FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN

PLAN ESTRATÉGICO

2013 - 2018
 CONTENIDO

I. Introducción …………………………………………………… 03
II. Visión ………………………………………………………….. 04
III. Misión …………………………………………………………. 04
IV. Valores ………………………………………………………… 04
V. Políticas ……………………………………………………….. 06
VI. Diagnóstico …………………………………………………… 07
VII. Análisis interno (Fortalezas y Debilidades) ………………. 08
VIII. Análisis Externo (Amenazas y Oportunidades) …………... 09
IX. Matriz FODA ………………………………………………….. 10
X. Objetivos Estratégicos ………………………………………. 13
XI. Matriz del Plan Estratégico de la Escuela de Administración 15
XII. Monitoreo e indicadores de evaluación …………………… 22

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I. INTRODUCCIÓN

El Plan Estratégico de la Escuela Profesional de Administración ha sido

elaborado con la participación de autoridades y representantes de
estudiantes y docentes. Cuenta con: visión, misión, valores, objetivos,
políticas, estrategias, proyectos, actividades, metas e indicadores de
cumplimiento, estructurados sobre la base de un diagnóstico estratégico.

Las políticas tomadas serán de base para el logro de la calidad de

nuestra Escuela Profesional.

Tenemos como antecedentes, planes estratégicos anteriores de la

Escuela y planes estratégicos de la facultad y de rectorado.

El Plan Estratégico favorece la formulación de planes operativos

anuales, presupuesto y los lineamientos para la mejora continua del
proceso estratégico.

En el Plan Estratégico de la Escuela Profesional de Administración

aplicará un enfoque basado en el proceso estratégico porque reconoce
que el entorno actual es cambiante lo que le permitirá adaptarse a los
cambios.

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 MISIÓN, VISIÓN Y VALORES DE LA ESCUELA
PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN

II. VISIÓN

Ser una Escuela reconocida por su calidad universitaria y acreditada

para la formación integral del talento humano, la investigación científica,
tecnológica, humanista y la innovación, con responsabilidad social que
satisface a los grupos de interés y contribuye al desarrollo sostenible de
la región y del país.

III. MISIÓN

Formar profesionales en administración con capacidades en

investigación científica, económica, humanista y social con el fin de
prepararlos para asumir responsabilidades de liderazgo en la gestión de
las organizaciones y proyectarse al desarrollo regional y nacional.

IV. VALORES

Estamos guiados por principios y valores que definen nuestros actos y

nos unen como una gran Escuela de excelencia dentro de la Facultad de
Ciencias Económicas y Administrativas de la Universidad San Pedro.

1. Respeto.

Apoyamos y valoramos a todos los que laboran y estudian en

nuestra Escuela Profesional, en un clima en donde las personas
puedan desarrollarse con pleno respeto al prójimo y la sociedad.

2. Justicia.

Valoramos, respetamos y promovemos con equidad la formación

integral de nuestros estudiantes e inculcamos los valores humanos
como la honestidad, la dignidad, la libertad, la solidaridad, el espíritu
crítico y el respeto con el prójimo y la sociedad.

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3. Libertad.

Respetamos el derecho de nuestra comunidad académica a

expresarse y desarrollarse libremente y asumimos el compromiso de
aceptar, reconocer y promover el libre desarrollo de las ideas con
responsabilidad social.

4. Pluralismo.

Respetamos y reconocemos la diversidad científica, profesional,

ideológica, política de género y religiosa en nuestra Escuela.

5. Tolerancia.

Respetamos las ideas y opiniones de los demás, siempre que estas

no atenten contra los valores aceptados en nuestra sociedad ni
contra los derechos humanos y que no preconicen la violencia
dentro y fuera de nuestra Escuela.

6. Responsabilidad.

Mediante nuestras labores de docencia, investigación y servicio a la

comunidad, aspiramos a contribuir significativamente al desarrollo de
la región y del país con responsabilidad social.

7. Cooperación.

Apoyamos las relaciones que fomentan la cooperación con otras

instituciones académicas e instituciones públicas y privadas para
desarrollar las oportunidades de formación e investigación existentes
en nuestra Escuela.

8. Emprendedurismo,

Fomentar la acción emprendedora, la capacidad de crear nuevos

proyectos para así lograr mayores logros empresariales y
profesionales.

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V. POLÍTICAS

1. Diversificación de la oferta académica de pre y post grado de la Escuela

Profesional de Administración.
2. Promover la calidad académico y administrativo de la Escuela
Profesional de Administración.
3. Propiciar la acreditación de nuestra Escuela.
4. Apoyar la implementación de los servicios educativos de acuerdo al
avance científico-tecnológico.
5. Priorizar la implementación de cubículos y capacitación, especialización
y desarrollo permanente para la plana docente de la Escuela Profesional
de Administración.
6. Promover la capacitación y eficiencia del personal administrativo.
7. Fomentar una cultura organizacional basada en principios y valores
éticos y la integración de la comunidad universitaria de la Escuela
Profesional de Administración.
8. Promover y gerenciar el consultorio empresarial a fin de lograr la
proyección y extensión universitaria
9. Promover la inserción laboral de los egresados de la Escuela Profesional
de Administración.
10. Firma de convenios para prácticas laborales con instituciones públicas o
privadas.
11. Asegurar que se formen profesionales y posgraduados de acuerdo con
los modelos de calidad para la acreditación de carreras profesionales
universitarias e institucional del SINEACE a nivel nacional; la Ley
Universitaria, otros requisitos legales y reglamentarios internos y
externos y los documentos estratégicos de la Universidad.

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VI. DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO

Situación académica.

La situación de la gestión académica se relaciona con los recursos

académicos que materializan el funcionamiento de la escuela y está
referida por un lado a los recursos técnicos, pedagógicos y por otro lado
a los servicios académicos.

Entre los principales recursos técnicos-pedagógicos, vinculados al

desarrollo educativo del estudiante de la Escuela, se encuentran los
siguientes:

Plan de estudios, tecnología educativa, supervisión, investigación,

orientación, bienestar, apoyo a la sociedad, extensión educativa,
evaluación pedagógica y evaluación institucional.

Referente a los servicios académicos, estos incluyen elementos tales

como matrícula, asistencia, calificaciones, calendario académico,
honorarios, carpetas, fichas profesionales, curriculum de profesores,
acuerdos de consejo de facultad, acuerdos de plenarios de docentes,
registros contables, inventarios, registros de inversiones, actas de
entrega de cargos, servicios asistenciales, producción de material
educativo, servicios de prácticas pre- profesionales, servicios de empleo,
servicios de información, servicios de documentación, y estadísticas de
los servicios educativos.

Tomando en cuenta los ámbitos del área académica y considerando el

análisis FODA, se ha llegado a determinar los siguientes elementos
claves de sus fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas.

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 VII. ANÁLISIS INTERNO DE LA ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN

INTERNO FORTALEZAS Y DEBILIDADES

DEBILIDAD N FORTALEZA

CALIFICACIÓN /Factores y Variables -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

I.-PLAN ESTRATÉGICO
Misión
Difusión del plan estratégico
Plan operativo
Estructura organizacional
Toma de decisiones(Dirección)
Evaluación de gestión(Control)
II.-ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Estructura curricular
Estrategias de enseñanza aprendizaje
Desarrollo de actividades de enseñanza -
aprendizaje
Evaluación del aprendizaje y acciones de
mejora
Nivel académico de docentes
Compromiso de los docentes
Estudiantes ( permanencia, tiempo de estudio)
Egresados % trabajando
III INVESTIGACION
Generación de proyectos de investigación
Evaluación de proyectos de investigación
Tesis de investigación
IV.- EXTENSION Y PROYECCION SOCIAL
Proyección social
Extensión universitaria
V DOCENTES
Labor de enseñanza
Labor de tutoría
Labor de investigación
Labor de investigación y proyección social
VI INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
Ambiente para enseñanza - aprendizaje
Ambientes para investigación
Centro de cómputo y biblioteca
Ambientes para servicios complementarios
VII BIENESTAR
Becas para primeros puestos
Rendimiento académico
Bolsas de prácticas pre-profesionales,
Convenios como servicios de comedor,
transporte y residencia.
VIII RECURSOS FINANCIEROS
Programación y ejecución, presupuesto
Evaluación de presupuesto ejecutado
Captación de ingresos propios
IX GRUPOS DE INTERES
Vinculación con el servicio privado y publico
TOTAL -4 0 6 18 18 12 5
-4 59
VISION GLOBAL FUNCIONAL 55

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VIII. ANÁLISIS EXTERNO DE LA ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN
EXTERNO OPORTUNIDADES Y AMENAZAS

AMENAZA N OPORTUNIDAD
FACTORES Y VARIABLES -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
FACTOR ECONOMICO
Morosidades
Creación de impuestos
Bajos ingresos de los estudiantes
Mercado laboral
Comercio internacional
Tratado de libre comercio
Acceso a créditos
Crecimiento económico
SOCIALES
Preferencias estudiantes por la carrera
Crisis de valores
Alcoholismo
Pobreza en la región
Identidad cultural
Violencia social
TECNOLOGIA E INFORMACION
Tics
Educación virtual
Investigación, desarrollo e innovación
POLITICOS
Propuestas de ley
Acreditación de carreras
Intervenciones políticas
Renovación de equipos
INSTITUCIONALIDAD
Presencia del colegio profesionales
Demandada creciente de profesionales
Demanda creciente de Gerentes
AMBIENTAL
Contaminación ambiental
Objetivos del programa del milenio
COMPETENCIA
Admisión de otras universidades
Demanda de nuevas carreras
GEOGRAFIAS
Presencia nacional (sedes)
TOTAL -6 -6 -1 0 6 10 6 8
-
30
13
VALORACION GLOBAL 17

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IX. MATRIZ FODA PRIORIZADAS

FORTALEZAS DEBILIDADES

 Generación de proyectos
 Estructura Curricular
de investigación
 Proyección social
 Evaluación de proyectos
 Becas primeros puestos
 Ambientes de enseñanza
 Estudiantes (Permanencia
aprendizaje
de estudiantes)
 Captación de ingresos
propios

OPORTUNIDADES AMENAZAS

 Preferencias de
 Morosidades
estudiantes por la carrera.
 Pobreza en la región
 Educación virtual
 Contaminación ambiental
 Acreditación de carreras
 Admisión de otras
 Demanda creciente de
universidades
gerentes

Impacto ponderado o influencia: Alto=3, Medio=2, Bajo=1 Nulo=0; de las

fortalezas y debilidades sobre las oportunidades amenazas para alcanzar la
misión

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10
 OPORTUNIDADES AMENAZAS

Preferencias de estudiantes por

Admisión de otras universidades

Demanda creciente de gerentes

Contaminación ambiental
Acreditación de carreras

Pobreza de la región
Educación virtual

Morosidades
la carrera

TOTAL
1 2 3 4 1 2 3 4
1.-Estructura curricular 2 3 3 3 2 3 2 1 19
FORTALEZAS

2.-Proyección social 2 2 3 1 2 3 2 3 18

3.-Becas primeros
3 3 2 3 1 3 1 0 16
puestos
4.-Estudiantes
(permanencias de 2 3 3 0 0 1 2 2 13
estudiantes)
1.- Generación de
proyectos de 2 3 3 2 2 2 1 3 18
investigación.
DEBILIDADES

2.- Evaluación de
3 2 2 2 1 3 2 2 17
proyectos
3.- Ambientes de
2 1 3 2 2 2 1 2 15
enseñanza aprendizaje
4.- Captación de ingresos
2 3 3 3 3 3 2 3 22
propios
138/
TOTAL 18 20 22 16 13 20 13 16 138

GRADO DE IMPACTO
INFLUENCIA
O Nulo
1 Bajo
2 Medio
3 Alto

Página
11
RESULTADO DE CADA CUADRANTE

Aquí en este cuadrante nuestro valor

ponderado 2.53, está por debajo del promedio
CUADRANTE 2.55 esto quiere decir que las fortalezas tienen
FO 2.53 que ser mejorada para obtener una mayor
Incidencia.

Aquí en este cuadrante nuestro valor

ponderado 2.0 está por debajo del promedio
2.55 en cuanto a la posición estratégica, lo que
CUADRANTE 2.0
FA indica fortalezas que deben ser reforzadas para
obtener una mayor eficiencia

Aquí en este cuadrante nuestro valor

ponderado 2.37 está por el promedio 2.55, en
cuanto que indica la influencia de las
CUADRANTE 2.37
DO debilidades que deben ser mejoradas para que
las Oportunidades sean mejor aprovechadas.

Aquí en este cuadrante el valor ponderado es

de 2.13 está por debajo del promedio 2.55 esto
nos indica la influencia de las debilidades que
CUADRANTE 2.13
deben ser mejoradas con urgencia para
DA
obtener una mayor incidencia sobre las
amenazas.

Página
12
X. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

En el período 2013–2018, la Escuela Profesional de Administración de la

Universidad San Pedro se propone alcanzar los siguientes objetivos
estratégicos generales y específicos:

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS GENERALES Y ESPECÍFICOS

1. Impulsar la investigación, el desarrollo y la innovación tecnológica para

lograr que la Escuela Profesional de Administración contribuya en el
desarrollo de Ancash, en el desarrollo económico de Ancash y el país.
2. Desarrollar la investigación científica aplicada.
3. Identificar las necesidades del sector empresarial y gubernamental.
4. Mejorar la calidad académica de la Escuela Profesional de
Administración a estándares internacionales.
5. Mejorar los currículos de las Escuelas Profesionales y programas
educativos de acuerdo a los nuevos retos y desafíos que demanda el
escenario local, regional, nacional e internacional.
6. Mejorar la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje de acuerdo al
avance de las tendencias educativas modernas y las nuevas tecnologías
de la información y comunicación (NTICS).
7. Distribuir en forma óptima los espacios equipos y materiales educativos
para cada Escuela Profesional.
8. Contar con profesionales altamente calificados que se comprometan con
la enseñanza y tutoría, investigación, la extensión universitaria y
proyección social y el respeto al medio ambiente.
9. Formar estudiantes del mejor nivel profesional y académico, potenciando
el desarrollo de sus capacidades, conocimientos, habilidades y
afectividad a fin de insertarlos a la empleabilidad y el desarrollo de la
sociedad con responsabilidad social.
10. Optimizar el sistema académico informatizando todos los procesos
académicos en línea de manera sincronizada, generalizada y uniforme a

Página
13
 fin de dar continuidad, transparencia, eficacia y eficiencia a la prestación
de los servicios académicos.
11. Implementar los procesos de autoevaluación, evaluación, acreditación y
certificación de las carreras profesionales.
12. Diversificar la oferta educativa a fin de mantener la rentabilidad y la
competitividad de la Escuela.
13. Contar con infraestructura moderna según estándares de acreditación
universitaria.
14. Optimizar el sistema de gestión administrativo y académico de la USP.
15. Monitorear la planificación de la Escuela Profesional de Administración
a través del control y evaluación mensual.
16. Mejorar la gestión académica y administrativa.
17. Propiciar una cultura de calidad en la Escuela de Administración.
18. Fortalecer el recurso humano para mejorar el clima organizacional de la
Escuela de Administración.
19. Impulsar la vinculación de la Escuela con el sector empresarial y el
estado.
20. Fortalecer e intensificar el proceso de internacionalización de la Escuela.
21. Fortalecer la gestión de las relaciones internacionales.

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14
 XI. MATRIZ DEL PLAN ESTRATÉGICO 2013 – 2018 DE LA ESCUELA
PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN

OBJETIVO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS METAS ESTRATÉGICAS
ESTRATÉGICOS
1. Promover el
reconocimiento de
10 plazas de
investigadores al
2015.
2. Determinar las
líneas de
investigación de la
Escuela.
3. Participación de
docentes y
estudiantes en
1. Impulsar la equipos de
innovación.
investigación, el
4. Participar en los
desarrollo y la 1. Desarrollar la
concursos de
investigación
innovación investigación
científica aplicada.
tecnológica para anuales de la OCIU
y otros de nivel
lograr que la
nacional e
Escuela de internacional.
Administración 5. Publicación anual de
una revista de
contribuya en el
investigación.
desarrollo 6. Implementar el fondo
económico de de investigación
científica.
Ancash y el País.
7. Generar ingresos a
través de proyectos
y convenios
nacionales e
internacionales.

1. Realizar un
2. Identificar las diagnóstico al sector
necesidades del empresarial para
sector empresarial y determinar las
gubernamental necesidades de
investigación.

Página
15
 2. Elaborar y ejecutar
proyectos de
acuerdo a las
necesidades
identificadas en el
mercado.

1. Mejorar los 1. Evaluar y mejorar

currículos en la currículos de la
Escuela Profesional Escuela Profesional
de Administración y y programas
programas educativos con una
educativos de frecuencia de dos
acuerdo a los años.
nuevos retos y 2. Elaborar un plan de
desafíos que mejora para la
demanda el Escuela Profesional
escenario local, de Administración.
regional, nacional e
internacional.
2. Mejorar la calidad
académica de la 1. Implementación de
Escuela aulas con tecnología
Profesional de moderna en
coordinación con la
Administración a Escuela.
2. Mejorar la calidad
estándares 2. Capacitar a los
del proceso de
internacionales docentes en un
enseñanza
100% de los
aprendizaje de
docentes de la
acuerdo al avance
Escuela de
de las tendencias
Administración en
educativas
didáctica
modernas y las
universitaria y el uso
nuevas tecnologías
de las TICS en la
de la información y
dirección del
comunicaciones
aprendizaje.
(TICS)
3. Capacitación y
evaluación
permanente, en los
procesos de
enseñanza
aprendizaje.

Página
16
 1. Selección,
evaluación,
incorporación,
ratificación y
promoción de
profesores.
3. Contar con 2. Desarrollo de
2. Mejorar la calidad profesores programas de post
académica de la altamente grado y segunda
calificados que se especialidad, afines
Escuela
comprometan con la a las carreras
Profesional de enseñanza y tutoría, profesionales de la
Administración a la investigación, la facultad.
extensión 3. Fomento a la
estándares
universitaria y investigación y
internacionales proyección social y producción
el respeto al medio intelectual.
ambiente. 4. Participación,
difusión y
concientización del
cuidado y respeto a
los recursos
naturales y medio
ambiente.

Página
17
 1. Implementar
programas de
pasantías, becas y
créditos
universitarios para
docentes,
estudiantes y
egresados.
4. Formar estudiantes
2. Implementar el plan
del mejor nivel
de marketing para la
profesional y
fidelización de
académico,
nuestros clientes.
potenciando el
3. Ejecutar convenios
desarrollo de sus
con universidades
capacidades,
para el intercambio
2. Mejorar la calidad conocimientos,
de estudiantes y
académica de la habilidades y
doble titulación
afectividad a fin de
Escuela instituciones y
insertarlos a la
Profesional de empresas para
empleabilidad y el
prácticas pres
Administración a desarrollo de sus
profesionales.
capacidades,
estándares 4. Implementar el
conocimientos,
internacionales programa de
habilidades y
seguimiento de
afectividad a fin de
egresados.
insertarlos a la
5. Implementar
empleabilidad y el
actividades,
desarrollo de la
programas y
sociedad con
proyectos de
responsabilidad
extensión
social.
universitaria y
proyección social a
través de las
asignaturas incluida
en el plan curricular
de la Escuela
Profesional de
Administración.

Página
18
 5. Optimizar el sistema 1. Desarrollo del
académico sistema académico
informatizando todos SIGA
los procesos 2. Implementación de
académicos en línea los portales
de manera educativos de la
sincronizada, Escuela.
generalizada y 3. Desarrollo de
uniforme a fin de dar programas de
continuidad, educación virtual
transparencia, 4. Calendarización en
eficacia y eficiencia línea de las
a la prestación de actividades
los servicios académicas.
académicos.

2. Mejorar la calidad 1. Designar la comisión

académica de la de gestión de la
Escuela calidad de la
Escuela Profesional.
Profesional de 6. Implementar los 2. Realizar la
Administración a procesos de autoevaluación de la
autoevaluación, Escuela Profesional
estándares
evaluación, y programas
internacionales acreditación y educativos.
certificación de la 3. Gestionar la
Escuela Profesional. acreditación de la
Escuela Profesional
y programas
educativos.

1. Apoyar en la gestión
en construcción de
7. Contar con
infraestructura de la
infraestructura
facultad y la
moderna según
Escuela de
estándares de
Administración, en la
acreditación
ciudad Universitaria
universitaria.
Los Pinos, en
coordinación con
decanato.

Página
19
 1. Elaborar y evaluar el
Plan Estratégico de
la Escuela de
Administración.
1. Monitorear la
2. Elaborar y evaluar
planificación de la
oportunamente el
Escuela a través del
Plan Operativo y
control y evaluación
presupuesto de la
mensual.
Escuela de
Administración.
3. Normar los procesos
académicos.

1. Evaluar y mejorar los

procesos
académicos.
2. Evaluar y mejorar los
3. Optimizar el 2. Mejorar la gestión procesos
sistema de académica y administrativos.
gestión administrativa. 3. Crear centros de
producción de
administrativo y bienes y servicios
académico de la rentables
USP

1. Contar con un
representante de la
Escuela de
Administración en el
comité técnico de
gestión de la calidad
3. Propiciar una cultura 2. Desarrollar en la
de calidad en la comunidad
Escuela Profesional universitaria la
de Administración. concientización
sobre el cuidado y
respeto al medio
ambiente.
3. Desarrollar las
políticas y los
instrumentos que
permita una gestión

Página
20
 eficiente y
descentralizada de
la Escuela
Profesional de
Administración.

1. Implementar un
sistema de
incentivos,
motivación y
promoción del
4. Fortalecer el recurso personal académico
humano para y administrativo.
mejorar el clima 2. Capacitación del
organizacional de la personal según la
Escuela de especialidad y área
Administración. de trabajo.
3. Fortalecer las
relaciones
interpersonales,
como política
institucional.

Página
21
XII. MONITOREO E INDICADORES DE EVALUACIÓN

El monitoreo del presente Plan Estratégico estará a cargo del Director de la

Escuela Profesional de Administración con cargo a dar cuenta al DECANO
de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas (FCEYAA),
quienes reportarán los resultados a las instancias respectivas.

Se basarán fundamentalmente en un liderazgo gerencial estratégico,

organización, investigación y desarrollo, control y evaluación continua de
todo lo planificado y en la disposición de lo necesario para cumplir los
programa de acción o adecuar el plan estratégico a las contingencias
según el escenario o entorno en el que se desempeñan los equipo de
trabajo, para lo cual se utilizara diversas herramientas de control y
evaluación.

El Director es el responsable de orientar y controlar el comportamiento de

la Escuela de Profesional de Administración, así como de ejecutar las
acciones necesarias para el logro de los objetivos previstos en el presente
documento.

Las variables de comunicación, creatividad, innovación, investigación,

flexibilidad y decisión deben ser empleados por el Director de Escuela de
administración como también por los demás miembros de la facultad para
dar versatilidad al manejo de las diversas herramientas y recursos en
función a los objetivos perseguidos, los mismos que por otra parte pueden
ser replanteados.

Debido a la constante evolución, rápidos cambios de los sistemas y su

inestabilidad, la evaluación continua es fundamental, ya que permitirá una
oportuna adaptación de las acciones previstas a la coyuntura sin perder de
vista la obtención de resultados exitosos de acuerdo a los objetivos
considerados en el presente Plan Estratégico.

Página
22