COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADO DE LA

CIUDAD DE MÉICO

MAESTRÍA EN DOCENCIA Y GESTIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

MATERIA

SUPERVISIÓN Y DIRECCIÓN

TRABAJO

CUESTIONARIO DE ANTOLOGÍA

CATEDRÁTICO

DR. JUAN MANUEL JUÁREZ GARCÍA

ALUMNO

LIC. PSIC. TANNIA QUINTANA CORTÉS

GRUPO 187 - 3N TEMASCALCINGO MÉX. DE ABRIL DEL 2019

CUESTIONARIO PARTE 1 IMPORTANCIA DE LA SUPERVISIÓN

1. ¿Cuál es el concepto de supervisión en los países bajos?

Método específico de guía como parte de la formación tanto de
trabajadores como de directivos
2. ¿Por qué la supervisión es particularmente funcional?
En las profesiones y funciones en las que es importante el manejo de las
relaciones
3. ¿Cuál es la dirección de la supervisión?
Se dirige hacia el desarrollo de un profesional altamente integrado y
competente
4. Engranaje de la integración deseada de la profesión.
Objetivos y capacidades. Objetivos corresponden a sus capacidades
Sentimientos y preferencias. Capacidad de arreglarse con ellos
adecuadamente
Valores y normas. Influencia sobre sus acciones y esfuerzos.
5. ¿Qué se espera en el desempeño del profesional?
Sea capaz de trabajar y cooperar con sus colegas
6. Menciona la integración relación e interacción de los polos
persona, profesión y método.
Sentimiento, disposición y acción
7. ¿Cuál es el objetivo último de la supervisión?
Ser capaz de funcionar como una persona profesional integrada, en una
situación específica de la práctica profesional
8. ¿Cómo deber ser el funcionamiento integrado?
Constantemente actualizado
9. ¿Cuáles son las habilidades necesarias a alcanzar el objetivo
último en la supervisión?
Capacidad de reflexión y la integración
10. ¿Qué trata de conseguir el supervisor en el supervisado durante el
desempeño de sus tareas profesionales?
Reflexione
11. ¿Cuáles son los temas con los que puede trabajar el supervisor?
Sentimientos, normas y valores, visión, habilidades metodológicas,
percepción de la cultura
12. ¿En qué concierne la actividad de orientación del supervisor al
supervisado?
Tiene que hacer que el supervisando mire hacia atrás continuamente,
descubrir otros aspectos de sí mismo, posicionamiento al respecto de su
profesión
13. Primacía de la reflexión.
Se basa sobre las propias experiencias específicas de la persona y en el
aumento de la capacidad reflexiva del supervisando

14. ¿Cuál es el proceso de aprendizaje en la supervisión?

Aprendizaje experiencial conecta con el aprendizaje orientado a la
acción mediante la reflexión
15. ¿Quiénes son los responsables del cambio educativo?
 Supervisores/ inspectores, profesores innovadores
16. ¿Cuál es el objetivo final de la supervisión escolar?
Mejorar los procesos de enseñanza/aprendizaje y el funcionamiento de
los centros
17. ¿Cuál es la primera tarea de los supervisores?
Reconocer y utilizar el poder que poseen para mejorar las cosas

CUESTIONARIO PARTE 2 IMPORTANCIA DEL CONTROL

18. ¿Cuál es la definición de control?

Sistema de información que permite comparar lo planeado con los
resultados obtenidos a través de la gestión, adoptando las medidas
correctivas pertinentes
19. Concepto práctico del concepto de control.
Sistema que proporciona información y detecta oportunidades para
decidir, como la facultad de dominar una situación, evaluando
resultados, corrigiendo la acción de modo de lograr los objetivos
esperados
20. ¿Qué papel juega la planeación dentro de un sistema de control?
Juega un papel preponderante para implantar un correcto control
presupuestal, por lo que debe ponerse en práctica principiando para
precisar detalladamente los pasos o etapas a seguir, al tiempo que se
establece el período que se abarcara el presupuesto
21. ¿Cuál es el propósito esencial del manual “control presupuestal”?
Definir responsabilidades y límites de autoridad de todas las personas
que tienen que ver con los presupuestos
22. Menciona dos procedimientos del manual “control presupuestal”.
Predicciones y supuestos básicos
Responsabilidades y autoridad de los funcionarios principales
23. ¿Cuál es el objetivo del control concurrente?
Asegurar que tales actividades se desarrollan conforme a las normas
establecidas
24. ¿Tiempo de aplicación del control de retroalimentación (o de
después)?
Se ejerce después que un producto o servicio ha sido terminado, con el
objeto de verificar que éste cumpla las normas y objetivos
correspondientes
25. Menciona tres técnicas de control.
Control superior, control intermedio, presupuestario
26. ¿Cuál es la función de la gráfica de Gantt?
Este método indica de forma gráfica qué actividades deben cumplirse en
relación al tiempo total de un proyecto
27. ¿Qué es un gráfico de control?
Es una herramienta gráfica que mide la trayectoria de una variable a
través del tiempo
28. Función de los diagramas de árbol
 Es un método gráfico que recoge a modo de tronco y ramas, todas las
actividades que son necesarias para realizar un proceso o alcanzar un
objetivo
29. Definición del método del camino crítico.
Es un proceso administrativo de planeación, programación, ejecución y
control de todas y cada una de las actividades componentes de un
proyecto que debe desarrollarse dentro de un tiempo crítico y el costo
óptimo
30. ¿Cuál es el concepto de administración aplicado a la educación?
La supervisión y administración educativa es un elemento fundamental
para el desempeño eficiente de las instituciones educativas
modernas. El administrador educativo es responsable de la calidad del
servicio brindado por la institución y debe ser capaz de llevar a cabo
todos los procesos gerenciales (planificación, administración,
supervisión y control) para poder tener éxito en su gestión. El
administrador debe ser además líder, ya sea adaptándose a la cultura
existente en el centro educativo o modificándola si lo considera
necesario
31. ¿Qué es una auditoria administrativa?
Es un examen completo y constructivo de la estructura organizativa de la
empresa, institución o departamento gubernamental; o de cualquier otra
entidad y de sus métodos de control, medios de operación y empleo que
dé a sus recursos humanos y materiales
32. Menciona dos objetivos de de la auditoria administrativa.
De organización, de calidad
33. ¿Qué es un Sistema de Gestión de la Calidad (SGC)?

Es una serie de actividades coordinadas que se llevan a cabo sobre un

conjunto de elementos para lograr la calidad de los productos o servicios
que se ofrecen al cliente, es decir, es planear, controlar y mejorar aquellos
elementos de una organización que influyen en el cumplimiento de los
requisitos del cliente y en el logro de la satisfacción del mismo.

CUESTIONARIO PARTE 3 SUPERVISIÓN Y LA CALIDAD DE LA

EDUCACIÓN

34. Función del supervisor a lo largo de la historia.

A lo largo de la historia las funciones han pasado de centrarse en la
inspección, el seguimiento y el cumplimiento de la ley a preocuparse
preferentemente por el desarrollo curricular, la formación de
profesores y la evaluación formativa
35. ¿Cuál es el término etimológico de supervisión?
Etimológicamente el término supervisión deriva de los vocablos latinos
"súper" sobre y "visum" ver, lo que significa, "ver sobre, revisar,
vigilar"
36. Definición de supervisión de acuerdo a lastarria, 2009.
Acción va dirigida a asesorar, ayudar, apoyar, compartir y contribuir
para que el docente en servicio progrese en su propia formación y en el
mejor desempeño de la praxis pedagógica que le faciliten el
desarrollo de los aprendizajes y el logro de los objetivos
educacionales. El progresar y hacer progresar, es una acción
permanente orientada acción va dirigida a asesorar, ayudar, apoyar,
compartir y contribuir para que el docente en servicio progrese en su
propia formación y en el mejor desempeño de la praxis pedagógica que
le faciliten el desarrollo de los aprendizajes y el logro de los
objetivos educacionales. El progresar y hacer progresar, es una acción
permanente orientada

37. Definición de supervisión de acuerdo a Brigg, 2000.

La supervisión es el acompañamiento pedagógico que a diario utiliza el
director y cuyo objetivo es orientar a través de procesos técnicos,
desarrollar destrezas y mantener la sensibilidad a través de las
relaciones humanas
38. ¿Cuándo adquiere relevancia la capacidad del supervisor de
acuerdo a (Balzán, 2008)?
Al sensibilizar la conducta de los trabajadores, orientándolos y
desarrollando destrezas que conducirían al logro de los objetivos
educacionales
39. Menciona el origen histórico de la palabra currículum.
Se sitúa a comienzos del siglo XVII en las universidades de Leiden y
Glasgow, como consecuencia de los planteamientos que, en el ámbito
político, social y religioso inculca el calvinismo, con relación a la ética de
la eficacia y el rigor en las sociedades protestantes de la época
40. ¿Cómo se ha utilizado el término currículum en las últimas
décadas?
Como marco conceptual para entender y determinar la educación y
como ámbito y fenómeno de la realidad