INVESTIGACIÓN EDUCATIVA INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA

-Se inscribe en un campo teórico sobre el que existen construcciones previas, esto mediante la investigación. Hay epistemologías que establecen un
estatuto de verdad que validan aquello que estudia o trabaja un saber o una disciplina

-En las dos se destaca la importancia y el valor de la investigación como productora de conocimiento y la posibilidad que le da al individuo de plantera
un lugar de comprensión del mundo y un campo de posibilidades para su acción

-Así como tienen sus estatutos de saber, también tienen su propia documentación a estudiar y revisar, que depende de su lugar de producción

-Pareciera que unos investigadores se ocupan de generar teoría y otros de llevarla a la práctica. Sin embargo, puede ser más que los múltiples
investigadores se formulan diferentes tipos de preguntas y problemas de acuerdo a su lugar en el campo de la educación y la pedagogía y cada uno es
interprete de su espacio social y simbólico, desde el cual busca mejorar la práctica
-Se entiende como aquella producción de conocimiento que se ubica en los - Abre el espacio para buscar, sobre todo, lo que reflexionan quienes
términos más amplios de la vida social e involucra los campos teóricos y tratan con la enseñanza, en especial los maestros, que, al sospechar
disciplinares de la sociología, la psicología, la antropología y la economía. Los sobre su quehacer, toman distancia de él, lo interrogan, lo escriben,
investigadores educativos son profesionales de estas disciplinas, quienes al reportan el saber y hacer específico del trabajo escolar: qué se enseña,
preocuparse por la relación educación-sociedad, convierten en objeto de cómo, a quién, con qué medios, orientaciones y en qué contextos.
conocimiento
aspectos muy particulares de su saber profesional - Los maestros se constituyen en analistas de su quehacer, en auto-
observadores de lo que sucede en sus aulas de clase, en investigadores
-Define sus referentes por fuera del aula, más cerca de la sociedad y sus de los objetos de conocimiento disciplinares que ponen en juego
prácticas pedagógicamente y en profesionales que aportan saber y conocimiento
- Toma cuerpo de acuerdo a las distintas ciencias que la componen, las cuales a la pedagogía.
cuentan con su propio estatuto epistemológico que le da su carácter de
ciencia -Hay un mayor interés por aspectos vinculados a la práctica pedagógica
- Las comunidades científicas se encuentran en la frontera del conocimiento y las disciplinas escolares
preocupadas por aportar con solidez teórica y metodológica al desarrollo de
las Ciencias de la Educación.