SESION DE APRENDIZAJE

I.- DATOS GENERALES:

Área : COMUNICACION Nombre de la sesión: Leemos una noticia.
Fecha : 16/09/19 Duración : 3 horas pedagógicas
Grado y sección : 1° ”C” Docente : Raquel Miñan Alburqueque.
Propósito de la sesión: “Hoy los estudiantes leerán una noticia”.
II.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA / CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIO EVIDENCIA EVALUACIÓN

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS Deduce características  Deduce los  Identifica Lista de cotejo
EN SU LENGUA MATERNA. de personajes y sucesos de las
• Obtiene información del texto escrito.
lugares, así como causa y situaciones
Infiere e interpreta información del texto.
relaciones lógicas de efecto que de causa y
•

• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y

contexto del texto. causa-efecto del texto se encuentra efecto en
Mi Noticia Personal, en el texto el texto de
que se pueden de Mi noticia Mi noticia
establecer fácilmente Personal. Personal.
a partir de información
explícita del texto.

ENFOQUES VALORES/ACTITUDES OBSERVABLES MATERIALES Y

RECURSOS A UTILIZAR
ENFOQUE DEL BIEN Equidad y justicia Fotocopia del texto.
Impresión del texto tamaño
COMÚN  Asume responsabilidades poster.

Organización de los equipos: Los estudiantes trabajaran organizándose en equipos de trabajo.

Organización de los materiales: fotocopia, organizador visual, lectura en papelote grande..
Actividades permanente

MOMENTOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

 La maestra da la bienvenida a los estudiantes
 Propiciamos el dialogo con nuestros estudiantes comentando sobre que vieron en la TV, o
escucharon en la radio o leyeron en un periódico, últimamente y que les haya llamado la
atención.
¿Cuál es su opinión?, ¿Qué creen que pasó?, ¿Sera verdad lo que vieron o escucharon o
INICIO
(15minutos)
leyeron?, ¿Sabes que es una noticia?.
 Comunicamos el PROPÓSITO de la sesión. “Hoy leeremos una noticia”.
 Plantean normas de convivencia para una un buen desarrollo de la clase.
Levantar la mano para hablar.
Respetar la opinión de nuestros compañeros.

ANTES DE LA LECTURA
 Colocamos una imagen en la pizarra

PROCESO
(105Minutos)
 Realizamos las siguientes preguntas:
¿Qué crees que ocurrió? ¿A quién le habrá ocurrido? ¿Dónde estaba? ¿Con quién estaba?
 Anotamos sus respuestas en la pizarra.

DURANTE LA LECTURA
 Colocamos en la pizarra una copia del texto.
 Dejamos que lean de acuerdo a su nivel de lectura individualmente y en silencio.
 Luego la maestra realiza la lectura modelada a sus estudiantes sin interrupciones.
 Volvemos a leer el texto junto con los niños. Detente en el título y pregunta: ¿De que creen que tratara el
texto?, escuchamos las particpaciones de los niños.
Luego leemos el parrafo siguiente y preguntamos a los niños ¿Cuándo sucedio? Y ¿Dónde sucedio?. Y vamos
subrayando en el texto la respuesta de los niños y niñas.
Por ultimo leemos el tercer párrafo volvemos a preguntar ¿Cómo sucedio? ¿Adónde la llevaron?, de igual
manera subrayamos las respuestas acertadas en el texto..

DESPUES DE LA LECTURA
 Contrasta las hipótesis que los niños expresaron antes de leer el texto. Para ello, pregunta: ¿el texto leído
trataba de lo que dijeron (señala las hipótesis escritas en la pizarra y lee cada una de ellas).
 Se le indica que deben trabajar las actividades de su cuaderno de trabajo pág 129 y 130.
  Concluimos con los estudiantes que el texto que hemos leído fue escrito para contarnos lo que les sucedió a
una niña cuando jugaba muy alegremente.
 Les entregamos una hoja de actividades para que puedan trabajar indvidualmente.
- Metacognición:
- Situaciones de evaluación: Durante el desarrollo de la sesión, se evaluará que el estudiante:
 Trabaje con entusiasmo
CIERRE
 Cumplí con los acuerdos propuestos para esta sesión.
(15 minutos)
 Mencione respuestas del texto.
Reflexión del aprendizaje:
¿Qué lograron los estudiantes? ¿Qué dificultades se presentaron?
¿Qué hemos leído hoy?, ¿Para qué leímos ¿Cumplimos con lo acordado al inicio de la sesión?
el texto ? ¿Por qué? ¿Cómo podemos mejorar?
Actividad para casa: Dibuja tu escuela y escribe oraciones mencionando las características de ella.
II. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
 MINEDU, Currículo Nacional de Educación Básica
 MINEDU PCA UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 06

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V°B° DIRECTOR PROFESORA
Lee el siguiente texto Ahora escribe las respuestas de la noticia.

1. ¿Qué pasó?

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2. ¿Dónde sucedió?

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3. ¿Cuándo sucedió?

__________________________________________

4. ¿Quién cuenta la noticia?

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5. ¿Por qué la llevaron a la posta?

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6. ¿Quién la llevó a la posta?

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