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LC –A, B
QUEM SOMOS: Outras unidades e critérios de evidência a trabalhar
C=1,2
Conhecer o passado, D=3,5,6
A avaliação processual realizar-se-á tendo
em vista duas dimensões complementares:
pensar o presente e CE- A e B
Outras unidades e critérios de evidência a
sonhar o futuro… trabalhar:
A. Evolução dos percursos formativos das
C=3,4 formandas concretizada na demonstração
D=2,3,4 dos critérios de evidência trabalhados e
aquisição de competências por área de
Quem somos? De competência. No final do Tema de Vida
Onde e como vivemos? TIC- A e B 24 de proceder-se-á ao registo das unidades de
Outras unidades e critérios de evidência a competência adquiridas e critérios de
Conhecendo um pouco do nosso trabalhar: setembro evidência demonstrados, em documento
passado...
C=4 de 2018 produzido para o efeito;
Quais são as nossas principais
D=1 a
preocupações?
31 de
O que nos une e nos distingue umas
MV- A,B janeiro de
das outras? Outras unidades e critérios de evidência a
trabalhar: 2019
Como pensamos o nosso futuro? B. Participação e interesse evidenciados
pelas formandas no desenvolvimento e
O trabalho é um direito? …uma C=1,2 realização das propostas de trabalho.
obrigação? D=1,2
Porque é que há muito desemprego?
Como é que podemos arranjar
trabalho?
Como podemos aprender uma
profissão?
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2019
Há profissões umas melhores do que
as outras?
Como podemos antecipar/preparar o
futuro?
Quais são as “melhores” profissões? LC – C e D
Outras unidades e critérios de evidência a
Qual o sentido de projeto nas nossas trabalhar:
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2019
Como organizar o dia a dia para
usufruirmos de uma vida com mais
qualidade?
É possível contribuirmos para um
ambiente melhor?
1. Realização de um debate
Quem somos?
avaliativo do tipo “mesa redonda”,
Onde e como vivemos? no final do Tema de Vida, em torno
Conhecendo um pouco do nosso dos seguintes tópicos:
De
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passado... pertinência/oportunidade/at 24 de
Quais são as nossas principais ualidade das questões setemb
Elaboração de pequenas biografias geradoras;
preocupações?
individuais. adequação e mobilização de
ro de
O que nos une e nos distingue
recursos; 2018
umas das outras? envolvimento e participação a
Como pensamos o nosso futuro? das formandas; 31 de
Elaboração de um cartaz: Ser mulher é.... qualidade dos produtos da
O trabalho é um direito? …uma janeiro
formação;
obrigação?
ritmo das atividades; de
Porque é que há muito gestão dos tempos; 2019
desemprego? grau/nível de satisfação.
Como é que podemos arranjar
trabalho?
Como podemos aprender uma 2. Os formadores procedem aos
profissão? registos individuais de avaliação,
Há profissões umas melhores do das formandas, do desempenho e
das aprendizagens realizadas.
que as outras?
Como podemos antecipar/preparar
o futuro?
Quais são as “melhores”
profissões?
Qual o sentido de projeto nas
nossas vidas?
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1. Elaboração de pequenas biografias individuais
2. Elaboração de um cartaz: Ser mulher é....
Descrição Tarefas/Responsabilidades Áreas de Competência Tempo
Formadores Formandas Áreas
Unidades de Competência e Critérios
de Evidência
Recolha, tratamento, seleção
e categorização de Pesquisa e disponibiliza Trabalham informação
informação proveniente de informação, em suportes proveniente de diferentes LC –A, B
diversificados, sobre as fontes (textos, imagens, Outras unidades e critérios de evidência a
diversas fontes (revistas, gráficos, notícias, panfletos, trabalhar
questões geradoras
jornais, documentos oficiais, formuladas pelas desdobráveis, brochuras, C=1,2 De
brochuras, panfletos formandas; Internet…) de acordo com a D=3,5,6 24 de
institucionais, pesquisas na orientação dos formadores;
internet…) e em diferentes Contacta e recolhe CE- A e B setemb
informação e documentação Analisam criticamente a
ro de
formatos (texto e imagens) Outras unidades e critérios de evidência a
junto de entidades públicas informação e documentação trabalhar:
sobre as questões geradoras e ou privadas e proveniente disponibilizada; 2018
formuladas relativamente ao
C=3,4
de diversas fontes;
tema de vida; D=2,3,4 a
Selecionam e sistematizam a 31 de
Disponibiliza a informação informação que consideram
Esquematização da
recolhida, às formandas relevante;
TIC- A e B janeiro
concretização das atividades Outras unidades e critérios de evidência a
integradoras;
para posterior tratamento; trabalhar: de
C=4
Concebe propostas de Desenvolvem as propostas de 2019
Conceção e desenvolvimento trabalho ajustadas à trabalho sugeridas pelos D=1
aquisição das competências formadores;
das tarefas necessárias à MV- A,B
que se pretende trabalhar;
execução das atividades Outras unidades e critérios de evidência a
referidas. Orienta e auxilia na Participam ativamente na trabalhar:
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AMBIENTE:
Aprender a poupar e a reciclar para a vida
preservar
1. Realização de um debate
avaliativo do tipo “mesa
Vamos conhecer um pouco redonda”, no final do Tema de
Vida, em torno dos seguintes
melhor os nossos hábitos de tópicos:
consumo...
pertinência/oportunidade/at
Que fazer ao lixo que Marcadores de livros, ualidade das questões
com frases alusivas ao geradoras; 1 de
produzimos diariamente?
adequação e mobilização de feverei
tema recursos;
Como organizar o dia a dia
envolvimento e participação ro a
para usufruirmos dum nível das formandas; 30 de
de vida com mais qualidade?
qualidade dos produtos da junho
formação;
ritmo das atividades;
de
Como é que podemos evitar
gestão dos tempos; 2019
os fogos? grau/nível de satisfação.
É possível um ambiente
melhor?
2. Os formadores procedem aos
registos individuais de avaliação,
das formandas, do desempenho e
das aprendizagens realizadas.
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Recolha, tratamento, seleção
Pesquisa e disponibiliza Trabalham informação
e categorização de proveniente de diferentes LC – C e D
informação, em suportes
informação proveniente de diversificados, sobre as fontes (textos, imagens, Outras unidades e critérios de evidência a
trabalhar:
diversas fontes (revistas, questões geradoras gráficos, noticias, panfletos,
jornais, documentos oficiais, formuladas pelas desdobráveis, brochuras,
formandas; Internet…) de acordo com a A=1,2,3
brochuras, panfletos
orientação dos formadores; 1 de
institucionais, pesquisas na B=4,5,6
internet…) e em diferentes
Contacta e recolhe fevereir
informação e documentação
formatos (texto e imagens) junto de entidades públicas Analisam criticamente a CE- C e D oa
sobre as questões geradoras e ou privadas e proveniente informação e documentação Outras unidades e critérios de evidência 30 de
formuladas relativamente ao de diversas fontes; disponibilizada;
tema de vida; junho
A=1,2,3,
Disponibiliza a informação Selecionam e sistematizam a B=4,5,6
de
recolhida, às formandas informação que consideram 2019
Conceção e execução de para posterior tratamento; relevante;
propostas de trabalho TIC- C e D
Concebe propostas de
cruzando, as unidades e Desenvolvem as propostas de
trabalho ajustadas à Outras unidades e critérios de evidência
critérios de evidência a aquisição das competências trabalho sugeridas pelos
explorar; que se pretende trabalhar; formadores. A=1,2,3,
B=4,5,6
Orienta e auxilia na
Organização da atividade: elaboração das diferentes Participam ativamente na MV- C e D
atividades; planificação, organização e
preparação da construção concepção das diferentes
Outras unidades e critérios de evidência
dos marcadores; construção Agiliza e coopera na actividades; trabalhados
de frases “emblemáticas” concretização das
A=1,2,3,
a propósito do ambiente; atividades integradoras.
B=4,5,6
seleção de imagens alusivas Divulgam o trabalho produzido
às frases construídas; na Comunidade Prisional.
montagem dos mesmos.
Recursos Documentos diversos: textos e artigos de jornais, revistas. Panfletos e outro material informativo. Material de uso corrente. Pesquisa documental texto e imagem na
Internet.
Avaliação Debate avaliativo atrás referido.
Registos individuais de avaliação das formandas, do desempenho e das aprendizagens realizadas.