TEMARIO DE ESPAÑOL

¿Qué es comunicación?
La comunicación es el proceso de transmisión de información entre un emisor y un receptor que
decodifica e interpreta un determinado mensaje. La comunicación deriva del
latín communicatĭo que significa compartir, participar en algo o poner en común. La importancia de
la comunicación radica que a través de ella los seres humanos comparten información diferente
entre sí, haciendo del acto de comunicar una actividad esencial para la vida en la sociedad. Un
mensaje puede estar codificado en lenguajes diferentes como:
 Sistemas de signos como el lenguaje corporal de gestos, sonidos, proximidad y sonidos sin
palabras,
 Idiomas: español, portugués, inglés, francés, etc.
 Códigos con significado, como por ejemplo, los colores del semáforo.
El término comunicación también se utiliza en el sentido de conexión entre dos puntos, por ejemplo,
el medio de transporte que realiza la comunicación entre dos ciudades o los medios técnicos de
comunicación (telecomunicaciones).

Mencione los factores que posibilitan el acto comunicativo

Los elementos o factores de la comunicación humana son 6:
emisor, mensaje, receptor, código, canal, contexto.
- Emisor: Es quien emite el mensaje, puede ser o no una persona, constituye la fuente y el origen
de lo que se pretende comunicar.
- Receptor: Es quien recibe la información. El descifra el mensaje según el código (decodifica)
- Canal: Es el medio físico por el que se transmite el mensaje, como internet, teléfono, la voz (canal
acústico), dibujos y letras(canal visual), etc.
- Código: Sistema de señales o signos que se usan para transmitir un mensaje, por ejemplo, el inglés,
el castellano, el código Morse, el sistema braille, las señales camineras, entre otros.
- Mensaje: Es lo que se quiere transmitir. Se refiere al contenido de lo que el emisor comunica al
receptor.
- Situación o contexto: Es la situación o entorno extralingüístico en el que se desarrolla el acto
comunicativo.

¿Cuál es la diferencia ente información y comunicación? (lee El sonido

de la selva y expresa tus comentarios)
La información es un conjunto de datos procesados y organizados que constituyen un mensaje que
enriquecerá el conocimiento de su receptor. La comunicación es la acción que lleva a un individuo
o emisor a transmitir una información a otra persona o receptor. Requiere de un canal y un sistema
de signos y normas semánticas compartidas entre emisor y receptor. Comentario sobre “El sonido
de la selva”. Pienso que es necesario escuchar las opiniones de los demás sin tener que la persona
manifestarlo por medio de sus sentimientos, necesidades y preocupaciones. No siempre este se
manifiesta de esta manera hay q aprender a escuchar, pero desde el corazón ya que todos somos
seres de aprendizaje continuo y para alcanzar un objetivo personal y lograr un bien común.
Presenta en un mapa conceptual la estructura General del Libro y realiza un
resumen de la definición de cada parte
¿Qué tipo de información brinda el diccionario?
Un diccionario es una obra donde se consultan palabras o términos que se encuentran ordenados
alfabéticamente. De las palabras o términos se proporciona su significado, definición, etimología,
ortografía, fija su pronunciación, separación silábica y forma gramatical. La información que
proporciona varía según el tipo de diccionario del que se trate. En muchos casos los diccionarios
proporcionan el significado de las palabras, su etimología, su escritura, sinónimos y antónimos.

La disciplina que se encarga, entre otras tareas, de elaborar diccionarios es la lexicografía. Se

encuentran por lo general en la forma de un libro impreso, pero también hay diccionarios
electrónicos.

¿Qué diccionarios utilizas con mayor frecuencia?

Los diccionarios que más uso normalmente son los siguientes:

 El de uso práctico que básicamente recogen acepciones en las palabras que no son
reconocidas por la Real Academia Española pero que, sin embargo, se usan ampliamente en
la sociedad.
 Los bilingües que son diccionarios que consisten en traducir una palabra de un idioma a
otro, por ejemplo, del español al inglés y viceversa. Generalmente se usan cuando se estudia
un idioma diferente al idioma materno o cuando se busca una palabra que se escribe o habla
en otro idioma y que no se conoce en el idioma materno.

Mencione los grupos indígenas que lograron una avanzada y

científica civilización.
Algunos grupos indígenas que lograron una avanzada y científica civilización son:

 Los Incas

Su origen se calcula que aparecieron a finales del siglo XII, cuando una pequeña tribu se estableció
en lo que es el valle del Cuzco, fundaron la capital y más tarde se convirtió en un extenso y
poderosos imperio que guarda sus tradiciones, mitos leyendas como los demás pueblos que habitan
en este continente. El señorío Inca fue fundado por el legendario Manco Cápac a fines del siglo XIII,
le sucedieron hábiles guerreros como Pachacutec y su sucesor Tupac Yupanqui quienes apenas en
50 años construyeron el imperio más grande y extenso de América.

Fueron tan bien organizados que fácilmente lograron dominar a todos los pueblos que hallaban a
su paso, transmitieron su lengua quechua quedando como lengua oficial del imperio Inca.

 Los mayas:

Cuando los Mayas florecieron era un imperio que abarcaba todo Meso América. Vivieron en las
selvas del Petén, Guatemala, parte de Yucatán, occidente de Honduras y El Salvador. Los Mayas que
florecieron entre los años 300-900 de nuestra era, se les conoce como del Período Clásico. Pero
súbitamente, en su cúspide, colapsaron y desaparecieron. Resurgieron 200 años después en Chichén
Itzá pero más debilitados, en lo que se conoce como Período Posclásico. La casta sacerdotisa era la
dominante, fueron exitosos en las ciencias como en las artes, hábiles en el arte del tejido a base de
algodón y la fibra de agave. Con el plumaje de numerosos pájaros que existieron en su territorio
realizaban soberbios tejidos. La orfebrería era muy avanzada y la metalurgia del cobre bien
conocida. Su arquitectura es la más perfecta del nuevo mundo, con decoraciones en relieves,
pinturas y calados. La cerámica tenía forma animal, o humana, y era grabada o pintada. La escritura
supera a las restantes escrituras americanas. La súbita desaparición de sus tribus del período clásico
ha suscitado controversiales especulaciones en los últimos siglos. Entre las muchas ciudades
mesoamericanas que fundaron, dos fueron de las más importantes y cuyas ruinas existen: Tikal en
las selvas del Petén (Guatemala) y Chichén Itzá en Yucatán (México).

 Los Aztecas:

El azteca fue un pueblo que, mediante alianzas militares con otros grupos y poblaciones conoció
una rápida expansión y dominó el área central y sur del actual México entre los siglos XIV y XVI, si
bien es cierto que en un primer momento tras su llegada, tuvo que enfrentarse a otros pueblos ya
asentados en la zona. Tras la muerte de Moctezuma II en el 1520, se puso de manifiesto la debilidad
de este gran imperio, derivada de aquella rápida expansión: no podían controlar aquel vasto
territorio; las divisiones internas entre provincias y las tensiones y ambiciones independentistas de
algunos pueblos, facilitó a los españoles, dirigidos por Hernán Cortés, la conquista de este gran
imperio, que culminó en 1521. Las actividades económicas de esta civilización fue la agricultura y el
comercio.

Mencione las razones por las que no ha llegado hasta nosotros de sus
manifestaciones literarias de nuestros aborígenes.
Las antiguas culturas americanas poseían diversos y diferentes grados de cultura, La literatura
aborigen se refiere a aquel grupo de expresiones literarias de los pueblos indígenas antes de la
colonización de América y que expresan el sentir más profundo de estas culturas. La literatura
indígena, expresa el sentir más profundo de estas culturas, la cual era conservada por la tradición
oral. A lo cual se ha denominado literatura oral indígena, debido a que nuestros aborígenes eran
pueblos ágrafos, de manera que estas obras fueron transmitidas oralmente y no por creación propia
de escritores indígenas

Tras una ardua labor de investigación, traducciones e interpretaciones se han logrado publicar
interesantes colecciones de cuentos y tradiciones, pero a pesar de esto ha sido difícil que las
manifestaciones indígenas llegaran a ser documentadas de manera escrita debido al lenguaje
utilizado y ciertas perdidas de material aborigen a través del tiempo.

Mencione los temas que los aborígenes reflejan en sus temáticas.

Algunos de los temas los aborígenes reflejan en sus temáticas son:

 La poesía en lengua náhualtl

El náhuatl, idioma rico en vocabulario y de expresión elegante, aparece como vehículo apropiado
para transmitir ideas abstractas o difíciles. Conscientes del valor de la palabra, los nahuas cultivaban
el arte del buen decir. Quienes lo dominaban o "tlaquetzqui", es decir, "aquel que al hablar hace
ponerse de pie a las cosas", eran los creadores o poetas de cuyos labios brotaban las metáforas
sobre los grandes temas líricos y épicos: la divinidad y sus enigmas, la muerte, el amor, las guerras,
etc. Esta lírica exalta el culto de la amistad y considera la poesía como un don divino.

 Manifestaciones dramáticas de los antiguos mejicanos

En general el teatro precolombino de esta región fue marcadamente religioso. Las representaciones
abarcaban veinte meses, el mismo tiempo que duraba, para esta civilización, un año solar.

Incluía cantos, bailes y parlamentos interpretados estos últimos por los sacerdotes y el elegido para
encarnar al dios, en cuyo honor se realizaban. Pero también, paralelamente a este teatro religioso
se desarrolló una dramaturgia profana de la cual hoy se conserva la obra Rabinal Achí o Señor de
Rabinal.

 La prosa didáctico-religiosa en lengua mayence: Libros del Chilam Balam

También hacia 1859 los eruditos descubrieron antiguos códices que contienen los titulados Libros
del Chilam-Balam. Escrita en lengua maya pero con caracteres arábigos, esta obra anónima y
colectiva parece haber sido redactada a lo largo de cuatro siglos después de la conquista con el fin
de preservar textos, mitos y costumbres.

El primer libro es el Popol Vuh, especie de biblia indígena que comienza con la enumeración de los
seres divinos y de sus varias denominaciones. Ellos engendran el cielo, la tierra, el agua, las plantas y
los animales. Finalmente, crean los astros aunque no necesitaron crear la luz, ya que existió
siempre, según esta tradición.

El Popol Vuh narra desde los sucesos legendarios, protagonizados por dioses y héroes, propios de la
edad mítica, hasta los hechos que conforman lahistoria del pueblo quiché, y resume las luchas de
sus diferentes tribus para alcanzar la dominación de territorios con climas más propicios para el
desarrollo de su cultura.

¿Qué manifestaciones literarias indígenas merecieron el nombre del

libro pintados y códices?
Algunas escrituras indígenas con este nombre más mencionados son:

 Códex Dresdensis O Códice Dresde: Se encuentra resguardado en Alemania, se salvo de ser

destruido en 1945 Durante bombardeos que los aliados realizaron, en Alemania durante la
segunda guerra mundial.
 Códex Peresianus o Códice París
 Códex Trocortesianus o Códice Trocortesiano (Sólo parcialmente descifrado)
 Códex Borgia y Borbonicas.
 Códex Xolotl.
 Romances de los señores de la Nueva España, y todos los demás poemas atribuidos a
Nezahual cóyotl.
Mencione los textos precolombinos más conocidos. (lee El Popol Vuh
y presente tu comentario)
Los textos precolombinos más conocidos son:

 Memorial de Sololá, o Anales de los cakchiqueles.

 Libros de Chilam Balam (Del que destaca aquel llamado "De Chumayel", estando Chumayel
en Yucatán, México)
 Popol Vuh (Original perdido escrito en lengua quiché)
 Rabinal Achí (Teatro)
 El baile de los gigantez

Comentario

El Popol Vuh es sin lugar a dudas el más importante de los textos mayas que se conservan. Se
distingue no sólo por su extraordinario contenido histórico y mitológico, sino por sus cualidades
literarias, las que permiten que se le pueda colocar a la altura de grandes obras épicas como el
Ramayana hindú o la Ilíada y la Odisea griegas. Como éstas, el Popol Vuh no es un simple registro
histórico, es a final de cuentas una declaración universal sobre la naturaleza del mundo y el papel
del hombre en él.

El contenido se puede dividir en los siguientes apartados:

La creación. En la primera parte del Popol Vuh, los dioses hacen surgir del mar primordial los valles
y las montañas, y crean las plantas y los animales. Deciden crear a seres que los veneren y les hagan
ofrendas. Los tres primeros intentos fracasan; en el primero las criaturas son los animales de cuatro
patas y las aves, pero como son incapaces de hablar deciden hacer un segundo intento. En éste
forman una criatura de lodo, pero ésta se disuelve al mojarse. En el tercer intento hacen hombres
de madera, pero éstos son incapaces de venerarlos, por lo que deciden castigar su soberbia con un
huracán y provocan que sus animales, sus herramientas y las piedras de sus casas se vuelvan contra
ellos; los monos son los descendientes de aquellos hombres de madera. En el cuarto intento logran
su propósito y crean al hombre, al que forman con maíz. Los héroes divinos. Además del recuento
de la creación del mundo y los hombres, en el Popol Vuh se relatan las aventuras de los héroes
divinos, que limpian de obstáculos para el hombre al mundo y establecen las pautas de conducta
adecuada para la humanidad. En esta parte del libro los protagonistas son varias parejas,
comenzando por Xpiyacoc y Xmucané, seguidos por sus hijos, nueras y nietos. Xpiyacoc y Xmucané
fueron los primeros ajq’ij, “guardianes de los días”, los adivinos que interpretaban los augurios del
calendario sagrado de 260 días. Sus dos hijos, quienes llevaban los nombres de dos de las fechas de
ese calendario, fueron Uno Hunahpú y Siete Hunahpú. Los primeros hijos de Uno Hunahpú, los
gemelos Uno Mono y Uno Artesano, se convirtieron en los patronos de todas las artes, incluida la
escritura. Tiempo después, Uno y Siete Hunahpú procrearon juntos a otra pareja de gemelos
llamados Hunahpú y Xbalanqué, cuya madre fue Xkik’, hija del señor del inframundo. Las aventuras
de estos dos últimos gemelos transcurren en dos escenarios. El primero es la superficie de la tierra;
el segundo, el inframundo, el Xibalbá. Los eventos en cada escenario aparecen combinados: los
héroes pasan de la faz de la tierra al inframundo y viceversa. Esos movimientos, con los de los otros
participantes en las historias, prefiguran los movimientos del Sol, la Luna, los planetas y las estrellas.
Al final de la saga, Hunahpú se eleva para convertirse en el Sol y es seguido por Xbalanqué, quien
asume el papel de la Luna llena.

¿Cuál es la diferencia entre la lingüística general y la lingüística

moderna?
La lingüística general es una parte de la lingüística que estudia de forma teórica los métodos de
investigación y las cuestiones comunes de las leyes que rigen el lenguaje humano en cambio, la
Lingüística moderna es la disciplina que se ocupa del estudio científico de la estructura de las
lenguas naturales como del conocimiento que los propios hablantes

¿Cuáles son los aspectos sincrónicos y diacrónicos?

Lingüística sincrónica & lingüística diacrónica.

La descripción sincrónica de una lengua, la describe tal y como es, en un momento dado; la
descripción diacrónica se ocupa del desarrollo histórico de esa lengua y, de los cambios estructurales
que esta ha tenido; es decir, desde sus inicios hasta la actualidad.

Aunque en sus inicios científicos, la lingüística del siglo XIX se interesó ante todo del cambio
lingüístico y, la evolución de las lenguas a través del tiempo, el enfoque moderno se centra en
explicar cómo funcionan las lenguas en un punto dado en el tiempo y, cómo los hablantes, son
capaces de entenderlas y procesarlas mentalmente.

¿Cuál es la finalidad del mensaje publicitario?

La publicidad es una técnica de comunicación que tiene como objetivo principal, persuadir al
consumidor de que haga algo. Convencer es la única finalidad de los mensajes publicitarios. El
mensaje publicitario tiene que convencer al consumir que compre ese producto.

Aquí no existe la información imparcial, son mensajes con un interés concreto. Su finalidad es una
captación rápida, por eso prima la brevedad, sea cual sea el medio de comunicación utilizado. Se
tiene que SABER decir mucho en pocas palabras. En publicidad cada palabra es oro. El mensaje
publicitario ha de ser capaz de influir en las personas de manera que provoque deseos de comprar
aquello que se anuncia, aunque no se necesite… o quizás sí.

El reto de una agencia es construir un mensaje directo y memorizable, pero también es verdad que
en la actualidad los clientes demandan conseguir llegar al corazón de sus posibles clientes. Por ello,
el mensaje publicitario no va a ser 100% lo que te digan, sino el mix de ingredientes que le pongas
al mensaje para llegar a las sensaciones, al recuerdo, al corazón del cliente. Lo verdaderamente
importante será lo que transmita ese anuncio.
Presenta un cuadro sinóptico con la estructuración y estudio del
Código lingüístico (la lengua).
ESTRUCTURACIÓN Y ESTUDIO DEL CÓDIGO LINGÜÍSTICO
Mencione los códigos utilizados por el mensaje publicitario.
La comunicación publicitaria no es una codificación, sino un lenguaje que articula varias
codificaciones”. De este carácter complejo del mensaje publicitario y de la diversidad de signos que
emplea, resulta la dificultad de su análisis y al mismo tiempo lo hacen más complejo las diversas y
variadas relaciones contextuales y de sentidos que pueden completarlo. Muchas de las
características de estos códigos vienen determinadas, por el medio o soporte. Pero también por los
imperativos y funciones extralingüísticas del mensaje. La publicidad debe dotar a sus productos de
una imagen de marca que lo identifique, con una “personalidad” propia, y que lo distinga de otros
productos del mercado: todo ello debe resultar del empleo efectivo de todos los códigos empleados.
Incluso en los mensajes publicitarios que apelan a un único sentido, se da esta pluralidad de signos
y códigos en relación.
 EL CÓDIGO VERBAL
La codificación publicitaria verbal forma parte de lo que Lázaro Carreter denomina “Lenguaje literal”
que se estructura en relación con dos principios: el de economía y el de proximidad respecto del
receptor-consumidor. El primero de los principios determina que en el mensaje verbal publicitario
se prescinda de todo lo mínimamente prescindible. Así:
• Se da prioridad a las unidades semánticas en detrimento de las sintácticas, con un neto predominio
de sustantivos, adjetivos calificativos, verbos, adverbios, gradaciones significativas; se disminuyen o
suprimen las unidades relacionales de la lengua (artículos, preposiciones, conjunciones). La
exigencia de eficacia se combina con la exigencia del máximo rendimiento semántica y la rapidez de
transmisión que se precisa para este tipo de comunicación.
• Se tiende a la elipsis y a la aglutinación: se eliden artículo, verbos, etc., favoreciendo la
estructuración paratáctica de los enunciados, las frases cortas y prescindiendo de todo lo que pueda
ser redundante.
• Alguno de los procedimientos y estructuras sintácticas básicas utilizadas:
• Procedimientos propios, originales y específicos de la publicidad, dos estructuras:
• Fuerte valor del indicativo de presente y del imperativo: el primero mas dirigido hacia el campo
del objeto y el segundo hacia el receptor. El presente sirve para la demostración y la evidencia:”muy
cerca de aquí estamos a su servicio”, “España decide su futuro”.Tambien se emplea el presente por
futuro como anticipativo sobre el porvenir, dándolo por realizado:”La energía es cara, Ud. La
economiza y suprime el derroche poniendo en su casa el calentador X”. También el futuro puede
cargarse de esta significación:”El jeans- Jesús hará de ti un ser superior”: El imperativo implica al
receptor y establece una relación de superioridad del emisor respecto del consumidor: “Aprenda a
amar la tónica”; “Tome Coca-Cola”.
• El infinitivo sitúa el mensaje en el plano de las máximas:”Ahorrar es conseguir”. Supone además
una cierta intemporalidad, dando al mensaje una especie de eternidad fáctica.
• Empleo diverso de modalidades oracionales: todas las que supongan refuerzo de la instancia
apelativa.
• En el campo léxico, además de las características apuntadas, todo lo que contribuya a llamar la
atención del receptor por extrañeza, por apelación sugerente a valores de exquisitez, de distinción.
Lo importante es el valor connotativo, simbólico y sugestivo de los términos:
Un claro ejemplo de la concisión y economía, de la sugestión, del poder evocador y de la implicación
del receptor buscadas en el mensaje publicitario es el eslogan, según A. Gide, “Cualquier fórmula
concisa, fácil de retener en razón de su brevedad y capaz de impresiona el espíritu”. En definitiva,
la fuerza del eslogan procede de su concisión formal y de su capacidad para arrasar a la gente sin
darles tiempo a reflexionar sobre el mismo texto, presiona y cierra todas las posibilidades
comunicativas. Pero para impresionar, recurre también a otros elementos característicos del
lenguaje verbal publicitario en general:
- el empleo de elementos prosódicos y rítmicos (originariamente un eslogan era un grito de guerra
como “¡Todos con la roja!”
- recursos retóricos como la paranomasia en “I like Ike”, “Geniol es genial”, el quiasmo, la
onomatopeya como en “Clic, clac….Gracias Kodak”; la rima o la frase hecha, como en “Colgate/el
mal aliento combate”
A veces también se emplea en el eslogan el cliché o la palabra única, pero en ambos casos ha de
tenerse especial cuidado en que estén perfectamente relacionados con la imagen para no perder su
eficacia. A veces se da el fenómeno de apropiación indebida de un cliché, por ejemplo, los del mayo
francés, fueron utilizados por el sistema contra el que originariamente surgieron.
 EL CODIGO ICONICO-VISUAL
La imagen publicitaria no es un sustituto del lenguaje verbal: forma un código específico de suma
importancia. Las imágenes dan un carácter más directo a la información y parece que s aproximan
más a la experiencia real: el mayor poder del lenguaje visual esta en su inmediatez. Por muy icónica
que parezca, la comunicación visual no es una analogía representativa de la realidad sino que
presupone una elaboración y una articulación en unidades más simples. Frente a otros códigos, el
visual supone unos alcances de universalidad sumamente provechosos para el publicista.
Pero el análisis de la imagen debe tener en cuenta la relación con la percepción, con los
condicionantes preceptúales del receptor. Precisamente en este sentido la “ciencia de la imagen”
nació con los griegos y renacentistas y resurgió con fuerza con las aportaciones de la Bauhaus y muy
especialmente con la teoría del la Gestalt. Algunos de los principios preceptúales a modo de
ejemplo:
- los elementos mas anchos de una composición parecen mas cercanos al espectador, lo que facilita
la ilusión de profundidad, la perspectiva
- la distancia de los objetos se videncia por superposición lineal
- los elementos luminosos sobre fondo oscuro parecen ensancharse y los elementos sobre fondo
claro parecen contraerse

Mencione los elementos que forman el mensaje publicitario.

Los elementos de la publicidad son:

 Emisor. Es el encargado de definir los objetivos publicitarios, los medios publicitarios y los
mensajes publicitarios que serán enviados al receptor (público). El Emisor es el negocio o
empresa que lanza la campaña publicitaria.
  Objetivo publicitario. Es el objetivo que se pretende alcanzar al hacer uso de la publicidad,
por ejemplo, el de dar a conocer la existencia de un nuevo producto, el de informar sobre
sus principales características, el de persuadir o motivar su compra, el de hacer recordar su
existencia, etc.
 Medio o canal publicitario. Es el medio o canal a través del cual se envía el mensaje
publicitario al público objetivo; ejemplos de medios publicitarios son: la televisión, la radio,
diarios, revistas, Internet, correo tradicional y electrónico, ferias, campañas, eventos,
afiches, carteles, folletos, volantes, etc.
 Mensaje publicitario. Es el mensaje que se envía al público objetivo a través de los medios
o canales publicitarios. El mensaje publicitario debe señalar las principales características,
beneficios o atributos del producto. Debe estar compuesto de un lenguaje claro, fluido y
fácil de entender. El mensaje publicitario deberá captar la atención del consumidor, y
deberá ser un mensaje veraz, no se debe ofrecer algo que el producto no posea o algo que
no se pueda cumplir.
 Receptor. Es quien recibe el mensaje publicitario, a través de los medios o canales
publicitarios. El receptor está conformado por el público objetivo

¿Cuáles son los efectos negativos del mensaje publicitario?

Estos son los efectos negativos del mensaje publicitario:

 Niños y la publicidad
Según la Academia Estadounidense de Pediatría, los niños menores de 8 años no son capaces de
entender los anuncios como intentos de vender los productos y aceptarán las afirmaciones hechas
en los anuncios sin escrutinio. Esto los hace excepcionalmente vulnerables como blancos de
anuncios. La medida socialmente responsable sería apuntar tus anuncios a los padres en vez de
directamente a los niños. Esto les dará conocimiento de tu producto o servicio sin aprovechar la
falta de defensas de los niños.
 Control de los medios de comunicación
Los anunciantes eligen los medios para colocar anuncios en donde creen que atraerán a su nicho.
Además, los anunciantes están preocupados por cualquier contenido que pueda reflejar mal su
marca, como contenido cuestionable. Los medios de comunicación deben atender a esta
preocupación porque dependen de los anunciantes sus ingresos, lo que a veces da lugar a una sutil
censura de los medios de comunicación. Puedes dañar tu negocio si tienes tus anuncios de venta
están asociados a medios cuestionables, así que toma decisiones responsables en el espacio
publicitario para que no tengas que tirar tus anuncios de venta a medios verdaderamente ofensivos,
mientras que apoyas la libertad en los medios de comunicación.
 Materialismo
Los anuncios promueven el materialismo de varias maneras. La primera es mediante la creación de
nuevas necesidades y deseos entre personas. Los anuncios también animan a la gente a competir
entre sí por la compra de más y mejores objetos. Por último, la publicidad a menudo incentiva a los
consumidores a reemplazar sus antiguas posesiones por la compra de modelos más nuevos y
mejores. Esto fomenta una "sociedad de usar y tirar". Tu negocio puede oponerse a este
materialismo ofreciendo productos que se construyan para durar y satisfacer las necesidades reales
en lugar de las fabricadas.
  Estereotipos
Las campañas publicitarias pueden promover los estereotipos al retratar a grupos, como las mujeres
y las minorías, en sus papeles tradicionales o estereotipados. Tales estereotipos incluyen enlazar a
grupos específicos a los productos, tales como mujeres con hombres con equipos y suministros de
limpieza. Estos tipos de anuncios tienden a fomentar creencias generalizadas y a menudo falsas
sobre cómo los miembros de estos grupos son y cómo deben ser. Tus anuncios de negocios pueden
evitar fácilmente el efecto negativo de promover estereotipos centrándose en las cualidades
positivas del producto.

Presente un resumen de las Crónicas de Indias.

Crónicas de Indias es un conjunto de compilaciones de narraciones históricas, principalmente desde
la perspectiva de los colonizadores españoles, acerca de los acontecimientos durante el
descubrimiento, conquista y colonización del continente americano. Aunque también se incluyen
escritos de mestizos o indígenas americanos, realizados durante el siglo XVI. Incluye la etapa
conocida como el Descubrimiento de América, así como relatos sobre los primeros años de
conquista y colonización de los territorios americanos; los procesos iniciales, la dominación cultural,
religiosa y política europea sobre los pueblos originarios. Dichas crónicas son un conjunto
heterogéneo de narraciones, ya sea por su autoría, tiempo de escritura, o posición frente a la
conquista, de un diverso grupo de cronistas, que ya sea porque escribieron directamente sus
vivencias y experiencias durante viajes iniciales a América o porque recolectaron las experiencias
relatadas por otros, constituyen un archivo histórico excepcional para estudiar el lenguaje, las
motivaciones o los pensamientos preponderantes en la campaña de conquista y colonización de
América por parte de los españoles del siglo XVI y de sus consecuencias en los años subsiguientes.

Después del descubrimiento de América por los europeos, se conocieron los relatos de los llamados
"cronistas de Indias", que informaban sobre la geografía y el modo de vida de los indigenas
americanos y de las colonias, desde las relaciones del mismo Cristóbal Colón, su hijo Hernando, la
famosa carta de Américo Vespucio y muchos otros descubridores y conquistadores como Hernán
Cortés. El carácter justificativo de esa producción es claro. La aportación en sentido contrario de
Bartolomé de las Casas (Brevísima relación de la destrucción de las Indias) fue tan trascendental que
dio origen a la Junta de Valladolid, en que le dio réplica Juan Ginés de Sepúlveda; e incluso a la
llamada Leyenda negra al divulgarse por toda Europa como propaganda antiespañola. La visión de
los indígenas, que vieron sus documentos y cultura material saqueados y destruidos, fue posible por
algunos casos excepcionales, como el inca Felipe Guamán Poma de Ayala.

Mencione los cronistas de la conquista.

Muchos cronistas de Indias se centraron en zonas geográficas específicas, haciendo crónicas
regionales de reinos de América. Algunos cronistas destacados son: Bernal Díaz del Castillo,
Fernando de Alva Ixtlilxóchitl, Inca Garcilaso de la Vega, Pedro Cieza de León, Hernán Cortés,
Gonzalo Fernández de Oviedo y Valdés, Francisco López de Gómara, Diego Durán, Francisco
Ximénez, fray Toribio de Benavente, fray Bernardino de Sahagún, fray Francisco de Aguilar, entre
otros.
 Tabla de contenido

¿Qué es comunicación? ...................................................................................................................... 1

Mencione los factores que posibilitan el acto comunicativo .............................................................. 1
¿Cuál es la diferencia ente información y comunicación? (lee El sonido de la selva y expresa tus
comentarios) ....................................................................................................................................... 1
Presenta en un mapa conceptual la estructura General del Libro y realiza un resumen de la
definición de cada parte...................................................................................................................... 2
¿Qué tipo de información brinda el diccionario?................................................................................ 3
¿Qué diccionarios utilizas con mayor frecuencia? .............................................................................. 3
Mencione los grupos indígenas que lograron una avanzada y científica civilización. ........................ 3
Mencione las razones por las que no ha llegado hasta nosotros de sus manifestaciones literarias de
nuestros aborígenes. ........................................................................................................................... 4
Mencione los temas que los aborígenes reflejan en sus temáticas.................................................... 4
¿Qué manifestaciones literarias indígenas merecieron el nombre del libro pintados y códices? ..... 5
Mencione los textos precolombinos más conocidos. (lee El Popol Vuh y presente tu comentario) .. 6
¿Cuál es la diferencia entre la lingüística general y la lingüística moderna? ...................................... 7
¿Cuáles son los aspectos sincrónicos y diacrónicos? .......................................................................... 7
¿Cuál es la finalidad del mensaje publicitario? ................................................................................... 7
Presenta un cuadro sinóptico con la estructuración y estudio del Código lingüístico (la lengua)...... 8
Mencione los códigos utilizados por el mensaje publicitario. ............................................................ 9
Mencione los elementos que forman el mensaje publicitario. ........................................................ 10
¿Cuáles son los efectos negativos del mensaje publicitario? ........................................................... 11
Presente un resumen de las Crónicas de Indias................................................................................ 12
Mencione los cronistas de la conquista. ........................................................................................... 12
 BIBLIOGRAFIA E INFOGRAFIA

 https://apuntesparaestudiar.com/lengua-y-literatura/%C2%BFque-es-la-comunicacion-

%C2%BFcuales-son-sus-elementos/

 https://www.revistadelibros.com/articulos/diccionarios-calidad-utilidad-y-tipos

 http://www3.gobiernodecanarias.org/aciisi/cienciasmc/web/anexos/08_historiaciencia.ht

ml

 https://www.csub.edu/~tfernandez_ulloa/spanishlinguistics/introduccion%20a%20la%20li

nguistica%20general.pdf

 https://aprende.liceus.com/linguistica-general/