Les exposés oraux

La communication orale est l’un des aspects des cours de langue que l’on maîtrise
généralement bien lorsqu’on parle avec nos amis et notre famille. Mais lorsque vient
le temps de faire une présentation orale devant un groupe, particulièrement lors
d’une évaluation, il est certes plus difficile de contrôler la montée de stress que cette
situation engendre. L’un des meilleurs moyens de mettre toutes les chances de notre
côté est alors de bien se préparer et se pratiquer aussi souvent que possible.Lors de
vos exposés, vous êtes l’émetteur du message parce que vous êtes à la base de sa
transmission. C’est vous qui aurez à communiquer un message. Voici quelques
stratégies pour vous guider. Vous aurez ensuite la liste des exigences selon l’exposé
que vous aurez à faire. Cliquez sur la partie qui vous intéresse :

GUIDE GÉNÉRAL

Ciblez le cadre de votre exposé :

Quelle est votre intention en prenant la parole?

Votre intention déterminera le type de discours que vous devrez composer et

les exigences qui lui sont propres. Elle est à la base de toute communication, car elle
influence la façon de composer ainsi que le contenu du message.

Informer sur un sujet précis

Divertir le public

Raconter une histoire

Vous exprimer par la prose ou la poésie

Inciter les gens à agir

Convaincre les auditeurs de votre opinion

À qui vous adressez-vous?

Le récepteur ou destinataire, soit la personne qui recevra le message, peut être

un ami, un membre de sa famille, un étranger, une personne en autorité, etc. Vous,
en tant qu’émetteur, devez évidemment tenir compte des caractéristiques du ou des
destinataires lors de la préparation de votre message. Selon la clientèle visée, vous
devrez adapter le choix du sujet, le vocabulaire employé ainsi que le niveau
d’appronfondissement des idées. On ne s’adresse pas de la même façon à un ami
ou au maire de la ville…

De quoi voulez-vous parler?

Selon l’exposé que vous devez faire, vous pourrez choisir un sujet suggéré par
votre enseignant ou sélectionner un sujet libre que vous ferez approuver.
Approfondissez votre sujet :

Chaque type de discours a ses propres exigences. Ainsi, pour faciliter la

préparation, vous aurez à faire une démarche particulière selon le sujet et votre
intention de communication.

Vous devrez effectuer une recherche d’information s’il vous faut informer ou
convaincre votre auditoire. Assurez-vous de la crédibilité de vos sources
d’information afin d’améliorer la solidité de votre présentation.

Vous pourriez aussi avoir à lire un livre pour en faire un compte-rendu. C’est
alors utile de préparer un dossier de lecture pour conserver les traces de votre
travail.

Enfin, vous aurez besoin d’une bonne dose de réflexion, particulièrement si

vous avez à vous exprimer, à inciter ou à convaincre quelqu’un. Afin de noter vos
réflexions et impressions, vous pourriez utiliser divers outils tels des schémas, une
carte d’organisation d’idées, un tableau, etc.

Planifiez votre discours :

Vous devrez ensuite élaborer votre plan détaillé de votre message. Demandez à
votre enseignant de vous fournir un plan vierge à remplir s’il y a lieu. Vous pouvez
également cliquer sur les liens qui accompagnent les exigences pour chaque type
d’exposé (voir plus loin) : un fichier s’ouvrira et vous pourrez alors l’imprimer et le
remplir. Il importe de planifier votre message, c’est-à-dire de déterminer l’idée
directrice que vous développerez et à ordonner vos idées principales et secondaires
pour chaque partie de votre présentation qui se divise généralement en trois parties :

Introduction : Elle permet de situer l’auditeur. Elle permet aussi de présenter

votre sujet et votre idée directrice ainsi que d’annoncer les différents aspects de
votre développement. Elle doit être assez brève.

L’idée directrice est souvent l’idée principale du premier paragraphe. Elle

annonce le sujet que l’auteur traitera sur l’ensemble de son message.

Développement : C’est le coeur du discours. Il peut comporter un ou plusieurs

paragraphes selon le nombre d’idées principales que vous voulez développer.
N’oubliez pas de consulter les critères d’évaluation qui sont propres à votre exposé
(voir ci-dessous).

L’idée principale est ce qui détermine le contenu de chaque paragraphe.

Lorsqu’un auteur change de paragraphe, c’est qu’il veut traiter le sujet sous un autre
aspect. À l’oral, il faut s’assurer de bien démarquer chaque partie de votre
présentation à l’aide de pauses verbales et de liens textuels (voir plus loin au point
#4).

Les idées secondaires servent à développer l’idée principale du paragraphe

auquel elles appartiennent. Chaque idée secondaire vient ainsi apporter une
précision à l’idée principale qu’elle complète.
 Conclusion : Elle permet de reprendre l’idée directrice du message en la
formulant en d’autres mots (rappel ou synthèse). On peut se permettre de s’en servir
pour prendre position ou poser une question amenant une nouvelle dimension, une
réflexion complémentaire, un souhait (ouverture).

Établissez vos liens entre chaque partie de votre présentation :

D’une phrase à l’autre, d’un paragraphe à l’autre, certains mots permettent

d’assurer un lien logique entre les idées et les informations. Ils permettent d’établir
une progression cohérente dans votre discours. En voici quelques exemples :

Pronoms : Ils sont utiles pour reprendre une idée sans avoir à répéter le même
mot ou la même idée. Il faut être certain de bien choisir le pronom employé pour que
les gens comprennent de quoi on parle.

Compléments circonstanciels : Ils permettent souvent de marquer les moments

les uns par rapport aux autres. Ils peuvent aussi créer un lien avec l’idée précédente
en reprenant un élément de cette idée.

Synonymes : Ils permettent, tout comme les pronoms, de reprendre une idée
sans avoir à répéter le même mot ou la même idée. Il faut être certain de bien choisir
le synonyme employé pour respecter le sens du mot remplacé et s’assurer que les
gens comprennent de quoi on parle.

Marqueurs de relation : Ce sont des mots invariables (adverbes, conjonctions

ou prépositions) qu’on appelle aussi marqueurs de liaisons. Ils servent à unir deux
phrases ou deux idées tout en établissant une relation précise : lien d’addition,
d’opposition, de condition, de cause, de but, de conséquence, de temps, etc.

Organisateurs textuels : Ils jouent pratiquement les mêmes rôles que les
marqueurs de relation, mais servent surtout à marquer les grandes lignes (parties)
d’un discours.

Phrases-liens : C’est une phrase plus ou moins longue qui permet d’établir le
lien logique d’une idée à l’autre. Souvent utilisées à la fin d’un paragraphe pour
annoncer la prochaine idée ou au début du paragraphe suivant pour faire la
transition, les phrases-liens sont un moyen utile pour assurer la continuité de
manière subtile.

Faites votre présentation orale :

Convenez de la date et de l’heure du rendez-vous avec votre enseignant.

N’oubliez pas que vous aurez à faire votre présentation devant un auditoire d’au
moins cinq personnes; voyez avec votre enseignant si vous avez à choisir vous-
même votre public ou non.

Vous pouvez préparer un texte de votre présentation orale, mais notez que vous
n’y aurez pas droit lors de la présentation. Vous pouvez par contre disposer soit de
votre plan ou d’un aide-mémoire (feuille ou fiches) approuvés et évalués par votre
enseignant. Ainsi, deux scénarios s’offrent à vous, chacun ayant ses avantages et
ses inconvénients. Choisissez celui qui vous convient le mieux…

D’abord, vous pouvez décider de rédiger le texte intégral ou partiel de votre

discours. Cela a pour avantage de pouvoir assurer la structure et la cohérence de
celui-ci. Par contre, en cas de trac, cela peut causer un « blanc de mémoire »
déplaisant, d’autant plus que vous ne pourrez l’apporter avec vous.

Sinon, vous pouvez choisir d’improviser lors de la présentation. Le plan devient

le seul moyen de baliser votre discours. Cela a pour principal avantage de pouvoir
faire un exposé sur un ton plus naturel. On peut y mettre ses couleurs, lui donner
une touche plus personnelle. Toutefois, attention à la cohérence : beaucoup feront
un discours plutôt incohérent, mélangé, mal structuré.

Bref, tout revient à un point essentiel à retenir : il faut bien se préparer!!!

Liens pertinents

8 conseils pour réussir un exposé oral

Exposé oral (conseils)

Conseils pour l’exposé oral

Exposé en classe : index

Astuces et conseils pour un exposé oral

EXPOSÉ EXPRESSIF FRA-1033

Dans le cadre de ce cours de 1re secondaire, vous devez vous exprimer sur un sujet
qui vous touche particulièrement. Vous devez partager vos goûts, vos opinions, vos
sentiments, vos émotions, bref toutes vos impressions personnelles face à une mise
en situation précise. Vous pouvez déterminer un événement ou un sujet qui vous
touche et que vous voudriez présenter à d’autres élèves de votre groupe. Vous
pouvez aussi demander des sujets à votre enseignant. L’important est que ce sujet
soit approuvé par ce dernier.L’objectif est de prendre la parole dans une discussion
(en équipe) ou pour faire un exposé (seul) à dominante expressive. Cette
communication doit durer entre trois à cinq minutes, sinon il y aura pénalité. Notez
également que toute production orale d’une durée inférieure à une minute ou ne
respectant pas la situation de communication présentée (intention de communication
et contexte situationnel) ne sera pas corrigée et la note zéro sera attribuée. Il sera
obligatoire de préparer un plan ou un aide-mémoire qui sera vérifié et corrigé par
votre enseignant : vous ne disposerez que de ce plan ou aide-mémoire puisqu’aucun
texte partiel ou intégral ne sera toléré lors de votre présentation. Cliquez ici pour
imprimer un plan vierge.Votre évaluation portera sur votre capacité à respecter les
règles de la langue et à présenter dans votre discours l’ensemble des éléments qui
caractérisent le message expressif qui sont :

Éléments du discours

Situation de communication

Intention de communication

Contexte situationnel

Situation à l’origine de l’expression des idées

temps

lieux

personne ou personnage en cause

événements

objets

Goûts, émotions, sentiments ou opinions

exemples

Organisation du discours

Élément de la planification

plan de la présentation ou aide-mémoire

introduction : situation à l’origine de l’expression des idées

développement (2 idées principales) : goûts, émotions, sentiments ou opinion

conclusion : retour sur l’expression des idées

Éléments de cohérence

pauses verbales

indices chronologiques

marqueurs de relation et de division

autres

Langue
 Vocabulaire

mots justes et expressions correctes se rattachant au context

vocabulaire à connotation affective

Éléments de prosodie et de paralangage

rythme et débit

volume et prononciation

maintien, mimiques et geste

direction du regard

Règles de la langue

règles syntaxiques

règles grammaticales

liaison

élision

EXPOSÉ INFORMATIF FRA-2033

Dans ce cours de 2e secondaire, vous aurez à réaliser une recherche d’information

afin de renseigner les gens sur un sujet de ton choix (votre enseignant peut vous
fournir des idées de sujets). L’objectif est de prendre la parole pour participer à une
table ronde (en équipe) ou faire un exposé (seul) à dominante informative. Cette
communication doit durer entre trois à cinq minutes, sinon il y aura pénalité. Notez
également que toute production orale d’une durée inférieure à une minute ou ne
respectant pas la situation de communication présentée (intention de communication
et contexte situationnel) ne sera pas corrigée et la note zéro sera attribuée. Il sera
obligatoire de préparer un plan ou un aide-mémoire qui sera vérifié et corrigé par
votre enseignant : vous ne disposerez que de ce plan ou aide-mémoire puisqu’aucun
texte partiel ou intégral ne sera toléré lors de votre présentation. Cliquez ici pour
imprimer un plan vierge.

Votre évaluation portera sur votre capacité à respecter les règles de la langue et à
présenter dans votre discours l’ensemble des éléments qui caractérisent le message
expressif qui sont :

Éléments du discours
 Situation de communication

intention de communication

contexte situationnel

Présentation du sujet

Éléments d’information

idées cernant le sujet

illustration de l’information

références

tableaux

statistiques

dessins

photos

autres

Retour ou réflexion sur l’information

Élément de la planification

plan de la présentation ou aide-mémoire

introduction : présentation du sujet

développement : éléments d’information

conclusion : retour ou réflexion sur l’information

Éléments de cohérence

pauses verbales

indices chronologiques

marqueurs de relation et de division

autres

Langue

Vocabulaire

mots justes et expressions correctes se rattachant au contexte

vocabulaire dénotatif

Éléments de prosodie et de paralangage

 rythme et débit

volume et prononciation

maintien, mimiques et gestes

direction du regard

Règles de la langue

règles syntaxiques

règles grammaticales

liaison

élision

EXPOSÉS : COMPTE-RENDU DE LECTURE – 3e SECONDAIRE

Comme une capsule est déjà en place pour le compte-rendu de lecture, il vous suffit
de cliquer sur les liens suivants :

Lecture expressive FRA-3049

Lecture narrative FRA-3050

EXPOSÉ ARGUMENTATIF FRA-5143

Vous voilà enfin rendus à la fin de votre parcours en français au secondaire. Vous
avez appris à organiser votre pensée, à rédiger plusieurs formes de discours, autant
à l’oral qu’à l’écrit. Voilà maintenant qu’on vous demande d’user de toutes vos
habiletés afin d’argumenter votre opinion et de convaincre vos destinataires. Ici, vous
aurez à le faire à l’oral, soit sous forme d’exposé (seul) ou de débat (en équipe).
Vous aurez à respecter les règles de la langue lorsque vous présenterez l’ensemble
des éléments qui caractérisent votre débat ou exposé à dominante argumentative.

La durée exigée est de 6 à 8 minutes de présentation par personne. Si vous parlez

moins de temps que le délai obligatoire, une pénalité sera imposée. Toute production
orale d’une durée inférieure à une minute ou ne respectant pas la situation de
communication présentée (intention de communication et contexte situationnel) ne
sera pas corrigée et la note zéro sera attribuée. Le plan ou un aide-mémoire sera
permis lors de la présentation et corrigé par l’enseignant. Aucun texte partiel ou
intégral ne sera admis. Pour vous aider ou imprimer des documents utiles, vous
pouvez cliquer sur un des liens suivants ou lire les critères d’évaluation ci-dessous.

Plan de l’exposé oral

Aide-mémoire pour le débat

Structure argumentative
Éléments du discours

Situation de communication

intention de communication

contexte situationnel

Présentation du sujet

question à l’origine de l’intention de communication (sujet amené)

prise de position (opinion)

Argumentation

arguments

objections

réfutations

preuves

citations, proverbes, maximes, références qui font autorité

techniques explicatives

illustration

définition

description

exemple

Rappel de la prise de position

Valeurs

convictions personnelles

Organisation du discours

Élément de la planification

plan de la présentation ou aide-mémoire

 débat

exposé

Éléments de cohérence

délimitation des grandes articulations du discours

groupement des arguments présentés

progression du débat

respect des règles établies pour le déroulement d’un débat

interventions pertinentes

réaction aux propos entendus (question, reformulation, reflet, synthèse, etc.)

Langue

Vocabulaire

mots justes et expressions correctes se rattachant au contexte

vocabulaire justificatif et persuasif

Éléments de prosodie et de paralangage

rythme et débit

volume et prononciation

maintien, mimiques et gestes

direction du regard

Règles de la langue

règles syntaxiques

règles grammaticales

liaison

élision