Diplomado en Competencias Docentes para el Nivel Medio Superior

SEGUNDA PROMOCIÓN
Módulo 2
Planeando el Curso para la Promoción de las Competencias en el Contexto Institucional

PRENTACIÓN DEL PORTAFOLIO

Al ritmo que avanza nuestro país no basta con que el docente de la EMS
fundamente su acción pedagógica simplemente en proveer la adquisición de
conocimientos de las asignaturas que le toca impartir en el aula. Resulta
imprescindible trascender los propósitos meramente disciplinares y reafirmar de
manera completa la formación de sus estudiantes. Y es precisamente ese es uno de los
objetivos que propone la RIEMS, una n u e v a p r o p u e s t a f o r m a t i v a e n e l n i v e l
m e d i o s u p e r i o r b a j o e l e n f o q u e d e competencias, las cuales en sentido estricto,
se refieren a la integración de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto
específico como está estipulado en los acuerdos de la SEP desde el 2008. En el marco de
los resultados que consoliden estos objetivos esenciales de la RIEMS, el docente juega un
papel importante, dado que es el actor central y productor del cambio en el proceso
educativo y ante una reforma estructural, es en él en quien reside la
responsabilidad una buena parte del éxito de la misma.
En el desarrollo de este segundo módulo del Diplomado de Formación
Docente se busca contribuir con elementos que favorezcan al perfeccionamiento de estas
competencias en la construcción del perfil de los docentes de EMS, en particular, las
referidas a la facilitación de experiencias de aprendizaje significativo , planificación ,
innovación y uso de las TIC y evaluación 2,3,4, y 5 respectivamente de los
procesos de enseñanza y aprendizaje, motivo por el cual son el centro de
atención a lo largo de las cuatro unidades que lo conforman. Se
a b o r d a n l a s propuestas metodológicas de intervención y las estrategias
pedagógicas que desarrollen las competencias docentes del "saber hacer",
aplicándolas a su disciplina, desde un punto de vista de un a p r e n d i z a j e d e c a l i d a d ,
m e d i a n t e l a orientación y promoción de un aprendizaje centrado en la resolución de
problemas referidos a contenidos reales, con una actitud emprendedora para el desarrollo
de proyectos. Se integran entonces los aspectos relacionados con las habilidades
pedagógicas vinculadas a la didáctica de la enseñanza y el aprendizaje, a los procesos de
planeación de las mismas y su evaluación formativa.

JAVIER ARTURO TORRES - CETMAR 17 - 19/08/2014