Statistiques DIP, Université Stendhal, Grenoble III

Cours 3 : Paramètres de position d’une

série statistique

1 Mode et classe modale ___________________________________________________ 1

1.1 Variable quantitative discrète : Notion de Mode ____________________________ 1
1.2 Variable quantitative continue : Notion de Classe modale _____________________ 1
2 Moyenne ______________________________________________________________ 2
2.1 Définition de la moyenne ______________________________________________ 2
2.1.1 Cas d’une série statistique discrète_______________________________________________ 2
2.1.2 Cas d’une série statistique continue ______________________________________________ 2
2.2 Propriétés de la moyenne ______________________________________________ 2
3 Médiane_______________________________________________________________ 3
3.1 Définition de la médiane _______________________________________________ 3
3.2 Détermination de la médiane : cas d’une variable discrète _____________________ 3
3.3 Détermination de la médiane : cas d’une variable continue ____________________ 4

1 Mode et classe modale

1.1 Variable quantitative discrète : Notion de Mode

Définition 1 : Soit X une variable quantitative discrète, on appelle mode la valeur du caractère qui
possède le plus grand effectif.

Exemple 1 : Dans le tableau suivant, représentant le nombre d’enfants par famille, le mode est ‘0
enfant’

Nombre d’enfants 0 1 2 3 4 5 6 7
Effectif (= nombre de foyers) 290 170 155 95 43 27 20 10

1.2 Variable quantitative continue : Notion de Classe modale

Définition 2 : Soit X une variable quantitative continue, on appelle classe modale la classe du
caractère qui possède le plus grand effectif.

Exemple 2 : Dans le tableau suivant, représentant les notes d’une classe, la classe modale est la
classe [8 ; 12[

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Notes [0 ; 5[ [5 ; 8[ [8 ; 12[ [12 ; 15[ [15 ; 20]

Effectif 10 8 12 11 9

2 Moyenne
2.1 Définition de la moyenne
2.1.1 Cas d’une série statistique discrète

Définition 3 : Soit x 1, x2, ..., xp les p valeurs d'une série statistiques discrète, et n1, n2, ..., np les
effectifs associés à ces valeurs. Soit N = n1 + n2 + … + np l'effectif total. La moyenne pondérée de
cette série statistique est alors le nombre :

= =

Remarque 1 : On a aussi :
= f1 x 1 + f2 x 2 + … + fp x p = Σ fi x i où fi = ni/N sont les fréquences
Exemple 3 : Si on reprend le tableau de l’exemple 1, la moyenne pondérée du nombre d’enfants par
foyer est :

Nombre d’enfants 0 1 2 3 4 5 6 7
Effectif (= nombre de foyers) (x i ) 291 170 155 95 43 27 20 10

= [(0*291)+(1*170)+(2*155)+(3*95)+(4*43)+(5*27)+(6*20)+(7*10)] / 810
= 1262/811
≅1,56

2.1.2 Cas d’une série statistique continue

Définition 4 : Dans le cas d’une variable statistique continue, où les valeurs sont regroupées dans
des intervalles, on calcule la moyenne en choisissant le centre des intervalles pour chaque valeur de
la variable

Exemple 4 : Si on reprend le tableau de l’exemple 2, la moyenne pondérée des notes est :

Notes [0 ; 5[ [5 ; 8[ [8 ; 12[ [12 ; 15[ [15 ; 20]

Effectif 10 8 12 11 9
Centre de la classe (x i ) 2,5 6,5 10 13,5 17,5

= [(2,5*10)+(6,5*8)+(10*12)+(13,5*11)+(17,5*9) / 50
= 503/50
= 10,06

2.2 Propriétés de la moyenne

Propriété 1 : Soit S une série statistiques de modalités x1, x 2,...,xp affectées des effectifs n1, n2, ... ,np
de moyenne ,et la série statistique S' de modalités y1, y 2, y3, ... ,yp affectées des mêmes effectifs n1,
... ,np telle que:

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y i = ax i + b, pour tout i=1, 2,…,p

Alors la moyenne de la série statistiques S’ est :

=a +b

Démonstration :

= 1/N (Σni y i)
= 1/N (Σni (ax i+b))
= 1/N Σni ax i + 1/N Σni b
= a 1/N Σnix i + b 1/N Σni Or 1/N Σnix i =
Et Σ ni = N d’où 1/N Σni =1
= a +b

Propriété 2 : Soient S1 et S2 deux séries statistiques d'effectifs totaux respectifs N1 et N2 et de

moyennes respectives et . Alors la moyenne de la série S regroupant les deux séries S1 et S2
est :

N1 + N2
=
N1 + N2

Exemple 5 : Dans une entreprise comprenant 25 cadres et 18 ouvriers, les moyennes des salaires
annuels sont : 38700€ pour les cadres et 15800€ pour les ouvriers. Le salaire moyen de l'entreprise
est donc

(25*38700) + (18*15800)
=
25 + 17

3 Médiane
3.1 Définition de la médiane

La médiane est un paramètre de position, qui permet de couper la population étudiée en deux
groupes contenant le même nombre d'individus. Ce paramètre est utile pour donner la répartition du
caractère étudié, car 50 % environ de la population étudiée a une modalité inférieure à la médiane et
50 % une modalité supérieure à la médiane.
Définition 4 : La médiane d'une série statistique, notée Me, est le nombre qui partage la population
en deux parties de même effectif : les individus dont la valeur du caractère est inférieure à la médiane,
et les individus dont la valeur du caractère est supérieure à la médiane.

3.2 Détermination de la médiane : cas d’une variable discrète

Pour déterminer la médiane, on utilise les effectifs cumulés croissants et
- lorsque l’effectif total est un nombre impair (de type N = 2n+1), la médiane est la valeur prise
ième
par le n+1 effectif

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- lorsque l’effectif total est un nombre pair (de type N = 2n), la médiane est la valeur prise par la
ième ième
moyenne entre le n effectif et le n+1 effectif

Exemple 6 :
er
Ø 1 cas : l’effectif total est impair

Voici le nombre d’enfant par foyer où 811 foyers ont été interrogés :

Nombre d’enfants 0 1 2 3 4 5 6 7
Effectif 291 170 155 95 43 27 20 10
Effectif cumulé croissant 291 461 616 711 754 781 801 811
Ø

On a 811 = 2*405+1(de la forme N = 2n+1) donc n=405, ainsi la le nombre d’enfants obtenue par le
foyer 406 distingue l’effectif en deux sous -groupes de même effectif. La médiane est donc le nombre
d’enfants que possède le foyer 406, soit 1. D’où : Me = 1
ème
Ø 2 cas : l’effectif total est pair

Voici les notes obtenues par 50 élèves :

Notes Effectif Effectif cumulé

croissant
0 1 1
1 2 3
2 2 5 ème ème
3 3 8 Il y a 50 notes, la 25 note est 9 et la 26 : 10.
4 2 10
5 3 13 Voila la répartition des notes pour comprendre :
6 2 15
7 3 18
8 4 22
9 3 25
10 2 27 Dans le tableau il n'y a pas de valeur partageant la
11 3 30 série statistique en deux groupe de même effectif,
12 4 34 (l’effectif total est pair) dans ce cas la médiane est
13 4 38 ème
la moyenne des notes obtenue par le 25 élève
ème
14 3 41 et le 26 élève : soit la moyenne entre 9 et 10.
15 1 42
16 2 44 Me = 9,5
17 1 45
18 2 47
19 2 49
20 1 50

3.3 Détermination de la médiane : cas d’une variable

continue

Les fréquences cumulées (ou les effectifs cumulés) permettent de déterminer dans quelle classe [ai ;
ai+1[.se situe la médiane. La classe ainsi obtenue est appelée classe médiane. Une fois qu’on a la
classe médiane, on trouve la médiane par interpolation linéaire
Pour trouver la médiane, on trace :

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- soit la courbe des effectifs cumulés et on doit trouver l’abscisse du point d’ordonnées N/2 de
cette courbe (où N est l’effectif total)
- soit la courbe des fréquences cumulées et on doit trouver l’abscisse du point d’ordonnés 0,5
de cette courbe
Pour calculer l’abscisse de ce point, on utilise soit le théorème de Thalès, soit les propriétés sur les
pentes des droites

Exemple 7 :

Utilisons la colonne des effectifs cumulés pour déterminer la

médiane : il y a 50 notes, 50 % de l'effectif total c'est 25, la
médiane est ici la note correspondant à l'effectif cumulé 25.

D'après la colonne "effectif cumulé" :

• 18 personnes ont moins de 8

• 30 personnes ont moins de 12

La médiane se trouve donc dans la classe médiane [8;12[

On trace la droite d’équation y = N/2 (ou y=0,5 si on trace la courbe des fréquences cumulées
croissante). Soit M le point d’intersection de cette droite et de la courbe, l’abscisse de M est la
médiane. Nous allons voir comment déterminer cette abscisse selon les deux méthodes énoncées
précédemment.

D
C

Me

er
Ø 1 cas : Propriétés sur les pentes

Les points A, M, B sont alignés donc les droites ont même coefficient directeur (ie. même pente), ce
qui se traduit par :

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ème
Ø 2 cas : Théorème de Thalès

On applique le théorème de Thalès dans le triangle ABD, on a :

D’où en particulier :

⇔ ⇔ Me ≅ 10,33

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