 Presentación.

 Desarrollo del informe.

 Justificación.
 Descripción – Planteamiento.
 Implementación.
 Conclusiones.
 Bibliografía. 2
El siguiente informe tiene
como fin la implementación
de herramientas y estrategias
por medio del modelo
constructivista, permitiendo a
los estudiantes tener un
mayor rendimiento
académico, en el que pueda
construir sus ideas. 3
Es de vital importancia resaltar que en el constructivismo la enseñanza
no se basa solamente en transmitir los conocimientos, los estudiantes
en este caso poseen ideas o saberes previos, llevando al docente a ser
solo un mediador entre el conocimiento y los estudiantes.
Todo esto llevara al estudiante a construir su propio saber, ya que no
aprendemos registrando cierta información en nuestro cerebro,
aprendemos construyendo nuestra propia estructura cognitiva. 4
Hoy en día los estudiantes se enfrentan a
diversos problemas, en las cuales ni ellos
mismos saben como actuar, siendo de gran
apoyo el modelo constructivista, ya que se
centra en el estudiante, siendo este quien a
través de sus experiencias vaya creando
nuevas construcciones mentales y a su vez,
sean significativos para ellos. 5
Se hace un sondeo de todos los
estudiantes para conocer sus
personalidades y habilidades; según los
resultados se realizara la prestación
adecuada para resolver la situación.

Para resolver se necesita de

creatividad, lógica y trabajo en
equipo. 6
 El Docente observa el
comportamiento y
analiza las acciones

IMPLEMENTACIÓN El Docente les brinda

pautas para ayudarlos

Después de dicha
actividad se hace una
retroalimentación 7
El estudiante al ser
participe de la
construcción de su propio
conocimiento va
adquiriendo habilidades
para resolver un sinfín de
casos que se le presente. 8
 Tamayo valencia, L.A.(2007).Tendencias de la pedagogía en Colombia.
Revista latinoamericana de estudios educativos.
 Baquero, R,& terigi, F(1996). Constructivismo y modelos genéticos.
Notas para redefinir el problema de sus relaciones con el discurso y las
practicas educativas.
 De Guevara, A. L.L.(2009). Introducción al discurso pedagógico.
Horizontes educativos, 14(1), 51-63.
 Palamidessi, M.(1996). La producción del “maestro Constructivistas”9

en el discurso curricular.