“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

¿Qué es el emprendimiento? Y ¿quién es el emprendedor?

I. DATOS INFORMATIVOS:

I. E. Área Profesora Grado y Secciones Fecha Duración Unidad

3° A-B-C-D Semana del

3047 “República de Nancy Marilú Vega
EPT 18/03/2019 al 90 minutos 1
Canadá” Maldonado
22/03/2019

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Gestiona proyectos de
emprendimiento económico o
social
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma
 Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas.
 Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento.
 Define metas de aprendizaje
 Lee para informarse sobre el emprendimiento
 Socializa en equipo para dar respuestas a las
interrogantes sobre emprendimiento.
 Lee sobre las características del emprendedor.
 Socializa en equipo para dar respuesta a las
interrogantes sobre el emprendedor.
 Evalúa 2 casos de personas emprendedoras.
Responde a la pregunta : ¿para qué me sirve ser
emprendedor?

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES

 Enfoque de Derecho  Diálogo y concertación  Participa de la sesión en todo momento
 Empatía  Trabaja colaborativamente.
 Orientación al Bien Común  Responsabilidad.  Da opiniones creativas
 Realiza el producto con alegría.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS RECURSOS

 La docente saluda a los estudiantes y pasa la hoja de asistencia.  Hojas bond

 Los estudiantes se organizan para sacar copia de las lecturas para el desarrollo de la sesión.
 La docente solicita ver los materiales para llevar a cabo el desarrollo del área: un cuaderno cuadriculado A4
INICIO
forrado de dorado ( con sus datoa personales, etc), un fólder de plástico color oscuro. Archivar en el folder
30 min.
las copias que se utilizarán para el desarrollo de la sesión. Portar un sencillo para sacar las copias que
necesite para desarrollar la sesión. Estos materiales se solicitaron la clase anterior.
 La docente hace preguntas referente al test de características emprendedoras y revisa que esté archivadas
en el fólder: ¿Cuál fue la evaluación del test que desarrollaste?, ¿qué puntaje alcanzaste?
 La docente lee en voz alta el propósito de la sesión de hoy: ¿Qué es el emprendimiento? y ¿Quién es el
emprendedor?  Diálogo dirigido
DESARROLLO  Un estudiante entrega a cada compañero y compañera las lecturas que se van a trabajar.  hoja impresa
50 min.  La docente involucra a varios estudiantes en la lectura del emprendimiento y el emprendedor.
 Los estudiantes socializan las lecturas.
 Los estudiantes desarrollan las actividades propuestas de la lectura en su cuaderno.
CIERRE  Los estudiantes concluyen con expresar su opinión diferenciada entre emprendimiento y emprendedor.  Exposición
10 min

IV. EVALUACIÓN

COMPETENCIA CRITERIOS EVIDENCIA TÉCNICA INSTRUMENTO

 Lee para informarse sobre el emprendimiento Opiniones orales de
 Socializa en equipo para dar respuestas a las los estudiantes.
interrogantes sobre emprendimiento.
 Lee sobre las características del emprendedor. Desarrollo de las
Gestiona proyectos
 Socializa en equipo para dar respuesta a las actividades Observación
de emprendimiento Lista de cotejo
interrogantes sobre el emprendedor. propuestas en las sistemática
económico o social
 Evalúa 2 casos de personas emprendedoras. lectura de
 Responde a la pregunta : ¿para qué me sirve ser emprendimiento y
emprendedor?
emprendedor