Educación y pobreza: una relación conflictiva

En el texto educación y pobreaza una relación conflictiva de Miguel Bazdresch Parada el autor
trata el tema de la difícil relación que existe entre la pobreza(REP) y la educación, esta ultima
entendida como escolarización, desde el punto de la investigación en educación (IE). Para
demostrar lo conflictivo de esta relación el autor muestra cuatro teorías que pretenden entender el
papel de la educación en la pobreza. Estas teorías no muestran empíricamente la relación que hay
entre la pobreza y la educación.

El problema central que aborda el texto es mostrar la dificultad que hay para asociar
directamente la pobreza con la educación desde la IE. Esto se debe a que la pobreza está definida
desde un marco económico como una “línea de pobreza”, que representa los insumos mínimos
para llevar una vida aceptable, siendo pobres aquellos que se encuentran por debajo de esta.
Mientras que la IE no cuenta con un marco conceptual propio para definir la REP. Lo más
cercano con lo que cuenta es la hipótesis de la calidad de educativa, la cual investiga si la acción
de educarse cumple la promesa a los “educados” de darles lo elementos necesarios para llevar
una vida mejor, sin embargo esta no muestra cómo se dan los hechos de esta acción.

La primera teoría que muestra el autor es la teoría del capital humano. Esta teoría dice que el
sistema educacional se encarga de preparar a las personas para los diferentes roles de la división
social del trabajo según la asignación del talento. Mayor educación genera mayores ingresos
potenciales para los trabajadores. Según esta teoría los pobres son pobres porque no tienen las
herramientas cognitivas básicas que les permitan ser exitosos. Una de las mayores críticas a esta
teoría es la desigualdad que hay en el sistema educativo, no todas las personas reciben la misma
calidad educativa. Siendo la idea central de esta teoría la igualdad de oportunidades.

La segunda teoría es que muestra es la de la elección racional. Según esta la pobreza es una
cuestión individual y el estado no tiene por que solucionar las carencias individuales de las
personas. Esta teoría propone que la educación se deje al libre juego del mercado, privatizada, y
que cada persona escoja que educación quiere adquirir según su competencia en el mercado. La
clave está en tener varias opciones de financiamiento como demandates de educación haya.

Otra teoría que muestra es la teoría social demócrata. Esta plantea una supervicion ciudadana de
la calidad e igualdad de la educación ya que las personas tienen la libertad de escoger el cuándo
el cómo y en dónde se van a educar. Siendo responsabilidad del estado ofrecer una educación
pública de tal forma que nadie se quede excluido.

La ultima teoría es la marxista la cual se basa en la educación como un modo de perpetuar la

hegemonía del sistema actual. En la cual no importa el grado de educación la gente que esta
“arriba en la sociedad seguirá “arriba” y salvo una excepciones las personas que de clase media o
baja no van a poder ascender. Según esta teoría la pobreza se elimina cuando se cambie el
sistema social que la causa. Para esto es necesario una educación alternativa que sirva para
generar ese cambio en la sociedad. Uno de los principales problemas que tiene esta teoría es que
si la educación solo perpetúa el estado actual ¿Cuál es la alternativa de educación?

Los resultados obtenidos por la IE sobre la teoría del capital humano en México no son suficientes
para aclarar la relación entre pobreza y educación. Ya que en la práctica no se ofrece las mismas
oportunidades a todos, y no se puede distinguir una relación entre la educación y mayores
oportunidades económicas.

El autor concluye el texto diciendo que no se puede demostrar que la educación saca de la pobreza, pero
que tampoco hay evidencia que demuestre que la educación no es necesaria en el combate de la pobreza.
También que de forma mayoritaria los pobres carecen de educación o cuentan con una educación de
menor calidad

Bibliografía
Bazdresch (2001) Educación y pobreza: una relación conflictiva