SESIÓN DE APRENDIZAJE

DENOMINACIÓN : Reflexionamos sobre las obras de misericordia

II DATOS INFORMATIVOS :
2.1. GRADO : 5° SECCION: “ ”
2.2. AREA CURRICULAR : Religión
2.3. DOCENTE RESPONSABLE:
2.4. FECHA : /08/2019
III PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES Y EVIDENCIAS:
COMPETENCIAS Y INST. DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS EVALUACIÓN
Asume la experiencia del encuentro Participa proactivamente en acciones de Reflexiona sus acciones como cristiano y
personal y comunitario con Dios en su cambio a imagen de Jesucristo, para alcanzar contribuyen a la convivencia justa y
proyecto de vida en coherencia con su una convivencia justa y fraterna con los fraterna practicando las obras de
creencia religiosa. demás. misericordia. Prueba escrita
Actúa coherentemente en razón de su fe
según los principios de su conciencia
moral en situaciones concretas de la vida
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES
Enfoque intercultural Los docentes respetan todas las variantes del castellano que se hablan en distintas regiones del país, sin obligar a los
estudiantes a que se expresen oralmente solo en castellano estándar
IV MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS O
MATERIALES

Observan la infografía sobre los actos de caridad

15 SENCILLOS ACTOS DE CARIDAD
INICIO 1. Sonreír ¡un cristiano siempre es alegre!
10´
2. Dar las gracias (aunque no "debas" hacerlo).
3. Recordarle a los demás cuanto los amas.
4. Saludar con alegría a esas personas que ves a diario.
11. Corregir con amor, no callar por miedo.
12. Tener buenos detalles con los que están cerca de ti.
5. Escuchar la historia del otro, sin prejuicios, con amor.
6. Detenerte para ayudar. Estar atento a quien te necesita.
7. Levantarle los ánimos a alguien. Papelógrafos.
8. Celebrar las cualidades o éxitos de otro. Plumones.
9. Seleccionar lo que no usas y regalarlo a quien lo necesita. Cinta. Tarjetas.
10. Ayudar cuando se necesite para que otro descanse. Hojas bond.
13. Limpiar lo que uso en casa. Cuadernos.
Biblia.
14. Ayudar a los demás a superar obstáculos.
 15. Llamar por teléfono a tus padres
 Responden las siguientes preguntas: ¿Cual acción de caridad practican
ustedes?, ¿Qué otras acciones de caridad pueden practicar ustedes?
 Responden: ¿Qué es la caridad? ¿Cómo podemos demostrar nuestra caridad?
¿Qué personas realizan la caridad? ¿Es igual caridad y amor? ¿Qué significa
amar al prójimo? ¿Las obras de misericordia son obras de caridad?
 Presentamos el propósito de la sesión: Hoy día vamos a reflexionar sobre las
obras de misericordia
Ver
 Participan en un juego propuesto sobre las obras de misericordia Anexo 1
 Responden: ¿Les agrado el juego? ¿Qué obras de misericordia se mencionan? ¿Qué saben de
DESARROLLO las obras de misericordia?
70´  Explican sobre las obras de misericordia Anexo 2
Juzgar
 Observan una infografía de las obras de misericordia. Anexo 3
 Reflexionan acerca de la práctica de la caridad en su vida como parte de las obras de
misericordia.
 Escriben compromisos de práctica de la caridad.
 Resuelven fichas de aplicación.
Actúa
 Participan en la realizacion de una manualidad de las Obras de Misericordia.
 Colorean y decoran una imagen relacionada a las Obras de Misericordia y la pegan en
lugares visibles de aula
 Responden en forma oral las siguientes preguntas: ¿Qué aprendiste en la sesión de hoy?
¿Tuviste dificultades? ¿Cómo las resolviste? ¿Para qué me servirá los nuevos conocimientos
CIERRE adquiridos?
10´  Como actividad de extensión: Resuelven actividades propuestas
Se evalúa a través de una prueba escrita

IV. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

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V. BIBLIOGRAFÍA:
Currículo Nacional
Cuaderno de trabajo MINEDU
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Docente
VI. ANEXOS.
 JUEGO DE LAS OBRAS DE MISERICORDIA Anexo 1
Instrucciones
Necesitarás un dado y marcadores para cada jugador
Tira el dado y mueve el marcador tantos espacios como dice. Escribe el total de espacios
movidos. Estos son puntos ganados. Si caes en un espacio donde está escrito una obra de
misericordia agrega ese número que aparece en el cuadro a tus puntos. Cada jugador tiene
6 turnos el jugador con el puntaje más alto es el ganador.
 1. ¿Qué son las obras de misericordia? Anexo 2
Las obras de misericordia son acciones caritativas mediante las cuales ayudamos a nuestro
prójimo en sus necesidades corporales y espirituales. Instruir, aconsejar, consolar, confortar,
son obras espirituales de misericordia, como también lo son perdonar y sufrir con paciencia.
Las obras de misericordia corporales consisten especialmente en dar de comer al hambriento,
dar techo a quien no lo tiene, vestir al desnudo, visitar a los enfermos y a los presos, enterrar
a los muertos). Entre estas obras, la limosna hecha a los pobres es uno de los principales
testimonios de la caridad fraterna; es también una práctica de justicia que agrada a Dios.
2. ¿Cuáles son las obras de misericordia?
Hay catorce obras de misericordia: siete corporales y siete espirituales.
Obras de misericordia corporales:
1) Visitar a los enfermos.
2) Dar de comer al hambriento.
3) Dar de beber al sediento.
4) Dar posada al peregrino.
5) Vestir al desnudo.
6) Visitar a los presos.
7) Enterrar a los difuntos.
Obras de misericordia espirituales:
1) Enseñar al que no sabe.
2) Dar buen consejo al que lo necesita.
3) Corregir al que se equivoca.
4) Perdonar al que nos ofende.
5) Consolar al triste.
6) Sufrir con paciencia los defectos del prójimo.
7) Rezar a Dios por los vivos y por los difuntos.
Las obras de misericordia corporales, en su mayoría surgen de una lista hecha por
Jesucristo en su descripción del Juicio Final.
La lista de las obras de misericordia espirituales la ha tomado la Iglesia de otros textos que están
a lo largo de la Biblia y de actitudes y enseñanzas del mismo Cristo: el perdón, la corrección
fraterna, el consuelo, soportar el sufrimiento, etc.
Anexo 3
 PRUEBA ESCRITA
1. Leen el texto y responde
Jesús nos enseña a ser misericordiosos
Un califa de Bagdad llamado Al-Mamum poseía un hermoso caballo árabe del que estaba
encaprichado el jefe de una tribu, llamado Omah, que le ofreció un gran número de
camellos a cambio, pero Al-Mamum no quería desprenderse del animal.
Aquello molestó a Omah de tal manera que decidió robarse el caballo.
Sabiendo que Al-Mamum solía pasar con su caballo por un determinado camino., Omah se
echó al lado de dicho camino disfrazado de mendigo simulando estar muy enfermo.
Y como Al-Mamum era un hombre de buenos sentimientos, al ver al mendigo sintió lástima
de él, bajó de su caballo y se ofrecía a llevarlo al hospital.
“Por desgracia”, -se lamentó el mendigo-, “llevo días sin comer y no tengo fuerzas para
levantarme”. Entonces, Al-Mamun lo alzó del suelo con mucho cuidado y lo montó en su
caballo, con la idea de montar él a continuación. Pero, en cuanto el falso mendigo se vio
sobre la silla, salió huyendo al galope, con Al-Mamum corriendo detrás de él para
alcanzarlo y gritándole que se detuviera. Una vez que Omah se distanció lo suficiente de
su perseguidor, se detuvo y comenzó a hacer movimientos en círculo con el caballo.
-¡Está bien, me has robado el caballo!,-gritó Al-Mamum.Ahora solo tengo una cosa que
pedirte.
-¿De qué se trata?, preguntó Omah también a gritos.
-¡Que no cuentes a nadie cómo me hiciste del caballo!
-¿Y por qué no debo hacerlo?
-¡Porque quizá un día puede haber un hombre realmente enfermo tendido junto al camino
y, si la gente se ha enterado de tu engaño, tal vez pase de largo y no le preste ayuda!
• ¿Qué te parece el relato?
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• ¿Cuál es el mensaje del relato? ¿Estás de acuerdo? Explica tu respuesta.
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• ¿Cuándo ha sido la última vez que has tenido un gesto de cariño con tus papás, tus
amigos(as) o con gente que conoces?
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2. Escribe las Obras de Misericordia.
Corporales Espirituales
1. __________________________________ 1.
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2. __________________________________ 2.
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3. __________________________________ 3.
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4. __________________________________ 4.
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5. __________________________________ 5.
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6. __________________________________ 6.
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7. __________________________________ 7.
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REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Lograron los estudiantes reconocer las obras de misericordia?
 ¿Qué dificultades se observaron durante la sesión?
 ¿Los estudiantes reflexionaron sobre la misión y jerarquía de la iglesia?
 ¿Cómo podemos promover en nuestros estudiantes la asistencia a la iglesia?