UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

SYLLABUS

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. FACULTAD: Ingeniería, Ciencias Físicas y Matemática

1.2. CARRERA: Ingeniería en Computación Gráfica
1.3. ASIGNATURA: ANÁLISIS I
1.4. CÓDIGO DE ASIGNATURA: 101
1.5. CRÉDITOS: 4
1.6. SEMESTRE: 1
1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN
BASICA
CURRICULAR:
1.8. TIPO DE ASIGNATURA: OBLIGATORIA
1.9. PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA: Oscar Toalombo
1.10. PROFESORES DE LA ASIGNATURA: Karla Ávila
1.11. PERÍODO ACADÉMICO: Marzo 2019 - Agosto 2019
1.12. N°. HORAS DE CLASE: Presencial Práctica
64 32
es: s:
1.13. N°. HORAS AUTONOMO: 64

1.14. PRERREQUISITOS Asignatura

Códigos:
s:

Fundamentos de
108
Matemática
1.15. CORREQUISITOS Asignatura Códigos
s: :

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Al aprobar el curso el estudiante estará en capacidad de definir, construir y analizar los conceptos de
conjunto numérico y sus operaciones; número real, su axiomática y propiedades; función y sus tipos; el
límite de sucesiones y funciones con sus propiedades; la continuidad de una función y sus propiedades
locales y globales; la derivada de una función y sus propiedades y aplicaciones básicas del cálculo
diferencial e integral, cálculo vectorial en las asignaturas de física y ciencias de la ingeniería.

3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos

generales de la carrera)
Aplicar los conceptos y teoremas fundamentales relacionados con la derivada y continuidad de funciones
reales de una variable para resolver problemas concretos de optimización en áreas relacionados con la
carrera de Informática y otras ramas afines.

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4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los

objetivos generales de la carrera)

El estudiante realizará las demostraciones de los teoremas, corolarios, etc., usando los diferentes métodos
de demostración.
El estudiante manejará la noción de lo que es un límite, haciendo uso de la definición y las propiedades
algébricas.
El estudiante aplicará las derivadas para minimizar o maximizar funciones.
El estudiante usará los conceptos de integral para encontrar el área bajo una curva y sus diferentes
aplicaciones

5. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL

(Perfil de Egreso)
El estudiante estará en capacidad de construir soluciones de Ingeniería Informática que requieran
procesos de maximización o minimización.

6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (Para alcanzar los

resultados de aprendizaje del perfil de egreso de la carrera)
El estudiante será capaz de aplicar las propiedades de la derivada y la integral a cualquier función real.

7. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No.1
NOMBRE DE LA Sistema de Números Reales
UNIDAD:
OBJETIVO DE LA El estudiante con el grupo de axiomas refiere conceptos que establecen una ordenación
UNIDAD: entre los números reales.
RESULTADOS DE Uso de axiomas para demostrar propiedades algebraicas de los números reales.
APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD:
18 horas
N°. Horas aprendizaje Teóricas
ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE
N°. Horas Prácticas- laboratorio
CÁLCULO DE HORAS 6
N°. Horas Presenciales
DE LA UNIDAD
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula 2
Virtual
27
TRABAJO AUTÓNOMO Horas de Trabajo Autónomo
PROGRAMACIÓN CURRICULAR

ACTIVIDADES DE
TRABAJO
AUTÓNOMO,
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE MECANISMOS DE EVALUACIÓN
INVESTIGACIÓN Y
DE VINCULACIÓN
CON LA SOCIEDAD
Los números reales: Definiciones Lecturas sobre el Lección oral, ejercicios en clase, trabajos en
fundamentales. Operaciones en R. tema. Análisis de los grupo, exposición
Propiedad Arquimediana. Axioma de temas. Ejercicios

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Completez. Cotas propuestos

Desigualdad de Cauchy - Bunyakovski- Ejercicios propuestos, Ejercicios en clase, trabajos en grupo.

Schwarz. Desigualdad entre medias
aritmética y geométrica
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE:
RECURSOS DIDÁCTICOS:
banco de preguntas
Consistirá en valorar qué metodologías se adaptan mejor a los
alumnos y se fomentará la participación del alumnado, generando
reflexiones sobre la realidad y dándoles posibilidades de
experiencia y contraste con lo que se enseña.
Pizarrón, proyector

BIBLIOGRAFÍA:

VIRTUAL NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL

OBRAS FÍSICAS
Lara, J., % Arroba. (2014). http://w.w.w.uce.edu.ec/web/cii/base
Análisis matemático. Quito. s-locales:
BÁSICA Unidad de matemática UCE
Apostol T., Calculus, Vol. 1,
Reverté, Madrid, 1995
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No.2
NOMBRE DE LA Sucesiones
UNIDAD:
OBJETIVO DE LA El estudiante identifica y construye sucesiones
UNIDAD:
RESULTADOS DE Puede diferenciar una sucesión aritmética de una geométrica
APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD:
18 horas
N°. Horas aprendizaje Teóricas
ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE
N°. Horas Prácticas- laboratorio
CÁLCULO DE HORAS 6
N°. Horas Presenciales
DE LA UNIDAD
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula 2
Virtual
27
TRABAJO AUTÓNOMO Horas de Trabajo Autónomo
PROGRAMACIÓN CURRICULAR

ACTIVIDADES DE
TRABAJO
AUTÓNOMO,
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE MECANISMOS DE EVALUACIÓN
INVESTIGACIÓN Y
DE VINCULACIÓN
CON LA SOCIEDAD
Sucesiones reales. Definición por Lecturas sobre el Lección oral, ejercicios en clase, trabajos en
recurrencia tema. Análisis de los grupo, exposición
temas. Ejercicios
propuestos
Sucesiones Aritméticas y Geométricas Ejercicios propuestos. Ejercicios en clase, trabajos en grupo.
Banco de preguntas
Lecturas sobre el Lección oral en clase, exposición
Operaciones: adición, producto, producto
tema. Análisis de los
de números reales por sucesiones.
temas. Ejercicios
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Sucesiones monótonas.

Ejercicios propuestos. Trabajos en grupo talleres

Límites de sucesiones (finitos e
Banco de preguntas
infinitos)
Los números reales como límites de
sucesiones de números racionales
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Consistirá en valorar qué metodologías se adaptan mejor a los
alumnos y se fomentará la participación del alumnado, generando
reflexiones sobre la realidad y dándoles posibilidades de
experiencia y contraste con lo que se enseña.
RECURSOS DIDÁCTICOS: Pizarrón, proyector

BIBLIOGRAFÍA:

OBRAS FÍSICAS VIRTUAL NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL

Lara, J., % Arroba. (2014). Análisis http://w.w.w.uce.edu.ec/web/cii/ba
matemático. Quito. Unidad de ses-locales:
BÁSICA matemática UCE
Apostol T., Calculus, Vol. 1, Reverté,
Madrid, 1995
Apostol T., Calculus, Vol. 1, Reverté,
COMPLEMENTARI Madrid, 1995
A Stewart, J. (2012). Calculus (Séptima
ed.). Belmont, USA: Broks/Cole
Apostol T., Calculus, Vol. 1, Reverté,
COMPLEMENTARI Madrid, 1995
A Stewart, J. (2012). Calculus (Séptima
ed.). Belmont, USA: Broks/Cole
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3
NOMBRE DE LA Límites y Continuidad
UNIDAD:
OBJETIVO DE LA El estudiante domina el concepto de límite, el cual desempeña un papel fundamental ya que
UNIDAD: con él están relacionados los conceptos fundamentales del análisis matemático.
RESULTADOS DE El estudiante posee los fundamentos del cálculo. Es esta idea intuitiva del límite la que
APRENDIZAJE DE LA distingue el cálculo de otras ramas de la matemática.
UNIDAD:
16 horas
N°. Horas aprendizaje Teóricas
ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE
N°. Horas Prácticas- laboratorio
CÁLCULO DE HORAS 6
N°. Horas Presenciales
DE LA UNIDAD
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula 2
Virtual
24
TRABAJO AUTÓNOMO Horas de Trabajo Autónomo
PROGRAMACIÓN CURRICULAR

ACTIVIDADES DE
TRABAJO
AUTÓNOMO,
CONTENIDOS MECANISMOS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE
INVESTIGACIÓN Y
DE VINCULACIÓN

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CON LA SOCIEDAD

La recta tangente a una curva. Lecturas sobre el Lección oral, ejercicios en clase, trabajos en
Aproximación numérica del concepto de tema. Análisis de los grupo, exposición
límite. Definición del límite. Continuidad de temas. Ejercicios
una función propuestos
Propiedades de los límites. Límites Ejercicios propuestos, Ejercicios en clase, trabajos en grupo.
unilaterales. Límites infinitos y al infinito y banco de preguntas
sus propiedades
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Consistirá en valorar qué metodologías se adaptan mejor a los
alumnos y se fomentará la participación del alumnado, generando
reflexiones sobre la realidad y dándoles posibilidades de
experiencia y contraste con lo que se enseña.
RECURSOS DIDÁCTICOS: Pizarrón, proyector

BIBLIOGRAFÍA:

OBRAS FÍSICAS VIRTUAL NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL

Lara, J., % Arroba. (2014). http://w.w.w.uce.edu.ec/web/cii/base
Análisis matemático. Quito. s-locales:
Unidad de matemática UCE
Rojas, G., Trujillo, J., & Barba,
BÁSICA
F. (2010) Cálculo en una
variable. Quito: Unidad de
publicaciones de la Facultad
de Ciencias de la EPN.
Apostol T., Calculus, Vol. 1,
Reverté, Madrid, 1995
COMPLEMENTARIA Stewart, J. (2012). Calculus
(Séptima ed.). Belmont, USA:
Broks/Cole
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 4
NOMBRE DE LA UNIDAD: La Derivada
OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante reconoce la importancia de la derivada en la física, economía, química,
biología y en general en las diferentes ramas de la ingeniería.
RESULTADOS DE El estudiante interpreta geométricamente el signo de derivada.
APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD:
N°. Horas aprendizaje 16 horas
ESCENARIOS DE Teóricas
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas-
laboratorio
CÁLCULO DE HORAS DE LA 2
N°. Horas Presenciales
UNIDAD
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula 2
Virtual
TRABAJO Horas de Trabajo 9
AUTÓNOMO Autónomo
PROGRAMACIÓN CURRICULAR

ACTIVIDADES DE
TRABAJO AUTÓNOMO,
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE MECANISMOS DE EVALUACIÓN
INVESTIGACIÓN Y DE
VINCULACIÓN CON LA
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SOCIEDAD

Definición de derivada. Interpretación Lecturas sobre el tema. Lección oral, ejercicios en clase, trabajos
geométrica, física y económica de la Análisis de los temas en grupo, exposición
derivada. tratados. Ejercicios
Derivadas de funciones reales usuales. propuestos
Álgebra de derivadas.
Derivada de la función compuesta.
Regla de la cadena. Derivación
implícita. Derivada de la función
inversa. Derivada de las funciones
trigonométricas inversas
Derivadas de orden superior.

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Consistirá en valorar qué metodologías se adaptan mejor a los

alumnos y se fomentará la participación del alumnado, generando
reflexiones sobre la realidad y dándoles posibilidades de
experiencia y contraste con lo que se enseña.
RECURSOS DIDÁCTICOS: Pizarrón, proyector

BIBLIOGRAFÍA:

OBRAS FÍSICAS VIRTUAL NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL

Lara, J., % Arroba. (2014). Análisis http://w.w.w.uce.edu.ec/web/cii/
matemático. Quito. Unidad de bases-locales:
matemática UCE
BÁSICA Rojas, G., Trujillo, J., & Barba, F.
(2010) Cálculo en una variable.
Quito: Unidad de publicaciones de
la Facultad de Ciencias de la EPN.
Apostol T., Calculus, Vol. 1, Reverté,
Madrid, 1995
COMPLEMENTARIA Stewart, J. (2012). Calculus
(Séptima ed.). Belmont, USA:
Broks/Cole
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 5
NOMBRE DE LA UNIDAD: Aplicaciones de La Derivada
OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante interpreta la derivada como la pendiente de la recta tangente a
una curva. Usa esta información acerca del comportamiento de las funciones, lo
cual resulta muy útil para trazar su gráfica. Sabe que la recta tangente en un
punto proporciona una aproximación lineal al comportamiento de la función en
un entorno o vecindad del punto. Conoce que las tangentes a una curva son
también extremadamente útiles al analizar la monotonía de una función y
dónde se sitúan sus valores máximos y mínimos.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE El estudiante interpreta los criterios de las derivadas y resuelve problemas de
DE LA UNIDAD: optimización.
N°. Horas aprendizaje 24 horas
ESCENARIOS
Teóricas
DE
N°. Horas Prácticas-
APRENDIZAJE
CÁLCULO DE HORAS DE LA laboratorio
UNIDAD 8
N°. Horas Presenciales
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje 2
Aula Virtual

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TRABAJO Horas de Trabajo 36

AUTÓNOMO Autónomo
PROGRAMACIÓN CURRICULAR

ACTIVIDADES DE
TRABAJO
AUTÓNOMO,
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE MECANISMOS DE EVALUACIÓN
INVESTIGACIÓN Y DE
VINCULACIÓN CON
LA SOCIEDAD
Extremos globales o absolutos, extremos Lecturas sobre el tema. Lección oral, ejercicios en clase, trabajos
locales o relativos. Monotonía. Teorema del Análisis de los temas en grupo, exposición
valor medio. tratados. Ejercicios
propuestos
Convexidad Funciones cóncavas y convexas. Lecturas obligatorias Exposición. Taller.
Puntos de inflexión. Gráficas de funciones. Aplicaciones de la
Problemas de extremos. Derivada. Documento
obligatorio de leer.
Aplicaciones de la
Derivada. Documento
que complementa el
conocimiento sobre el
tema.

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Consistirá en valorar qué metodologías se adaptan mejor a los

alumnos y se fomentará la participación del alumnado,
generando reflexiones sobre la realidad y dándoles
posibilidades de experiencia y contraste con lo que se enseña.
RECURSOS DIDÁCTICOS: Pizarrón, proyector

BIBLIOGRAFÍA:

OBRAS FÍSICAS VIRTUAL NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL

Lara, J., % Arroba. (2014). Análisis http://w.w.w.uce.edu.ec/web/cii/ba
matemático. Quito. Unidad de ses-locales:
BÁSICA matemática UCE
Cálculo en una variable. Cálculo
Diferencial. Germán Rojas
Apostol T., Calculus, Vol. 1, Reverté,
COMPLEMENTARI Madrid, 1995
A Stewart, J. (2012). Calculus (Séptima
ed.). Belmont, USA: Broks/Cole
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 6
NOMBRE DE LA La Integral. Aplicaciones
UNIDAD:
OBJETIVO DE LA El estudiante calcula áreas bajo una curva
UNIDAD:
RESULTADOS DE El estudiante calcula integrales definidas e indefinidas.
APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD:
14 horas
N°. Horas aprendizaje Teóricas
CÁLCULO DE HORAS ESCENARIOS DE
DE LA UNIDAD APRENDIZAJE
N°. Horas Prácticas- laboratorio

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2
N°. Horas Presenciales
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula 2
Virtual
21
TRABAJO AUTÓNOMO Horas de Trabajo Autónomo
PROGRAMACIÓN CURRICULAR

ACTIVIDADES DE
TRABAJO
AUTÓNOMO,
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE MECANISMOS DE EVALUACIÓN
INVESTIGACIÓN Y
DE VINCULACIÓN
CON LA SOCIEDAD
Primitivas. Área de regiones planas. La Lecturas obligatorias. Lección oral, ejercicios en clase, trabajos en
integral de Riemann. Propiedades. Los Ejercicios propuestos grupo
teoremas fundamentales del cálculo.
Métodos de integración: sustitución,
partes.

Cálculo de áreas y volúmenes de Consulta diferentes, Ejercicios en clase, trabajos en grupo,

revolución. Ejercicios propuestos, Exposición.
Aplicaciones en mecánica: trabajo,
centro de gravedad, momento de
inercia.
Coordenadas polares. Áreas en
coordenadas polares.

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Consistirá en Valorar qué metodologías se adaptan mejor a los

alumnos y fomentará la participación del alumnado, generando
reflexiones sobre la realidad y dándoles posibilidades de
experiencia y contraste con lo que se enseña.
RECURSOS DIDÁCTICOS: Pizarrón, proyector

BIBLIOGRAFÍA:

OBRAS FÍSICAS VIRTUAL NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL

Lara, J., % Arroba. (2014). Análisis http://w.w.w.uce.edu.ec/web/cii/
matemático. Quito. Unidad de bases-locales:
BÁSICA matemática UCE
Apostol T., Calculus, Vol. 1, Reverté,
Madrid, 1995
Michael Spivak, Calculus, Segunda
Edición, Editorial Reverté, S.A.,
COMPLEMENTARI 1996.
A

Stewart, J. (2012). Calculus (Séptima

ed.). Belmont, USA: Broks/Cole

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8. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL DE

EGRESO DE LA CARRERA
RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE DEL EL ESTUDIANTE DEBE
PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA (Evidencias de aprendizaje: Conocimientos, habilidades
( Copiar los elaborados por cada unidad) y valores)
a) El estudiante conoce los axiomas de los Puede diferenciar cómo y cuándo usar los axiomas.
números reales, sus operaciones y realiza
demostraciones.

b) El estudiante reconoce lo que significa una
sucesión
c) El estudiante posee los fundamentos del cálculo.
Es esta idea intuitiva del límite la que distingue el
cálculo de otras ramas de la matemática
Puede diferencias una sucesión aritmética de una
geométrica.
El estudiante demuestra la existencia del límite de una
función usando la definición épsilon - delta.

Explica el concepto de incremento de una variable.

d) El estudiante interpreta geométricamente el
signo de derivada.
e) El estudiante interpreta los criterios de las
derivadas.
Explica el concepto de razón promedio gráficamente y
lo interpreta en problemas de física, química y biología.
Calcula la razón instantánea de cambio de algunas
funciones.
Resuelve problemas de optimización donde se utilice la
derivada.

e) El estudiante calcula áreas bajo una curva Resuelve problemas con integrales definidas e
indefinidas

9. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE

PRIMER HEMISEMESTRE SEGUNDO
TÉCNICAS (PUNTOS) HEMISEMESTRE
(PUNTOS)
Evaluación hemisemestral (8 Puntos) (8 Puntos)
Prueba y/o lecciones ( 12 Puntos) ( 12 Puntos)
Trabajos de investigación
Trabajo autónomo y/o virtual El máximo valor que se El máximo valor que se
Trabajos grupales asigna a estas evaluaciones asigna a estas
Trabajos de laboratorio es de 6 puntos evaluaciones es de 6
puntos
TOTAL (20 Puntos) (20 Puntos)

10. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

- Ingeniera Informática, Universidad Central del Ecuador

- Magister En Docencia Matemática Universitaria, Universidad Central del Ecuador

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11. REVISIÓN Y APROBACIÓN

ELABORADO POR: REVISADO APROBADO

FIRMA DE LOS DOCENTES QUE DICTAN Coordinador del Área: Matemática y Director de Carrera Ingeniería en
LA ASIGNATURA Física computación Gráfica

FECHA: 2019-05-10 NOMBRE: Oscar Toalombo NOMBRE: Jaime Salvador

FECHA: 2019-05-10 FECHA: 2019-05-10

Docente 1: Karla Ávila

FIRMA: ______________________
FIRMA: ______________________ FIRMA: ______________________

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