PLANIFICACION DIARIA DE NIVEL: MEDIO MAYOR B

EDUCADORA:BLANCA RIVERA ASISTENTE: MARIELA BAHAMONDES

NOMBRE UNIDAD: Yo crezco Sanito. MES: Mayo
FECHA: Del 13 al 17 de Mayo.
LUNES 13
Ámbito: Comunicación integral - Plan especifico - Desarrollo personal y social Núcleo: lenguaje verbal - Identidad y Autonomía
OA : Comprender mensajes simples como instrucciones explícitas, explicaciones y preguntas relativas a objetos, personas, acciones, tiempo y lugar, identificando la intencionalidad comunicativa de
diversos interlocutores. (2)
OA de la clase: Responden preguntas de textos breves.
OAT: Manifestar progresiva independencia en sus prácticas de alimentación, vigilia y sueño, vestimenta, higiene corporal, bucal y evacuación. (9)
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE L ED NL
EVALUACION
Inicio: Se enseña y modelando rutinas de alimentación e higiene. - Adivinanzas OA:
Se contextualiza mencionando que trabajaremos con las partes del cuerpo. https://www.yout - Identifican partes gruesas y
ube.com/watch? finas del cuerpo.
Desarrollo: Estudiantes juegan a Simón dice, donde irán colocando sus manos en las diferentes partes v=Qm8I6_EY-2s.
del cuerpo. Luego observan video de adivinanzas con las diferentes partes del cuerpo y estudiantes - Libro balancín pág. OAT:
tendrán que ir adivinando a que parte corresponde, se da instancia para que todos participen. 38 - bota desechos de la
colación en el basurero.
Cierre: Finalizan realizando actividad del libro balancín pág. 38, donde colorean partes del cuerpo de - Se forma para ir al baño.
acuerdo al color indicado. - Saca su cepillo de dientes.

Ámbito: Desarrollo personal y social Núcleo: - Corporalidad y movimiento. - Identidad y autonomía.

OA: Adquirir control y equilibrio en movimientos, posturas y desplazamientos que realiza en diferentes direcciones y en variadas situaciones cotidianas y juegos, con y sin implementos. (6)
OA de la clase: Realizar variadas posturas con su cuerpo.
OAT: Manifestar progresiva independencia en sus prácticas de alimentación, vigilia y sueño, vestimenta, higiene corporal, bucal y evacuación. (9)
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE L ED NL
EVALUACION
OA:
Inicio: - Figuras de pies y manos para - Saltan según
Se recuerdan nuevamente las partes de su cuerpo, se invita a los estudiantes a colorear pies y colorear. instrucciones utilizando
manos. pie y mano.

Desarrollo: Luego se pega en el suelo los pies y manos y ellos deberán ir saltando y utilizando
sus pies y manos según corresponda. OAT:
-guarda sus
Cierre: Finalizan comentando que parte de su cuerpo utilizaron. pertenencias (libreta y
cuaderno).
Se enseñan y modela rutina de cuidado de pertenencias. - se coloca su chaquetea
y mochila
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MARTES 14
Ámbito: Desarrollo personal y social Núcleo: - corporalidad y Movimiento. - Identidad y Autonomía
OA: Experimentar diversas posibilidades de acción con su cuerpo, en situaciones cotidianas y de juego, identificando progresivamente el vocabulario asociado (3)
OA de la clase: realizar diversos movimientos con su cuerpo, siguiendo instrucciones.
OAT: Manifestar progresiva independencia en sus prácticas de alimentación, vigilia y sueño, vestimenta, higiene corporal, bucal y evacuación. (9)
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE EVALUACION L ED NL

Inicio: Se enseña y modelando rutinas de cuidado de pertenencias. - Balón. OA:

Estudiantes se dirigen al patio. - conos. - Realizar movimientos modelados.
Se presentan los materiales de trabajo (balón y conos) - pelotita pequeña. - Realiza movimientos con
Se realiza activación del cuerpo, con diversos movimientos modelados por educadora y - Hoja de block. instrucción verbal.
corriendo por líneas demarcadas.

Desarrollo: se entrega a cada estudiante un balón, donde jugaran a chutear al arco primero con - pertenencias de OAT:
los pies y luego con las manos. luego formar pareja y con una hoja de block deberán transportar cada niño. - Cuelga mochila y chaqueta.
una pelota pequeña sin que se les caiga. - Saca libreta y colación y coloca en
lugar designado.

Cierre: Finalizan con ejercicios de relajación guiados por la educadora.

Ámbito: Desarrollo personal y social Núcleo: - corporalidad y Movimiento. - Identidad y Autonomía

OA: Perfeccionar su coordinación visomotriz fina, a través del uso de diversos objetos, juguetes y utensilios. (5)
OA de la clase: perfeccionar su motricidad fina.
OAT: Manifestar progresiva independencia en sus prácticas de alimentación, vigilia y sueño, vestimenta, higiene corporal, bucal y evacuación. (9)
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EVALUACION
Inicio: Se recuerdan las partes del cuerpo y prendas de vestir que utilizamos en cada parte del - Guia de aprendizaje. OA:
cuerpo, estudiantes comentan. - lápices de colores. - Marcan por líneas
- Plumones de colores. demarcadas.
Desarrollo: Se invita a los estudiantes a sentarse y remarcar con plumones de colores líneas .
punteadas por el contorno del cuerpo. - Asocian prendas de
vestir a las diferentes
Luego pintan con diferentes colores partes del cuerpo partes de cuerpo.
Cierre: Finalizan identificando que prendas de vestir utilizamos en el tronco.
OAT:
- se forma para salir a
recreo.
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Ámbito : Interacción y comprensión del entorno - Desarrollo personal y social Núcleo - Pensamiento Matemático. - Identidad y Autonomía
OA: Reproducir patrones sonoros, visuales, gestuales, corporales u otros, de dos o tres elementos (1)
OA de la clase: Realizar patrones de dos elementos.
OAT: Manifestar progresiva independencia en sus prácticas de alimentación, vigilia y sueño, vestimenta, higiene corporal, bucal y evacuación. (9)
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EVALUACION
Inicio: Se enseña y modelando rutinas de alimentación e higiene. - Tren de colores con carros. OA:
Se activan conocimientos previos recordando actividad anterior. - Guia de patrones. - Realiza patrones que
combina dos elementos.
Desarrollo: Educadora presenta tren en pizarra, contextualizando que el trencito lleva algunas
partes del cuerpo, pero que necesita que vayan en orden. OAT:
Juegan a realizar patrón ojo - boca ubicándolo en el trencito, se da instancia para que todos - bota desechos de la
participen. colación en el basurero.
Cierre: Finalizan realizando guia de aprendizaje donde ellos ordenan imagen siguiendo el patrón y - Se forma para ir al
lo verbalizan. baño.
- Saca su cepillo de
dientes.
Ámbito: - Desarrollo personal y social - Comunicación Integral Núcleo: - Identidad y Autonomía - Lenguaje Artístico
OA: Representar a través del dibujo, diversos elementos de su entorno, incorporando figuras cerradas, trazos intencionados y primeros esbozos de la figura humana. (7)
OA de la clase: Realizan trazos
OAT: Manifestar progresiva independencia en sus prácticas de alimentación, vigilia y sueño, vestimenta, higiene corporal, bucal y evacuación. (9)
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EVALUACION
Inicio: Se relata pequeña historia, asociada a la imagen del bebe y su mama. - Libro balancín pág. OA:
32. - Realizan trazos por
Desarrollo: Luego educadora entrega libro balancín pág. 32 donde estudiantes deberán ayudar al bebe a líneas rectas.
llegar a su mama, luego pintan el vestido de mamá.
Cierre: Finalizan relatando lo que hicieron. OAT:
-guarda sus pertenencias
(libreta y cuaderno).
- se coloca su chaquetea
y mochila.
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MIERCOLES 15
Ámbito: Comunicación Integral - Desarrollo personal y social Núcleo: - Lenguaje artístico. - Identidad y Autonomía
OA: Comprender mensajes simples como instrucciones explícitas, explicaciones y preguntas relativas a objetos, personas, acciones, tiempo y lugar, identificando la intencionalidad comunicativa de
diversos interlocutores. (2)
OA de la clase: Comprende mensajes simples.
OAT: Manifestar progresiva independencia en sus prácticas de alimentación, vigilia y sueño, vestimenta, higiene corporal, bucal y evacuación. (9)
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE L ED NL
EVALUACION
Inicio: Se enseña y modela rutina de cuidado de pertenencias. - caja Loto de acciones. OA:
Se presentan laminas de diversas acciones que realizan niños y niñas, se van comentando en - cuadritos de cartulina. Identifican al menos
conjunto con estudiantes. tres acciones
. presentadas.

Desarrollo: Se invita a los estudiantes a jugar a la lotería de las acciones, donde la tía OAT:
mencionara la acción y estudiantes tendrán que ir tapando con un papelito, gana el que finalice - Cuelga mochila y
primero el juego y se le entregara un stikers. chaqueta.
- Saca libreta y colación
Cierre: finalizan jugando a replicar la acción en forma concreta apoyados por asistente y y coloca en lugar
educadora. designado
Ámbito y núcleo: Comunicación Integral - Desarrollo personal y social Núcleo: - Lenguaje artístico. - Identidad y Autonomía
OA: Experimentar diversas posibilidades de expresión, combinando lenguajes artísticos en sus producciones (6)
OA de la clase: confeccionar expresión artística
OAT: Manifestar disposición para responder positivamente o cambiar su comportamiento, frente a requerimientos del adulto, asociados a su seguridad y bienestar. (6)
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE L ED NL
EVALUACION
Inicio: Se insta a estudiantes a escuchar en silencio cuento. - cartulina de variados colores OA:
Educadora contextualiza mencionando que hoy crearemos marco para la foto de su familia. cortados en cuadritos. Responden al menos
- foto de la familia. dos preguntas del
Desarrollo: Se entrega materiales donde estudiantes irán pegando papelitos, luego pintaran con - pegamento. cuento.
escarcha. - escarcha.
OAT:
Cierre: Finalizan presentando su creación y nombrando los integrantes de su familia, para luego - Modifica su
llevarlo a su hogar. comportamiento
cuando se le solicita.
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JUEVES 16
Ámbito y núcleo: Comunicación Integral - Desarrollo personal y social Núcleo: - Lenguaje verbal. - Identidad y Autonomía
OA: Comprender a partir de la escucha atenta, contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, reconociendo ideas centrales, señalando preferencias, realizando sencillas descripciones,
preguntando sobre el contenido. (6)
OA de la clase: Responder preguntas asociadas a texto breve.
OAT: Manifestar progresiva independencia en sus prácticas de alimentación, vigilia y sueño, vestimenta, higiene corporal, bucal y evacuación. (9)
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE L ED NL
EVALUACION
Inicio: Se enseña y modela rutina de alimentación e higiene. - Libro balancín pág. 30- 31 y 9. OA:
Educadora contextualiza presentando cuento con pictograma. - Responden preguntas
asociadas al texto.
Desarrollo: se entrega a cada estudiante su libro balancín y educadora invita a identificar las
imagines, luego estudiantes con ayuda de educadora juegan a leer. responden preguntas OAT:
asociadas al cuento. - bota desechos de la
colación en el basurero.
Cierre: Finalizan pintando a la gatita pelusa de la pág. 9 libro balancín. - Se forma para ir al
baño.
- Saca su cepillo de
dientes.
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VIERNES 17
Ámbito y núcleo: Interacción y comprensión del entorno - Pensamiento Matemático. - Desarrollo personal y social - Identidad y Autonomía
OA: Describir la posición de objetos y personas, respecto de un punto u objeto de referencia, empleando conceptos de ubicación y distancia tales como: dentro/fuera; encima/debajo; cerca /lejos.
(3)
Emplear cuantificadores, tales como: más/menos, mucho/poco, todo/ninguno, al comparar cantidades de objetos en situaciones cotidianas (5)
OA de la clase: identificar noción cerca lejos.
OAT: Manifestar progresiva independencia en sus prácticas de alimentación, vigilia y sueño, vestimenta, higiene corporal, bucal y evacuación. (9)
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE EVALUACION L ED NL

Inicio: Se enseña y modela rutinas de cuidado de partencia - Video cerca lejos OA:
Se contextualiza el concepto cerca- lejos, recordando actividad anterior y ejemplificando. https://www.youtube.com/watch? - Identifica nociones cerca - lejos
v=GkZJ6PUJzw4 en sí mismo.
Desarrollo: Educadora presenta video de cerca - lejos. se realizan preguntas en relación - guia de trabajo. - Identifica noción cerca - lejos en
al video de rochi pochi que visita a su amiga la estrella. Se invita al patio donde estarán - estrellas. objetos.
pegadas las estrellas y los estudiantes deberán ponerse cerca o lejos de las estrellas
según indicaciones. Verbalizan en la posición que se encuentran. OAT:
- Cuelga mochila y chaqueta.
Final: Realizan guia de trabajo pegando objetos lejos y cerca según indicaciones. - Saca libreta y colación y coloca
en lugar designado.
Ámbito y núcleo: - Comunicación Integral - Desarrollo personal y social. Núcleo: Lenguaje artístico. - Identidad y Autonomía
OA: Comprender mensajes simples como instrucciones explícitas, explicaciones y preguntas relativas a objetos, personas, acciones, tiempo y lugar, identificando la intencionalidad comunicativa de
diversos interlocutores. (2)
OA de la clase: Preparar receta.
OAT: Manifestar progresiva independencia en sus prácticas de alimentación, vigilia y sueño, vestimenta, higiene corporal, bucal y evacuación. (9)
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE EVALUACION L ED NL
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EDUCADORA:BLANCA RIVERA ASISTENTE: MARIELA BAHAMONDES

Inicio: Se enseña y modela rutina de alimentación e higiene. - Licuadora OA:

Se contextualiza presentando los materiales que se utilizan para preparar licuado de - Frutilla. - Menciona pasos de receta.
frutilla con apoyo de imágenes. - Leche.
OAT:
Desarrollo: Estudiantes repasan receta con apoyo de imágenes, degustan productos por - bota desechos de la colación
separado y luego pasan de forma personalizada a preparar su batido de frutilla. en el basurero.
- Se forma para ir al baño.
Cierre: finalizan degustando su batido y mencionado los pasos para preparar receta. - Saca su cepillo de dientes.