4.

7 Las mujeres y las cuestiones de género en ingeniería

4.7.1 Las mujeres en la ingeniería: la dinámica y la ingeniería de género - cómo atraer y retener a
mujeres en la ingeniería

Durante casi tres décadas, los gobiernos y las industrias en el mundo han patrocinado labores para
incrementar la representación de las mujeres en la ingeniería profesional, Estas labores han tenido
cierto impacto, pero la ingeniería sigue siendo una ocupación fuertemente dominado por los
hombres en la mayoría de los países. Es evidente que hay margen de mejora, no sólo en la
contratación de mujeres, sino también en la retención y la promoción de las mujeres que hacen
parte de la profesión.

Algunas cuestiones son comprensibles. Por ejemplo, se sabe que la falta de equilibrio entre la vida
laboral y la falta de políticas favorables a la familia, en muchas organizaciones de la ingeniería, han
contribuido a la pérdida desproporcionada de mujeres en la profesión.

Pero hay también una dinámica más sutil en el papel que toman las organizaciones de la ingeniería,
más apoyo y comodidades para hombres que mujeres. Esta dinámica fue investigada en un estudio
etnográfico reciente. El estudio de dos años implicó entrevistas y/o la observación (a través de
profesionales) de sesenta y seis ingenieros, femenino y masculino que trabaja en un rango de los
sectores industriales y disciplinas de la ingeniería. Sus conclusiones indican tres publicaciones que
tienen que ser dirigidas si debemos atraer y guardar a más mujeres en la ingeniería.

¿Qué pueden hacer los empleadores? Un objetivo central de cualquier esfuerzo de diversidad e
igualdad debe ser para alimentar un lugar de trabajo donde todos se sientan cómodos y
“adecuados”. Hay un caso de negocio sólido para la formación del desarrollo sostenido y sensible
en la diversidad, como un medio de dar a conocer el tipo de temas dinámicos señalados aquí. Para
ser eficaces, tales esfuerzos deben involucrar a todo el personal, incluidos los funcionarios de nivel
medio, y, en particular, deben ajustarse a la fuerza de trabajo para evitar alienar a la mayoría del
grupo o no crear un ambiente violento. La diversidad de conciencia debe ser apoyada por los altos
cargos. Los cuales deben tener políticas dictadas desde arriba, tales como la prohibición de la
pornografía, igualmente cada mujer y hombre pueden sentirse oprimidos ya que luchan contra la
cultura ofensiva. En algunos lugares de trabajo, aún queda mucho por hacer para aumentar la
conciencia de que el acoso sexual y cualquier tipo de intimidación, sexista o racista es un
comportamiento inaceptable, y acudirán a los procedimientos establecidos para el manejo de éste.

Tema 1. Atraer a las mujeres- Los estereotipos no ayuda

La industria tiene un problema de imagen o estereotipo a la hora de contratar mujeres ingenieras.

Parte del problema es que comúnmente son hombres los que ocupan estos cargos. Esto hace que
muchas mujeres jóvenes inteligentes ni siquiera consideren la carrera de ingeniería como una
opción de estudio, pues una mujer ingeniero es algo inusual, y están constantemente bajo las
reacciones que esto genera en los demás. Otra parte del problema es el clásico estereotipo del
ingeniero, de un hombre que es brillante, apasionado, le gusta la tecnología, pero no es tan bueno
en la interacción con personas. Esta imagen no sólo dice que la "tecnología es para los hombres",
dice también que "estar con la tecnología" significa no estar "con las personas", por otro lado las
mujeres están con las personas, pero implícitamente esto dice que las mujeres no son reales o tal
vez, ingenieras reales.
En la práctica, el clásico estereotipo de un ingeniero tiene poco o ningún parecido con los ingenieros,
hombres o mujeres. Mientras que unos pocos ingenieros parece que ejemplifican el clásico
estereotipo, la inmensa mayoría son más complejos y más diversos. Muchos diferentes tipos de
hombres y mujeres disfrutan de trabajos en ingeniería. Por otra parte, las diferencias de género
asumida por el clásico estereotipo son insignificantes o ausente en dos áreas clave.

Primero, aunque bastante pocas mujeres que hombres tienen antecedentes de experimentos, todos
se emocionan, y se enorgullecen de las tecnologías con las que ellos trabajan. Hay tanto "accesorios
para niñas" como "juguetes para niños", y hay también hombres como mujeres "no tecnólogos". Lo
que los lleva a todos a ingeniería es que ellos disfrutan de las matemáticas y ciencias y quieren darle
un uso "practico" a su habilidad de solución de problemas.

En segundo lugar, todos los ingenieros son socialmente hábil. Tienen que ser; simplemente no se
puede hacer la mayoría de los trabajos sin cierta capacidad para comunicarse y relacionarse con
otros con eficacia. Hasta un punto que es difícil entender por extraños, la competencia que se
requiere de ingenieros, es al mismo tiempo social, así como las de carácter técnico, por ejemplo, la
necesidad de integrar las necesidades de las empresas en las decisiones de diseño. Quizá por esta
razón, el estudio reveló que las habilidades de las personas no son, evidentes, diferenciado entre
los ingenieros de género. Este es un hallazgo muy significativo, no sólo porque contradice el
estereotipo clásico del ingeniero, sino también porque contradice la suposición común de que las
ingenieras tienen mejores habilidades que los hombres.

Esta prueba es un importante desafío para el género convencional del técnico-dualismo social. Esto
significa que hay que impulsar para contratar un mayor número de mujeres en ingeniería y evitar
recurrir a los estereotipos de género, en el que los hombres y la masculinidad asociado con "las
cosas técnica", y las mujeres y la feminidad con 'cosas sociales'. En lugar de ello, las campañas de
reclutamiento debe "hablar" del entusiasmo por las matemáticas, la ciencia y la tecnología y el
deseo de ser prácticos, que todos los aspirantes a ingenieros mujeres y/o hombre . Y, al mismo
tiempo, se debe tratar de llegar a los distintos "tipos" de las personas que las necesidades de la
ingeniería.

El objetivo estratégico debe ser el de "normalizar" ingeniería como una opción en la carrera de la
mujer, de manera que las personas dentro y fuera de la ingeniería no podamos suponer que "el
ingeniero" será un hombre. Para que esto suceda, debemos acabar con los estereotipos acerca de
ingeniería así como de los estereotipos de género.

Como hemos visto, el clásico estereotipo está en total contradicción con la realidad del trabajo de
ingeniería. Sin embargo, la imagen del ingeniero sigue siendo en gran medida de carácter técnico,
en la línea de la más estricta orientación técnica de la enseñanza de la ingeniería. De hecho, muchos
ingenieros adheridos a un “tuercas y tornillos” de la identidad, a pesar de que su labor es muy
cercana a la orientación social, y a pesar del hecho de que ellos nunca toquen una tuerca o tornillo,
el estudio demuestra que las tuercas y tornillos es la identidad es un cómoda para muchos hombres.
Pero en los lugares de primer plano esta identidad puede servir para excluir a otros ingenieros,
algunas de ellas muy talentosas mujeres ingenieras. En fin, debemos evitar estrictamente las
imágenes de obras de ingeniería para atraer y mantener talentos en el ámbito de la ingeniería. En
la Ingeniería hay espacio para diversos "tipos" de gente ya que abarca una amplia variedad de
puestos de trabajo y funciones. Tenemos que promover y celebrar una nueva "campaña amplia” en
la imagen de la ingeniería, de trabajo útil tanto en "técnica" y "la experiencia social”.

Tema 2: Buenas prácticas para ayudar a las mujeres (y hombres) a 'convertirse' ingenieros.

Aumentar el número de mujeres en la contratación de ingeniería, aunque esencial, no basta para

aumentar la proporción de mujeres en el ámbito de ésta. La retención es un problema importante,
especialmente durante los diez años, más o menos se puede tomar antes los participantes si
realmente quieren convertirse en ingenieros "pleno". Muchas mujeres, y hombres, se pierden en la
profesión en el curso de educación universitaria y primeros años en el trabajo. Sin embargo el apoyo
y la intervención adecuada pueden hacer una gran diferencia. Por lo tanto, la necesidad de
mantener y promover las buenas prácticas en la universidad y en el trabajo, podremos retener un
mayor número de mujeres y hombres en el ámbito de la ingeniería.

Una buena práctica en la enseñanza de la ingeniería

 La facultad de ingeniería pueden ayudar a "normalizar" a la mujer ingeniera entre

funcionarios y estudiantes. Además, deben ser conscientes de la pérdida de confianza de
algunas alumnas.
 En términos de los planes de estudio, la provisión de una formación de buena calidad en
manos del beneficio de la ingeniería, no sólo los estudiantes sino también un creciente
número de hombres, que no tienen un antecedente organizado. Los estudiantes se
interesan más fácilmente con el departamento de ingeniería donde el plan de estudios
integra elementos teóricos y prácticos (por ej., a través de un trabajo de proyecto).
 Los supervisores, mentores, colegas o los administradores pueden tener un enorme
impacto en la suavidad con los jovenes ingenieros , donde desplazarse hacia arriba en la
curva de aprendizaje, y en cuanto a si o no. Hay un ejemplo de negocio para los empresarios
para invertir en la selección y capacitación de los mentores y los gerentes de línea, para
construir en lugar de socavar la confianza de los jóvenes ingenieros, para crear
oportunidades de demostrar a sí mismos con éxito, y para fomentar una cultura donde "no
hay preguntas estúpidas".
 Muchos empleadores garantizan que los graduados, experimentan el pleno rango de
trabajo de ingeniería. Sin embargo, las mujeres y los hombres, tanto los ingenieros pueden
terminar en puestos de trabajo que no se ajustan a sus aptitudes e intereses, o que se
termina en términos de progresión en la carrera, por lo que salen de la industria y no
avanzan en la empresa. El estudio encontró evidencias que sugieren que la fabricación
puede ser insolidarias con las mujeres.
 Algunos de los sistemas de apoyo necesarios durante los primeros años en el trabajo
proviene de sus compañeros y, en el caso de las mujeres, los ingenieros de otras mujeres.
Los empleadores pueden hacer mucho para asegurar que los jóvenes ingenieros no estén
aislados, a fin de facilitar el establecimiento de redes y el apoyo mutuo entre los jóvenes
ingenieros y entre las ingenieras.

Con frecuencia se afirma que las mujeres que ingresan a ingeniería tienen que encajar en una
cultura masculina. El ponente trabajo realizado para este estudio, reveló una situación
contradictoria. Muchas de los lugares característicos de la ingeniería parecen bastante cómodo
para todos, pero algunos se sienten y funcionan como espacios de "hombres". En un número
de maneras sutiles que puede parecer banal, pero que en conjunto ascienden a un grifo que
gotea, los lugares de trabajo socavan el sentido de pertenencia de las mujeres, por ejemplo :

Los temas de las conversaciones: Mientras que el chat no-trabajo entre colegas cercanos es
bastante amplio e incluyente, las conversaciones menos rutinarias con socios externos tienden
a inclinarse más fácilmente en estereotípicamente temas "seguros" - como el fútbol y familias.
Cuanto más angosto el rango de conversación admisible, más personas (hombres y mujeres)
son marginadas o silenciadas. Ninguno de los observados era abiertamente gay.

El humor y el sexo de conversación: Los Ingenieros suelen tener cuidado para evitar bromas
potencialmente ofensivos y temas de conversación. Sin embargo, el humor en algunos lugares
de trabajo es muy grosera y ofensiva, incluyendo chistes sexistas, racistas y homófobos, así
como Conversaciones excitantes. Cualquier impugnación se silencia por temor a ser condenado
al ostracismo.

Formas rutinarias de saludo o hablando entre vosotros: En general, las interacciones entre los
ingenieros son totalmente respetuosos. Sin embargo, las formas habituales de saludo o
hablando entre ellos, tienden a ser aquellos que los hombres utilizan con otros hombres -
"compañero" u "hombre", incluso los apretones de manos - y por lo tanto están ausentes
cuando los hombres interactúan con las mujeres ingenieras. Tales "ausencias sutiles 'pueden
significar que las mujeres ingenieras tienen que trabajar más que los hombres para alcanzar el
mismo nivel de aceptación fácil con nuevos socios o colegas.

Lenguaje de género: los ingenieros utilizan rutinariamente el genérico "él" cuando se refieren
a otros ingenieros. A lo sumo, expresiones como "Ponemos nuestros hombres clave hacia
adelante" o "ir a hablar con los chicos eléctricos 'hacen que las mujeres ingenieras sean
invisible; en el peor, que hacen que la propia categoría 'mujer ingeniero' un non sequitur! No
es difícil promover un lenguaje inclusivo de género en la documentación de ingeniería, así como
hablar todos los días.

Círculos y redes sociales: (¡Excepto las sesiones de fútbol!) Existe una considerable socialización
de ambos sexos y de camaradería entre los ingenieros, y las actividades sociales más
organizadas para involucrar a las mujeres y los hombres. Sin embargo, sólo los círculos sociales
de hombres son comunes en la ingeniería. Algunos de estos tienen una influencia significativa
en cómo se hace el trabajo, y en la que se promueve. Irrumpiendo en los "círculos internos
'puede ser difícil para mujeres (y hombres marginales), por ejemplo, donde se enlazan en el
campo de golf o más sesiones de beber.

La conformidad y la diversidad: La culturas Ingenieril tiene lugar de trabajo, donde se adaptan

a una variedad de hombres inmaduros, hombres de la familia, bromistas, hombres machistas,
hombres nerd, hombres urbanos y hombres gentiles.

- Por lo que es probable que se sienta cómodo a la gran mayoría de los hombres. Se espera que
las mujeres para adaptarse y convertirse en "uno de los muchachos" con el fin de sentirse
mejor, pero, al mismo tiempo, de no olvidar su feminidad.
La 'paradoja en / visibilidad' frente a ingenieras: Las mujeres son tan visibles como las mujeres
que a menudo son invisibles como ingenieros. Debido a que la norma es un ingeniero de sexo
masculino, las mujeres aún muy experimentados ingenieros pueden tener que (re) establecer
sus credenciales de ingeniería cada vez que se encuentran con un nuevo compañero o socio -
que de otra manera puede asumir que son una secretaria.

Acoso Sexual y visibilidad: Las mujeres son también (hetero) sexualmente visible en una forma
en que los hombres rara vez experimentan como ingenieros. La mayoría de ellas han
encontrado acoso sexual y/o coqueteo pesado de los hombres en algún momento. A menudo
las mujeres jóvenes son conscientes de los procedimientos para hacer frente a tales actos de
hostigamiento.

4.7.2 Mujeres en ingeniería: los próximos pasos:

Los derechos y posición de las mujeres en muchos países han mejorado sustancialmente en el
último siglo, pero el progreso no ha sido lineal. En cierta épocas, el acceso de las mujeres a la
educación y su capacidad de participar en el dominio público mejoraron, pero más tarde
regresaron a las condiciones anteriores, con oportunidades de Educación mínimas o función
pública. En contraste con las ganancias que han hecho las mujeres en el acceso a la educación
universitaria, relativamente pocos eligen ingeniería, y una proporción representativa de las
mujeres aún no lo decide. Esto es especialmente cierto en las nuevas áreas de la ingeniería,
como la nanotecnología y la robótica. Por otra parte, el aumento de la matrícula de mujeres en
los programas de ingeniería en los años 1980 y 1990 ahora se ha perdido en sólo tres años
(2003-2006).

Durante muchos siglos, la participación de las mujeres en la ciencia ha sido cíclico con épocas
de ascenso seguido de épocas de reducción de personal. Para romper este ciclo en el siglo XXI,
serán necesarios esfuerzos importantes y concurrentes para llegar a todos los interesados: las
niñas y mujeres jóvenes, padres y profesores, consejeros, empleadores de ingenieros, ejemplos
y líderes en el ámbito científico y asociaciones profesionales de ingeniería. Debemos tener en
cuenta que los programas de divulgación que han tenido éxito en el pasado deben ser
dinámicos y afinado para las cambiantes culturas adolescentes del nuevo milenio; también hay
que llegar a los adultos que podrían tener alguna influencia en su elección de carrera.

Facultades de ingeniería deben proporcionar asesoramiento de calidad para garantizar que las
decisiones del programa y del curso son un buen ajuste con los intereses y habilidades del
estudiante. Una vez que las mujeres se comprometen a una carrera en ingeniería, es
fundamental para poner en las estrategias de retención lugar como el suministro de una red de
oportunidades para los alumnos de años inferiores a conocer a estudiantes de más edad, o
proporcionar tutorías para las personas que necesitan ayuda. Cambios estructurales y
culturales a largo plazo son necesarios para que las escuelas y facultades de ingeniería sean
más cómodos para las alumnas. Mientras que el ambiente ha mejorado en la última década, las
bromas humillantes y comentarios todavía están presentes y tienen ejes negativos. Los
periódicos estudiantiles parecen ser más profesional, pero todavía de vez en cuando contienen
artículos inadecuados e imágenes sexistas. Al planificar el trabajo en grupo para laboratorios o
equipos de diseño, se recomienda tener al menos el 50 por ciento de mujeres en cada grupo
(como resultado, por supuesto, en algunos grupos formados por hombres solamente) ya que
los equipos dominados por los hombres tienden a poner de manifiesto el género más
tradicional comportamiento vinculado tanto en hombres como en mujeres. Por ejemplo, los
hombres tienden a pedir a las mujeres a tomar las notas mientras ellos estarán dispuestos a
hacer el trabajo duro. En la mayoría de los programas, el estilo de enseñanza sigue siendo
tradicional y la teoría rara vez se conecta a aplicaciones y contextos de la vida real, lo que
desmotiva a muchos estudiantes, pero las mujeres en particular.

Tobías sugiere que se necesita masiva reestructuración del plan de estudios y la pedagogía de
la ciencia en la escuela primaria y secundaria para mejorar la divulgación de la ciencia. En la
universidad, Tobías encontró algunas mujeres y hombres brillantes que evitaban programas de
ciencia e ingeniería y salirse después de asistir a algunas clases; otros se van a mitad del curso.
Retener a este tipo de estudiante puede traer cambios positivos a la cultura y hacer el ambiente
más amigable para todos. Las clases grandes se enseñan generalmente con las clases
magistrales en grandes salas, por lo que no es fácil de aplicar en grupos pequeños métodos de
autoaprendizaje. Rosser describe varias formas de crear una "cultura favorable a las mujeres
'más, con el argumento de que estos cambios también beneficiarán a los estudiantes varones.

La contratación de más mujeres en la facultad ayudaría a atraer a un mayor número de mujeres

que ingresan en los programas de postgrado de ingeniería, tanto a nivel de maestría y
doctorado. Moody presenta algunos de los mitos frecuentes y fáciles excusas utilizadas para
evitar.