de alta competitividad y
de una economía global.
ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA

PROBLEMAS FUNDAMENTALES A QUE IDEAS ERRÓNEAS MÁS FRECUENTES QUE CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOS
RESPONDE LA ASIGNATURA TIENE EL ALUMNO AL APROXIMARSE A LA ANTECEDENTES QUE DEBE POSEER EL
ASIGNATURA ESTUDIANTE PARA LOGRAR EL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
-El alumno no entiende el mundo que lo rodea, como un - Al inicio del semestre el alumno piensa, que el 1.- Etapas del método científico.
conjunto de elementos que forman sistemas. concepto de sistemas, reduce su uso al campo de la 2.- Proceso administrativo.
-Al enfrentar un problema es muy común tratar de informática. 3.- Elaboración de diagramas de flujo.
desintegrar el sistema en partes, con lo cual se pierden - Considera que la única metodología de 4.- Costos directos.
las interacciones y es imposible explicar y entender la investigación, que existe para generar conocimiento 5.- Costos de oportunidad.
conducta del sistema total. es el enfoque analítico-mecanicista. 6.- Entropía.
-Un estudiante de ingeniería, tiene una alta tendencia a
aplicar el método científico a cualquier tipo de
investigación.
-El alumno no cuenta con herramientas que le permitan
formular problemas y diseñar soluciones en los diferentes
niveles de sistemas.
-El alumno desconoce las bondades y limitaciones de
diferentes enfoques para el análisis y diseño de sistemas.
 MACROESTRUCTURA

UNIDADES DEL PROGRAMA Y OBJETIVOS.

NÚMERO Y TITULO DE LAS UNIDADES QUE OBJETIVO

CONTIENE EL PROGRAMA
I.- Razones de estudio de la Teoría General de Que el alumno sea consciente de la necesidad de estudiar Teoría General de Sistemas, así como su origen y
Sistemas. evolución histórica.

II.- Sistema y diferencia entre Mejoría de Sistemas y El alumno será capaz de identificar sistemas y los elementos de estos, así como también conocerá los diferentes
Diseño de Sistemas. efectos que tiene al aplicar el enfoque de sistemas u otro diferente y por último sabrá seleccionar la metodología
adecuada al tipo de problema que se pretenda resolver.

III.- Leyes propiedades y características de los sistemas. El alumno conocerá las propiedades y características de los sistemas, que le permiten tener el control de dichos
sistemas.

IV.- El proceso de toma de decisiones en los sistemas. El alumno conocerá de que forma se aplica la Teoría General de Sistemas a través de diferentes metodologías, en el
proceso de toma de decisiones.

V.- El proceso de Diseño de Sistemas El alumno aplicará metodologías de diseño de sistemas, según sea el caso, en el análisis y planteamiento de la
solución del problema.
 MICROESTRUCTURA

TITULO DE CADA UNIDAD TEMAS, SUBTEMAS Y TÓPICOS

I.- Razones de estudio de la teoría General de Sistemas, I.1.- La vida en un complejo mundo fragmentado de recursos limitados.
evolución y objetivos. I.2.- Problema y problemática.
I.3.- Tipos de problemas: operacionales y de magnitud.
I.4.- Orígenes, fuentes, motivación y enfoque de la teoría general de sistemas.
I.5.- El papel de la teoría general de sistemas y la unidad de la ciencia.
I.6.- Diferentes conceptos de analistas de sistemas.
II.- Sistema y diferencia entre mejoría de sistemas y II.1.- Definición de sistema
diseño de sistemas. II.1.1.- Elementos de un sistema
II.1.2.- Subsìstema
II.1.3.- Conceptos de sistemas.
II.1.4.- Sinergia y recursividad.
II.1.5.- Homeostasis y equifinalidad.
II.2. Tipos de sistemas por su origen.
II.2.1.- Sistemas naturales.
II.2.2.- Sistemas humanos y su clasificación.
II.3.- Mejoría de sistemas y diseño de sistemas.
II.4.- La mejoría de sistemas y su metodología.
II.5.- Diferencia de la mejoría de sistemas (razones de fracaso de esta filosofía).
II.6.- Diseño de sistemas (enfoque de sistemas).
II.6.1.- Metodología de sistemas.
II.7.- Aplicación del enfoque de sistemas en organizaciones.
II.8.- Aplicación del enfoque de sistemas al sistema de justicia criminal (analogía con un sistema de producción).

TITULO DE CADA UNIDAD
III .- Leyes, propiedades y características de lo sistemas III.1.- Dife4rentes aspectos del enfoque de sistemas.
IV.- El proceso de toma de decisiones en los sistemas
MICROESTRUCTURA
TEMAS, SUBTEMAS Y TÓPICOS
II.9.- Conceptos de niveles de sistemas.
II.10. Definición de los limites del sistema y el medio ambiente.
II.11.- Modelo general de un sistema y su medio.
II.12.- Estructura del programa y relaciones programas-agencias.
III.2.- Taxonomía de ciencias y sistemas.
III.3.- Dominio y propiedades de los sistema.
IIII.3.1.- Sistema vivientes y no vivientes, abstracto y concretos, abiertos y cerrados.
III.3.2.- Entropía, incertidumbre e información (teoría de la información entropía y negentropìa).
III.3.3.- Complejidad organizada y no organizada.
III.3.4.- Propósito y conducta con un propósito.
III.3.5.- Retroalimentaciòn .
III.3.5.1.- Comunicación de Retroalimentaciòn.
III.3.6.- Jerarquía en sistemas (ordenamiento jerárquico de Boulding).
III.3.7.- Organización .
III.3.8.- Organizaciones como sistemas vivientes.
IV.1.- El proceso administrativo.
IV.2.- Objeto de estudio modelo conceptual.
IV.3.- Estructuración de modelos de sistemas.
IV,4.- Formulación de problema.
IV.5.- Herramientas para obtención de datos.
IV.6.- Toma de decisiones.
IV.7.- De necesidades a objetivos, árbol de objetivos.
IV.8.- La búsqueda de alternativas.
IV.9.- Puntos de vista mundial de los autores de decisiones, premisas supuestas, estilos cognoscitivos, sistemas
investigaciòn-verdad.

TITULO DE CADA UNIDAD
V.- El proceso de diseño de sistemas.
MICROESTRUCTURA
TEMAS, SUBTEMAS Y TÓPICOS
IV.10.- El ciclo: prueba-visiòn del mundo-sistema de investigaciòn-verdad.
IV.11.- Diseño de un sistema X de mantenimiento de ingresos. Una ilustración.
V.1.- Fases en el proceso de los sistemas o paradigma de sistemas.
V.2.- Los pasos detallados del diseño de los sistemas.
V.2.1.- Fase uno: Diseño de políticas o preplaneaciòn .
V.2.2.- Fase dos: Evaluación.
V.2.3..- Fase tres: De acción-implantación.
V.2.3.1.- Programa para la implantación de la alternativa elegida .
V.3.- Metodología de sistemas suaves de Checkland
 ESCENARIOS, RECURSOS, ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
TITULO DE LA
UNIDAD
AULA VIRTUAL REAL ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE RECURSOS
I.- Razones de estudio de Exposición por parte del profesor, Elaboración de imágenes, traducción de un Proyección de videos,
la Teoría General de X X Demostración utilizando software, Lluvia de contenido en las propias palabras, acetatos, rotafolio.
Sistemas, evolución y ideas, Interacción entre el alumnado, elaboración de analogías, organización de
objetivos. la información en esquemas.

Elaboración de imágenes, traducción de un Proyección de videos,

II.- Sistema y diferencia contenido en las propias palabras, acetatos, rotafolio.
entre mejoría de sistemas X X elaboración de analogías, organización de
y diseño de sistemas. la información en esquemas, mapas
conceptuales, establecimiento de
relaciones.

III.- Leyes propiedades y Elaboración de imágenes, traducción de un Aacetatos, rotafolio.

características de los X X contenido en las propias palabras,
sistemas. elaboración de analogías, organización de
la información en esquemas, mapas
conceptuales, establecimiento de
relaciones.

IV.- El proceso de toma de X X Elaboración de imágenes, traducción de un Proyección de videos,

decisiones en los contenido en las propias palabras, acetatos, rotafolio, visita
sistemas. elaboración de analogías, organización de industrial.
la información en esquemas,
establecimiento de relaciones

V.- El proceso de diseño X X Elaboración de imágenes, traducción de un Proyección de videos,

de sistemas y su contenido en las propias palabras, Acetatos, rotafolio.
aplicación. elaboración de analogías, organización de
la información en esquemas,
establecimiento de relaciones
FORMAS DE EVALUACIÓN

-Exposiciones
-Investigaciones
-Reportes
-Exámenes formativos
PRACTICAS PROFESIONALES

En empresas o instituciones oficiales, que deseen identificar sus problemas y estén dispuestos a realizar un nuevo diseño de su
organización. También es un lugar ideal los buffettes de asesoría industrial, o las áreas de planeación o diseño de sistemas.
BIBLIOGRAFÍA
1.- Johansen, Bertoglio Oscar. Introducción a la teoría general de sistemas. Edit. Limusa. México 1999.
2.- Van, Gigch John P. Teoría general de sistemas. Edit. Trillas. México 1997.
3.- Wilson, Brian. Sistemas: conceptos, metodología y aplicaciones. Megabyte. Edit. Grupo noriega editores. México 1998.
4.- Von, Bertalanffy Ludwig. Teoría general de sistemas. Edit. F. C. E. México 1997.
5.- Gers, Grijalva. Enfoque de sistemas. Edit. Limusa. México 1997.
6.- Hall, Arthur. Ingeniería de sistemas. Edit. Cecsa. México 1997.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO
- Ingeniero Industrial con Especialidad en Sistemas , en Planeación.
- Ingeniero Industrial con experiencia en Planeación.
- Ingeniero Industrial con Maestría en sistemas.
- Ingeniero Industrial con Especialidad o Maestría en Administración.
- Ingeniero Industrial con Maestría o Doctorado en Ingeniería Industrial.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO
- Ingeniero Industrial con Especialidad en Sistemas , en Planeación.
- Ingeniero Industrial con experiencia en Planeación.
- Ingeniero Industrial con Maestría en sistemas.
- Ingeniero Industrial con Especialidad o Maestría en Administración.
- Ingeniero Industrial con Maestría o Doctorado en Ingeniería Industrial.