Etapele lecţiei Activitatea profesor-elev Strategii Evaluare Timp
didactice (metode, tehnici şi procedee, suport didactic)
Evocare Salut elevii, creez un climat 3 min
favorabil pentru desfasurarea lectiei. Captarea atenţiei: Voi realize u joc de cunoaștere. Frontal 2 min. Eu mă numesc…. Un cuvânt ce mă caracterizează Cinquen și începe cu prima literă a Individual numelui meu. Propun elevilor să realizăm un Cinquen, pe tema ”patria”.
5 min. Realizarea Anunt tema lectiei:„ Limba sensului noastă” de A. Mateevici 2 min.
Propun elevilor să citim poezia. Individual
Prima lectură o face profesorul. A doua lectură o fac elevii. Copiați cele patru strofe ale imnului țării pe prima pagină a Lectura 5 min caieului vostru de limba română. Frontal După care vom încerca să cântăm împreună imnul de stat. * Voi încerca să le explic tipul de propoziție prin care subiectul 5 min. este identificat cu un obiect ( El Explicația este învățător), însușit în Individual clasele anterioare este, de această dată, dezvoltat. 10 min. *Numele predicativ servește drept o imagine artistică (Limba este comparată cu o o comoară, un șirag de piatră rară, un foc ce arde, un cântec, doina Asocieri dorurilor noastre, roi de fulgere, graiul pâinii). *Utilizarea verbului a fi *În limba română, spre deosebire de limba rusă, verbul de legătură nu poate să lipsească. * Dacă în l. rusă se poate spune я ученик, fără verbul de legătură, în limba română el este obligatoriu (Eu sunt student, nu Eu student). Se mai atrage atenția elevilor și asupra faptului că la pers. a III-a în loc de forma plină este poate fi folosită cea mai scurtă e sau – i, ca în poezia Limba noastră. Brainstorming -Cu ce este asociată „Limba noastră: .... Reflectie Pentru etapa de refletie. Rog elevii să completeze spaţiile libere în textul: A venit toamna, acoperă-mi inima cu ceva, Cu.........., ori mai bine 8 min. cu............. Frontal Mă tem că ................................. Completea că................................................ spatiile libere. că................................................ Şi-atunci..................................... .................................................. (Anexa 1) Cinquen
Extindere Sa rasfoiasca manual scolar, sa
se pregateasca de evaluarea initiala prin revizuirea Comunicare 5 min conceptelor expuse la lectie. (15 Frontal min) Compunere cu tema: Impresii de vacanță Emoţie de toamnă de Nichita Stănescu
A venit toamna, acoperă-mi inima cu ceva,
cu umbra unui copac sau mai bine cu umbra ta.
Mă tem că n-am să te mai văd, uneori,
că or să-mi crească aripi ascuţite până la nori, că ai să te ascunzi într-un ochi străin, şi el o să se-nchidă cu-o frunză de pelin.
Şi-atunci mă apropii de pietre şi tac,
iau cuvintele şi le-nec în mare. şuier luna şi o răsar şi o prefac într-o dragoste mare. PROIECT DIDACTIC
Profesor: Haruța Natalia
Clasa: a V-a
Obiectul: Limba şi literatura română
Tema lecției: „Limba noastră”, de A. Mateevici
Timp: 45 min.
Competenţe specifice:
1. Utilizarea surselor lexicografice, enciclopedice, literare şi metaliterare de documentare;
2. Aplicarea tehnicilor şi a instrumentarului ştiinţific adecvat competenţelor de muncă intelectuală,
reclamate de standardele de conţinut;
3. Analiza textului literar, în limita standardelor de conţinut.
Subcompetenţe:
1 Accesarea surselor necesare pentru documentare la un subiect;
2 Aplicarea tehnicilor de abordare a textului literar
3 Comentarea specificului stilistic al unui text artistic. Identificarea stărilor de spirit definitorii pentru eul liric.
Obiective operaţionale: La sfîrşitul orei, elevii vor fi capabili:
O1 – să lectureze expresiv şi nuanţat textul poetic;
O2 – să observe nebănuitele relații între sensurile cuvintelor;
O3 – să formuleze concluzii privind mesajul poetic;
O4 – să perceapă mesajul global al poeziei.
Strategii didactice:, conversaţie, problematizare, comentariu, luarea de notiţe, jurnalul dublu, activitate frontală, individuală.
