LINEA DEL

TIEMPO DE LA
MACROECONO
MIA

Elaboró:
C.P.C. Laura Hilda Díaz Hernández
 INTRODUCCION
La línea de tiempo es la representación gráfica de periodos
cortos, medianos o largos (años, lustros, décadas, siglos, milenios,
por ejemplo).

La línea de tiempo permite ordenar una secuencia de eventos o

de hitos sobre un tema, de tal forma que se visualice con claridad
la relación temporal entre ellos.

Para elaborar una Línea de Tiempo sobre un tema particular, se

deben identificar los eventos y las fechas (iniciales y finales) en
que estos ocurrieron; ubicar los eventos en orden cronológico;
seleccionar los hitos más relevantes del tema estudiado para
poder establecer los intervalos de tiempo más adecuados;
agrupar los eventos similares; determinar la escala de
visualización que se va a usar y por último, organizar los eventos
en forma de diagrama.

Elaboró:
C.P.C. Laura Hilda Díaz Hernández
 TAREAS
1. Elaborar una Línea del Tiempo de la MACROECONOMIA.
2. Sin importar el material que utilicen debe poder ser
entregado dentro de un sobre tamaño carta.
3. Deberán incluir una hoja de presentación dentro del sobre.

Elaboró:
C.P.C. Laura Hilda Díaz Hernández
 PROCESOS
1. Formar equipos de 4 personas.
2. Revisar la información que aparece en recursos.
3. Si lo desea buscar en internet, libros u otro medio la
información necesaria.
4. Elaborar una línea del tiempo de la MACROECONOMIA.
5. La línea del tiempo debe ser CREATIVA, INNOVADORA,
COLORIDA, Y ADEMAS INCLUIR TODOS LOS EVENTOS
IMPORTANTES.
6. Entregarla el Jueves 6 de Septiembre/2018 en HORA
CLASE.

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C.P.C. Laura Hilda Díaz Hernández
 RECURSOS
A continuación te ofrecemos unos links:

https://www.gestiopolis.com/macroeconomia-historica-y-
actual/
https://www.timetoast.com/timelines/linea-de-tiempo-y-
sucesos-de-la-economia-mundial
https://www.researchgate.net/publication/228800420_BREV
E_HISTORIA_DE_LA_MACROECONOMIA

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C.P.C. Laura Hilda Díaz Hernández
TRABAJO
EVALUACION
ESCAZA APRENDIZAJE BUEN EXCELENCIA EN EL
ESCRITO CONSOLIDACION MEDIO APRENDIZAJE APRENDIZAJE
3 7 12 15
TRABAJO EN Participación escaza por Las funciones de cada Los miembros del El grupo ha sido
parte del alumno participante no estaban grupo actuaron de comunicativo, con un buen
GRUPO bien repartidas forma adecuada pero, reparto de tareas para un
con escaza resultado común.
participación.

ELABORACION DE La tarea no ha sido realizada. La tarea ha sido La tarea se ajusta a lo La tarea es imaginativa,
entregada con poca solicitado sin atractiva y logra los
LAS TAREAS Y elaboración. imaginación en su objetivos planteados
PRESENTACION presentación ni sobradamente.
originalidad.

TRABAJO DE LA La información no ha sido
contrastada ni elaborada por
INFORMACION el grupo a través de distintas
fuentes.
Se articulas algunas de las
fuentes propuestas pero
no aportan opiniones si
elaboración grupal.
Aparecen diversas Se han investigado
fuentes y opiniones variadas fuentes y sus
consensuadas en conclusiones son fruto de
grupo. debate consenso y
opiniones propias.

CONOCIMIENTOS Pobreza de información, No se reflejan los No se observa ningún Se aprecia un buen nivel de
opinión e incluso datos conceptos adquiridos de error, aunque los profundización, y gran
ADQUIRIDOS erróneos. forma clara. Confusión en contenidos son escasos corrección en la
la información. información aportada.

MANEJO DE Se observan grandes
problemas y tardanza para el
INTERNET desarrollo de la tarea.
Incapacidad para realizar la
tarea requerida.
Dificultades y tardanza
que dan como resultado
pobreza en la realización
y presentación de la
tarea.
La tarea se resuelve Rapidez y eficacia que
con dificultades pero permiten una rica
se logra el objetivo presentación y manejo de
requerido. los materiales de
información.

INTERES Y No se presta la atención
necesaria a la tarea. Se
ACTITUD HACIA interpreta como algo lúdico y
LA ACTIVIDAD no de aprendizaje.
Se le presta un interés
relativo sin profundizar
en el significado de la
tarea.
La actividad resulta La tarea es vista con gran
interesante pero la interés y por lo tanto la
actitud no es de gran actitud hacia ella es de un
esfuerzo para su alto rendimiento para su
realización. consecución.

Elaboró:
C.P.C. Laura Hilda Díaz Hernández
 CONCLUSIONES
Los hechos históricos están íntimamente relacionados entre
si de manera que hacer una línea del tiempo sirve para ver
y entender mejor la evolución de la humanidad.
Muchas consecuencias se transforman en causas en el
acontecimiento que sigue, de esa manera puedes entender
mejor la historia.
Los sucesos históricos influyen en el desarrollo tanto
económicos, sociales, políticos, etc…
Al desarrollar este trabajo, podrás entender el porque de los
eventos económicos y la situación que prevalece hoy en día
en el mundo.

Elaboró:
C.P.C. Laura Hilda Díaz Hernández