División de Enseñanza Media

Departamento de Ciencias
Fundamentos de la Vida (PC – 1004)
LABORATORIO No. 1
Nombre______________________________________________Grupo_____
Matrícula____________________Fecha___________________Equipo_____

Laboratorio de Ciencias
Normas de Seguridad, Reglamento y Microscopio

INTRODUCCIÓN
El laboratorio de ciencias es un espacio educativo que cuenta con instalaciones, materiales e
instrumentos especializados para observar y/o reproducir muchos fenómenos naturales mediante el
desarrollo de experimentos controlados que permiten adquirir conocimientos relacionados con los seres
vivos y entender las diferentes etapas o pasos del método científico. Además de propiciar el desarrollo
de habilidades para el manejo de los materiales, instrumentos y sustancias, y promover el espíritu de la
investigación científica y la práctica de actitudes y valores para el trabajo tanto individual como en
equipo.
Uno de los instrumentos más importantes en biología es el microscopio compuesto u óptico, pues a
través de él es posible observar estructuras específicas de los organismos y hasta organismos
completos, que por ser tan pequeños no se pueden ver a simple vista. Para comprender el
funcionamiento del microscopio compuesto, se deben identificar y conocer cómo funcionan cada una de
las partes que constituyen sus tres sistemas: mecánico, óptico y de iluminación. De ésta manera, será
posible observar perfectamente las preparaciones en fresco o en seco requeridas para el estudio de los
seres vivos.

El microscopio compuesto u óptico, incluye dos tipos de lentes: ocular (que se encuentra en la parte
superior del microscopio y que pueden ser uno o dos con un aumento de 10X) y objetivos (que se
encuentran situados en el revólver y pueden ser 2 a 4 de diferente longitud y aumento (4X, 10X, 40X y
100X). Cuando se observa a través del microscopio, la imagen del objeto observado es aumentada al
combinar el aumento del ocular y de un objetivo, por lo que al aumento total resulta de multiplicar el
aumento de cada uno. Revisa la siguiente tabla:

Tabla 1. Características de lentes: ocular y objetivos del microscopio compuesto u óptico.

Longitud del Color de línea Nombre del Aumento Aumento Aumento total
Objetivo en objetivos Objetivo del Objetivo del Ocular (ocular x objetivo)
Corto Roja Lupa o Lente explorador 4X 40X
Medio Amarilla Seco débil 10X 100X
10X
Largo Azul Seco fuerte 40X 400X
Muy largo Blanca Inmersión 100X 1000X

Sin embargo, para trabajar en un Laboratorio de Ciencia es indispensable que se conozcan las
instalaciones y el reglamento interno y la metodología de trabajo que deben cumplirse en dicho
laboratorio.

LECTURAS PREVIAS OBLIGATORIAS:

1. Normas de Seguridad de un Laboratorio de Ciencias.
2. Reglamento Interno y Metodología de Trabajo del Laboratorio de Ciencias.
3. Microscopio compuesto y sus sistemas: mecánico, óptico y de iluminación.
4. Contrato de Seguridad (impreso, contestado y firmado, después de haber realizado las
lecturas).
1
OBJETIVOS
 Conocer las instalaciones del Laboratorio de Ciencias de la Prepa Tec.
 Aplicar las normas de seguridad, reglamento interno y metodología de trabajo del Laboratorio de
Ciencias.
 Identificar por su nombre y función cada una de las partes y sistemas de un microscopio
compuesto u óptico.
 Aprender a manejar correctamente el microscopio compuesto u óptico.
 Conocer el efecto del uso de diferentes objetivos de un microscopio compuesto en la claridad y
precisión del área del campo vidual y la imagen del objeto observado.

MATERIALES, INSTRUMENTOS Y REACTIVOS

INSTRUMENTO
 Microscopio compuesto u óptico

MATERIALES DE LABORATORIO
 1 Portaobjetos
 1 Cubreobjetos
 1 Pinza de disección
 1 Piseta con agua destilada
 1 Tijera
 1 Hoja impresa o pedazo de periódico

REACTIVOS
 Aceite de inmersión

PROCECIDIMIENTOS
Instalaciones, normas de seguridad, reglamento y revisión del microscopio
1. Participar con el equipo y grupo [de acuerdo a las instrucciones del profesor(a)] para aclarar
todas las dudas correspondientes a las Instalaciones, normas de seguridad, reglamento interno y
metodología de trabajo para el Laboratorio de Ciencias.
2. Revisar que el microscopio esté colocado a unos 10 centímetros de la orilla de la mesa de trabajo
y conectado a la corriente eléctrica. Asegurar que esté colocado el objetivo 4X en línea recta con
respecto al tubo del microscopio, de lo contrario girar el revólver hasta que el objetivo llegue a la
posición indicada (se debe escuchar un ruido).
3. Identificar (con tu equipo y auxiliándote de la lectura y actividad previa) cada parte del
microscopio compuesto, por su nombre y señalando a qué sistema pertenecen: mecánico, óptico
o de iluminación. Asegurar que conocen el nombre y la función de todos los materiales que
utilizarán durante la presente práctica.

Observación a través del microscopio

1. Prende la lámpara del microscopio, luego abre y cierra todo el diafragma de iris, comprueba
estas maniobras observando directamente por el agujero de la platina e identifica cómo y en qué
se modifica el campo visual.
2
 2. Informa a tu Profesor(a) o al encargado del laboratorio si durante tu práctica observas manchas
cuando estés realizando las observaciones. En tal caso, ellos te facilitarán papel adecuado para
limpiarlo.
3. Cortar (con tijera) un cuadrado de aproximadamente 0.5 cm de ancho, de papel impreso o de
periódico, que contenga la letra e y colócalo sobre el portaobjetos.
4. Agregar con la piseta una gota de agua sobre el corte de papel, luego colocar el cubreobjetos y
eliminar el exceso de agua con papel absorbente.
5. Colocar sobre la platina, el portaobjetos que contiene tu muestra de papel. Asegurar que el
portaobjetos quede sujeto con las pinzas de la platina.
6. Mover el portaobjetos en diferentes direcciones (con movimientos muy cortos hacia adelante,
atrás, derecha, izquierda), observando a través del ocular.
7. Girar lentamente el revólver para cambiar el objetivo 4X por el objetivo de 10X en su posición
correcta (sin mover el portaobjetos). Mientras se observa por el ocular, elevar ligeramente la
platina con el tornillo macrométrico hasta que se vea la imagen [letra(s)]. Mover lentamente el
tornillo micrométrico para dar claridad y precisión a la imagen, asegurando que quede en el
centro y muy bien enfocada la letra e.
8. Dibujar lo observado, anotando el Aumento Total (A.T.) de la imagen y los cambios observados
en la sección de resultados.
9. Girar lentamente el revólver y colocar el objetivo 40X (sin mover el portaobjetos), mirando
directamente el portaobjetos para asegurar que el objetivo no lo toque, de lo contrario, bajar la
platina utilizando el tornillo macrométrico. Mover lentamente el tornillo micrométrico para dar
claridad y precisión a la imagen.
10. Dibujar lo observado, anotando el A.T. de la imagen y los cambios observados en la sección de
resultados.

RESULTADOS
Letra e

A.T.______ A.T.______ A.T.______

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DISCUSIONES

1. Para cambiar los objetivos 4X, 10X, etc., ¿qué parte del microscopio utilizaste?

_____________________________________________________________________________

2. Para subir o bajar la platina, ¿qué parte del microscopio utilizaste?

_____________________________________________________________________________

3. Al abrir y cerrar todo el diafragma de iris, ¿en qué aspecto se modificó el campo visual?

_____________________________________________________________________________

4. Al mover el portaobjetos hacia adelante y hacia atrás, hacia la derecha y hacia la izquierda, ¿en
qué sentido se movió el objeto observado?

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5. ¿Cómo explicas lo que sucede en los casos de la pregunta 4?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

6. ¿Qué diferencia existe en el área del campo visual obtenida con los objetivos 4X, 10X y 40X?.
Explica ¿por qué?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

7. ¿Qué diferencia existe en la claridad y precisión de la imagen obtenida con los objetivos 4X, 10X
y 40X?. Explica ¿por qué?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
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 8. ¿Cuál es la función específica del tornillo micrométrico?

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_____________________________________________________________________________

9. Cuando utilizaste el objetivo de más alto poder del microscopio, ¿Cuál fue la Amplificación o
Aumento Total (A.T.) de la imagen? Y ¿Qué significa ese A.T.?

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_____________________________________________________________________________

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10. ¿Qué pasaría si en lugar de usar una letra e para la observación, se hubiera usado una letra o?

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CONCLUSIONES

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BIBLIOGRAFÍA
Bres M. y Weisshaar A. (2016). Thinking About Biology. An Introductory Laboratory Manual.PEARSON Education. United States
of America. Fifth Edition.

Miller, Kenneth R. y Joseph S. Levine. (2004). Biología. Prentice Hall. Boston, Massachussets, Estados Unidos de América.
Starr Cecie, R. Taggart, C. Evers y L. Starr. Biología. La unidad y la diversidad de la vida. 12ª Edición. CENGAGE Learning.
México, D.F. 2009.

Zamarripa, F. A. D. et al. (1997). Manual de Prácticas de Biología I. Esc. Preparatoria No. 7. Universidad de Guadalajara.
Zapopan, Jalisco. México.

Zamarripa F., Alma Delia. (2013). Células Procariotas y Eucariotas. Prácticas de Laboratorio de Ciencias de la Vida. 2ª Edición.
Coordinación de Ciencias Biológicas. Departamento de Ciencias Naturales. Tecnológico de Monterrey, Campus
Guadalajara. Zapopan, Jalisco.