FUERZA AEREA DEL PERU

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO AERONÁUTICO

Suboficial Maestro 2DA FAP “MANUEL POLO JIMÉNEZ”
ESOFA
SÍLABO DE

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN : IESTPA SO 2DA FAP “MANUEL POLO JIMÉNEZ”

CARRERA PROFESIONAL : ADMINISTRATIVO
MÓDULO PROFESIONAL : INGLES – BOOK 1 y 2
UNIDAD DIDÁCTICA :I
DOCENTE RESPONSABLE : EC. FAP LIÑAN LEON JUAN CARLOS
PERÍODO ACADÉMICO : CICLO I
REQUISITO : NINGUNO
N° CRÉDITOS :3
N° HORAS SEMANALES :6
Nº HORAS UNIDAD DIDÁCTICA : 80 Hrs.
PLAN DE ESTUDIOS : 2017 - 2019
TURNO : MAÑANA
FECHA DE INICIO : AGOSTO - 2019
FECHA DE FINALIZACIÓN : NOVIEMBRE – 2019

I. SUMILLA

La unidad didáctica de Inglés I corresponde al primer módulo de la carrera profesional técnica

en ADMINISTRATIVO, es de carácter teórico-práctico, diseñado para los alumnos que
necesitan entender y comunicarse en inglés en contextos vocacionales y profesionales, de
acuerdo al contenido temático de los Libros 1 y 2 que implican 4 unidades de aprendizaje cada
libro (The classroom, Bob’sabarber, Issheateacher?, TodayisThursday, review. My family’s big,
Whose office is this?, Are you studying?, It’s time for lunch and review).

La unidad didáctica es importante en la carrera, porque permitirá al estudiante analizar las

estructuras gramaticales, adquirir vocablos, frases y funciones que permiten al alumno
desarrollar las cuatro habilidades del Idioma Inglés como son: comprensión oral, expresión oral,
comprensión de lectura y expresión escrita. El futuro profesional estará preparado para afrontar
las exigencias que su profesión plantee aplicando los conocimientos adquiridos como desarrollo
fundamental en el proceso de comunicación dentro de un mundo globalizado.

II. UNIDAD DE COMPETENCIA VINCULADA AL MÓDULO

Realizar la formulación de documentación diversa FAP de acuerdo a lo establecido en la

normatividad vigente, así como asesorar los procedimientos administrativos de la Institución,
en concordancia con los principios de innovación y calidad.

III. CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

 Analizar y comprender las estructuras gramaticales, vocablos y frases de uso cotidiano

relacionado a una población militar internacional diversa. Para ello, el curso incluye no solo
temas generales de inglés, sino también temas militares de carácter general que destacan el
lenguaje típico que el personal militar encontrará en su carrera profesional y campos

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vocacionales.

IV. INDICADOR DE LOGRO

 Identifica y usa las estructuras gramaticales, funciones y vocabulario presentados en el

ALC BOOK 1 y 2:
ALC BOOK 1
 Saluda y se despide.
 Se presenta asimismo y a otra persona.
 Pregunta acerca de objetos del aula.
 Responde a órdenes y pedidos.
 Pregunta el nombre de otra persona.
 Pregunta y da informacional básica personal.
 Pregunta por la hora y los días de la semana.

ALC BOOK 2
 Presenta a su familia y amigos.
 Hace sugerencias usando Let’s.
 Lee un árbol genealógico.
 Pide indicaciones e información usando “please”, “thank you” and “excuse me”.
 Escanea horarios y clasifica alimentos.
 Pide comida haciendo uso de un menú.
 Expresa gratitud y usa las expresiones “thank you” y “you’re welcome”.
 Habla acerca de precios y plural de algunos sustantivos.

V. COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD

En esta unidad se contribuirá en el desarrollo en las siguientes competencias de

empleabilidad:

 Ejercer el liderazgo de manera efectiva asumiendo un comportamiento ético en su

entorno laboral.
 Trabajar en equipo en su entorno laboral fomentando la cohesión del grupo para
alcanzar los resultados previstos.

VI. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Sem Horas ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE /

Ses ELEMENTO DE LA CAPACIDAD
TH HT HP SESIONES
Actividad 1:
Lesson1: What’s your name?
1.1. Greet his/her classmates.
1. Lee What’s your name? Escucha, 1.2. Read the dialogue and after introduce his
1 reconoce y aprende palabras del /her classmates to each other.
1 0 02
vocabulario en relación al texto. 1.3. Put words in correct order.
Lección 1. 1.4. Read and then write the missing words.
1.5. Listen. Then put the conversation in the
correct order.

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Actividad 2:
The classroom
2. Responde a la pregunta What’s 2.1. Listen and repeat the sentences using THIS
2 0 02 this? Utilizando el vocabulario is a…
basado en objetos del aula. 2.2. Grammar: Demonstrative Adj. This in
singualr. Simple questions and answers

3. Adquiere el nuevo vocabulario
3 0 02
relacionado al alfabeto inglés y
recibe y da comandos simples.
Actividad 3:
The alphabet
3.1. Listen, read, and write the letters.
3.2. Write the small letters of the alphabet.
3.3. Write the capital letters of the alphabet.
3.4. Circle the letters you hear.
3.5. Write the letters you hear.
3.6. Give and respond to commands and polite
requests using the vocabulary of the lesson.
3.7. Say the numbers from 0 to 20.
3.8. Circle the numbers you hear.

Actividad 4:
Demonstrative pronouns THIS /
THAT
4.1. Use THIS for objects close by.
4. Produce oraciones simples que 4.2. Use THAT for objects farther away.
4 01 01 contienen THIS / THAT usando los 4.3. Listen and repeat the sentences.
objetos de clase como realia. 4.4. Point to an object in the classroom and
make a sentence.
4.5. With a partner, point. Then ask and
answer questions.

Actividad 5:
Possessive adjectives MY / YOUR
5.1. Listen and repeat the sentences.
5.2. Point to a near or far object and ask a
question.
5. Responde con una oración que
5.3. With your classmates ask and answer
contiene MY/YOUR a objetos
5 01 01 questions.
2 reales o ilustraciones y a la
5.4. Listen to you instructor and say the words
pregunta con WHAT...?
then write the number of syllables you
hear.
5.5. Listen to the sentence and then fill in the
missing word.

Actividad 6:
Lesson2:What’s his name?
6.1. Ask about people in his/her class.
6.2. Put the words in the correct order.
6. Lee What’s his name? Escucha,
6.3. Read and repeat the sentences.
reconoce y aprende palabras del
6.4. Work with a partner and tell his/her partner
6 0 02 vocabulario en relación al diálogo.
what not to do.
Lección 2. Responde y da
6.5. Listen and repeat letters, circle the letters
comandos en forma negative.
you hear.
6.6. Write the letters you hear.
6.7. Spell the words.

Actividad 7:
Possessive adjectives HIS / HER
7.1. Listen to a question and then fill in the
missing word.
7. Responde una pregunta ilustración
7.2. Read the questions and answers.
3 o situación real con una oración
7 01 01 7.3. Listen and repeat the numbers from 21 to
usando HIS/HER.
100.
Cuenta del 21 al 100.
7.4. Say some numbers.
7.5. Circle the numbers you hear.
7.6. Check the numbers you hear.
7.7. Say telephone numbers.

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Actividad 8:
More classroom words
8. Responde a ilustraciones o 8.1. Singular and plural nouns.
situaciones reales con la forma 8.2. Listen and say the correct words.
8 01 01
singular y plural de objetos usando 8.3. Use THESE and THOSE to make plural
THESE and THOSE. sentences.
8.4. Asking questions with THESE and
THOSE.
Actividad 9:
Asking questions with THESE and
THOSE
9.1. Present the new vocabulary related to
some occupations.
9. Hace preguntas y produce 9.2. Fill in the blank using AM, IS, ARE.
9 0 02 oraciones afirmativas en forma 9.3. Fill in the blank using contractions I’m,
completa y contraída usando los you’re, or name+’s.
pronombres I y YOU con el verbo 9.4. Asking simple questions about people
TO BE. using WHAT.
9.5. Look at the words. Then write a
sentence.

10. Categoriza el nuevo vocabulario de Actividad 10:

acuerdo al número de sílabas y Counting syllables and practicing
sonido. sounds
10.1. Counting the number of syllables and
practicing sounds.
0 01 10.2. Listen and write the word in the correct
10 number column.
10.3. Listen and repeat words with different
sounds.
10.4. Look at the words, and write each word in
a category.
Escucha para obtener información Actividad 10: Evaluacion Formativa 1
0 01 específica y general. Lesson1-2
Actividad 11:
Lesson 3: Giving information
11. Lee Giving information Escucha,
11.1. Listen and repeat the sentences.
reconoce y aprende palabras del
11.2. Write the short form of the sentences.
diálogo en relación al texto.
11 0 02 11.3. Write sentences using the correct subject
Lección3. Produce oraciones
pronoun he, she, + present BE verb +
4 usando el pronombre correcto +
noun in both full and contracted forms in
BE.
response to oral, written and visual cues.

Actividad 12:
The pronoun they
12.1. Write sentences using the correct subject
pronoun they, we, and you + present BE
verb + noun in both full and contracted
forms in response to oral, written and
visual cues.
12. Produce oraciones usando el
12 01 01 12.2. Write the letter of the picture that matches
pronombre correcto + BE.
the sentence.
12.3. Look at two pictures. Then write the plural
sentence.
12.4. Work with a partner. Write other jobs.
12.5. Look at the blanks. Use the contraction.
12.6. Complete sentences.

13. Dice el alfabeto. Produce oraciones
negativas en forma contraída y
5 13 0 02
completa en respuesta a entradas
orales, escritas o visuales.
Actividad 13:
The alphabet – making a negative
sentence
13.1. Circle the letter you hear.
13.2. Listen and repeat the letters you hear.
13.3. Listen and repeat the letters. Then write

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them.
13.4. Read the sentences in the chart.
13.5. Listen and repeat the sentences.
13.6. Change the sentences into negative as
the example.
13.7. Write sentences like the example.

Actividad 14:
Asking YES / NO questions
14.1. Move the verb in front of the subject to
make a question.
14.2. Look at the questions then listen and
14. Produce preguntas tipo YES/NO en
repeat.
forma afirmativa en respuesta a
14 01 01 14.3. Write the letter of the picture that
una entrada oral, visual, o escrita y
matches the sentences.
da respuestas cortas.
14.4. Change the sentences to questions.
14.5. Work in pairs. Read the question then fill
in the blanks.
14.6. Select the best answer.

Actividad 15:
American money
15.1. Write the answer two different ways.
15.2. Say and write the answer.
15. Lee y analiza oraciones acerca the
15 0 02 15.3. Discriminate similar sounds.
AMERCAN MONEY.
15.4. Listen and select S or D.
15.5. Listen and write the word you hear.
15.6. Circle the correct answer.

16. Lee Saying the time of day.
Escucha, reconoce y aprende
16 0 02 palabras del vocabulario en
relación al diálogo. Lección4. Y
dice la hora.
Actividad 16:
Lesson4
Saying time of day
16.1. Listen to the three ways to say time.
Repeat the sentences.
16.2. Say the time before the hour.
16.3. Say the time after the hour.
16.4. Draw the time.
16.5. Write the time.
16.6. Make sentences using “GO TO … AT…”

Actividad 17:
Alphabet review
17.1. Practicing the letters from A-Z.
17. Responde a preguntas tipo
17.2. Read the sentence. Then make a
YES/NO usando el verbo TO BE
17 01 01 question.
con respuesta completa afirmativa
6 17.3. Read and repeat questions and answers.
y negativa.
17.4. Read the questions and write a long
answer.

Actividad 18
The calendar and days of the week
18.1. Make sentences with TODAY,
TOMORROW, and the days of the week.
18.2. Read the question. Then write the
18.Lee Escucha, reconoce y aprende answer.
18 0 02 palabras relacionadas a los días 18.3. Read the sentences and fill in the missing
de la semana. words.
18.4. Unscramble the letters and spell the days
of the week.
18.5. Listen to the teacher and write words you
hear.

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19.Lee Escucha, reconoce y aprende Actividad 19
palabras relacionadas a las Identifying syllables and word
preposiciones ON – IN – UNDER. stress
Repasa el libro 1. Lección 5 19.1. Read the questions and answers.
19.2. With a partner make sentences using IN,
UNDER, an ON.
01 19.3. Match two columns.
19.4. Read and repeat commands using the
19
word PUT.
19.5. Tell your partner WHAT TO DO. Use the
word PUT.
19.6. Review: Use structures, vocabulary and
functions presented in book1 lessons 1-4.

01 Escucha para obtener información Actividad 19: Evaluacion Formativa 2

7 Lesson3-4
específica y general.
0 01 EVALUACIÓN FINAL Actividad 20: Evaluacion Formativa 3
20 20.
0 01 EVALUACIÓN ESCAP Actividad 20: Evaluacion Sumativa
Actividad 21:
Lesson 1: Let’s meet thw Wallace
family
21.1 Read the family tree about The Wallace.
21. Lee Let’s meet the Wallace family
Then listen to the sentences and write in
Escucha, reconoce y aprende
21 0 02 the words.
palabras del vocabulario en
21.2 Look at the pictures and read the
relación al texto. Lección 1.
sentences.
21.3 Write in the Zook’s first names. Then talk
about the family.
21.4 Read the sentences. Write T or F.
Actividad 22:
The numbers from 101 to 999
22.1. Say the numbers.
22.2. Listen and circle the numbers you hear.
22.3. Listen and write the numbers you hear.
22. Cuenta números desde 101 hasta
22.4. Listen and check the number you hear.
22 0 02 999. Reconoce y escribe más
22.5. Say the numbers, listen and write the
plurales de sustantivos.
numbers you hear.
22.6. Look at the pictures and write the phrases
about plural of nouns.
22.7. Write the correct regular and irregular
plural words.
Actividad 23:
Making sentences with adjectives
8
23.1. Look at the pictures and read the
sentences using adjectives.
23. Hace oraciones afirmativas,
23.2. Read the sentences with the structure
23 01 01 negativas y preguntas con
SUBJECT + VERB + ADJECTIVE.
adjetivos del vocabulario.
23.3. Write the opposite of the Word.
23.4. Look and write a sentence.
23.5. Change the sentence to a question.
23.6. Answer questions.
Actividad 24:
24. Sugiere usando oraciones con
Making suggestions with LET’S
LET’S, cuenta sílabas y
24.1. Produce an inclusive let’s suggestion.
24 0 02 discrimina las palabras por el
24.2. Write the words in the correct column; with
número de las silabas y por su
their stress pattern.
intensidad
Actividad 25:
Combining two sentences with AND
25. Combina dos oraciones con 25.1. Combine two sentences using “and”.
9 25 01 01 “AND” y hace preguntas con 25.2. Read and repeat the sentences.
“OR”. 25.3. Read the questions and answers.
25.4. Write and ask answer using “or”.
25.5. Read the dialog.

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25.6. Ask and answer questions about your
family
Actividad 26:
Lesson2: Asking for directions and
information
26.1. Identify military buildings on a military
26. Lee “Asking for directions and
base.
information” Escucha, reconoce y
26 0 02 26.2. Distinguish between the sounds /s/ and
aprende palabras del vocabulario
/z/.
en relación al texto. Lección2
26.3. Listen and then substitute the Word in the
pattern sentence.
26.4. Listen and make a sentence.
Listen and repeat plural words.
Actividad 27:
Buildings on a military base
27.1. Reading short paragraphs about military
buildings.
27.2. Read the questions and answers.
27. Hace preguntas acerca de
27.3. Read the answer then write questions
lugares usando Where…?
27 0 02 about location using Where…?
Identifica sonidos de silabas
27.4. Listen and repeat the phrases for
atonas y tónica.
locations.
27.5. Match the people and the places.
27.6. Write sentences from a chart.
27.7. Ask and answer questions about things in
your classroom.
Actividad 28:
Pronunciation
28.1. Write the words in the correct column for
their stress pattern.
28.2. Listen to some words then write them in
28. Identifica palabras por su
the correct column.
pronunciación y separación
28.3. Listen and repeat words. Identify whole
28 0 02 silábica y escanea un horario para
words.
obtener información específica.
28.4. Scan a schedule and match the time and
the place.
28.5. Use the schedule to find information and
fill in the blanks.
28.6. Write their own schedule. Ask and answer
questions about the schedule.
Actividad 29:
Possessive adjectives OUR, YOUR,
THEIR
29.1. Read the sentences in the speech
10
balloons.
29.2. Look at the patter. Then Listen to the
29. Usa los adjectivos posesivos 1ra,
29 01 01 sentences and repeat.
2da y 3ra personas del plural.
29.3. Point to things in the classroom and ask
questions.
29.4. Ask questions about possessions using
WHOSE.
29.5. Listen and repeat the questions and
answers.
30. Cuenta los números de 1000 a más Actividad 30:
y desarrolla habilidades para rendir The numbers 1000 and above
un examen. 30.1. Listen and repeat the numbers you hear.
0 01 30.2. Listen. Write the numbers you hear.
30 30.3. Circle the correct answer of multiple
choice test.

0 01 Escucha para obtener información Actividad 30: Evaluacion Formativa 1

específica y general. Lesson1-2
31. Lee “I’m going to the commissary” Actividad 31:
11 31 01 01 Escucha, reconoce y aprende Lesson 3: I’m going to the
palabras del vocabulario en commissary

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relación al texto. Usa el artículo 31.1. Look at the pictures, recognize them and
indefinido a/an. Lección3 repeat the words.
31.2. Familiarize with the pictures and meaning.
31.3. Read the sentences that contain the
indefinite article a/an.
31.4. Write A or AN.
31.5. Classify words by stress pattern.
31.6. Say the name of foods with a partner.Then
write them.
33Actividad 32:
Ma34king present progressive
32. Construye oraciones usando el sente35nces
presente progresivo en las formas 32.1. Read a sho36rt paragraph about Sgt
32 0 02 afirmativa y negativa para Jones and Sgt 37 Peterson and recognize
acciones que suceden al momento the words of the n38ew vocabulary.
de hablar. 32.2. Write in the correct name or names.
32.3. Write answers to some questions about
the two sergeants.
Actividad 33:
Asking YES / NO present
progressive questions
33.1. Move the verb Be in front of the subject to
33. Construye oraciones usando el make a question.
presente progresivo en la forma 33.2. Say what the people are doing. Use
33 01 01
interrogativa para acciones que complete sentences.
suceden al momento de hablar. 33.3. Write sentences about the pictures in
exercise A.
33.4. Write questions about the pictures in
exercise A.
33.5. Saying YES/NO to YES/NO questions
Actividad 34:
Scan a text and a menu
34. Escanea textos a fin de obtener 34.1. Skim a text to get general information.
34 0 02
ideas específicas y generales. 34.2. Scan a text to get specific information.
34.3. Ask questions about the texts.
34.4. Answer the questions about the texts.
Actividad 35:
Intonation, stress paterns, and
plural sounds.
35.1. Listen then mark the syllable with the
stress pattern.
35.2. Listen. Then write S or Z for the sound
you hear.
35. Reconoce palabras del vocabulario
35.3. Listen and repeat some plurals.
35 0 02 por su entonación, fuerza de voz y
35.4. Write the number of syllables you hear.
su pluralidad.
35.5. Listen then write the word you hear.
Choose the word you hear.
35.6. Look at the pictures and choose the
12
picture you hear.
35.7. Write the names of foods you eat from
each group for breakfast, lunch and
dinner.
Actividad 36:
Lesson 4: Lunch time at the mess
hall
36.1. Read a dialogue and recognize amount
of money.
36. Lee “Lunch at the mess hall”
36.2. Read some dollar amounts.
Escucha, reconoce y aprende
36.3. Count the money. Then write it in
36 01 01 palabras del vocabulario en
numbers.
relación al texto. Sugiere usando
36.4. Write the letter of the numbers that match
Let’s... Lección4
the words.
36.5. Check de dollar amounts you hear.
36.6. Listen and write the dollar amounts you
hear.
36.7. Make suggestions with LET’S.

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36.8. Match the statement with a reply using
LET’S.
Actividad 37:
Asking questions with WHO…?
37.1. Listen and repeat. Then read the
questions and answers.
37.2. Write questions about the family: use
WHO.
37.3. Write questions for each statement. Use
37 01 01 37. Pregunta usando WHO…?
WHO.
37.4. Read each sentence and write two
questions using WHO.
37.5. Asking present progressive questions
with WHO.
37.6. Scan the schedule and write sentences
using IT’S TIME FOR…
Actividad 38:
Asking presnt progressive
questions with WHAT
38.1. Read a short text and use the present
progressive to ask about what is
38. Pregunta usando WHAT…? En
38 01 01 happening now.
presente progresivo.
38.2. Read about Joe and write four questions.
Use WHAT.
13 38.3. Match questions and answers.
38.4. Write questions with WHAT. Then write
the answer.
39. Pregunta usando WHERE? En Actividad 39:
presente progresivo. Cuenta Asking presnt progressive
números sobre 500 000. questions with WHERE
39.1. Read about Joe, Charles and Larry and
recognize the structure of the question
with WHERE in present progressive.
39.2. Read the questions and answers.
39.3. Write questions for the statements. Use
0 01 WHERE.
39.4. Write the question word you hear.
39
39.5. Identify stress pattern.
39.6. Listen and use any number and the
plural noun in a new sentence.
39.7. Repeat the numbers and the sentences.
39.8. Match numbers and words.
39.9. Check the number you hear.
39.10. Write the number you hear.

Escucha para obtener información Actividad 39: Evaluacion Formativa 2

01 Lesson3-4
específica y general.
0 1 EVALUACIÓN FINAL Actividad 40: Evaluacion Formativa 3
14 40 40.
0 1 EVALUACIÓN ESCAP Actividad 40: Evaluacion Sumativa

VII. RECURSOS DIDÁCTICOS

Proyector multimedia, diapositivas (flash cards), textos auto instructivos (libro del instructor,
libro de laboratorio, USB, computadoras, ejercicios en formato digital.

VIII. METODOLOGÍA

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Para el desarrollo de la unidad didáctica se aplicarán los siguientes procedimientos
pedagógicos:

 Método directo.
 Grammar translation method.
 Silent way.
 Suggestopedia.
 Pair and group work.
 Active learning.
 Ecletic method.
 ETSL Approaches.
 Selflerning: para el desarrollo de las sesiones de aprendizaje los alumnos contarán con
recursos multimedia, virtual, lo que permitirá desarrollar estudio independiente.

IX. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 En la evaluación del aprendizaje se utiliza el sistema vigesimal. La calificación mínima

aprobatoria es 13. En todos los casos, la fracción 0.5 o más se considera como una
unidad a favor del estudiante
 El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o mayor al
30% del total de horas programadas en la Unidad Didáctica, será desaprobado en
forma automática, sin derecho a recuperación.
 Las evaluaciones comprobarán la adquisición de conocimientos, actitudes habilidades
y destrezas de forma integral a través de los instrumentos y herramientas de
evaluación.
 La nota final contemplará la siguiente ponderación:

TIPO DE EVALUACIÓN Equivalencia

EVALUACIÓN FORMATIVO
1. F-1 15% : Listening: lección 1-2
2. F-2 15% : Listening: lección 3-4 50%
3. F-3 20% : Exam 1 – E1 (vocabulary, grammar, listening)
EVALUACIÓN SUMATIVA
1. S1 50% : ESCAP EXAM (Final Exam) 50%

X. REFERENCIAS

BIBLIOGRAFÍA

 American Language Course, Instructor text – Book 1y2. Defense Language Institute English
Language Center. 2006.
 American Language Course, Language Laboratory Activities - Instructor text. Defense
Language Institute English Language Center. 2006.
 American Language Course, Student text – Book 1y2. Defense Language Institute. English
Language Center. 2006.

ESOFA
 FUERZA AEREA DEL PERU
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO AERONÁUTICO
Suboficial Maestro 2DA FAP “MANUEL POLO JIMÉNEZ”
ESOFA
 American Language Course, Language Laboratory Activities - Student text. Defense
Language Institute English Language Center. 2006.
 Oxford Pocket Diccionary – Third Edition. Inglés-Español. University Press. 1997.
 Flash Cards ALC. 2006
 Cambridge “Basic Grammar in Use”. University Press. 1993.

PÁGINAS WEB

 http://www.agendaweb.org/
 http://www.ef.com/english-resources/english-grammar/
 http://www.learnamericanenglishonline.com/Blue%20Level/Blue%20Level.html
 http://www.englishgrammarsecrets.com/

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Docente Responsable Jefe de la Carrera Profesional

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Secretario Académico

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