CHARLA

I. DATOS GENERALES:
- Denominación: “CONTROLANDO MIS EMOCIONES”
- Institución: Aldea Infantil San Miguel
- Tiempo de duración: 45 minutos
- Fecha de ejecución: 19 de agosto del 2019
- Lugar: Aula de clases
- Responsable: Castillo Alvarado, Yazmin –Practicante de Psicología

II. FUNDAMENTACIÓN
La autorregulación es una habilidad básica y necesaria para el control de nuestra propia vida. En
función de la habilidad que tengan los niños en la autorregulación, serán más o menos dependientes
de los demás. Por ello consideramos imprescindible facilitarles 22 su relación con el entorno,
ayudándoles desde niños con esta habilidad de autorregulación, ya que es desde los primeros años
de vida cuando se establecen estrategias más autónomas en cuanto al desarrollo cognitivo,
atencional y lingüístico para el control emocional. Aramendi (2015)
III. OBJETIVO
Fortalecer el control de las emociones
VI. METODOLOGIA:

Se utilizarán las siguientes técnicas:

- Dinámicas
- Lluvia de ideas
- Dípticos
- Técnicas Expositivas
 VII. DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN:

Objetivo Actividad Procedimiento Materiales Tiempo Respons

Específico able
Generar Motivación Se da inicio a la sesión formando un -Objetivo claro 10
conciencia de círculo, presentándose y se le pide a escrito en cartulina. minutos -Castillo
las emociones un grupo de 8 personas que salgan Alvarado,
que están -Presentación del adelante, se formen en círculo Yazmin
presentes en tema y objetivo de la mirando hacia afuera, se le pide a la
cada sesión. gente que está de espectadora que
participante vea la reacción de sus compañeras,
-Lista de asistencia
a las voluntarias se les pide que
-Dinámica: cuenten de manera aleatoria del 1 al
20 sin equivocarse de manera
rápida. Asimismo, la facilitadora
corregirá de manera rápida cuando
el grupo se equivoque con el fin de
conseguir frustración por parte del
grupo en general. Luego de un
determinado número de intentos se
les pide a los participantes que se
sienten y se hacen las siguientes
preguntas:
-¿Cómo se sintieron?
-¿Qué emociones identificaron?

Dar a conocer Construcción de Después de ello se expone el tema -Cartulina

el tema conocimiento haciendo énfasis en la importancia 20
-Imágenes
de reconocer la emoción, aceptarla, minutos
- Exposición del
y manejarla de una manera -Cinta
tema
proactiva. Asimismo, se les pedirá a
las participantes que comenten una
experiencia.

Retroalimentar Transferencia: Se le entregara a cada participante - Plumones. 15

y evaluar el una hoja y un lapicero y se les minutos
-Hojas art color
tema -Evaluación oral. indicara que ahí escriban la emoción
aprendido con la cual mas les cuesta lidiar y en
-Elaboración de qué situación se presenta, luego se -Pegamento en
compromiso. les pedirá que arruguen ese papel y barra.
lo boten, con el fin de que le pongan
-Tijeras.
fin a ese sentimiento.
-Hojas A4.
 VIII. RECURSOS:
8.1. Recursos Humanos:
- Alumnos del centro educativo (44)
- Practicante de Psicología (01)

8.2. Recursos Materiales:

-Cartulina
-Imágenes
-Cinta
- Plumones.
-Hojas art color
-Pegamento en barra.
-Tijeras.
-Hojas A4.

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Aramendi, A. (2015) LA REGULACIÓN EMOCIONAL EN EDUCACIÓN INFANTIL: La
importancia de su gestión a través de una propuesta de intervención educativa.
Universidad de Valladolid. Segovia.

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Castillo Alvarado, Yazmin _____________________________
Practicante Sofía Trelles Chunga
Prácticas Pre Profesionales Psicóloga
Universidad César Vallejo
ANEXOS

 MARCO TEÓRICO
 TRIPTICO/DIPTICO
 CONSTANCIA
 REGISTRO DE ASISTENCIA
 FOTOS