Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Ciencias de la Educación Programa: Licenciaturas en Educación–Núcleo Básico Común Disciplinar

Curso: Didáctica Código: 401305

Guía de Actividades y Rubrica de Evaluación práctica pedagógica de observación

Unidad 1: Conocimiento profesional docente y su desarrollo. Paso 2 – Fase de identificación en
un estudio de caso

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

La estrategia de aprendizaje para el curso de didáctica es el estudio de caso, se desarrolla en tres fases: la fase de
identificación, la fase toma de decisiones y la fase de resolución de problemas que contribuyen para la resolución de
un caso final centrado en la resolución de problemas. Para iniciar el proceso es importante conocer los conocimientos
previos con el fin de re-pensar los conceptos sobre el tema y empezar la construcción de aprendizajes.
La práctica pedagógica de observación se realiza en los pasos 2, 3 y 4, a través de la observación intencionada en
una institución educativa, correspondiente a 16 horas por paso para un total de 48 horas.
1. Temáticas a desarrollar: Concepciones, creencias y desarrollo profesional docente.

Práctica de observación: El estudiante de licenciatura desarrolla una observación intencionada

Horas para la práctica: 16 Horas
Número de semanas: cuatro (4)
Fase de la estrategia de aprendizaje: Resolución de problemas
El estudiante de didáctica de acuerdo con la licenciatura que adelanta en la ECEDU, y de acuerdo con la institución
educativa seleccionada para la práctica, establece comunicación con el coordinador del área para realizar la
observación intencionada que le permita dar respuesta a los interrogantes del momento.
El docente debe firmar el trabajo que realiza el estudiante.
1. ¿Qué es ciencia?
2. ¿Qué es aprendizaje?
3. ¿Qué es conocimiento?
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Curso: Didáctica Código: 401305

4. ¿Qué es educación?
Preguntas orientadoras
✓ ¿Qué debe hacer el maestro para que sus alumnos aprendan?
✓ ¿Es viable hacer actividad científica en el aula, cómo?

Finalmente, deben Diligenciar los Formatos 4 (Asistencia a lugar de práctica), 7 (Consentimiento informado) y 8 (F-
7-6-1 Asistencias se estudiantes a sesión de componente práctico).

Protocolo observación intencionada

Registre las acciones del maestro durante las 16 horas,
detallando intencionalidad
¿Qué actividades de las observadas pueden considerarse
como actividades científicas y por qué?

¿Registré las actitudes de los estudiantes, aprenden en

las sesiones de clase? ¿cómo se puede evidenciar que
aprenden?
Solicite la autorización del docente para grabar las
respuestas a las siguientes preguntas: ¿Qué es ciencia?,
¿Qué es aprendizaje?, ¿Qué es conocimiento? Y ¿Qué es
educación? Grabe sus respuestas para el análisis
correspondiente en el grupo colaborativo del curso con
orientación del tutor.
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Curso: Didáctica Código: 401305

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO:
RÚBRICA DE EVALUACIÓN PRÁCTICA PEDAGÓGICA
Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
El estudiante como evidencia de su
Evidencia de
observación intencionada, genera
la El estudiante asiste al lugar de El estudiante asiste al lugar
con la debida autorización las
observación practica y evidencia algunas de las de práctica pero no hace la
grabaciones de las 16 horas de la
en aula o grabaciones de la práctica en el grabación de las sesiones 25
práctica en el aula observada.
entrevista aula observada. observadas
Diligencia los formatos de práctica
con docente
No.4, No.7 y No. 8
en ejercicio
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos)
Con base en la observación
intencionada, el docente en
formación inicial analiza la práctica El estudiante desarrolla el El estudiante desarrolla
Análisis del
docente y las intencionalidades, protocolo de observación parcialmente el protocolo de
Conocimiento
siguiendo el protocolo. Con base en intencionada pero no aporta los la observación intencionada,
profesional 25
la experiencia de la práctica aporta elementos para la consolidación del pero no hace los aportes en
docente y su
respuesta a los interrogantes en el producto paso 2. el foro para el paso 2.
desarrollo
foro para consolidación del producto
paso 2.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos)
Calificación final 50