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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Programa: Psicología


Curso: Personalidad Código: 403004

UNIDAD 3- FASE 1

CLASIFICACIÓN, FACTORES Y TENDENCIAS DE LA PERSONALIDAD

ILIANA MARÍA ORTIZ SALINAS

GRUPO: 17

TUTORA:

DIANA CAROLINA NAVARRETE

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

BOGOTÁ

2019
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Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Programa: Psicología
Curso: Personalidad Código: 403004

Anexo –

Ficha de Análisis de Caso Trabajo Colaborativo Fases 3

De acuerdo al caso analizado a la luz de las teorías de la personalidad, realice el análisis correspondiente, de acuerdo a la ficha

presentada a continuación:
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FICHA DE ANALISIS DEL CASO – Fases 3

Caso Grupo (17)

PARTE 1

DATOS DE CONTEXTO

Nombre y Apellidos del sujeto protagonista del caso:

Norma Jean. ( Marilyn Monroe- nombre comercial)

Lugar y Fecha de nacimiento: Edad:

Junio de 1926 Fallecida a los

36 años el 5 de

agosto de 1962.
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I. PARTE: CONTEXTO FAMILIAR:

Madre: Gladys, se casó joven, en el primer matrimonio tuvo 2 hijos, su esposo la abandonó. No se sintió capaz de cuidar a sus hijos,

por esta razón los envía con unos parientes de otra ciudad.

Es descrita como una mujer de carácter inestable, inseguro y frágil; con una enorme capacidad de seducción, le apasiona el mundo

de las estrellas y el glamur que rodea a los artistas.

Tuvo varios amantes. Volvió a contraer matrimonio. Quedó de nuevo embarazada y no sabía con certeza quién era el padre. Días

después del nacimiento de la niña (Norma Jean.), la envía al cuidado de una familia adoptiva, que cobra por prestar este servicio.

Abuela: Della, visitaba ocasionalmente a su nieta.

Padres adoptivos: extremadamente religiosos y muy estrictos

Bisabuelo materno: Norma J. no lo conoció, murió colgándose de una viga.

Grace: íntima amiga de la madre de Norma Jean.

*Describa el contexto familiar de la familia de origen y/o el núcleo familiar de referencia. Identifique características de personalidad de los padres.
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II.PARTE: CONTEXTO BIOLÓGICO:

No se conoce información exacta sobre del desarrollo motriz.

Durante los primeros siete años de vida: está marcada por la tensión psicológica y emocional de su dudosa identidad, y de saber que

su madre puede aparecer repentinamente y desaparecer con igual rapidez.

Entre los nueve y diez años: Norma es descrita como “una niña normal, sana que come y duerme bien, que parece contenta, que no se

queja, y dice que le gustan sus clases”.

A los 11 años: el temperamento de Norma se vuelve sombrío.

Adolescencia: Físicamente se desarrolla antes que la mayoría de las niñas de su edad, siendo cada menstruación durante la mayor parte

de su vida unos días penosos y dolorosos que la llevan a recluirse.

Adultez: suele caer en estado depresivo cada vez que su esposo tiene que marcharse. Igualmente entra en situaciones difíciles y periodos

de gran abatimiento, por el temor de ser abandonada por su esposo y por la necesidad de atraer a todo el mundo.

Comienza a consumir drogas tranquilizantes de las que se vuelve adicta.

Se le conocen varios intentos de suicidio (intenta tirarse por una ventana y consumo excesivo de pastillas), comportamientos auto lesivos.

Sufre de ataques de histeria, lo que hace que la ingresen en un sanatorio.


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*En este apartado describa: el desarrollo biológico del sujeto como es la historia referente al desarrollo motriz, estado de salud en la infancia y la adolescencia,

estado de salud en la adultez. Descripción física del sujeto. Antecedentes de enfermedad física y mental en la familia.

II. PARTE: CONTEXTO EDUCATIVO:

Niñez y adolescencia: Con su familia adoptiva da prioridad en la educación a la moralidad y las responsabilidades piadosas.

La educación en el orfanato es menos estricta. No parece presentar dificultades académicas.

Adultez: se presenta como modelo y comienza pequeños papeles como actriz. A los 20 años, Norma consigue una cita con el jefe de

reparto de FOX, pero sus primeras películas no tienen éxito.

Tuvo una profesora de drama.

A los 23 años, tuvo un momento crítico en su ascenso. Luego, inició una excelente etapa en su vida artística.

*En este apartado describir la historia de aprendizaje del individuo, desde los primeros años hasta la edad adulta, logros y dificultades académicas.
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IV.PARTE: CONTEXTO SOCIO- EMOCIONAL:

Primeros siete años de vida: comparte con sus padres adoptivos, relación desprovista de elogios o comentarios agradables. Su abuela

materna Della, también solía compartir con ella, hasta que posteriormente fallece.

Después de cumplir sus siete años: su madre Gladys aparece para llevársela a vivir con ella. Luego pasa a vivir con Grace, una íntima

amiga de su madre.

Nueve años: pasa a un orfanato, pero es visitada por Grace.

Once años: vuelve a vivir con Grace y con su actual esposo quien intenta abusar de ella.

Adolescencia: vuelve a vivir con Grace, su esposo y la hija de él, quien se convierte en una gran amiga. Sin embargo,

Norma llora con mucha frecuencia, es desigual en sus reacciones y le hace confidencias a su amiga sobre su sentimiento de vacío y de

falta de sentido en su vida.

A los 15 años se casa con un hombre mayor, que se alista en el ejército y esto la lleva a tener muchos amantes.

A partir de los 20 años: tiene diferentes relaciones amorosas intensas e inestables con productores y actores.

Igualmente inicia una relación lésbica con Natascha, una profesora de drama compleja y posesiva. Posteriormente aparecerán otros

personajes en su vida, todos ellos femeninos, con los que tendrá relaciones de dependencia extrañas y en las que ella se moverá entre la
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necesidad de dependencia y la necesidad de rebelarse. Sus amoríos con distintos hombres también continúan, sucediéndose a lo largo

de su vida tres matrimonios más, uno de los cuales sólo llega a durar unos días.

No tuvo hijos.

*En este apartado describir los vínculos que el sujeto ha tenido en las diferentes etapas de la vida. Relación con padres, hermanos, otros familiares significativos,

amigos, parejas, hijos.

V. PARTE: CONTEXTO SOCIO-CULTURAL:

Primeros siete años de vida: vive en un modesto apartamento con sus cuidadores adoptivos. Sus cuidadores eran estrictos y

extremadamente religiosos, Una de las oraciones repetidas cada noche incluía frases como: “Prometo con la ayuda de Dios no

comprar, beber, vender ni dar alcohol mientras viva. Me abstendré de probar el tabaco y nunca tomaré el nombre de Dios en vano”.

También el cine y el mundo de los actores son considerados pecaminosos.


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Siete años: pasa a vivir con su madre biológica. Gladys comparte casa y gastos con actores de poca fortuna y entre todos presentan un

ambiente a la pequeña diametralmente opuesta al que conocía en sus primeros años de vida. La vida en general, para los adultos con

los que convive es despreocupada y tumultuosa, bailan, beben y la casa está abierta a todo tipo de visitas.

La marcada diferencia entre las nuevas actitudes educativas y las de su primera infancia causan en la pequeña una considerable

confusión acerca de la conducta adecuada y de las pautas de lo correcto y de lo incorrecto, comentando en su época adulta las

siguientes palabras: “En esa época me sentía un poco escandalizada, pensaba que todos irían al infierno y me pasaba horas rezando por

todos ellos”.

Ocho años: pasa a vivir con Grace, que estimula a la niña hacia nuevas pautas de conducta en la que la seducción, la imitación de

artistas y la vestimenta llamativa y no muy adecuada para su edad marcan este nuevo periodo de su vida. Quedando así definida su

infancia por una secuencia continúa de contradicciones.

Adultez: a los 20 años se inicia en el mundo del cine.

*En este apartado describir el contexto social, político y cultural en el que se desarrolla el sujeto, creencias religiosas y familiares, imaginarios, pautas de crianza.
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VI. PARTE: CARÁCTER Y TEMPERAMENTO:

Temperamento heredado: de su madre Gladys, heredó el temperamento de inestabilidad, inseguridad y fragilidad, igualmente, la

enorme capacidad de seducción.

*Identifique qué temperamento ha heredado de uno de los dos padres, explique. 2. Describa e Identifique las características de personalidad más importantes en el

individuo (utilice como descriptores los correspondientes a los 16 factores de Personalidad de Cattell- Revise la tabla de resumen al final de este documento.)

VII. PARTE: EVENTOS VITALES. Identifique y describa los eventos más importantes que han marcado una experiencia psicológica

vital.

VIII. PARTE: MOTIVO DE CONSULTA. Si el sujeto hubiese tenido la posibilidad de asistir a una consulta psicológica ¿cuál sería

su motivo de consulta? Explique con suficiencia este motivo de consulta psicológica.


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PARTE 2

PROCESO PSICOLÓGICO (Identifique según el caso)


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Factores Biológicos Factores Individuales Factores Socio-Culturales


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PARTE 3

Investigación

Según el DSM 5, identifique qué son y cuáles son los Trastornos de la Personalidad. Recuerde Citar las fuentes investigadas.
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PARTE 4

Análisis de criterios y categorías diagnósticas de los trastornos de la personalidad

De acuerdo a lo investigado en el punto anterior

Realice una contextualización sobre la patología registrada en el documento mencionado anteriormente y luego realice un análisis de

esta misma patología, pero contrastándola con los criterios establecidos en el DSM 5.

Para ello debe contestar a la siguiente pregunta:

¿La patología registrada en el documento coincide con el manual diagnóstico DSM 5 o es diferente?

Para ello debe leer el artículo de “El modelo híbrido de clasificación de los trastornos de la personalidad en el DSM-5: un análisis

crítico” página 179, para proceder a escoger tres de los criterios presentes en el DSM 5, que coincidan con la categoría diagnóstica
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según los rasgos de personalidad presentados por el sujeto del caso. Luego de escoger los tres criterios, consígnelos en el siguiente

cuadro:

CRITERIOS GENERALES Y CATEGORIAS DIAGNÓSTICA DE LOS TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD –TP –

SEGÚN LA VALORACIÓN DEL DSM 5

CRITERIOS CATEGORÍAS DIAGNÓSTICA

A continuación justifique y argumente teóricamente los criterios y categorías diagnósticas elegidas.


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PARTE 5

Propuesta de intervención
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Hipotéticamente, sí, el consultante tuviera un motivo de consulta psicológico. De acuerdo a sus análisis de las teorías de la

personalidad, identifique los 5 principales objetivos que usted como psicólogo sugeriría para trabajar con su consultante. Recuerde,

sólo enumérelos.
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