Evaluación

ED diagnóstica Competencias en el manejo de la información

Área: Ciencias sociales Grado: 10.º Unidad: 3

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Fecha: Curso: Calificación:

Selecciona la respuesta correcta. a. socialista.

1. La creciente expansión económica condujo a las
principales potencias de la época a una competen-
cia por adquirir nuevos territorios coloniales para
controlar los centros de acopio de materias primas
y ampliar sus mercados, factores que asegurarían su
hegemonía política y económica. Este proceso, que
estaba respaldado por la tesis geopolítica de que un
Estado poderoso podía ejercer dominio sobre otro
más debil imponiéndole su poder político, económi-
co y militar dio origen al
a. imperialismo.
b. colonialismo.
c. descubrimiento.
d. neocolonialismo.
2. Desde finales del siglo XIX, la situación en Europa era
complicada; a los enfrentamientos por las colonias
se sumaban confrontaciones en el interior del conti-
© 2016 Carvajal Soluciones Educativas S. A. S. - Autora: Jhenny Alexandra Torres Limas Fotografía: © Shutterstock 2016
b. capitalista.
c. colonialista.
d. imperialista.
4. Después de 1924, la recuperación económica eu-
ropea era evidente y las economías capitalistas
iniciaron un ciclo de crecimiento. Sin embargo, se
enfrentaron a desequilibrios que desembocaron en
la crisis de 1929.
Uno de los factores que se presentó fue la crisis agrí-
cola porque
a. los créditos solicitados por los agricultores los be-
neficiaron al incrementar la producción, pero al
caer la demanda no tuvieron con qué responder.
b. hubo cierre de fábricas y despido de un gran
número de trabajadores por el proteccionismo,
la competencia comercial y la baja demanda de
bienes industriales.

nente. Esto desencadenaría los acontecimientos que c. se presentó la quiebra de la bolsa de valores en
hicieron parte de la Primera Guerra Mundial. Nueva York, en septiembre de 1929.
d. hubo grandes periodos de sequía que ocasiona-
Dentro de las causas de este conflicto NO es cohe- ron graves pérdidas en la producción agrícola.
rente decir que se produjo por
5. Al observar la siguiente fotografia es posible asociarla
a. los sentimientos de superioridad que fueron
con una de las acciones más indignas ocurridas du-
aprovechados por los gobiernos que impulsaron
rante la Segunda Guerra Mundial.
el nacionalismo.
b. los pobladores de las colonias que llevaron a cabo
varias protestas en contra de las potencias euro-
peas.
c. los procesos de Reforma y Contrarreforma al inte-
rior de la Iglesia católica, los cuales desencadena-
posztos / Shutterstock.com

ron conflictos armados y sangrientos.

d. algunos países que firmaron tratados de apoyo y
defensa mutua en caso de ser atacados por algún
rival.
3. La Revolución rusa fue un movimiento político ori-
ginado por el descontento de la población, que evi-
La imagen muestra los campos de concentración y
denció el enfrentamiento entre el régimen zarista
reflejan el conflicto que se presentó entre
absolutista y el Partido Socialista. a. nazis y alemanes.
En esta revolución se implementó el sistema comu- b. japoneses y rusos.
nista, que desde sus preceptos se opuso al sistema c. estadounidenses y rusos.
existente en otros países, el cual era el d. alemanes y judíos.

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6. En el siglo XIX, el continente americano experimentó c. la independencia de EE.UU.
los procesos de construcción de los Estados naciona-
les fruto de las revoluciones de independencia.
Estados Unidos obtuvo su independencia en 1783
y comenzó a consolidarse como un actor de impor-
tancia en el contexto continental.
Hacia mediados del siglo XIX, las élites de los nacien-
tes Estados vieron en el país del norte un modelo
para imitar debido a su rápido crecimiento comercial
y al éxito en la consolidación de las nuevas institucio-
nes políticas. Desde finales del siglo XIX se empezó a
sentir la presencia de Estados Unidos en los asuntos
de la región.
Para tu clase de sociales debes llevar un ejemplo so-
bre las consecuencias de la intervencion de Estados
Unidos en Colombia a comienzos del siglo XX. En d. la intervencion militar de EE.UU. en Cuba.
este caso podrías hablar de
a. el Plan Marshal.

7. El personaje de la siguiente estampilla es Francisco

Villa, más conocido como Pancho Villa, quien fue uno
b. la separación de Panamá.
de los líderes de un importante proceso revoluciona-
rio que inició con el levantamiento popular contra la
dictadura de Porfirio Díaz en 1911.
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 Estos acontecimientos y este personaje hacen parte
de la Revolución
a. americana.
10. Lee los fragmentos de un texto relacionado con la
b. cubana.
c. rusa.
d. mexicana.
8. Si tuvieras que plantear una propuesta de gobierno
que pretendiera una economía nacional sólida con
identidad propia, ser un fenómeno escencialmente
urbano, tener una base social conformada por diver-
sos sectores de las ciudades y estar dirigido por líde-
res carismáticos que aplicaran medidas de tendencia
autoritaria, tú planterías un gobierno
a. militar.
b. populista.
c. democrático.
d. dictatorial.
9. La defensa de la población negra, la lucha contra la
discriminación racial, la promoción de la solidaridad
y de la unidad negra en todo el mundo, la lucha en
contra del colonialismo, la defensa y la lucha en pro-
cura de la autodeterminación y la reafirmación de la
cultura y la identidad africanas, son prácticas promo-
vidas por el
a. racismo.
b. nacionalismo.
c. panafricanismo.
d. colonialismo.
mirada bipolar después de la Segunda Guerra Mun-
dial y escoge la opción que muestra coherencia en-
tre los mismos.
I. Su poder político, militar, económico y social
desapareció y quedaron en una posición subor-
dinada frente a los nuevos escenarios de poder:
Estados Unidos y la URSS.
II. Pero una vez la guerra llegó a su fin, cada uno vol-
vió a defender los principios ideológicos, políticos
y económicos que los diferenciaban.
III. Los vencedores de la Segunda Guerra Mundial
fueron la URSS y Estados Unidos. Ambos habían
sido aliados para enfrentar y derrotar el desafío
totalitario.
IV. Las antiguas potencias europeas no solo entraron
en crisis por los desastres materiales y económi-
cos producidos por la guerra, también por el esta-
llido a favor de la independencia en sus posesio-
nes coloniales.
a. III, II, IV, I
b. I, II, IV, III
c. IV, I, III, II
d. II, III, I, IV

Punto Desempeño Sí No
1 Identifico procesos ocurridos a comienzos del siglo XIX.
2 Argumento las razones que dieron paso a la Gran Guerra.
3 Identifico características y consecuencias de la Revolución rusa.
4 Explico cómo afectó al sector agrícola la gran crisis de 1929.
5 Identifico actores propios de la Segunda Guerra Mundial.
6 Planteo ejemplos de la intervención de EE.UU. y su impacto en Colombia.
7 Asocio hechos y personajes con un proceso revolucionario de América.
8 Planteo una propuesta de gobierno acorde con unos criterios particulares.
9 Asocio las características presentadas con una de las experiencias nacionalistas de África.
10 Establezco un orden coherente de los fragmentos de un texto histórico.

De 10 puntos obtuve bien ____.