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PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE HISTORIA I

PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDÁCTICA 7
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD

BLOQUE 1 DE PRINCIPIOS DEL SIGLO XVI A PRINCIPIOS DEL SIGLO XVIII

FORMACIÓN DE UNA CONCIENCIA HISTÓRICA


EJE PARA LA CONVIVENCIA
TEMA TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR

CONTENIDOS DE LA NAVEGACIÓN COSTERA A LA ULTRAMARINA.


DE LOS CABALLEROS ANDANTES A LOS CONQUISTADORES

PROPOSITOS APRENDIZAJES COMPETENCIAS QUE SE


ESPERADOS FAVORECEN
• Desarrollen habilidades para el manejo de
información histórica para conocer y • Comprensión del tiempo y del espacio
explicar hechos y procesos históricos. Investiga las históricos
transformaciones de la
• Reconozcan que son parte de la historia, cultura y de la vida • Manejo de información histórica
con identidad nacional y parte del mundo, cotidiana a lo largo del
tiempo y valora su • Formación de una conciencia histórica
para valorar y cuidar el patrimonio natural
importancia. para la convivencia
y cultural.

EVALUACION POR RUBRICAS:


INDICADORES
Parámetros de valoración por rubricas
Nivel de desempeño Calificación Elaboran un par de fichas en las
1 Insuficiente 5.0 cuales hablan sobre el mestizaje y
2 Bajo 6.0 en la otra sobre las colonias
3 Aceptable 7.0 y 8.0 españolas y sus características
4 Destacado 9.0 y 10 principales.

RUBRICA NIVEL DE Elaboran una hipótesis referente al


DESEMPEÑO los cambios que resultaron de los
Detalla las concepciones europeas con respecto a las acontecimientos vividos en Europa
culturas descubiertas y cómo se transformaron los en la edad media, y de que manera
europeos de caballeros andantes en conquistadores influyen en la época actual.
Describe algunas manifestaciones actuales que son
producto del intercambio realizado en la época
estudiada y argumenta sus respuestas.
Realiza una expresión plástica sobre los
descubrimientos geográficos, considerando la riqueza
de la realidad americana
CONCEPTOS CLAVE OBSERVACIONES
Humanismo
Capitalismo
Ciencia
Hegemonía
Conquista
Resistencia
Reforma
Contrarreforma
Mestizaje
Renacimiento

ACTIVIDADES

Explicar que Las expediciones pudieron hacerse fácilmente, ya que se contaba con los portulanos o mapas marinos,
tenían la brújula y se contaba con carabelas y que con estos recursos, en menos de un siglo se conoció totalmente la
Tierra y la Historia Europea se confundió con la "Historia del Mundo".

Exponer las rutas hacia las Indias:


Los países de Oriente, India, China, Japón y la Malasia, eran inmensamente ricos. Sobre todo poseían "especias", por
las que Europa pagaba verdaderas fortunas. Estas riquezas llegaban al continente, los árabes las buscaban en Oriente y
las transportaban; allí genoveses o venecianos las compraban y las llevaban a los puertos de Lisboa y Amberes, donde
se distribuían por todos los países.
Pero esto se complicó con la caída de Constantinopla y Alejandría; los nuevos amos exigían precios cada vez mayores.
Los europeos se propusieron encontrar el camino hacia Oriente por el mar

Resaltar que España y Portugal eran las dos grandes potencias marítimas de entonces, quienes fueron los que tomaron
la delantera hacia las Indias.
Los PORTUGUESES fueron los primeros grandes navegantes de los Tiempos Modernos. Estaban situados frente a la
"Mar Tenebrosa"
La expansión portuguesa se inició con la ocupación del Ceuta en 1415. Recorrieron África, el Golfo de Guinea,
Ecuador, entre otros lugares.
En 1487 llegó al punto extremo del Continente

Pedir que en ella resalten las concepciones europeas con respecto a las culturas descubiertas y cómo se
transformaron los europeos de caballeros andantes en conquistadores.

Recapacitar en torno a la riqueza de las culturas que entraron en contacto durante los siglos XVI y XVII y sus
aportes a la herencia común de los pueblos.

Realizar en equipos una expresión plástica sobre los descubrimientos geográficos, considerando la riqueza de la
realidad americana.

Solicitar que comenten algunas manifestaciones actuales que son producto del intercambio realizado en la
época estudiada y argumenten sus respuestas.

Recibe: Profesor (a)________________________

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