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Dislexia

Cadernos de Reeducação Pedagógica A


Helena Serra Snpuivisãoe Coordenação 9
Teresa Oliveira Alves Dos 5 aos 8 anos

Porto
Editor
a
Nota das autoras
Os exercícios desta colecção destinam-se a alunos que necessitem de treinar competências básicas em relação à
(eitura-escrita (áreas de pré-requisito), isto é, que apresentem áreas instrumentais com fraco desenvolvimento.
Assim, têm em vista o desenvolvimento de competências;
• fonológicas • psicomotoras (lateralidade, orientação espaciotemporal)

• auditivas e rítmicas • linguísticas


• perceptivomotoras
• visuais
• coordenação visuomotora.
• visuoespaciais

^ Prevêem também o desenvolvimento de competências académicas básicas, ou seja, melhorar o nível de


realização em leitura e escrita com propostas do tipo:
• seleccionar/escrever a sílaba/palavra correcta • ordenar palavras e frases
• recordar os "casos especiais" da leitura • perceber elementos estranhos à palavra
• completar frases ou palavras • descobrir palavras
• identificar palavras pelo som inicial • recordar regras ortográficas
• escrever palavras cruzadas • efectuar crucígramas
• ler frases, compreendendo o sentido • distinguir palavras semelhantes

■ separar palavras e ler as frases Ler

implica:

- reconhecimento e discriminação de símbolos gráficos (grafemas);

- a sua associação aos correspondentes símbolos auditivos (fonemas);

- a análise e síntese auditiva e visual dos vários elementos constitutivos da palavra, bem como da palavra
como um todo;

- a constante combinação de ambas (análise e síntese);

- a compreensão ou atribuição de significado às palavras (referida a experiência anterior).

Os símbolos auditivos articulam-se e soam de forma própria e diversa (por vezes têm sons muito próximos entre
si), surgem na sílaba e na palavra segundo uma dada ordenação temporal.
Os símbolos gráficos têm formas próprias e diversas (por vezes muito próximas entre si), com uma determinada
orientação espacial, distribuindo-se nas sílabas em diferentes posições relativas.
Uns e outros têm de ser adequadamente identificados e associados entre si, organizados num todo complexo,
sem deixar de ser percebidos como unidades simples, como partes componentes desse todo.
A significação ou captação do sentido das palavras e frases assenta no vocabulário adquirido e nas estruturas da
língua conhecidas. Nestas exigências estão implicados processos psicológicos complexos.
Se o aluno, na fase de iniciação do processo de aquisição da leitura-escrita, não alcançou um dado
desenvolvimento neste conjunto de habilidades (competências fonológicas, visuoespacíais, percep-tivo-motoras),
revelará dificuldades e, se as não desenvolver posteriormente, elas manter-se-ão, mesmo na fase do
desenvolvimento de tais competências, atingindo níveis de realização impróprios para a idade e ano escolar.
Os educadores, através de variadas actividades e exercícios, poderão desenvolver nos seus alunos diferentes
áreas que constituam o pré-requisito das aprendizagens escolares básicas.
O nível de dificuldade dos exercícios propostos vai-se tornando gradualmente superior ao longo dos diferentes
cadernos desta colecção.
Todos os exercícios devem ser executados com supervisão, para que seja prevenido o erro e respeitada a
sequencialidade.

Introdução
Dislexia - conceito, manifestações, possível génese

U m c o nt r i b u to p a r a q ue as es c o l a s c o mp r e end a m e ap o i em m el ho r es te s al u no s

A dislexia é uma dificuldade específica de aprendizagem, ou seja, é uma "condição inesperada e inexplicável que
ocorre numa criança de inteligência média ou superior, caracterizada por um atraso significativo em uma ou mais
áreas de aprendizagem" (Mark Selikowitz, 1999).
O aluno disléxico

O aluno disléxico pode efectuar uma leitura muito inicial e imprópria para o seu nível escolar (sila-bada, com
hesitações e alterações, sem ritmo e expressão e/ou com dificuldades de interpretação), apresentar alterações na
linguagem oral e escrita (na ortografia, morfossintaxe, grafomotricidade) e, alguns, dificuldades em matemática.
Estas manifestações têm a sua génese em áreas instrumentais que se apresentam mal desenvolvidas, fracas, e que,
constituindo pré-competências em relação ao acto de ler (assente em símbolos gráficos e fonéticos a serem
reconhecidos, associados, integrados, combinados, interpretados a uma velocidade cada vez maior), se não
apresentarem um adequado desenvolvimento que permita um uso rápido, provocam alterações na aquisição e no
desenvolvimento da leitura-escrita.
Áreas instrumentais

Que áreas instrumentais? Em geral, os alunos disléxicos apresentam atraso:

- na psicomotricidade: na interiorização da imagem do corpo (se não consegue reconhecer, sentir, no seu
próprio corpo, o atr á s , ao l ad o , à fr en te , a d i r ei t a e a es q u er d a, etc, encontra-se "desamparado" em relação
ao mundo exterior; para se orientar no espaço necessita de conhecer o seu próprio corpo, interiorizar a sua
estrutura);
- na lateralidade (o não reconhecimento de d i r ei t a - e s q u er d a no seu corpo ou no de outra pessoa ou no
exterior leva à insegurança, à confusão);
- na orientação espaciotemporal (não conseguir situar-se no espaço, num mapa ou no globo terrestre e/ou não
compreender a orientação dos símbolos gráficos, compreender um gráfico, uma tabela de dupla entrada; ou
não aprender a ver as horas, a distinguir os dias da semana, os meses do ano ou relacionar acontecimentos
ordenados no tempo);
- ao revelar problemas perceptivos auditivos e visuais (competências fonológicas como distinguir sons,
reconhecer palavras e seus elementos, não atender a pormenores visuais - até ao copiar um texto poderão
fazê-lo com erros graves -, não reconhecer palavras já conhecidas e ler com hesitações e alterações, sem ritmo
e expressão ou fazer erros na escrita, do tipo confusões, inversões, adições, omissões, ligações, separações ou
substituições, desrespeito de regras);
- nas competências psicolinguísticas: ao falar poderão alterar a estrutura da frase ou da palavra e a sua
linguagem compreensiva e/ou expressiva estar muito empobrecida; os traçados grafomoto-res podem
apresentar-se alterados, dado o baixo controlo e destreza motora fina e/ou porque tomam direcção
inadequada;
-nas dificuldades de atenção e de memória (imediata ou de longo prazo, não recordando nem retendo séries
sequenciais ouvidas, nem memorizando visualmente símbolos gráficos, palavras ou letras). Estas competências
constituem "alicerces" em relação à aquisição da Leitura Compreensiva-Escrita-Matemática. A leitura só é
possível quando, a partir de uma maturidade indispensável, são possíveis a integração e o reconhecimento de
diferenciações. Como este processo implica captar e interpretar símbolos verbais impressos, ela é uma das
formas mais abstractas de estudo. 0 processo de linguagem implica:
• recepção, ou seja, a capacidade de ouvir e ler compreensivamente;
• integração da informação recebida;
• expressão, isto é, falar ou escrever.
Estas três vertentes encontram-se interligadas e são indissociáveis.
Quando um dos aspectos referidos não se encontra bem desenvolvido, isso vai manifestar-se em dificuldades
reais no processo de aprendizagem. Atrasos significativos em alguma ou algumas das áreas instrumentais acarretam
fraca realização generalizada, uma vez que, por sua vez, ler-com-preender-escrever-raciocinar-escutar-reter são
competências transversais a qualquer disciplina escolar.

A dislexia
A dislexia (disortografia, disgrafia, discalculia) é descrita como uma disfunção neurológica (parie-tal-temporal ou
parietal-occipital) que requer um tratamento terapêutico intensivo. Alguns casos de dislexia parecem ter uma
etiologia genética, mas inúmeros outros ocorrem de lesões cerebrais intra--uterinas ou provocadas por infecções.
Trata-se de alunos com inteligência normal, órgãos sensoriais intactos, liberdade emocional, motivação, incentivo e
podem ter tido ensino adequado. Afecta 10% a 15% de alunos.

O professor/educador
O professor/educador poderá ser o primeiro a suspeitar que a criança possa ter uma dificuldade específica de
aprendizagem, porque pode comparar o trabalho e o comportamento da criança com o dos seus colegas.
O aluno disléxico é geralmente triste, deprimido, angustiado, devido ao fracasso, apesar dos esforços para
superar as suas dificuldades. Esta frustração, originada por anos de esforço sem êxito, e de comparação com os
demais alunos, pode dar origem a sentimentos de inferioridade e de baixa auto-estima.
Os alunos disléxicos tendem a exibir um quadro mais ou menos típico, com variações de caso para caso. Podem,
a certa altura do seu percurso, revelar reduzida motivação e empenho pelas actividades que impliquem a
mobilização de competências de leitura e escrita, o que vai aumentar as dificuldades escolares; ou recusar situações
e actividades que exijam ler em voz alta, pelo medo de se expor; ou apresentar sintomatologia ansiosa (sobretudo
em trabalhos para avaliação); reflectir um sentimento de insegurança e vergonha em resultado do sucessivo e
generalizado inêxito.

A escola v er s us apoio especializado


Vergonha sim, mas não dos alunos disléxicos, antes do sistema educativo que teima em fazer crer que não
existem ou que o seu problema não é significativo ou permanente.

Fracasso que é da escola pela omissão do dever de, em tempo útil, disponibilizar os apoios de que efectivamente
necessitam.

No caso destes alunos, importa que a escola disponibilize:

Apoios educativos especializados para ser feita a avaliação compreensiva, traçado o seu perfil desenvolvímental e
de desempenho académico, seguindo-se a intervenção individualizada, para serem desenvolvidas, com exercícios
específicos, as áreas instrumentais que se apresentem fracas, isto é, é pelo enriquecimento de capacidades básicas
que se potenciam as aprendizagens.
Envolvimento pedagógico diferenciado - apoio e incentivo no quotidiano das tarefas escolares, colocação
privilegiada na sala de aula, adaptação das condições de avaliação (testes com menos questões ou ter mais tempo
para os realizar, com perguntas directas, com apoio, se necessário, na compreensão dos enunciados, os erros não
penalizam os alunos, textos curtos).

Apoio nas disciplinas em que têm dificuldades (pelos seus professores).


Estudo orientado/apoiado - com base em mapas conceptuais, com recurso a súmulas, resumos, perguntas-tipo,
etc.

Nota: Sempre que a escola disponibiliza um certo tipo de apoios, mas não, concomitantemente, os previstos no n.°
1, tais alunos não progridem adequadamente por não se "atacar a causa, mas apenas o efeito". Para uma
intervenção eficaz, os docentes necessitam de formação específica.
1. Observa as imagens. Ordena-as e numera-as, da mais incompleta para a mais completa.

2. Conta quantas vezes se repetem as letras u, r, n, v e m. Regista o resultado nos respectivos quadrados.

vr uv
rnu
mnv
unu nm
rv
v
nu n vun

tnr uv
mvu
rm ru

u _______ □ m
1. Coloca entre as imagens o sinal adequado (> ; = ; < ; *). Observa os exemplos.

2. Observa as imagens. Lê as indicações. Assinala com X o espaço indicado.

Em cima, lado Em baixo, Em baixo, lado Em cima,


esquerdo. lado esquerdo. lado
direito. direito.

Em baixo, lado direito


- vermelho; lado
esquerdo - cinzento.
Em cima, lado
esquerdo - castanho.
Ao meio, lado direito
- amarelo.
Ao meio, lado direito
- verde; lado
esquerdo - azul.
1. Conta quantas vezes se repetem as letras p, b, q e d. Regista o resultado nos respectivos quadrados.
1. Rodeia as palavras que começam com a letra b. Resolve as questões seguintes.

borracha bitola diferente


bife
bordado
dúvida
balão
barafunda
boca
do
decote
Cgãruíh
diamante g)
diabrete
balcão
dicionário

bancada

o Quantas palavras começam por b? o Quantas palavras começam por d? o

Lê as palavras e regista o tempo que demoraste. | j o Escreve três


frases com algumas das palavras anteriores.

2. Assinala com X cada uma das letras da palavra BAILARINA, como no exemplo. Com cores diferentes, forma a
mesma palavra o maior número de vezes possível. Regista no quadrado em baixo o número de vezes que a
palavra se repete.

* II IKR B t

R
BAN AA IAB AIA
_ A
RAN
ILR íCQy2

BIA
AAL
L
I
LNI BA B
o Escreve duas frases.
1. Rodeia as duas letras comuns às seis flores.
1. Ordena as letras de cada nuvem de fumo para formar nomes de cidades portuguesas. Escreve-os.

2. Completa com vogais e descobre o nome dos instrumentos musicais. Escreve três frases com algumas dessas
palavras.

.V
1 .f 1 t
.b t r • n
P-
.X
• t mb . r 1 f n
1 n • b mb
•g t rr .tr mp t
t h
rp • nd r t
P-
1. Observa as imagens. Indica qual é a posição do copo em cada mesa. Utiliza as expressões do quadro.

A. Canto inferior esquerdo C. Canto superior esquerdo Ê. Centro superior

B. Canto superior direito D. Centro inferior F. Centro esquerdo

2. Assinala com X, a azul, os peixes que nadam para o lado esquerdo e rodeia, a verde, os que nadam para o lado
direito.
13
1. Observa a imagem. Memoriza os frutos durante algum tempo. Resolve o exercício 2 da página 16.

2. Assinala com X cada uma das letras da palavra ELEFANTE, como no exemplo. Com cores diferentes, forma a
mesma palavra o maior número de vezes possível. Regista no quadrado em baixo o número de vezes que a
palavra se repete.

o Escreve duas frases.


1. Completa com vogais e descobre o nome dos frutos. Escreve seis frases com algumas dessas palavras.

• V
• m i nc • c r j
• b n n •P- ss g • c st nh
Ç
• m • n n s • d sp r
* V
• m 1 1 .1 r nj
*
.m 1 m nd • m ng
■—- -
V
• n z • _ ng r n
t_
15

2. Observa as imagens. Assinala com X o braço direito e rodeia a perna esquerda de cada personagem.
1. Observa a imagem. Quantos marinheiros consegues encontrar? Escreve o número no quadrado em baixo.

2. Completa com vogais e descobre o nome dos animais. Escreve três frases com alguns desses nomes.

•g i • c Ih
•g r f • c ___ v ___ 1 ___
v Ih .g 1f nh
•g t . p rd 1
. z br rs
.p 1V 1 f nt
• s p .j n nh
• t _ . g r ____ •p p g

CHPlDtSLJX
1. Rodeia as palavras que começam com a letra m. Resolve as questões seguintes.

novel músculo milionári


o o

manteig melancia

a medalha

nevoeiro
nervos
nordeste
<$õtoret § ) mexilhão

motorizada nódoa microfone

natural malmequer nogueira


mergulho
magazine
negativo
modista

o Quantas palavras começam por m?

o Quantas palavras começam por n? j j


o Lê as palavras e regista o tempo que demoraste.

2. Rodeia as letras cujas "bolas" ficam do lado esquerdo.

pdpbqdpbqdpqbbpd bqpbqdpqgdb
dbpddqpbqdppqbqqddbpqdbqdpb
qddbpqdbqdpbbqdpbqdpqdqbpqd d
bpqpqdbbqdpddqpbqdppqbqqdd
bpqdbbpddqpbqqdbqdpbqpbqdpq
gdbpqdbbqdpdddpqbbpd bqpbqdp
qgdbpdpbqdpbqdpqbbqdbqdpbbq
dpbqdpqdqbpqddbpqpqdbbqdpdd
qpbqqdpddqpbqdppqbqqddqbbpq
1. Observa a imagem. Quantos gatos consegues encontrar? Escreve o número no quadrado em baixo.
2. Observa a imagem. Esta joaninha vai pousar nas flores cujo número de pétalas é par. Pinta-as.

1. Há um número que se repete cinco vezes. Descobre-o e rodeia-o.

175
402 302
312
812 217
715
562
18
402
175 312 118
7
312
71
5
124
217
562 118
807
7
312
312 217
18 118 402
Completa com m ou n. Lê as palavras e escreve quatro frases.

• ca eta • a izade • e af equer


or
• avegador • a equim • inhoca ilio ário
• ica • ariz • estre • ___ a_obra
quí
• a ia a uai a aravilha
orado
, Procura 13 elementos da imagem cujos nomes comecem por b. Escreve-.

2. Completa com q ou c. Lê as palavras e escreve três frases.

amélia • par ue • d is reto • des rever


• do„_a anguru • a uecedor • dis_ _.ussão
• . __ oelho • __ ueixa • le_ _ ue ueijada
• dorminho _ o • lí uido arinhoso • d is urso
• li uidação arneiro ueque • a uecimento
ueimar ueixo anário uente

1. Rodeia a sombra que corresponde ao modelo.

MODELO

^
^Wi ^Wi ^Wi ^Wi

<t7T W W W W
2. Conta quantas vezes se repetem as letras p, b, q e d. Regista o resultado nos respectivos quadrados.
D
P >□ «□
1. Descobre 11 diferenças entre as imagens e assinala-as com X na imagem da direita.
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1. Pinta de acordo com as instruções.

{XXXX> oaooo
o0 que está à direita do círculo colorido com cor verde. 00 que está à esquerda do círculo colorido com cor azul.

o0que está à esquerda do círculo colorido com cor o o queestá à direita do círculo colorido com
amarela. cor-de-laranja.

ÍMXKX> OQOO

2. Observa as imagens. Ordena-as e numera-as da mais incompleta para a mais completa.

o Escreve três frases.


1. Memoriza durante algum tempo as palavras. Resolve o exercício 2 da página 29.

viola baliza
CAVALO gato
L

li
bola balão
boné urso

2. Segue cada uma das linhas e escreve a letra correspondente. Formarás o nome de uma cidade. Escreve-o em
baixo.

, Observa a imagem. Quantas joaninhas consegues encontrar? Escreve o número no quadrado em baixo.
26

2. Selecciona uma das palavras sugeridas e completa.

•O João _______ um ramo de flores à Rita. (d a I dá)

•Esta sou eu _______a minha família, (e / é)

•_____ o lápis ao teu irmão, { d a / dá)

•_____ o João _____ a Joana, (e / é)

•_____ se eu fosse de carro até ao serviço? (e / é)

•_____ minha janela vejo o mar. (d a I dá)

•A mãe _ _ a bola ao filho, (da / d á )


1. Descobre 9 diferenças entre as imagens e assinala-as com X na imagem da direita.

3, Em cada linha assinala com X a palavra intrusa (que não faz parte da mesma família).

sapateiro sapinho sapataria sapateado


roseira romã rosa rosado
pescador pestana pescaria pescado
casario casota casca casebre
chuva choro chorão choradeira

2. Escreve um pequeno texto sobre a imagem.


1. Observa a imagem. Assinala com X os sinais de trânsito que estão do teu lado esquerdo e rodeia os que estão do
teu lado direito.

2. Completa com o nome das palavras que memorizaste na página 25.

3. Completa comos grupos seguintes:

la/a le/e lo/o lu/u


l l l l

avent Mig t ao

u cal i ga
goa •
idad m
__ gartixa 90-
e o
• ap _ __ par Rafa
m dad

•pa _ o
a _______
çao
d minoso
de
a • m
i

_____
nha tiplicar

vira s

•P
1. Substitui cada sinal de trânsito pela respectiva letra. Descobre o provérbio. Escreve-o na linha em baixo.
2. Assinala com X cada uma das letras da palavra CONSERTO, como no exemplo. Com cores diferentes, forma a

2. Descobre 8 diferenças entre as imagens e assinala-as com X na imagem da direita.


mesma palavra o maior número de vezes possível. Regista no quadrado em baixo o número de vezes que a
palavra se repete.

o Escreve duas frases.

2. Em cada coluna há um som que se repete em todas as palavras. Regista-o. Lê as palavras e escreve três frases.

• apetite tigre • forte • quilograma

• tigela • televisão • química


• tomate
• tijolo • categoria • quiosque
• catedral
• reticências • mosquito • quieto
• telhado
• titular • sapatilha
• líquido
• telepatia

• paleta

• paciência

• patrão

• palhaço
1. Observa a imagem. Quantas bicicletas consegues encontrar? Escreve o número no quadrado em baixo.
2. Escreve quantas vezes se repete o som indicado (d), (t), (p) nas palavras. Observa os exemplos.

® © ®
2
desodorizante tartaruga pestanas
1
depósito tendinite preparação
dedada abertura prestável
decoração termómetro preparado
dúvida temperatura população
dinheiro trânsito pintor
dromedário tentáculos papelaria
dividendo tentativa parede
o Lê as palavras e regista o tempo que demoraste,

o Escreve duas frases. ____________________________________ . ___


^ ___________ _ ___________________ , ________

1. Circunda os símbolos iguais ao


modelo.

MODELO
35

^ 2 . Observa as imagens. Assinala com


X a perna direita e rodeia o braço esquerdo
de cada atleta.
1. Observa a imagem. Conta as motos que ficaram tapadas com as nuvens de fumo e escreve o número no quadrado
em baixo.
1. Memoriza durante algum tempo o número de cada cavalo. Resolve o exercício 2 da página 41.

2. Segue cada uma das linhas e escreve o nome das crianças.


1. Separa as palavras com um traço e descobre os ditados populares. Escreve-os em baixo,

Q, .__etecompre.

Quer
»néj0

?ftvaoforae./a8

o/a.

ò6 à0Ímeiapa/ai/A.

2- Completa as palavras com vogais e descobre o nome dos animais. Escreve três frases com algumas dessas palavras.

• f _c_ • 1_b_ • v ____ d _ • p _ p _ g -----------


_
• b _ l ________ • c _ c_ • c_____ Ih _ •j v 1
V ___________

•P • s __p_ •_ r nh __ • m _ sc _
•P _ l v _ •f__rm_g_ • p mb __ • c v_1_
•g _ r _ l „ * p _ rd 1 * m __ nh _ c _ • __ nd r _ nh _
2. Escolhe em cada coluna uma palavra e forma uma frase ligando entre si os elementos que a constituem, como no
exemplo. Usa cores diferentes para cada frase. Escreve as frases que formaste.

0* • coelho • • deu • • tropical.


0 • \ • ananás • • é um • /• animal • ^ caça.
0 • ^ caçador »^ ■ é um • / • uma • • cambalhota.
0 • • palhaço • ^ foi / • fruto • • roedor.
. Procura 13 elementos da imagem cujos nomes começam por j. Escreve-'

2. Completa com f ou v. Lê as palavras e escreve três frases.


■—- *

iolino • ___ ingança •ner os loresta


• olia ole • a _ . _ estruz * e n . _ ermagem
•né __ oa • ca __ erna • _ torista •a entureiro
•a istar arda • ar oredo • e n arinhar
• a _ _ ermelhado erbo • _ _ inanças •a _ iso
1. Circunda os símbolos iguais ao modelo.
. Observa as imagens. Assinala com X o braço direito e rodeia a perna esquerda de cada atleta.

2. Lê as palavras da coluna da esquerda. Descobre em cada linha as palavras iguais ao modelo e pinta o rectângulo
respectivo. Utiliza cores diferentes para cada palavra.

MODELO
comida conida comiba comipa comida coniba cumida
baile baife daile baile baihle paile biale
jogada gojada jogapa jogaba jugada jogada jodaga
patife gatife fatife batife patife pafeti patife
sacola aacola sacola sacota zacola salaco saoola
azeite ezeite azaite aseite azeite azeite aseite
pirata qirata pireta piarta pirata pirata priata
abóbora adobo ra abódora apóbora abóbora ebóbora ad odora
amora amora anora maora noara emora amora
xerife xerite xreife exrife xarife zerife xerife
gorila gorila groila qorila porila gorita goirta
1. Descobre 7 diferenças entre as imagens e assinala-as com X na imagem da direita.

2. Assinala com X cada uma das letras da palavra MORANGO, como no exemplo. Com cores diferentes, forma a
mesma palavra o maior número de vezes possível. Regista no quadrado em baixo o número de vezes que a
palavra se repete.

o Escreve duas frases.


1. Pinta os dois barcos que contêm as mesmas letras, embora em posições diferentes.

2. Gira os símbolos para o lado direito e desenha-os. Observa o exemplo.

)
> V
!< T
i N S
1. Observa com atenção as imagens. Os palhaços são iguais dois a dois. Escreve a letra que corresponde aos palhaços
iguais.

2. Observa as imagens. Completa com as letras em falta. Escreve frases com as palavras.

p
1. Escolhe em cada coluna uma palavra e forma uma frase ligando entre si os elementos que a constituem, como no
exemplo. Usa cores diferentes para cada frase. Escreve as frases que formaste.

As • • Primavera • • é uma • • na • • ano.


A • • leão • y caem • ----------- -------- • as * • selva.
No \^ • andorinhas • ^ • estação do \ • Primavera.
/ • ■
f * e o rei •
0 • Outono ^ • chegam • • da ■ * folhas.

íNir Pui

2. Completa com:

•m dial •t peratura
•t • *
previsível
CL
•gr~ __de sam to
•hom •1 branca
•c balhota •s pies
• vernia •p teado
• dulado • marg
----------------

bigo •qu do
•qu __ • diariam te
• possível •seg do

o Lê as palavras e regista o tempo que demoraste.


1. Observa as imagens. Assinala com X o braço direito e rodeia a perna esquerda de cada dançarino.

2. Descobre na vertical, na horizontal e na diagonal o nome dos 10 objectos escolares apresentados na coluna do
lado direito.

A B R E S C V T H U C A P A
s
CO

F D Q 0 Z P 0 U T E M V B T S A borracha
G L 0 P R 0 I U E S S I N E X G lápis
H I C P Z R É G U A H 0 X S z U régua
U V Ç A H L A A E E S T U D I Ç
livros
I R V T D E U C G H R E R 0 A
s cola
aguça
0 L A V E N M H L Ç F D 0 A J
c marcadores
J S E I 0 P R Z L A P I S U Q N tesoura
_l

A U T C V B N D I u R E T B M caderno
E M A R A D 0 R E U 0 E
Ç c s s capas

p R U P 0 E I A S J D R T z X H

CRPjDlSl_M

1. Assinala com X cada uma das letras da palavra ESQUILO, como no exemplo. Com cores diferentes, forma a mesma
palavra o maior número de vezes possível. Regista no quadrado em baixo o número de vezes que a palavra se
repete.

SOE QQU E UE
EOI
QOQ L SE EE
E
Q_ Q Eli QIS
QLO 0 LEU

SL ULO SLI
SO LOUI

2. Completa com se ou es. Lê as palavras e escreve três frases.

perar cama cador quecer


guir de quadra guradora
gundo pinha ringa quina
ponja culo quema queleto
gredo piar dativo lecção

o Escreve duas frases.


. Procura 8 elementos da imagem cujos nomes começam por ce. Escreve--

2. Completa com b ou p. Lê as palavras e escreve três frases.

andeireta • __ atalha • ilhas •a elha


onecada • __ antufas • a .__ osta • risão
* a __ ismo • __ aunilha •a ertura •a rir
* L_ reco rego • a __ arelho •a - rigo
_.
1. Observa a imagem. Conta os pássaros que ficaram tapados com as nuvens e escreve o número no quadrado em
baixo.

2. Completa com o ou u. Lê as palavras e escreve três frases.

• rég _ a • cons antes • p eta • f tebol


•v gais •ég a • interi ___r • desc berta
* ov •pne • amênd . a • reb que
• chape •1 X •vi lino •quadric lado
1. Observa as imagens. Completa com as letras em falta. Escreve frases com as palavras.

a
□□ * □
r a □_]□
é
tf
□ □
J
E

2. Lê as palavras. Em relação a cada uma delas, escreve os meses do ano que vêm:

Antes Depoi
s

Março
Julho
Fevereiro
Novembro
Maio
Agosto
1. Completa com se ou es. Lê as palavras e escreve quatro frases.

pantalho ■ tar fera belto


prot
máforo • benta •temp tade • mana
• r •f tança mear • pir
ponder d
manário • ferográfica tranho lado
• cr ceu • tecentos panto • ma
m
tatua •P caria minarista • nha

2. Assinala com X as 8 diferenças entre a imagem e a sua sombra.


Observa a imagem. Assinala com X a mão direita e rodeia a perna esquerda de cada nagem.

2. Lê as palavras da coluna da esquerda. Descobre em cada linha as palavras iguais ao modelo e pinta o rectângulo
respectivo. Utiliza cores diferentes para cada palavra.
MODELO
gato qato gato gato pato gafo geío
rato rato vato rafo nato reto Tatu
sapo saqo eapo zapo sabo sapo saqo
apito apito epito abito apito atipo abiío
boneca boneca doneca bomeca bonace poneca doneca
caneta cenata canefa caneta cameta canela acneta
vaidade viadade vaidabe vaibade vaidade raidade naidade
alicate alicate alicafe aliceta ahicate alicate il acate
bigode bigobe digobe bipode bidoge bigode pigode
queijo pueijo jueiqo queijo qeuijo qeiujo queiio
beijo beijo biejo deijo qeijo diejo piejo
gaveta qaveta gaveta gaueta paveta gaveta qaveta
1. Na sopa de letras, descobre na vertical, na horizontal e na diagonal o nome destes 14 frutos das imagens.

Q 0 Q V R A R T I 0 P J L
s s u

CO
quiv T Q A B U D F E A N A N Á D S
i U A B 0 R I D G J L M C 0 A
Ç z
I M A A T Ó V S M E L A N I A
banana c
0 A N I U S E I Q 0 P B N T U V

LU
p Ç A U I P U C C E I T U I E
uva

; _i
Ê Ã N P 0 I I 0 E R A L ç M A
R H A L L R V M E L Ã 0 E R Ã
c
è A M
<UJ
N D 0 A 0 X V C B
u F U A

N L L Q 0 U E R I 0 P X V A Q
u
UJ

melão
G A E R U P A P A I A V A P
z
pêra

amêndo
a

papai maçã ananás noz diospiro melancia coco

a avela

2. Selecciona uma das palavras sugeridas e completa.

• O para a oficina, (fui / foi)


Carlos
•_____ semana vou de férias, (esfa / está) •
somos primos, (nós I noz)
•_____ passar férias a Itália, (fui I foi)
•É o João _______ a Joana, (e / é)
•O Carlos _ uma flor à Rita. (da / dá)
•Dei um _ ___ no cordão, {no I nó)
•Eu vi-te ___ ___minha janela, (da I dá)
_ •Ele. _ _ amigo dos animais, (e / é)
minha varanda consigo ver o mar. (da I dá)
Assinala com X cada uma das letras da palavra PALHAÇO, como no exemplo. Com cores diferentes, forma a
mesma palavra o maior número de vezes possível. Regista no quadrado em baixo o número de vezes que a
palavra se repete.

2. Completa com as ou sa. Lê as palavras e escreve três frases.

pateiro lário ma pirador


lame tro lina bonete
Ião ida tronauta • quinho
pero pecto pateira pas
no neira mático boneteira
1. Separa as palavras com um traço e descobre os ditados populares. Escreve-os em baixo.

^'Sos.neg^0 xâofazoladrão.

T
'Síe>
Tr

°Pagam<^
9

^0o^apassan?a/
^emter^®

1. Completa com j ou ch.

• f e ___ ar • _____anota * m o _____o - c a _____ opa

• p i ___ ama - fie __ a * t i ____ olo • _____ apão

• bei. _ oca • su _____ o • _ aponesa • ro_____ edo

•borra a • ____ eitoso • _____ique * s u _____ idade


59

MODEL
O

2. Rodeia o palhaço igual ao modelo.


_0□E□□
L_
2. ,

1. Completa o crucigrama com os nomes das imagens.

1.1

3.]

5-1

44

VERTICAIS

HORIZONTAIS 1.

4 9?
2.

8.

4
1. Em cada coluna há um som que se repete em todas as palavras. Regista-o.

* líquido * terapia * âmbito • casario


* químico ■ televisão * tomate • academia
* quilo * terrina * toalha • caderno
' esquilo * leste * conto • • caneta
* aquilo * lateral alto • acabar
* equilíbrio * tesoura * tanto • capoeira
* esquisito * camisete * bonito 'rosca
* equitação * lote
• careca
■ esquiar * tomada • alcatifa
' telhado " batoteiro

o Lê as palavras e regista o tempo que demoraste. í

2. Efectua os traçados simétricos.

___
fc
__ \ k ______ 1 ____ ___ _ |
_l J

\ \
1_____ *

\ \
/ /
/ /

/
------ ( ------ ------ { i m
-----

------
1. Separa as palavras com um traço e descobre os ditados populares. Escreve-os em baixo.

o<íeudeve/n0.
Oseguto^
Quemn^
Quetnnãosabecfc ^ocaçacomga^
f
°9u

X
%, desconfia.
%randeoPoQ
64
I
I
J
1. Na sopa de letras, descobre na vertical, na horizontal e na diagonal o nome destes 13 animais.

A z X C V B N J u E G 0 N H A
periquit c
o
P 0 U E R A S I 0 R T G B C D

CO
E Q G 0 L F I N H 0 A X D E R Z

CO !
R T I P C X Á M C Z F R X C E
I F R L B G V G F 0 R E E G A B
Q D A R A N H A U D V R B F D B
U S F H C U B P 0 I A Q U R P 0

I X A G E D S A Q L A E L L A P
T Z M 0 S Q U I T 0 B A L E I A
0 E R T G F D S A V G U Ã Ã S
c
A
B E L H A c
X T u c
A N
° Q T

crocodil
o
tucano baleia ze b r leão
mosquit
a o
2. Substitui cada sinal de trânsito pela respectiva letra. Descobre o provérbio. Escreve-o na linha em baixo.

SOS

1
I Rádio RDP
st.:-

FM

ffl

t u

RDP
ik
Rádio L

7
M,T

FM

Isasi
n n. u~
1. Na sopa de letras, descobre na vertical e na horizontal o nome destes 14 animais.

R P A P A G A I0 R Q A T I 0 P
9

CO
R D C H ! M P AN Z É I S R u
I C 0 D P Z X CV L ç M G B A V
N V B G A F A SQ C A G R Z P T

_t

LU
0 B R E T E A N T E X 0 G

Tl

CO
c L A E 0 N D XT N Z R 0 G R
E P B Q P P S Q E G A T 0 H A E
R P A N T E R AF U U 0 P I H F
0 0 S A I N 0 TA R T A R U G A
N I L Z U Ç u L H U S E R T U I

_i
T u R X G E I B0 R B 0 E T A
LU

Ç
T É V C A V AL 0 L A S X P

\~ 2. Observa as imagens. Assinala com X a perna direita de cada atleta.

"
borracha 0 • aberto • fósforo
• respeito LJ
os 11 elementos da imagem cujos nomes começam porch. Escreve-.

2. Completa com d ou b. Lê as palavras e escreve três frases.

- ■
arulho a — or • — aralho
atota
ívi a arafun a atuta ormitório
• ___a- o íficil • ___ entista rinquedo
• a ó ora erlirt-- e a ete • coman o
e o •grava__ or • lavra _ or e icação
1. Descobre 9 diferenças entre as imagens e assinala-as com X na imagem da direita.

o Escreve um pequeno texto.

2. Lê as palavras e pinta o quadrado de vermelho quando o som r produzido é forte e de verde quando o som r é
fraco.

□ □ □
□ □ □ □
-
• rato •arco • rio • ternura

□ □ □ □
• carro •Rita • pirilampo • rei

□ □ □ □
• ferro • varanda • horário • raposa

□ □ □ □
• ir • barro • barril • comer

□ □ □ □
•tangerina • laranja • Raul • cerejas

□ □ □ □
• terra • peru • cor • autora

□ □ □ □
• real • diferente • remendo • rapaz

□ □ □ □
• herói • urso • rainha • Rui

□ □ □ □
• história • embora • torre • cigarro

□ □ □ □
• autocarro • Rafael • Xavier • turra

□ □ □ □
• caracol • material • tarte • perto

□ □ □ □
• número • régua • rua • ramo

□ □ □
•cara • oferta • agora • aroma
z
□ □ □ □
• descansar • ar • cachorro • gorro
• borracha • respeito • aberto • fósforo
1. Memoriza durante algum tempo o nome dos países. Resolve o exercício 1 da página 71.

2. Circunda os símbolos iguais ao modelo.

MODELO

^ 2 ^ ^_ 3_ £ 3
£
1. Assinala com X cada uma das letras da palavra CONCERTO. Com cores diferentes, forma a mesma palavra o maior
número de vezes possível. Regista no quadrado em baixo o número de vezes que a palavra se repete.

TRO CNO

N
C

ECR
OE

RC

OCO
00 CCR
CN CTE

Na sopa de letras, descobre na vertical e na horizontal o nome dos 12 países apresentados na coluna do lado
direito.
_i

E A F G H J F I T Á L I A Á Q Alemanha
E
S I 0 R S Z R Q S A I U 0 U E França Itália
P 0 R T U G A L S L J H G S I
s Suécia
_i

A H G D É S N B É G I C A T P Finlândia

N A Q X C V ç X C V B N M F R 0 Espanha
H I U 0 I R A L E M A N H A I L Portugal
A I Z X A E A S D U I 0 P N A Ó
Polónia
_i

H F I N Â N D I A U P 0 I U N
Bélgica
G N M L ç V D F N O R U E G A I
Holanda
LL

A E R H 0 L A N D A A S E R A
Noruega
B S D F G H J L ç M N V C X Z A
Áustria
2..

1. Completa o crucigrama com os nomes das imagens. 1.1

3.1

64 54
3. 74 44

HORIZONTAIS VERTICAIS

1,
A7
MA
W

§ H
9. 4
8.

6- ^

2. Completa com por ou pro.

va co celana

meno cesso
blema
r taria moção
com _ . tamento
teiro messa
______ fessor
vérbio tal
com ______ var
1. Completa com os nomes de países que memorizaste no exercício 1 da página 68.

2. Em cada coluna há um som que se repete em todas as palavras. Regista-o.

• sobretudo • miniatura • entornar


• tubarão • cintura • torneio
• entulho • tulipa • tormento
• tubo • português • torneira
• tuberculose • maturidade ■ estorvar
• entupido • turismo • tormento
• Portugal • entupido • tortura
• sortudo • assinatura " tornozelo
• tumor • tubarão • entortar

3. Completa com r, -rr- ou -r-. Lê as palavras e escreve três frases.

• a ogante efo ma • a anjar efe endo


• ___ epetição • Natu __ eza odear •pinhei ____ o
• ba _ ulheira •__omance * a. _ umos • co e ia
• senho a • a ogância • dife _ ente • ofe eceu
aízes •pa __ecido • eceber • inte ogação
1. Assinala com X as 6 diferenças entre a imagem e a sua sombra.

2. Completa com f ou v. Lê as palavras e regista no quadrado em baixo o tempo que demoraste.

• afá el iltro •tro éu • ca erna


• ca aleiro • a ioneta apor egetal
• a anço ampiro •a entura • __ reguesia
ál ula • al _ __ ace eado • ca alete
•pol 0 • ca alariça ormiga • al __ inete
• pa ão unção •a iação • a ricano
• antoche •disponí_ _ el — also • des io
• coto ___elo • a ectos •a iário • dissol er
* alta izinho iajante " di agar

1. Em cada coluna há um som que se repete em todas as palavras. Regista-o.

• leque * abafar ' cobertor * bata


• bitoque * barba * descoberta * talão
• claque * abacate ■ * comilão * talher
• toque bazar * bico * batatada
• pequenada "cabana * colher * tabela
• queque * barulheira ' * cuco * caneta
• quebrar abanar * cómico * batalhão
• desfalque * balão * caco * tapete
• batuque * batedeira * barco * tapeçaria
o Lê as palavras e regista o tempo que demoraste. | | 2. Efectua os

traçados simétricos.

/
/
e
-—

/
\

\ /
\/
2. Completa com o ou u. Lê as palavras e escreve três frases.

• na •alm fada •vir s •b rb leta


•c lher •m inho • trânsit •b lha
rb
•d rmir • s ___ fá •cang r mbig —
•h man • vé._ • man _ _ sear • avestr z
•fr taría •cé •queimad _ ra •J
lho
1. Observa as imagens. Completa com as letras em falta. Escreve frases com as palavras.

BEEESE

2. Completa com r, -rr- ou -r-. Lê as palavras e regista em baixo no quadrado o tempo que demoraste.

0
• soltei o • embo a • cacho __ inho • companhei
• a___ epio • ba • a ebitar • de _._ ubar
afunda
ecibo * ba ulho eluzir •arvo ____ edo
• a ___ eliar evista • auto __ a • ca
inhoso
• a _ _ e c a d a ç ã o • de __ ota • _ ecomeçar eceita

1. Observa a imagem. Conta as flores que ficaram tapadas com os arbustos e escreve o numero no quadrado em
baixo.

2. Completa com q ou c. Lê as palavras e escreve três frases.

• v a _ _ aria ara ol uinze aramelo


ampeonato ueijada • bo __ ado uadro
ueijo * ba alhau • ma uineta •cír ___ ulo
are a al anhar uintal uota
• _ _ ampainha • . __ uisto olo ar •ma uinaria
77
1. Na sopa de letras, descobre na vertical, na horizontal e na diagonal o nome destes 15 animais.

LU
s T R A L I N C T C B U R R 0
T A T U U 0 A S D R E D B M N P

_i
U F T V L B N M X Z R A A I E

c A R N E I R 0 F G E 0 0 E Q R

A G H L B A E N L T F M D A S D

LU
N D S R L D V A R G E P 0 J I

LU
0 F U P Ç T 0 M E H D I L Ç Z
Z 0 R A P 0 S A I D C A S B Q R
R P I V H J Q U N S A R V C X S
E F T Ã G E A I G A C I s N E A
N E R 0 A T R P 0 L V 0 D S E E

LL
A C 0 V E L H A A S D G H J 0

/_}•

4
2. Memoriza durante algum tempo o nome de cidades portuguesas. Resolve o exercício 1 da página 80.
1. Lê as palavras e pinta o quadrado de vermelho quando o som produzido é r forte e de verde quando o r é fraco.

□ □ □ □
□ □ □ □
• socorro • oferta • Romeu • garrafão

□ □ □ □
* carro • maior • natural • pêra

□ □ □ □
• esfera • perdão • morango • corrida

□ □ □ □
• formiga • figura • relva • canário

□ □ □ □
• verdadeiro • andorinha • guerra • gorro

□ □ □ □
• nariz • garrafa • palavra • barulho

□ □ □ □
• relógio • cheiro • repuxo • autocarro

□ □ □ □
• mar • diário • interrogação • farinha

□ □ □ □
1 ----- V
• gorila • razão • chuveiro • rainha

□ □ □ □
• rico • tossir • ferro • martelo

□ □ □ □
• ruído • razoável • parque • periquito

□ □ □ □
• riqueza • pinheiro • Raul • rapagão

□ □ □ □
• verde •furioso • escutar • Natureza
• perigoso • relvado • serra • ramo

o Lê as palavras e regista o tempo que demoraste.

2. Separa as palavras com um traço e descobre os ditados populares. Escreve-os em baixo.

°cfepeixes
0<t \etidoócfeW(/
O?
Completa com o nome das cidades que memorizaste na página 78.

2. Completa com os grupos seguintes:

3. Em cada linha assinala com X a palavra intrusa (que não faz parte da mesma família).

folhagem folhear floresta folheto folhetim


velhaco envelhecer velhote velhice veludo
flor fedelho floreado floreira floração
festividade fervura festeiro festarola festival
cabeceira cabecinha cabra-cega cabeça cabeçada
congelado regelar gelo gélido germinar
1. Efectua os traçados simétricos.

--------i
»— ---- J
>_ r— ► ----

/
/
\
, __ ^

----------- 1
4 í

\ \ /
----- <
*-
\ \/

/
\ /
\ /

/
1
1
— —
---

2. Completa com os grupos seguintes:

s ; -ss-; s = z

• _ __ erviço • preguiço ___ ecretária


•a _ _ pe _____ oal
maravilho
imilação ____ ardas
tive • a •_ . __ emear _ emelhante
_____ fa _e
a __ • •pre _____ o
ca unto _ e
e e emestre
eado

ino i natura
a
o Lê as palavras e regista o tempo que demoraste. Q
o Escreve algumas frases. _______________________________ -----------
2. Assinala com X na imagem da direita as 6 diferenças entre as imagens simétricas.
1. Liga a imagem ao som que lhe corresponde.

d u
r

»ch

• V
3> • f
.v
• V
• V

Jtq m
i

*
• c • c

2. Lê as palavras. Liga os masculinos aos respectivos femininos.

poeta • • campeã
actor * • juíza
réu • • anã
anão • • poetisa
campeão • • ré
juiz • • actriz

o Escreve cinco frases com as palavras anteriores.


Observa as imagens. Completa com as letras em falta. Escreve frases com as palavras.

2. Completa com por ou pro. Lê as palavras e escreve três frases.

• te ira clamar mover gressão


• jecto menor tador tuguês
• ibir meter ventura grama
• tátil tuário cessar
1.
86

1. Assinala com X cada uma das letras da palavra AVESTRUZ. Com cores diferentes, forma a mesma palavra o maior
número de vezes possível. Regista no quadrado em baixo o número de vezes que a palavra se repete.

A ZST
z

«dí? '—\
. M
AE VS T
j t(

V2U SUS
EU AT VRE AT
VRZ
V
EAU AA UTT RZE U


RZ
S TS VR V

2. Completa com -rr- ou -r-. Lê as palavras e escreve três frases.

•a oz •esfe a •ata __ efado • a ozada



• c a _ _apaça • mo ango • c a _ _ egamento • ca eta
_ __
• b a __ ato •ca inha •a anha • autoca _ o
0
•fe •ca amelo •figu ___a • pe ei
o Escreve duas frases.
a
• a „ _epio •a umar •i itação • ca ossel
5.;

1. Completa o crucigrama com os nomes das imagens.

1-1

9.
24

3.1
44

7. 6.;

HORIZONTAIS VERTICAIS

'
O

8.

u. Lê as palavras e regista no quadrado em baixo o tempo que demoraste.


2. Completa com o ou

• _ _ nel •cé Itimo • frig ríf


t_ ico
• f nil *j rnal • est jo • s sto

* p __ rteir _ • r seira • c _ _ Imeia •quadr
Ir
. _ dim • P - Iseira •Ra^l •vé_ □
•P
1. Na sopa de letras, descobre na vertical e na horizontal os 13 nomes apresentados na coluna do lado direito.

D F S A IL V É R I0 R A
s s s Ilda
X V H A F PS A P I R E F Á G Olga
s
Raul
A J 0 E L A TR A Q U E L G L B
Albertina
0 p M B R I 0 P L J U L V V
u s Manuel

L A L B E R TI N A F 0 L G A C Saul

A S E R R S E Q S D G E L R D Raquel
F
Silvério
I L D A T A R A E I 0 N 0 H 0 S
Alberto

CO
Q X V F 0 ç C B ç L H U R J A
Sílvia
J N M N B J E V R T BA F A S
Abel
"Tl

S I L V I A zL X C V G U E R D
Álvaro
X C V B U I MM A N U E L C V F
Joel

2. Completa com b ou v. Lê as palavras e escreve três frases em baixo.

ateria agabundo • elho •ca ide


------------------ w

ilhete •ca eludo • ar eiro


ento
alidade igode • alor • ontade
ela elocidade • ____ atedeira • elharias
alde iolino •ca alo • eado
• a entura •a elha • ar udo • c a _ eleira
• so rancelha igiar •so remesa • i ência
iajante •so rinho ---- ingança • a _ _ ental

o Lê as palavras e regista o tempo que demoraste.


1. Observa as imagens. Completa com as letras em falta. Escreve frases com as palavras.

2. Memoriza durante algum tempo o nome dos países. Resolve o exercício 2 da página 92.
1. Assinala com X as 7 diferenças entre a imagem e a sua sombra.

J3
*4

2. Completa com ch ou j. Lê as palavras e escreve quatro frases.


_

ovem udo • boti __ a uba


0
•ta eiro • ho e • col __ ão
• egar uventude • _ . apa • ve ___ o
•fe ar amar aula • _ _upeta
91

1. Observa as imagens. Completa com as letras em falta. Escreve frases com as palavras.

2. Completa com se ou es. Lê as palavras e escreve duas frases.

car tante panhol gundo


quilo cretária pécie pargos
panto * _ _ pantalho dutor gu rança
a-
creto fera cadas perto
s—^

guro • da tenta pectáculo


1 '

--------------------------------------J"" uui
1 ^
uiyu 1 ------------ rouu, iiiaiyuni; umbigo; guando; tico; saboneteira. dor; lavrador; dedicação.
• Da minha janela vejo o mar.
2. "r"
(forte): rato; carro; ferro;
• A mie dá a bola ao filho. terra; real; autocarro; borracha; Rita;
barro; Rafael; râgua; respeito; rio;
Pág. 28 barril; Raul; remendo;
2. sapinho; romã; pestana; casca;
chuva.
quem; diariamente; impossível;
segundo.

Pág. 49

2. Horizontais: capas; régua; cola;


lápis; marcadores.

Pág. 58

1.• Amigos, amigos, negócios à


parte. • Tristezas não pagam dívi-
das. • A ocasião faz o ladrão. •
Quem íem vergonha passa mal.

Pág. 67
1. Separa as palavras com um traço e descobre os ditados populares. Escreve-os em baixo.

.t^ameninff£lé
^ohápãoxo^0

Quemnãopoupaá uO*0*
Paa
9uanemlenhanãopoup

^''í/iawzinhaéma^

^oèpoucomasquemope^

Otraba^o
o

2. Escreve o nome dos países memorizados da página 89.


1. Em cada coluna há um som que se repete em todas as palavras. Regista-o.

* dúvida • galinha * amigo • Vasco


* vizinho * manteiga • gorila • colher
* viatura * Noruega * pingo " comida
• adivinha " garoto ■ governo * Mónaco
* dívida • tartaruga * Tiago • cogumelo
• vitória • amiga • amargo * comércio
• vidro • gaveta * cego • colorido
* violino • galinheiro • goela • boneco

2. Completa as palavras com:

*
•t pestuoso dorinhas

• teiro •a da
•c binar 'ac panhado
• ambi te •algu
Tesp deu •m digo
'alg_ *t pestade
* viag *n guém

•pr cesa verno
*qu do 's pre
• dava •d tro
o Lê as palavras e regista o tempo que demoraste, o Escolhe

quatro palavras e escreve frases.


oluções 95

Pãg. 8 1. Seia; Guarda; Nazaré; Viseu; 1. uva; banana; maçã; melão;


Fátima. meloa; noz; melancia; pêssego; Pág. 20
2. Quem tem boca vai a Roma. Mg. 8 2. viola; bateria; tambor; violino; ananás; avelã; amêndoa; quivi;
1. Número312.
guitarra; harpa; flauta; piano; cereja; castanha; dióspiro;
2. Quatro (BAILARINA) 2. caneta; amizade; menor; mal-
xilo-fone; bombo, trompete: pandei- laranja; manga; tangerina.
mequer; navegador; manequim;
reta. minhoca; milionário; química; nariz;
Pág. 10 Pág. 17 mestre; manobra; mania; manual;
Pág. 14
1.B; S. 2. galo; girafa; ovelha; gato; namorado; maravilha.
zebra; polvo; sapo; tigre; coelho;
2. Cinco (ELEFANTE). Pág. 15
cavalo; golfinho; pardal; urso; ele- Pág. 21
Pág. 11
fante; joaninha; papagaio.
1. boné; bota; banco; baleia; bigode, pomba; cavalo; gorila; pardal; 2. pandeireta; batalha; pilhas/ bilhas; 1. javali; xadrez; xilofone; jibóia;
barba; baláo; bengala, balde; baloiço; minhoca; andorinha. abelha; bonecada; pantufas; aposta; xaile, girassol; ambulância; relógio.
bolso; bolo; barco. prisão; abismo, baunilha; abertura;
2. camélia; parque; discreto; des- Pág. 39 abrir; preço; prego; aparelho; abrigo. Pág. 61
crever; doca; canguru; aquecedor;
discussão; coelho; queixa; leque; 2. • O coelho é um animal roedor. 2. Horizontais: 1 - queijo; 2 - cha-
Pág. 52
queijada; dorminhoco; líquido; • O ananás é um fruto tropical. miné; 3 - bruxa; 4 - quilo;
carinhoso; discurso; liquidação; • O palhaço deu uma cambalhota. 2. régua; consoantes; poeta; futebol; 5 - pêra; 6 - abelha; 7 - estrela;
carneiro; queque; aquecimento; vogais; égua; interior: descoberta; 8 - prego; 9 - tesoura.
queimar; queixo; canário; quente. Pág. 40 ovo; pneu; amêndoa; reboque; Verticais: 1 - cobra; 2 - esquilo;
chapéu; luxo; violino; quadriculado. 3 - árvore; 4 - palmeiras; 5 - bor-
1. jacaré: javali; jipe; jaula; jangada;
Pág. 23 boleta.
jornal; joaninha: jarra; jibóia;
Pág. 53
2. casota; assobio; músico; assaltante; jardineiro; jardim; jota; janela.
Pág. 62
desenho; passadeira. 2. violino; vingança; nervos; floresta; bacalhau; carapau; ilhéu; baú; peru;
1.
folia; fole; avestruz; enfermagem; chapéu. 2.
Pág. 25 névoa; caverna; florista; aventureiro;
avistar; farda; arvoredo; enfarinhar; Pág. 54 688� 1� 2930
2. Braga. avermelhado; verbo; finanças; aviso.
1. espantalho; protestar; esfera; Pág. 63
esbelto; semáforo; sebenta; tem- • O seguro morreu de velho. •
Pág. 43 1.
Pág. 26 pestade; semana; responder; fes- Quem não tem cão caça com gato. •
tança; semear, despir; semanário;
2. • 0 João dá um ramo de flores à 2. Seis (MORANGO). esferográfica; estranho: selado;
Quem não sabe é como quem não
Rita. • Esta sou eu e a minha família. vê. • Quando a esmola é grande o
cresceu; setecentos; espanto; mesma; pobre desconfia.
• Dá o lápis ao teu irmão.
• É o João e a Joana. • E se eu fosse
Pág 44 estátua; pescaria; seminarista; senha. 2. chocolate - ch; champô - ch;
de carro até ao serviço? joelho - j; juiz - j; judo - j;
1. Barcos 3 e 7.
• Da minha janela vejo o mar. Pág. 56 chefe - ch; jóia - j; cheque - ch.
• A mãe dá a bola ao filho Horizontais: ananás; melancia;
Pág. 47
1,
Pág. 64
melão; amêndoa; papaia.
Pág. 28
2. urso; palmeira; casota. Verticais: pêra; maçã; banana; 1. Horizontais: cegonha;
dióspiro; coco; avelã. golfinho;
2. sapinho; romã; pestana; casca; aranha; mosquito; baleia; abelha;
Pág. 48 Diagonal; quivi; noz; uva.
chuva.
2. • 0 Carlos foi para a oficina. tucano. Verticais: periquito,
• A Primavera é uma estação girafa;
Pág. 29
1.
do ano. • O leão ê o rei da selva. • Esta semana vou de férias.
crocodilo; leão.
3. la / al: avental; lagoa; lagartixa; • As andorinhas chegam na Pri- • Nos somos primos. • Fui passar
Diagonal: águia, zebra
apalpar; pala. mavera. férias a Itália. • É o João e a Joana.
2. O que é barato sai caro.
le / el: Miguei; goleada; Rafael; lenha; 2. mundial; temperatura; tom; • 0 Carlos dá uma flor à Rita.
Elvira. imprevisível; grande; pensamento; • Dei um nó no cordão * Eu vi-te da
minha janela. • Ele é amigo dos Pág. 65
lo / ol: sol; localidade; soldado; loção; homem; lembrança; cambalhota;
molde. simples; invernia; penteado; ondu- animais. • Da minha varanda 1.Horizontais: papagaio; chim-
lu / ul: último: luminoso; multiplicar; lado; margem; umbigo; quando; consigo ver o mar. panzé; elefante; pantera; tartaruga;
ilusão; pulga. quem; diariamente; impossível; borboleta; cavalo. Verticais:
segundo. Pág. 57 rinoceronte; cobra; pato; canguru;
Pãg. 31 tigre; raposa.
1. Cinco (PALHAÇO).
Pág. 49
1. Pede o guloso para o dese- 2. sapateiro; salário; asma; aspirador;
Pág. 66
joso. 2. Horizontais: capas; régua; salame; astro; salina; sabonete; salão;
cola; lápis; marcadores. saída; astronauta; saquinho; áspero; 1. chaminé; chapéu; chuva; chuveiro;
Pág. 32 Verticais: livros; aguça. Diagonais: aspecto; sapateira; aspas; asno; Chimpanzé; chinelo; chávena; chá;
cadernos; borracha; tesoura. asneira; asmático; saboneteira. chave; chocalho; chafariz.
I.Três (CONSERTO). Pág. 36 2. batota; barulho; dador; baralho;
2. elefante; igreja; esquilo; injec- Pág. 50 Pág. 58 dívida; barafunda; batuta; dormitório;
dado; difícil; dentista; brinquedo;
ção; iate; isqueiro; iogurte; índio. • Amigos, amigos, negócios à
1. Sete (ESQUILO). 1.
abóbora; berlinde; babete; comando;
2. esperar; escama; secador; parte. • Tristezas não pagam dívidas. dedo; gravador; lavrador; dedicação.
Pág. 38 • A ocasião faz o ladrão.
esquecer; seguir; sede; esquadra;
• Quem não te conhecer que te seguradora; segundo; espinha; • Quem tem vergonha passa mal.
1. Pág. 67
compre. • Quem não arrisca não seringa; esquina; esponja; século; Pág. 59 2. "r" (forte): rato; carro; ferro; terra;
petisca. • Patrão fora dia santo na esquema; esqueleto; segredo; espiar;
sedativo; selecção. fechar, janota; mocho; cachopa: real; autocarro; borracha; Rita; barro;
loja. • Para bom entendedor meia 1.
pijama; flecha; tijolo; Japão; beijoca; Rafael; régua; respeito; rio; barril;
palavra basta.
Raul; remendo;
2. foca; lobo; veado; papagaio; Pág. 51 sujo; japonesa; rochedo; borracha;
baleia; cuco; coelho; javali; pavão; jeitoso; chique; sujidade.
1. céu; cegonha; cem; cerejas;
sapo; aranha; mosca; polvo; formiga;
centopeia: cebola; cesta; cenoura. Pág. 60

96 Soluções •
rainha; torre; rua, cachorro; rei; raposa; careca; calcanhar; quintal; quota; cam-

1
3. arrogante: reforma; arranjar;
rapaz; Rui; cigarro; turra; ramo; gorro. referendo; repetição; Natureza; painha; quisto; colocar; maquinaria.
"r" (fraco): ir; tangerina; herói: história; rodear; pinheiro; barulheira;
caracol, número; cara; descansar; arco; romance; arrumos; correria; Pág. 78
varanda; laranja; peru; diferente; urso; senhora; arrogância; diferente;
1. Horizontais: lince; burro; tatu;

llllil
embora; material; oferta; ar; pirilampo; ofereceu; raízes; parecido; rece-
horário; cor; Xavier; tarte; agora; aberto; carneiro; raposa; cisne; polvo; ovelha.
ber; interrogação.
ternura; comer; cerejas; autora: perto; Verticais: tucano; pavào; lebre;
aroma; fósforo. flamingo; dromedário; perdiz.
Pág. 72 Diagonais; veado.
Pág. 69 2. afável; filtro; troféu; caverna;
cavaleiro; avioneta; vapor; vegetal; Pág. 79
1. Cinco (CONCERTO), avanço; vampiro; aventura; freguesia;
2. Horizontais: Itália; Portugal, Bélgica; válvula; alface; veado; cavalete; polvo;
Pág. 74 1. "r" (forte): socorro; carro; reló-
Alemanha; Finlândia: Noruega; cavalariça; formiga: alfinete; pavão; 2. nau; almofada; vírus; borboleta; gio; rico; ruído; riqueza; regresso:
Holanda. Verticais: Espanha; Suécia; função; aviação; africano, fantoche; dis- colher; moinho; trânsito: borbulha; garrafa; razão; razoável; relvado;
França; Áustria; Polónia. ponível; falso; desvio; cotovelo; afectos; dormir; sofá; canguru; umbigo; Romeu; relva; guerra; repuxo;
aviário; dissolver; falta; vizinho; viajante; humano; véu; manusear; avestruz; interrogação; ferro; Raul; serra;
Pág. 70 divagar. frutaria; céu; queimadura; Julho. garrafão; corrida; gorro; auto-
carro; rainha; rapagão; ramo.
1. Horizontais; 1 - baliza; 2 - micro-
Pág. 73
Pág. 75
"r" (fraco): esfera; formiga; verdadeiro;
fone; 3 - cenoura; 4 - ladrão; 1. pneu; céu; véu; canguru; troféu. nariz; mar; gorila; verde; perigoso;
5 - pudim; 6 - águia; 7 - ouriço; 2. 2. solteiro; embora; cachorrinho; oferta; maior; perdão; figura;
9 - ananás; 9- galo. companheiro; arrepio; barafunda; andorinha; cheiro; diário; tossir;

1B
Verticais. 1 - doze; 2 - baloiço: 3 - arrebitar; derrubar; recibo: barulho; pinheiro; furioso; natural, morango;
duzentos; 4 - rolha; 5 - relógio; 6 - reluzir; arvoredo; arreliar: revista; palavra; chuveiro; parque; escutar;
nuvem; 7 - fogueira. autora; carinhoso: arrecadação; derrota; pêra; canário; barulho; farinha; martelo;
2. prova; porco; porcelana; por- recomeçar; receita. periquito; Natureza.
menor; problema; processo; por- 2. » Quem te avisa teu amigo é.
taria; comportamento; promoção; • O prometido é devido. • Filho
Pág. 76
porteiro; professor; promessa; de peixe sabe nadar.
provérbio; comprovar; portal. 2. vacaria; caracol; quinze; caramelo;
campeonato; queijada; bocado; quadro; Pág. 80
Pág. 71 queijo; bacalhau; maquineta; círculo;
2. la/al: lágrimas; salada; lagarta; 5 - cadeira; 6 - crocodilo; 7 - tigre; 8 - 3 - laranja; 4 - elefante; 5 - ananás; 6 - 2. secar; estante; espanhol;
maldade; salpicar; especial. livro; 9 - rosa. mangueira. segundo; esquilo; secretária; espé-
li/il: alicate; funil; filtro; liquido; litoral; Verticais: 1 - trevo; 2 - escadote; 3 - 2. túnel; céu; último; frigorífico; cie; espargos; espanto; espanta-
localidade. alface; 4 - sinal; 5 - martelo; funil; jornal; estojo; susto; por- lho; sedutor; segurança; secreto;
lo/ol: moldura; lotaria; totoloto; golfe; 6 - barco; 7 - caracol. teiro; roseira; colmeia; quadro; esfera; escadas; esperto; seguro;
galope: girassol, lu/ul: lume; multa; pudim; pulseira; Raul; véu. seda; setenta; espectáculo.
lunático; vulcão; ilusão; insulto. Pág. 84
3. floresta; veludo; fedelho; fer- Pág. 88 Pág. 92
1. chuveiro - ch; chicote - ch; jarra - j:
vura; cabra-cega; germinar.
janela - j; foguetão - f; ventoinha - v; 1. Horizontais: Silvério; Joel; Raquel; 1. • Casa onde não há pão todos
fósforo - f; foguete - f; máquina - q; Albertina; Olga; Ilda; Sílvia; Manuel. ralham e ninguém tem razão.
Pág. 81
canguru - c; quarto - q; carteiro - c. Verticais: Saul; Alberto; Abel; Raul; • Quem não poupa água nem lenha
1. Alvaro. não poupa nada que tenha.
||||k||[||líUI|| :gÍÍ:: Pág. 85 2. bateria; vagabundo; velho; cabide; • A galinha da minha vizinha é mais
gorda que a minha. • O trabalho do
bilhete; vento; cabeludo; barbeiro;
||||j|| : 1. museu; tatu; calhau; réu; nau. validade; bigode; valor; vontade; vela; menino é pouco mas quem o perde é
2. porteira; proclamar; promover; louco.
velocidade; batedeira; velharias; balde;
progressão; projecto; pormenor;
violino; cavalo; veado; aventura; abelha;
portador; português; proibir; prometer;
barbudo; cabeleira; sobrancelha; vigiar; Pág. 93
porventura; programa; portátil;
sobremesa; vivência; viajante; sobrinho;
portuário; processar. 2. tempestuoso; andorinhas;
vingança; aventai.
inteiro; ainda; combinar; acompa-
2. serviço; preguiçosa; secretária; Pág. 86 nhado: ambiente; alguém; res-
Pág 89
assimilação; maravilhoso; pessoal; pondeu; mendigo; algum; tem-
assunto; semear; sardas; 1. Cinco (AVESTRUZ). 1. girassol; ginasta; general; pestade; viagem; ninguém;
2. arroz; esfera; atarefado; arro-zada; tigela. princesa; Inverno; quando; sem-
tivesse; preso; semelhante; asseado; carapaça; morango; carregamento; pre, andava; dentro.
esse; fase; casino; assinatura; semestre. careta ou carreta; barato; carrinha ou Pág. 90
carinha; aranha; autocarro; ferro; Pág. 94
Pág. 82 caramelo; figura; pereira; arrepio: 2. jovem; judo; botija; juba; tacho;

2. uniforme - u; urgência - u; orelha - o; arrumar; irritação; carrossel. cheiro; hoje; colchão; chegar; 1. Horizontais: 1 - caderno; 2 - bicicleta;
juventude; chapa; vejo; fechar; 3 - espantalho; 4 - gelado;
unha - u; quinze - q; quinhentos - q;
chamar; jaula; chupeta. 5 - raposa; 6 - grilo; 7 - caranguejo.
camioneta - c: casamento - c. Pág. 87
Verticais: 1 - elefante; 2 - sol; 3 - cinto;
1. Horizontais; 1 - pinguim; Pág. 91 4 - cacto; 5 - castelo:
Pág. 83 2 - máscara; 3 - uva; 4 - lâmpada; 5 - 6 - olhos; 7 - galinha; 8 - tenda; 9 -
1. Horizontais: 1 - prenda; 2 - alfabeto; 3 estante; 6 - panda; 7 - pulseira; 8 - 1. chimpanzé; charuto; machado, sapato; 10 - garfo.
nuvem; 9 - soldado. Verticais: 1 - jornal; chávena; mocho.
- pincel; 4 - torneira;
2 - fantasma;