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INACAP

ASIGNATURA: Inglés TIC 72 HORAS

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA: Inglés TIC es una asignatura lectiva, perteneciente al área formativa de Especialidad común al área académica. La
asignatura desarrolla competencias comunicativas receptivas y basadas en gestión de información y sobre las cuales los estudiantes podrán construir sus
aprendizajes profesionales en contextos laborales específicos al área de informática y telecomunicaciones. Al finalizar la asignatura, el estudiante habrá logrado un
nivel intermedio básico en inglés, B1, según el Marco Común Europeo de Referencia para Idiomas Extranjeros. La estrategia metodológica será activa y en inglés.

COMPETENCIAS:
COMPETENCIAS:
COMPETENCIA DEL PERFIL DE EGRESO ASOCIADA INDICADOR DE DESARROLLO
Esta asignatura contribuye de manera transversal a las competencias del Perfil Esta asignatura contribuye de manera transversal al logro de los
de egreso y a la competencia genérica Comunicación Oral y Escrita Nivel N°3 indicadores de las competencias del Perfil de egreso.

COMPETENCIA GENÉRICA NIVEL DE DOMINIO

Nivel 3 - Comprende y produce (comunica) en forma oral y escrita ideas y
Comunicación Oral y Escrita conceptos para influenciar a otros en el ámbito del aprendizaje y de su
profesión

UNIDADES DE APRENDIZAJE: HORAS

1 Cloud Computing 14

2 Mobile Technology 14

3 Operating Systems 14

4 Networking 14

5 Project Management 16

EVALUACIÓN: Las horas de evaluación están incluidas en las de las Unidades de Aprendizaje.

DOCENTE ELABORADOR: Rosa Seguel Correa ASESOR DE DISEÑO CURRICULAR: Mauricio Miraglia Marin

UNIDADES DE APRENDIZAJE

HORAS DE LA UNIDAD : 14
1.- Cloud Computing
Horas Presenciales : 14 Horas Online : 0

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS MÍNIMOS OBLIGATORIOS

1.1.- Fundamenta la elección de

un tipo de nube específica de
acuerdo a las necesidades de
quien la crea. (Integrada
Competencia Genérica
Comunicación Oral y Escrita)
1.1.1.- Solicitando información sobre los diversos tipos de nubes.
1.1.2.- Describiendo las implicancias de la nube mediante informes
escritos y orales.
1.1.3.- Explicando el impacto del uso de una u otra nube, con
estructuras y expresiones en inglés.
Información general sobre la nube: concepto,
características, ventajas y desventajas, uso.
Estructuras gramaticales para dar instrucciones: forma
imperativa.
Estructuras gramaticales para explicar funcionamiento de
cosas: voz pasiva.
Expresiones en inglés específicas del uso de la nube.

1.1.4.- Evaluando la eficacia y validez de mensajes orales y

escritos y su calidad en relación a estructura, estilo y coherencia
interna.

ACTIVIDADES MÍNIMAS OBLIGATORIAS

Actividad 1: Creating a tutorial about the cloud.

Los estudiantes, de manera grupal, explican la creación de cuentas y el manejo de documentos sobre éstas, eligiendo un software que facilite su actividad. Por
ejemplo: Rawshorts, Powtoons u otros. Además, se realiza un vídeo tutorial mostrando las instrucciones.

Actividad 2: Form Filling.

Los estudiantes completan individualmente formularios, documentos, textos cortos, entre otros; mediante la discriminación auditiva.

HORAS DE LA UNIDAD : 14
2.- Mobile Technology
Horas Presenciales : 14 Horas Online : 0

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS MÍNIMOS OBLIGATORIOS

2.1.- Valida el uso de la telefonía

móvil en comparación con la
telefonía fija. (Integrada
Competencia Genérica
Comunicación Oral y Escrita)
2.1.1.- Considerando información sobre diversos tipos de
tecnología móvil y fija.
2.1.2.- Resolviendo problemas y dificultades que se presentan en
el uso de diversos tipos tecnología móvil y fija.
Información sobre tecnología móvil: características,
posibilidades y aplicaciones, limitaciones, desarrollo.
Comparaciones con sustantivos y adjetivos.
Consejos con estructuras ad-hoc en inglés.
Preguntas informativas (wh-questions) indirectas.

2.1.3.- Formulando preguntas y respuestas acerca de tecnología

móvil y fija.

2.1.4.- Evaluando la eficacia y validez de mensajes orales y

escritos y su calidad en relación a estructura, estilo y coherencia
interna.

ACTIVIDADES MÍNIMAS OBLIGATORIAS

Actividad 1: Presenting about mobile technology.

Los estudiantes, de manera grupal, explican lo que se puede hacer con tecnología móvil, utilizando software de su elección para proyectar las acciones. Por
ejemplo, usando Easymirror, proyectan desde sus dispositivos móviles en la pizarra cada paso de lo realizado.

Actividad 2: Form filling.

Los estudiantes completan individualmente formularios, documentos, textos cortos, entre otros; mediante la discriminación auditiva.

HORAS DE LA UNIDAD : 14
3.- Operating Systems
Horas Presenciales : 14 Horas Online : 0

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS MÍNIMOS OBLIGATORIOS

3.1.- Argumenta la elección de un

sistema operativo específico para
especialistas en su área frente a
los usados por otros profesionales.
(Integrada Competencia Genérica
Comunicación Oral y Escrita)
3.1.1.- Especificando el grado de utilización que tendrá el sistema Características de diversos sistemas operativos.
al interior de una empresa. Preguntas Indirectas en inglés.
Comparaciones con verbos y sustantivos.
3.1.2.- Describiendo las características e implicancias relacionadas Verbos en forma imperativa.
a distintos sistemas operativos.

3.1.3.- Estableciendo las ventajas y desventajas de los diversos

sistemas operativos en un informe oral o escrito.

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3.1.4.- Desarrollando sus ideas en torno a un tema central de
manera analítica, crítica y/o creativa.

ACTIVIDADES MÍNIMAS OBLIGATORIAS

Actividad 1: Defending your favorite operating system.

Los estudiantes, de manera grupal, desarrollan una exposición sobre un sistema operativo elegido, utilizando alguna plataforma de su elección. Se sugiere Prezi o
ISSUU.

Actividad 2: Form Filling.

Los estudiantes completan individualmente formularios, documentos, textos cortos, entre otros; mediante la discriminación auditiva.

HORAS DE LA UNIDAD : 14
4.- Networking
Horas Presenciales : 14 Horas Online : 0

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS MÍNIMOS OBLIGATORIOS

4.1.- Genera una discusión con

sus pares acerca del concepto de
Networking en un contexto
específico empresarial. (Integrada
Competencia Genérica
Comunicación Oral y Escrita)
4.1.1.- Indicando las características y los puntos principales, Oraciones afirmativas y negativas.
utilizando chunks y collocations en inglés. Comparaciones con adjetivos.
Descripciones de puntos de vista.
4.1.2.- Mediante esquemas, gráficos y tablas de los diferentes Concepto, origen y componentes de networking.
tipos de Networking y sus implicancias.

4.1.3.- Proponiendo, en inglés, acciones de mejora para el

desarrollo óptimo de la tarea.

4.1.4.- Seleccionando recursos expresivos y cohesivos.

ACTIVIDADES MÍNIMAS OBLIGATORIAS

Actividad 1: Debating with your classmates about networking.

Los estudiantes, de manera grupal, defienden o critican un determinado tipo de Networking.

Actividad 2: Form Filling.

Los estudiantes completan individualmente formularios, documentos, textos cortos, entre otros; mediante la discriminación auditiva.

HORAS DE LA UNIDAD : 16
5.- Project Management
Horas Presenciales : 16 Horas Online : 0

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS MÍNIMOS OBLIGATORIOS

5.1.- Propone una solución a un

problema desde su campo de
estudio. (Integrada Competencia
Genérica Comunicación Oral y
Escrita)
5.1.1.- Detallando las tareas involucradas en definir un problema Tiempos verbales en aseveraciones afirmativas, negativas
que intervenir. e interrogativas.
Preguntas directas e indirectas.
5.1.2.- Determinando tres sub-problemas derivados del problema Etapas de la gestión de un proyecto.
seleccionado. Etapas de una presentación oral.
Posibles temas de presentación: problemas reales en
5.1.3.- Aplicando léxico correspondiente al género discursivo sedes que desde sus especialidades puedan solucionar.
académico.

5.1.4.- Seleccionando recursos expresivos y cohesivos.

ACTIVIDADES MÍNIMAS OBLIGATORIAS

Actividad 1: Defining a problem.

Los estudiantes, de manera grupal, definen un problema a resolver en el ámbito de su especialidad, usando recursos digitales de biblioteca. Luego proponen
soluciones a dicho problema a través de breve presentación oral.

Actividad 2: Form Filling.

Los estudiantes completan individualmente formularios, documentos, textos cortos, entre otros; mediante la discriminación auditiva.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Para el logro de los aprendizajes esperados de esta asignatura, se han establecido las siguientes estrategias y técnicas didácticas, acordes al enfoque orientado a
competencias.

Unidad de aprendizaje 1: Cloud Computing

Unidad de aprendizaje 2: Mobile Technology
Unidad de aprendizaje 3: Operating Systems
Unidad de aprendizaje 4: Networking
Unidad de aprendizaje 5: Project Management

Como estrategia didáctica:

Trabajo Colaborativo (TC): Es el empleo didáctico de grupos reducidos en que los alumnos trabajan juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los
demás (Johnson et al., 2000).

SISTEMA DE EVALUACIÓN

A continuación encontrará orientaciones asociadas a tres propósitos evaluativos: Evaluación diagnóstica, Evaluación formativa y Evaluación sumativa. Los dos
primeros corresponden a actividades sugeridas que contribuirán a mejorar los resultados de aprendizaje y que permitirá conocer el avance real del estudiante en
distintos momentos de la asignatura. La evaluación sumativa es de carácter obligatorio y debe realizarse según lo que se estipula en este programa.

Evaluación Diagnóstica (ED)

Antes de iniciar una unidad de aprendizaje o al iniciar una sesión de clase, se sugiere realizar la actividad:

Lo que Sé, lo que Quiero saber, lo que Aprendí (SQA). Esta actividad permite verificar el conocimiento que tiene el alumno o el grupo sobre un tema.
Esquematice de acuerdo a los siguientes puntos:

Lo que Sé - Lo que Quiero saber - Lo que Aprendí

Realice esta actividad de manera grupal y como lluvia de ideas. No es necesario que todos los estudiantes contesten, pero sistematice las respuestas en el
pizarrón.

Evaluación Formativa (EF)

Para efectos de evaluación formativa se sugiere:

Usar el mismo esquema que el de Evaluación Sumativa; pero programando pre-entregas. De esta manera podrá entregar a los estudiantes
retroalimentación de sus productos y/o desempeños y otorgará una oportunidad de mejora al estudiante antes de la Evaluación Sumativa.

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Evaluación Sumativa (ES)

Procedimiento Instrumento % %
UA Criterios de Evaluación Evidencia Observaciones
de Evaluación de Evaluación Parcial Total
1.1.1 Solicitando información sobre los diversos
tipos de nubes.

1.1.2 Describiendo las implicancias de la nube

mediante informes escritos y orales.
Elección de un tipo de Realización de un tutorial
Trabajo
1.1.3 Explicando el impacto del uso de una u nube específica grupal en video en que
1 Colaborativo Rúbrica 15%
otra nube, con estructuras y expresiones en fundamentada mediante enseñan a administrar una
(TC)
inglés. video tutorial. nube.

1.1.4 Evaluando la eficacia y validez de mensajes

orales y escritos y su calidad en relación a
estructura, estilo y coherencia interna.

2.1.1 Considerando información sobre diversos

tipos de tecnología móvil y fija.

2.1.2 Resolviendo problemas y dificultades que

se presentan en el uso de diversos tipos
tecnología móvil y fija. Comparación de las
Trabajo
telefonías validada
2 Colaborativo Rúbrica Evaluación individual 15%
2.1.3 Formulando preguntas y respuestas acerca mediante presentación
(TC)
de tecnología móvil y fija. oral.

2.1.4 Evaluando la eficacia y validez de mensajes

orales y escritos y su calidad en relación a
estructura, estilo y coherencia interna.

3.1.1 Especificando el grado de utilización que

tendrá el sistema al interior de una empresa.

3.1.2 Describiendo las características e

implicancias relacionadas a distintos sistemas Presentación de cuadro
operativos. Elección de sistema comparativo con
Trabajo
operativo argumentado características de un 75%
3 3.1.3 Estableciendo las ventajas y desventajas Colaborativo Rúbrica 15%
mediante cuadro sistema operativo
de los diversos sistemas operativos en un informe (TC)
comparativo analizado y diferenciado
oral o escrito.
respecto de otros.
3.1.4 Desarrollando sus ideas en torno a un
tema central de manera analítica, crítica y/o
creativa.

4.1.1 Indicando las características y los puntos

principales, utilizando chunks y collocations en
inglés.

4.1.2 Mediante esquemas, gráficos y tablas de Presentación de idea

los diferentes tipos de Networking y sus Trabajo controversial a través de
implicancias. Discusión generada sobre
4 Colaborativo Rúbrica poster sobre networking y 15%
networking.
(TC) seguridad en una
4.1.3 Proponiendo, en inglés, acciones de mejora
empresa.
para el desarrollo óptimo de la tarea.

4.1.4 Seleccionando recursos expresivos y

cohesivos.

5.1.1 Detallando las tareas involucradas en

definir un problema que intervenir.

5.1.2 Determinando tres sub-problemas

derivados del problema seleccionado. Trabajo Resolución de un problema
5 Colaborativo Rúbrica mediante presentación Exposición grupal 20%
5.1.3 Aplicando léxico correspondiente al género
(TC) grupal breve.
discursivo académico.

5.1.4 Seleccionando recursos expresivos y

cohesivos.

Porcentaje para evaluaciones establecidas por el docente de aula 20%

Examen 25%

BIBLIOGRAFÍA DE LA ASIGNATURA

Bibliografia Básica

Nombre
Título Autor Año ISBN/ISSN Editorial Fuente Recurso Tipo de
Material
Digital
An introduction to mobile technologies and services. Disponible en: Sitio
Sharon, Michael
http://uberthings.com/mobile/intro_to_mobile.pdf Web
INFORMS
Business technology management: a case study v. 6, No 1. Disponible en Sitio
Andriole, Stephen J. 2005 Transactions
http://archive.ite.journal.informs.org/Vol6No1/AndrioleNydick/ (Unit 4) Web
on Education
How operating systems work. Disponible en: Sitio
Franklin, Curt
http://computer.howstuffworks.com/operating-system.htm (Unit 3) Web
Introduction to eTOM white paper. Disponible en
Sitio
http://www.cisco.com/en/US/technologies/collateral/tk869/tk769/white_paper_c11- Cisco Systems 2009
Web
541448.pdf (Unit 5)
The basics of cloud computing. Disponible en: http://www.us- Sitio
Huth, Alexa 2011
cert.gov/reading_room/USCERT-CloudComputingHuthCebula.pdf (Unit 1) Web
Project
Project Management
Guía de los fundamentos para la dirección de proyectos : (guía del PMBOK) 2008 9781933890722 Management Libro
Institute
Institute
Remacha Esteras, University of
Infotech : english for computer users : student's book 2004 0521754283 Libro
Santiago Cambridge
Bibliografia Sugerida

Nombre
Título Autor Año ISBN/ISSN Editorial Fuente Recurso Tipo de
Material
Digital
Cambridge
Cambridge advanced learner's dictionary. Disponible en: Cambridge Sitio
University
http://dictionary.cambridge.org/dictionary/british/ University Press Web
Press
What is network? : types of Network. Disponible en: Sitio
Ecomputernotes.com
http://ecomputernotes.com/computernetworkingnotes/computer-network Web
Mobile technology increased productivity & profitability. Disponible en:
Strategic Growth Sitio
http://www.strategicgrowthconcepts.com/growth/increase-productivity-- 2013
Concepts Web
profitability.html (Unit 2)
Types of operating systems. Disponible en:
Sitio
http://ecomputernotes.com/fundamental/disk-operating-system/types-of- Ecomputernotes.com
Web
operating-system (Unit 3)
Cambridge
Cambridge
Diccionario Cambridge compact : english - spanish : español-inglés 2009 9788483234778 University Libro
University Press
Press

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