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de
1
Grado
Diagnóstico
Examen de Diagnóstico
Nombre del alumno:
____________________________________________________________
Nombre de la Escuela:
Lenguaje y comunicación 20
Pensamiento matemático 20
Exploración y comprensión del
mundo natural y social 11
Educación socioemocional 13
Firma del padre, madre o tutor
® Lainitas México 2019-2020 Examen de Diagnóstico 1er Grado
EXAMEN DIAGNÓSTICO
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Me llamo: _________________________
4 a la 11. Une con una línea el dibujo con la letra que empieza su nombre. (valor 8 puntos)
15 y 16. Dibuja a tu personaje favorito del cuento y trata de escribir cómo es.
(valor 2 puntos)
________________________
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________________________
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17 y 18. Imagina lo que platican los siguientes personajes y escríbelo. (valor 2 puntos)
19 y 20. Pide a tu maestro que te lea el siguiente poema, después, con su ayuda,
encierra las palabras que riman. (valor 2 puntos)
TODO ES RONDA
Gabriela Mistral
Los astros son ronda de niños Los ríos son rondas de niños
los trigos son talles de niñas las olas son rondas de niñas
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
1 a la 4. Colorea como te indique tu maestro, después, haz un dibujo utilizando esas
figuras. (valor 4 puntos)
Rojo Círculo Naranja Rectángulo
5 y 6. Encierra la pecera que tiene más peces y tacha la que tiene menos.
(valor 2 puntos)
7. Dibuja los huesos que faltan para que cada perro tenga el suyo. (valor 1 punto)
8 . Los niños están formados para comprar un helado. Escribe con número el lugar
que ocupa cada uno en la fila. (valor 1 punto)
12 y 13. Encierra con rojo el lápiz más largo y tacha con azul el más corto.
(valor 2 puntos)
14. Encierra con color el instrumento que te sirve para medir el largo de la cancha
de tu escuela.(valor 1 punto)
15 y 16. Colorea de azul el auto que va adelante del camión y de amarillo el que va
atrás de la ambulancia. (valor 2 puntos)
“___________________________________”
2 a la 5. Une con una línea el oficio o profesión con el beneficio que ofrece a la
sociedad.(valor 4 puntos)
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
1 a la 4. Dibuja situaciones en las que experimentas cada emoción.(valor 4 puntos)
alegría
angustia
miedo
tristeza
9 a la 13. Tacha con una X lo que te parece INJUSTO y marca con una palomita
lo que consideras que es JUSTO.(valor 5 puntos)
Encierra con rojo el lápiz más largo y • Identifica la longitud de varios objetos a través de la comparación directa o
tacha con azul el más corto. mediante el uso de un intermediario.
Encierra con color el instrumento que • Identifica la longitud de varios objetos a través de la comparación directa o
te sirve para medir el largo de la mediante el uso de un intermediario.
cancha de la escuela.
Colorea de azul el auto que va • Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación
adelante del camión y de amarillo el de relaciones espaciales y puntos de referencia.
que va atrás de la ambulancia.
Realiza lo que te indica tu maestra. • Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación
de relaciones espaciales y puntos de referencia.
EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
REACTIVOS APRENDIZAJE ESPERADO
Dibuja una tradición del lugar donde • Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los
vives y escribe cómo se llama. grupos sociales a los que pertenece.
Une con una línea el oficio o • Conoce en qué consisten las actividades productivas de su familia y su
profesión con el beneficio que ofrece aporte a la localidad.
a la sociedad.
Tacha el animal que no pertenezca a • Describe y explica las características comunes que identifica entre seres
cada grupo. vivos y elementos que observa en la naturaleza.
Tacha con una X las imágenes • Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la
donde NO se está cuidando el medio acción humana sobre el medioambiente
ambiente o con una a quien SI lo
cuida.
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
REACTIVOS APRENDIZAJE ESPERADO
Dibuja situaciones en las que • Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o
experimentes cada emoción. enojo, y expresa lo que siente.
Dibuja dos actividades que • Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin ayuda. Solicita ayuda cuando la necesita.
puedes hacer sin ayuda.
Coloca una palomita en Habla sobre sus conductas y las de sus compañeros, explica las consecuencias de sus
donde se observe buena actos y reflexiona ante situaciones de desacuerdo.
convivencia.
Tacha con una X lo que te • Habla de sus conductas y de las de otros, y explica las consecuencias de algunas de
parece INJUSTO y marca con ellas para relacionarse con otros.
una palomita lo que
consideras que es JUSTO.