FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413

Pre tarea – Pre saberes.

Presentado al tutor (a):

JUAN CARLOS GONZÁLEZ

Entregado por el (la) estudiante:

MILTON JOSE RUEDA NAVARRO

Código: 84.457.688

Grupo: 100413_299

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
Septiembre 02- 2019
Santa Marta
 INTRODUCCIÓN

En Este documento estaremos resolviendo ejercicios sobre los temas tales como las
cifras significativas, notación Científica, redondeo y conversiones de unidades, temas
desarrollar apoyándonos en los recursos bibliográficos del curso para afianzar el
desarrollo de esta actividad Pre tarea – Pre saberes.
 Pre tarea-Pre saberes del curso de Física General

1. Listados de ejercicios de la Pre tarea-Pre saberes del curso de Física General:

El desarrollo de los ejercicios se realiza en el numeral 2.B. “Desarrollo de los ejercicios propuestos” del presente
documento. A continuación, se presentan la lista de ejercicios asignados a cada uno de los cinco estudiantes que conforman
el grupo colaborativo. Recuerde que cada estudiante debe publicar en el foro de la pre tarea la selección de los ejercicios
que realizará con el fin de que dos estudiantes del mismo grupo realicen ejercicios diferentes.

NOTA: Los valores numéricos de cada ejercicio se comparten en el mensaje de apertura del foro de la pre tarea.

Ejercicios asignados a MILTON JOSE RUEDA del grupo 299

CIFRAS SIGNIFICATIVAS

Determine la cantidad de cifras significativas (c.s.) de los siguientes números y justifique su respuesta, indicando la regla
aplicada y/o descripción del proceso desarrollado para determinar la cantidad de cifras significativas.

A. 0,000578 B. 238209,1 C. 1493

D. 0,000147 E. 87273,4 F. 87273,4

NOTACIÓN CIENTÍFICA

Utilice la notación científica y las técnicas de redondeo, para escribir los siguientes números con la cantidad de cifras
significativas (c.s.) indicadas y justifique su respuesta, indicando la regla aplicada y/o descripción del proceso desarrollado.
Exprese los ejercicios A y D en notación científica con 2 cifras significativas; exprese los ejercicios B y E en notación científica
con 3 cifras significativas; exprese los ejercicios C y F en notación científica con 4 cifras significativas.

A. 0,1339 B. 2,0377 C. 172,0197

D. 0,0672 E. 1,6661 F. 15,2254

CONVERSIÓN DE UNIDADES

Realice cada una de las conversiones de unidades propuestas y presente el paso a paso del proceso realizado. NOTA: Cada
uno de los resultados de las conversiones deben expresarse con tres cifras significativas junto con su respectiva unidad de
medida, para ello, haga uso de las técnicas de redondeo y de la notación científica en caso de ser necesario.

A. Convertir 226,2 cm² a m² B. Convertir 170,9 in a ft C. Convertir 107,5 cm² a in²

D. Convertir 114,8 días a semanas E. Convertir 206,8 días a semanas F. Convertir 174,5 in a ft
2. DESARROLLO DE LA PRE TAREA.

A. Actualización del perfil del estudiante.

Actualización del perfil:

 B. Desarrollo de los ejercicios propuestos:

Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre cifras significativas:

EJERCICIOS (Digite Escriba aquí la cantidad de cifras EXPLICACIÓN Y/O JUSTIFICACIÓN
en esta columna los 6 significativas (c.s.) (Desarrollo y/o solución del ejercicio)
ejercicios propuestos)
Aplicamos la regla cero tipo #1: dice que los ceros
que marcan lugares vacíos en números menores
que uno.
A 0,000578 3 cifras significativas (c.s.)
Aplicamos también la regla cero tipo #2: El cero a la
izquierda del punto decimal en números menores
que uno. Nos resume que no son significativos.
Regla 2. Todos los ceros entre dígitos significativos
B 238209,1 7 cifras significativas (c.s.)
son significativos.
CIFRAS
Aplicamos la regla 1: Los dígitos diferentes de cero
SIGNIFICATIVAS C 1493 4 cifras significativas (c.s.)
son siempre significativos.
Aplicamos la regla cero tipo #1: dice que los ceros
que marcan lugares vacíos en números menores
que uno.
D 0,000147 3 cifras significativas (c.s.)
Aplicamos también la regla cero tipo #2: El cero a la
izquierda del punto decimal en números menores que
uno. Nos resume que no son significativos.
Regla 1. En números que no contienen ceros, todos
E 87273,4 6 cifras significativas (c.s.)
los dígitos son significativos
Regla 1. En números que no contienen ceros, todos
F 87273,4 6 cifras significativas (c.s.)
los dígitos son significativos
Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre notación científica:
EJERCICIOS (Digite RESULTADO EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o solución del
en esta columna los 6 ejercicio) Y/O JUSTIFICACIÓN
ejercicios propuestos)
Aplicamos la regla cero tipos #1. Para la notación científica y se
A 0,1339 1,3 × 10 −1 redondea aplicando la primera regla, eliminando el número menor
de 5 que se encuentra a la derecha del número examinado.
Se aplica la regla 1: los dígitos diferentes de cero son siempre
significativos para la notación científica y para redondear se aplicó
B 2,0377 20,4 × 10−1 la segunda regla, si miramos el cuarto digito, Si ese dígito mayor
que 5 (o sea 6, 7, 8 o 9), se aumenta en 1 el dígito precedente y
se eliminan todos los dígitos desde el examinado
Se aplica la regla 1: los dígitos diferentes de cero son siempre
significativos para la notación científica. Miramos el quinto digito y
C 172,0197 1,720 × 102
NOTACIÓN Si ese dígito menor que 5 (o sea 0, 1, 2, 3 o 4), simplemente se
CIENTÍFICA elimina junto con todos los dígitos que están a su derecha.
Aplicamos la regla cero tipos #1. Para la notación científica y se
D 0,0672 6,7 × 10−2 redondea aplicando la primera regla, eliminando el número menor
de 5 que se encuentra a la derecha del número examinado.
Se aplica la regla 1: los dígitos diferentes de cero son siempre
significativos para la notación científica y para redondear se aplicó
E 1,6661 16,7 × 10−1 la segunda regla, Si ese dígito mayor que 5 (o sea 6, 7, 8 o 9), se
aumenta en 1 el dígito precedente y se eliminan todos los dígitos
desde el examinado
Se aplica la regla 1: los dígitos diferentes de cero son siempre
significativos para la notación científica. Miramos el quinto digito y
es igual a 5, pasamos a mirar el cuarto digito siendo este impar. Si
F 15,2254 1,523 × 101 ese dígito igual a 5, el dígito precedente que da igual si es par, pero se
le suma 1 si es impar (un cero se considera par). Luego se eliminan
todos los dígitos desde el examinado
Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre conversión de unidades:
EJERCICIOS (Digite en esta RESULTADO EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o solución del
columna los 6 ejercicios ejercicio) Y/O JUSTIFICACIÓN
propuestos)
1𝑚2 226,2 𝑚2
A Convertir 226,2 cm² a m² 2,26 𝑚2 × 10−2 226,2 𝑐𝑚2 × ( 2
)=( ) = 0,02262 𝑚2
10000𝑐𝑚 10000
1𝑓𝑡 170,9 𝑓𝑡
B Convertir 170,9 in a ft 1,42 𝑓𝑡 × 101 170,9 𝑖𝑛 × ( )=( ) = 14,2416 𝑓𝑡
12 𝑖𝑛 12
1𝑖𝑛2 107,5 𝑖𝑛2
CONVERSIÓN C Convertir 107,5 cm² a in² 1,67 𝑖𝑛2 × 101 2
107,5 𝑐𝑚 × ( 2
)=( ) = 16,662 𝑖𝑛2
6,4516 𝑐𝑚 6,4516
DE UNIDADES
1 𝑠𝑒𝑚𝑎𝑛𝑎𝑠 114,8 𝑠𝑒𝑚𝑎𝑛𝑎𝑠
Convertir 114,8 días a 1,64 𝑠𝑒𝑚𝑎𝑛𝑎𝑠 114,8 𝑑𝑖𝑎𝑠 × ( )=( )
D semanas 7 𝑑𝑖𝑎𝑠 7
× 101
= 16,4 𝑠𝑒𝑚𝑎𝑛𝑎𝑠
1 𝑠𝑒𝑚𝑎𝑛𝑎𝑠 206,8 𝑠𝑒𝑚𝑎𝑛𝑎𝑠
Convertir 206,8 días a 2,95 𝑠𝑒𝑚𝑎𝑛𝑎𝑠 206,8 𝑑𝑖𝑎𝑠 × ( )=( )
E semanas 7 𝑑𝑖𝑎𝑠 7
× 101
= 29,542 𝑠𝑒𝑚𝑎𝑛𝑎𝑠
1𝑓𝑡 174,5 𝑓𝑡
F Convertir 174,5 in a ft 1,45 𝑓𝑡 × 101 174,5 𝑖𝑛 × ( )=( ) = 14,5416 𝑓𝑡
12 𝑖𝑛 12
 CONCLUSIONES

 En el Desarrollo de los ejercicios se aplicaron las reglas dadas en el tema cifras significativas, se identificaron temas
como el redondeo, y la notación científica viendo cómo se pueden aplicar de la mano para el caso de los ejercicios de
notación científica.

 Se desarrollo el tema referente a la conversión de unidades de medidas conociendo en este caso algunos sistemas de
medición aplicando procesos algebraicos sencillos.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Mendoza, I. V. A., Elizabeth, G. A., & Reich, D. (2014). Física: teoría, ejemplos y problemas. (pp. 7 - 10) Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/detail.action?docID=3227374&

 Yory, J. (2015).Cifras significativas y Reglas de redondeo. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/5894