EL POR QUÉ, PARA QUÉ Y CÓMO DE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA

CASTELLANA Y LITERATURA

César Danilo Burbano Burgos

UNIVERSIDAD DE NARIÑO, FACULTAD DE EDUCACION

SAN JUAN DE PASTO
Dedicatoria.

A LINDA 2012…………… …..

Descansa, duerme en el dulce regazo del Padre, pues quien formo tus entrañas es quien
ahora ha demandado de ti.

Entonces Job se levantó, rasgó su manto, se rasuró la cabeza, y postrándose en tierra,

adoró, y dijo: Desnudo salí del vientre de mi madre y desnudo volveré allá. El Señor dio y
el Señor quitó; bendito sea el nombre del Señor. (Job 1. 20-21)
El porqué de la enseñanza de la lengua castellana y literatura.

Para la Real Academia Española el término lenguaje es la Facultad del ser humano de

expresarse y comunicarse con los demás a través del sonido articulado o de otros sistemas

de signos. Respectivamente, para el Oxford Living Dictionaries la acepción connota la

Capacidad propia del ser humano para expresar pensamientos y sentimientos por medio de

la palabra. Vemos pues que el lenguaje es una capacidad innata y universal (que desarrolla

el hombre desde sus primeras etapas hasta que muere), y a raíz de esto no podemos hablar de

enseñanza del lenguaje, sino más bien de la lengua materna. El lenguaje es la premisa base

para el desarrollo de cualquier acto pedagógico con respecto a la lengua materna, en nuestro

caso el español.

La lengua castellana es uno de los muchos idiomas que Dios ha dado al hombre para que

pueda comunicarse; se originó por vez primera en Castilla hace ya muchos siglos, desde

entonces no ha parado de dinamizarse y expandirse, de modo que en la actualidad el español

es uno de los idiomas más hablados en el mundo. Desde el punto de vista educativo y con el

fin de responder a la pregunta ¿Por qué enseñar lengua castellana (materna) y literatura?

Es conveniente destacar tres puntos, el primero es reconocer nuestro contexto

hispanohablante, el segundo consta de entender la importancia de la lengua en la cotidianidad

y el tercero, el de su enseñanza.

Nuestro país es una de las naciones suramericanas hispanohablantes. Desde la llegada de los

españoles todos los territorios que tocaron los pies de los hidalgos heredaron paulatinamente

la lengua de los reyes de España y por ende, somos nosotros herederos de ese legado,
participantes y contribuyentes del mismo. En consecuencia con lo anterior todas las personas

que viven en Colombia usaran todos los días, a cada hora, a cada minuto e incluso a cada

segundo su lengua materna. No importa si conocen en profundidad o meramente, las reglas

de la sintaxis y la gramática, tampoco es relevante si son personas letradas, nobles o incultas,

ya que simplemente gracias a su contexto harán uso del español, pues este no es un idioma

de elites sino que pertenece y está al alcance de todo el pueblo. Alguno podría objetar ¿Por

qué se enseña el español en las aulas si todos pueden ‘‘dominarlo’’? Sin embargo ser usuario

de un idioma no significa poder usarlo con mucho provecho, debe la persona ser enseñada y

educada en el área, para que sea competente lingüísticamente. De modo que podemos

concluir, si la lengua materna está al alcance de todos y presente en todo tiempo, se hace

necesario una correcta instrucción en el conocimiento y el uso de la misma.

El para qué de la enseñanza de la lengua castellana y literatura.

En la cotidianidad social colombiana nadie se salvara de hacer uso del español, es más,

incluso nuestros pensamientos se configuran en el idioma de Cervantes. Teniendo esto en el

radar podemos mirar hacia el medio social en el que nos desarrollamos, y podremos ser

testigos de bastantes problemáticas originadas por el mal uso del español en nuestros

contextos. Desde malos entendidos matrimoniales y familiares, hasta pleitos, conflictos, y en

el peor de los casos enemistades y hostilidad. Del sagrado libro de Proverbios podemos

extraer una verdad ‘‘Hay hombres cuyas palabras son como golpes de espada; Mas la lengua

de los sabios es medicina. ’’ (Pro 12.18). La educación con respecto a la lengua castellana y

literatura es necesaria a raíz del deber de formar integralmente a las personas. Esto implica

una enseñanza científica del idioma (que se hace necesario por el uso que hacemos de este

en escritos, documentos legales, y otros espacios de relevancia que pueden determinar

nuestras vidas) junto a procesos que conlleven a una buena aplicación del mismo en la vida

individual, familiar, social y académica. De este modo el alumno será un referente de

transformación social ya que, conocerá las reglas generales de su idioma, hará uso del español

comunicándose con valores, respeto y amabilidad, y en su cotidianidad podrá sacar el

provecho al idioma hablándolo eficazmente.

Como enseñar lengua castellana y literatura

Señalar un camino determinado es una tarea de bastante rigurosidad. Sin embargo es posible

mostrar una senda no transitada, apropiada para una buena formación integral en el área de

lengua castellana y literatura. El tipo de educación propuesta anteriormente no es posible

desarrollarla en el aula en la actualidad debido a su enfoque industrial. Es decir, el currículo

ideado por las instituciones se centra únicamente en el aspecto científico, lo que conlleva a

consecuencias que afectan al estudiantado. Como respuesta se planteara panorámicamente

dos puntos: 1ro. Reforzar la lectura y la escritura, para reemplazar el mecanismo tradicional

de enseñanza, los continuos y ultrajantes trabajos. 2do. Educar en lenguaje con el lenguaje

por medio de espacios de reflexión.

1ro.

No solamente en los colegios y escuelas encontramos el problema de la pseudoeducacion a

partir de los incesantes trabajos, pues en la academia universitaria también reina este

paradigma. Se trata de una enseñanza forzada, en esta, los docentes realizan una explicación

y exposición de un tema determinado, lo cual, después de usar la pizarra intentan reforzar

con consultas, talleres caseros e investigaciones, determinando un tiempo específico de

entrega. Esta estrategia no educa, pues en vez de incentivar a los alumnos a profundizar en
el tema apropiándose del conocimiento y de diversos conceptos de utilidad, conlleva al

aturdimiento, al aburrimiento y al desinterés. El uso de la lectura destruye este paradigma, es

más, un buen vistazo a un libro puede formar al espíritu humano, mientras que lo informa

inconscientemente de aspectos gramaticales y sintácticos de la lengua. Igualmente la

literatura sensibiliza al hombre, al tiempo que le permite expandir su léxico y propia

cosmovisión, por ende, en la escuela y en la academia esta estrategia es mucho más fructífera

que los acostumbrados trabajos que oprimen a los estudiantes.

2do.

Si queremos educar en lenguaje con respecto a los valores y a la aplicabilidad humana de

este para con los demás es necesario crear espacios en donde el español hablado o escrito

pueda desarrollarse. La educación integral no descansa en libros de texto y en el pizarrón,

sino más bien en las multiformes relaciones sociales que existen en nuestro medio, ese es el

lugar de estudio y de aplicabilidad de todo ejercicio de lenguaje. Así pues, desde esta

perspectiva puede tomarse una problemática social, leerla, analizarla y contribuir a su

mejoramiento y posible solución, ya que en la reflexión de dichas causas interviene el

lenguaje, el cual se presta también para la transformación y solución de dichas cuestiones.

Introducción.