Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Física General
Código del curso 100413
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No X
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número de
Tipo de actividad: Individual X Colaborativa X 4
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad:2
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
70 puntos Seguimiento y Evaluación.
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
17/Marzo/2018 12/Abril/2018
Competencia a desarrollar: El estudiante responde a diferentes interrogantes sobre
el funcionamiento mecánico, para la comprensión de los modelos físicos por medio del
desarrollo de una metodología basada en problemas.
El estudiante resuelve problemas físicos, que involucran la comprensión de diferentes
fenómenos naturales, al dar respuesta a cada uno de los problemas planteados dentro
del curso.
Temáticas a desarrollar: Las leyes de movimiento y sus aplicaciones, Fuerzas de
fricción, Trabajo realizado por una fuerza constante y una fuerza variable, Energía
cinética y el teorema del trabajo y la energía y potencia.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar:
La presente Fase 4, corresponde a la actividad del trabajo colaborativo No 2, de la
Unidad 2 “DINÁMICA Y ENERGÍA”. Está actividad tiene un componente individual y
otro colaborativo; se desarrolla por medio de la interacción temprana, permanente y
periódica entre estudiante-estudiante y estudiante-tutor en el foro colaborativo que
se encuentra en el entorno de aprendizaje colaborativo. Como resultado de esta
interacción, cada grupo realiza la entrega de un único informe grupal y final en el
entorno de seguimiento y evaluación, dentro de las fechas definidas en la agenda del
curso; el puntaje máximo de este informe grupal es de 50 puntos.
 Adicional al trabajo descrito anteriormente, cada estudiante debe presentar una
evaluación de calificación automática corta, llamada “Fase 4- Quiz de la Unidad No 2”
que se encuentra el entorno de seguimiento y evaluación, con la que se puede obtener
un puntaje máximo de 20 puntos.

En total, el trabajo realizado en la Fase 4 (Unidad 2 “DINÁMICA Y ENERGÍA”) tiene un

puntaje de 70 puntos1, distribuidos en 50 puntos del informe único grupal y 20 puntos
del quiz de la Unidad No 2.

Actividades a desarrollar:
A continuación se describe de manera general cada uno de las actividades que el
estudiante debe desarrollar en la presente Fase 4, distribuidos por semanas. El
incumplimiento con el desarrollo y entrega de las actividades individuales propuestas,
implica una sanción del 30% en el puntaje del ítem “Fines de las actividades
individuales” definido en la rúbrica de evaluación que se encuentra al final del presente
documento.

Semana Desde-Hasta Descripción de la actividad:

No (días/mes/año)

Cada estudiante define el rol que desempeñará en el grupo,

lo publica en el foro colaborativo y cumple con las funciones
17 /Mar / 18
propias del roll seleccionado2.
7 |
Cada estudiante presenta en el foro la solución del primer
23 /Mar / 18
ejercicio individual asignado3 en el Formato Fase 44 creado
para tal fin.
24 /Mar / 18 Cada estudiante presenta en el foro Después o
| la solución del segundo ejercicio simultáneamente al
8 30 /Mar / 18 individual asignado en el Formato desarrollo y
Fase 4 creado para tal fin. publicación de los
ejercicios
31 /Mar / 18 Cada estudiante presenta en el foro
individuales y
9 | la solución del tercer ejercicio
grupal en el foro
06 /Abr / 18

1
Cada estudiante debe revisar la distribución de los ítems que se evalúan y que suman 70 puntos en total. En el numeral 4 del
presente documento, llamado “4. Formato de Rubrica de evaluación” se encuentra esta distribución.
2 Los roles y funciones propias de éste, son definidos por la UNAD en el numeral 3 del presente documento “Lineamientos

generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad”, por lo tanto, es necesario que el estudiante los
consulte, con el fin de cumplir satisfactoriamente con las funciones del rol que haya seleccionado.
3 A cada estudiante se le asigna de manera individual 3 ejercicios para ser analizados, solucionados y presentados en el foro

colaborativo. Los enunciados y los valores de los ejercicios, son presentados en el mensaje de apertura del foro colaborativo.
4
Cada aporte, avance o desarrollo de los ejercicios asignados, se realiza en el formato del trabajo colaborativo que será compartido
en el mensaje de apertura del foro colaborativo.
 individual asignado en el Formato colaborativo de la
Fase 4 creado para tal fin. Unidad No 2, cada
Cada estudiante participa en la estudiante presenta
construcción y desarrollo del ejercicio de manera
colaborativo5. individual, el quiz en
línea No 2, el cual
Cada estudiante presenta en el foro evalúa los
la evidencia de su participación en la contenidos
construcción y desarrollo del ejercicio temáticos de la
colaborativo; también participa en la Unidad 2 del curso
consolidación6 del trabajo final. “DINÁMICA Y
07 /Abr / 18 Cada estudiante presenta una ENERGÍA”
10 | referencia bibliográfica y una
12 /Abr / 18 conclusión; las comparte y publica en
el foro.
El estudiante que seleccionó el rol de
entregas, entrega en el entorno de
seguimiento y evaluación el único
informe grupal7.
NOTAS:
1. Durante las cuatro semanas en que el foro colaborativo de la Unidad 2 está
habilitado, el estudiante debe:

 Revisar las referencias bibliográficas que se encuentran en el syllabus y en el

entorno de conocimiento.
 Revisa el material audio visual de los vídeo tutoriales del canal del curso de física
general (Haga clic aquí para ingresar al canal).
 Revisar la información de retorno facilitada por el tutor en el foro colaborativo
de la unidad, por la mensajería interna del curso o por el correo electrónico
institucional.

2. Los aportes presentados entre los últimos 3 días en que el foro está habilitado, no
serán tenidos en cuenta, según resolución rectoral No 006808 del 19/agosto/2014,
en primer lugar por respeto para con los estudiantes que presentan sus aportes a
tiempo y en segundo lugar, para que el tutor asignado, tenga tiempo de poder
retroalimentar los aportes y/o avances presentados por el estudiante.

5
Todos los procesos del desarrollo del trabajo colaborativo, son distribuidos entre los estudiantes, con nombre propio; está
distribución es presentada en el archivo de Ejercicios Fase 4 en el mensaje de apertura del foro colaborativo de la Unidad No 2.
6
El estudiante compilador, reúne en un solo archivo la introducción, desarrollo de los ejercicios (Individuales-colaborativo),
conclusiones y referencias bibliográficas del trabajo grupal y lo presenta en el foro colaborativo, con el fin de que este sea revisado
por sus compañeros
7
En el ítem “Productos a entregar por el estudiante” de la presente guía, se encuentran todos los elementos que se evalúan en el
informe grupal.
 Entorno de aprendizaje colaborativo (Interacción estudiante-
Entornos
estudiante y estudiante-tutor)
para su
Entorno de seguimiento y Evaluación (Entrega del único informe
desarrollo
grupa y presentación del quiz en línea)
Individuales:

 Cada estudiante publica en el foro colaborativo de la unidad, el

avance y/o desarrollo de los tres ejercicios individuales
asignados, en el formato asignado. NOTA: Los aportes
presentados entre los últimos 3 días en que el foro está
habilitado, no serán tenidos en cuenta, según resolución rectoral
No 006808 del 19/agosto/2014. Antes del desarrollo de los tres
ejercicios asignados, el estudiante presenta una copia de pantalla
de los valores8 con los que solucionará los ejercicios asignados.
En cada uno de los ítems de los tres ejercicios individuales
asignados, el estudiante:
 Antes de presentar el desarrollo del ejercicio, responde la
pregunta formulada9.
 presenta una descripción del proceso utilizado en el
desarrollo del ejercicio.
Productos a
 Incluye 3 principios y/o conceptos físicos utilizados y
entregar por
aplicados en el desarrollo del ejercicio, con su respectiva
el estudiante
definición.
 Presenta la solución del ejercicio asignado.
 Presenta el análisis del resultado obtenido.
 Cada estudiante publica en el foro colaborativo una referencia
bibliográfica y una conclusión, que serán incluidas en el informe
final.
 Cada estudiante presenta en el foro la parte del ejercicio
colaborativo asignado10.
 Cada estudiante presenta el quiz de la unidad, que se encuentra
en el entorno de seguimiento y evaluación dentro del tiempo
definido en la agenda del curso.

Colaborativos:

En el entorno de Evaluación y Seguimiento, el estudiante con el rol

de Entregas, presenta el informe de la actividad colaborativa del

8
Los valores de los ejercicios individuales, son generados de manera aleatoria por un archivo Excel, que será compartido en el
mensaje de apertura del foro colaborativo de la unidad.
9
La pregunta de cada uno de los ejercicios asignados, es presentada en el mensaje de apertura del foro colaborativo de la unidad,
en el archivo de Ejercicios Asignados Fase 4.
10
En el mensaje de apertura del foro, en el archivo Ejercicios Asignados Fase 4, a cada estudiante se le asigna una tarea particular
en el desarrollo del ejercicio colaborativo.
 grupo en un solo archivo en formato WORD. Todo el contenido del
informe se desarrolla y presenta en el archivo “Formato_Fase_3” El
informe colaborativo final, debe contener cada uno de los siguientes
elementos, en el estricto orden que se presenta a continuación:

 Portada. En la portada se debe incluir el nombre del director del

curso, el nombre del tutor asignado, el número de grupo y los
nombres y códigos de los estudiantes que participaron en la
actividad colaborativa.
 Introducción. En la introducción se manifiesta la importancia de
la realización de la actividad del trabajo colaborativo de la Unidad
No 2.
 Desarrollo de las actividades individuales de la Unidad 2. Las
actividades que se calificarán en este parte del informe son las
siguientes:
 Copia de pantalla de los valores asignados a los ejercicios
individuales y grupales asignados, generados por el archivo
Excel “Tabla de datos_Fase 411”
 Procedimiento y respuestas de los ejercicios individuales de
la Unidad 2 “DINÁMICA Y ENERGÍA” asignados.
 Procedimiento y desarrollo del ejercicio grupal.

 Conclusiones. Hoja independiente al resto del documento, en la

que el grupo presenta las conclusiones de la actividad
desarrollada. NOTA: Al final de cada conclusión, se debe escribir
entre paréntesis el nombre del estudiante que redactó cada
conclusión.
 Referencias bibliográficas. Hoja independiente al resto del
documento, ubicada al final del trabajo, en la que el grupo
presenta las referencias bibliográficas, según las normas APA.

NOTA: Después de que el trabajo contenga todos los elementos

solicitados anteriormente, el estudiante que tiene el rol de Entregas,
debe subir el archivo en el entorno de seguimiento y evaluación, en
el recurso tarea llamado: Fase 4- Trabajo colaborativo de la Unidad
No 2-Entrega de la actividad.

El nombre del archivo del informe final, debe tener el siguiente

esquema:“TC_Fase_3_Número_de_Grupo_100413A_471”; por
ejemplo, para el caso del grupo 181, entonces, el archivo debe
llamarse así : “TC_Fase_3_181_100413A_471”

11
El archivo Excel será compartido en el mensaje de apertura del foro colaborativo.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la
actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes virtuales de

aprendizaje, requiere de un proceso sólido de planeación frente a las
actividades que se sugieren para los estudiantes. En este sentido, al
trabajar elementos que requieran la participación conjunta de los
integrantes de los grupos, surge la necesidad de articular la
Planeación estrategia de aprendizaje del curso con las acciones que permitan
de desarrollarla. Para este ejercicio es importante considerar aspectos
actividades como el tiempo de ejecución de la actividad, los recursos didácticos,
para el el tipo de interacción que se quiere promover y el contenido
desarrollo disciplinar que se pretende desarrollar. Toda vez que se han
del trabajo considerado estos aspectos puede entonces diseñarse y proponerse
colaborativo el trabajo colaborativo a desarrollar.
Es importante definir que estas actividades se planean para
ejecutarse en el entorno de aprendizaje colaborativo, de modo que
allí el estudiante establezca con su grupo los roles y acciones que les
permitan interactuar en el marco del crecimiento personal y
colectivo, la acción responsable y la colaboración.
Roles a
desarrollar Cada integrante del equipo tomara una responsabilidad para el
por el cumplimiento de una tarea, desarrollando uno de los siguientes roles.
estudiante Se recomienda que la interacción en el foro entre los 5 estudiantes,
dentro del miembros del equipo se debe realizar con base a unas normas de
grupo convivencia al interior del grupo, definidas en la Netiqueta virtual.
colaborativo
Para poder realizar la Preparación y revisión de los entregables el
estudiante deberá desarrollar uno de los siguientes roles: Roles y
Función del estudiante
Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el
Roles y producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido
responsabilid los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
ades para la participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
producción persona encargada de las alertas para que avise a quienes no
de hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a
entregables entregar.
por los Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
estudiantes presentación de trabajos exigidas por el docente
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
 Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y
enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros
que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Las Normas APA Es el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance
las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del
referencias
Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre
otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio
está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por
tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier
porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos
contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
Políticas de académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que
plagio estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o
por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al
original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente,
no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo,
si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar
a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
X X
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación Unidad 2
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad individual
s Punt
evaluad Valoración alta Valoración media Valoración baja aje
os
El estudiante ingresa al
El estudiante ingresa
foro en la primera
al foro en la primera
semana en que estuvo
semana en que estuvo El estudiante
la actividad habilitada e
la actividad habilitada ingresa foro pero no
Definici informa el rol que
e informa el rol que informa el rol que
ón del desempañará en el 5
desempañará en el desempeñará o no
rol. grupo pero no cumple
grupo y cumple con ingresa al foro.
con las funciones
las funciones propias
propias del rol
del rol seleccionado.
seleccionado.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante hace El estudiante hace Las fórmulas
entrega de los aportes entrega de los aportes utilizadas por el
en las fechas después de las fechas estudiante no son
establecidas; los establecidas y/o no se adecuadas, y/o no
entrega en el formato entregan en el formato se solucionan de
adecuado; los datos adecuado, y/o no manera correcta los
corresponden con los cumple con la entrega ejercicios
Fines de de la tabla de datos de todos los elementos propuestos, y/o no
las generada por el solicitado en cada se entrega el paso a
activida
grupo; presenta la ejercicio individual y/o paso de ninguna 27
des
respuesta a la solamente se limita a actividad o participa
individu
ales pregunta formulada, presentar la solución en los últimos 3 días
presenta la del ejercicio y/o utiliza en que el foro está
descripción del parcialmente el editor habilitado y/o en
procedimiento de ecuaciones. lugar de utilizar el
realizado, presenta el editor de
análisis de los ecuaciones,
resultados obtenido y presenta escaneos
la solución de los
 ejercicios de manera de los desarrollos
correcta. Los de los ejercicios.
desarrollos de los
ejercicios son
presentados en su
totalidad con el editor
de ecuaciones.
(Hasta 27 puntos) (Hasta 17 puntos) (Hasta 8 puntos)
El estudiante no
Present responde
ación El estudiante El estudiante responde
responde correctamente
del quiz correctamente entre 1
correctamente las 5 ninguna de las 5
en línea y 4 preguntas del quiz
No 2. preguntas del quiz en preguntas del quiz
en línea No 2, que
(Activid línea No 2, que evalúa en línea No 2, que 20
evalúa los contenidos
ad de los contenidos evalúa los
temáticos de la Unidad
calificac temáticos de la contenidos
2.
ión Unidad 2. temáticos de la
automát Unidad 2.
ica)
(Hasta 20 puntos) (Hasta 16 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
s Punt
evaluad Valoración alta Valoración media Valoración baja aje
os
Aunque el documento
El documento presenta una El estudiante no
presenta una estructura y la respeta el orden
Estructu
excelente estructura y organización base, el exigido de cada uno
ra del 3
cumple con el orden mismo carece de de los elementos de
informe
solicitado. algunos elementos del la actividad.
cuerpo solicitado
(Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante participa
El estudiante participa
a tiempo y El estudiante NO
a des tiempo y/o
significativamente de participa de las
Fines de parcialmente de las
las actividades actividades
las actividades
colaborativas, como colaborativas, y/o
activida colaborativas, como lo
los son el desarrollo lo hace solamente 10
des son el desarrollo del
del ejercicio entre los últimos
colabor ejercicio colaborativo y
colaborativo y la tres días en que el
ativas la consolidación del
consolidación del foro está habilitado.
informe grupal.
informe grupal.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 2 puntos)
 Se maneja de
manera inadecuada
el uso de citas y
referencias
La utilización de las (Normas APA) o el
normas APA, para las grupo no presenta
Citas y El manejo de citas y
citas y referencias, es la lista de
Referen referencias (normas
parcialmente correcta referencias
cias APA) es satisfactorios.
o/y el título y formato bibliográficas y/o el
bibliogr El título y formato del
del archivo (Word) grupo presenta la
áficas; archivo (Word) 5
corresponde lista de referencias
título y corresponde al
parcialmente al bibliográficas, pero
formato solicitado en la guía de
solicitado en la guía de no las cita en el
del actividades.
actividades. informe. El título y
archivo.
formato del archivo
(Word) NO
corresponde al
solicitado en la guía
de actividades.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos)
Calificación final 70