República bolivariana de Venezuela

Universidad Rómulo gallegos

Área ciencias de la salud
PROGRAMA DE medicina

Asignatura:
ANATOMÍA HUMANA

Código: MG5106 Elaborado por:

Horas semanales: 6 horas teórico-practica. Giacomo Pizzella P.
Año 1995.
 FUNDAMENTACIÓN

La presencia de la Anatomía Humana, dentro del plan de estudio de la Carrera de Medicina, responde al
propósito de contribuir a la formación integral del médico pues, a través de ella, conocemos los órganos y los
elementos que conforman el cuerpo humano, siendo fundamental para el entendimiento de todas las materias del
pensum de estudio de la carrera médica.
El enfoque de este programa es teórico – práctico, y en tal sentido la asignatura plantea al participante un
conjunto de exigencias en el orden de: incorporación activa, abandono progresivo de su dependencia, cumplimiento
de las actividades prácticas. La conjugación de todo esto permitirá al estudiante cumplir sin dificultades con el
proceso enseñanza – aprendizaje de esta materia.
Por otra parte, el estudiante que se inicia en la carrera de Medicina, irá aprendiendo una nueva terminología
que enriquecerá su futuro lenguaje médico, y aunque pueda estar familiarizado con los términos comunes de
muchas partes y regiones del cuerpo, deberá acostumbrarse y adaptarse a la nomenclatura internacional y, en
segundo lugar, porque su conocimiento facilitará el análisis de algunos textos y la futura presentación de trabajos
científicos.

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 OBJETIVO TERMINAL

Una vez terminado el curso de la asignatura Anatomía Humana, el estudiante del primer año de medicina
estará en capacidad de:
1. Identificar, situar, disecar y relacionar cada uno de los elementos anatómicos y órganos que integran el
cuerpo humano microscópicamente, transfiriendo a la praxis los conocimientos básicos que en el campo de
la Anatomía Humana, se hayan adquirido durante el proceso enseñanza – aprendizaje.
2. Identificar, situar y diferenciar elementos óseos desde el punto de vista radiológico normal. Así mismo, de
la esplacnología del cuerpo humano, aprender la terminología radiológica básica que formará parte de su
léxico médico.
3. Aprender la terminología que formará parte de su futuro lenguaje médico, pues esta le permitirá la
comprensión de revistas médicas y textos de estudio y, la elaboración de trabajos científicos que se adapten
a la nomenclatura aceptada internacionalmente.

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 CONTENIDO SINÓPTICO

CONCEPTO Y TERMINOLOGÍA DE ANATOMÍA BÁSICA.

TEMA 1. Conceptos y terminología anatómica. Principios morfológicos.
UNIDAD I
TEMA 2. Generalidades de: Osteología, artrología, miología, angiología, neurología.
TEMA 3. Terminología radiológica.

MIEMBRO SUPERIOR
TEMA 1. Cintura escapular.
UNIDAD II TEMA 2. Región braquial.
TEMA 3. Antebrazo.
TEMA 4. Mano.

MIEMBRO INFERIOR.
TEMA 1. Cintura pélvica y región femoral.
TEMA 2. Rodilla.
UNIDAD III
TEMA 3. Pierna.
TEMA 4. Región tibio – tarsiana.
TEMA 5. Pie.

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 CONTENIDO SINÓPTICO (Cont.)

TÓRAX.
TEMA 1. Pared Torácica.
TEMA 2. Cavidad torácica.
UNIDAD IV
TEMA 3. Esplacnología de tórax.
TEMA 4. Angiología del tórax.
TEMA 5. Radiología normal del tórax.

ABDOMEN, PELVIS Y PERINÉ.

TEMA 1. Pared abdominal.
TEMA 2. Pelvis y periné (pared).
UNIDAD V TEMA 3. Cavidad abdominal.
TEMA 4. Esplacnología abdominal pelviana.
TEMA 5. Angiología abdominal y pélvica.
TEMA 6. Imagen radiológica normal de abdomen, pelvis.

CUELLO
TEMA 1. Pared y configuración del cuello.
UNIDAD VI TEMA 2. Esplacnología del cuello.
TEMA 3. Vasos y nervios del cuello.
TEMA 8. Radiología normal del cuello.

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 CONTENIDO SINÓPTICO (Cont.)

CABEZA.
TEMA 1. Huesos y articulaciones del cráneo y cara.
TEMA 2. Miología, angiología y neurología de la Cabeza.
UNIDAD VII TEMA 3. Cavidades de la cabeza.
TEMA 4. Región temporal e infratemporal.
TEMA 5. Región laterofaríngea.
TEMA 6. Radiología normal de la cabeza.

SISTEMA NERVIOSO.
TEMA 1. Médula espinal.
TEMA 2. Tallo encefálico.
TEMA 3. Formación reticular.
TEMA 4. Cerebelo.
TEMA 5. Diencéfalo.
TEMA 6. Encéfalo.
UNIDAD VIII
TEMA 7. Vías.
TEMA 8. Sistema olfatorio y límbico.
TEMA 9. Nervios (pares) craneales.
TEMA 10. Sistema nervioso autónomo.
TEMA 11. Meninges y Sistema Venoso.
TEMA 12. Irrigación del Sistema nerviso.
TEMA 13. Radiología normal de Carótida interna, encéfalo, Hipófisis.

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 SINOPSIS DE CONTENIDO

Generalidades. Concepto y clasificación de: huesos, articulaciones, músculos, vasos y estructuras nerviosas.
Características generales desde el punto de vista osteológico, artrológico, miológico, angiológico, esplacnológico de
los elementos que conforman el cuerpo humano (miembro superior, miembro inferior, tórax, abdomen, pelvis,
cuello, cabeza y sistema nervioso).
Imágenes radiológicas normales de todos los huesos del organismo, imágenes radiológicas de la esplacnología
del cuerpo humano.

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 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

- Exposiciones generales teórico – práctica.

- Orientación académica en las disecciones realizadas por los alumnos distribuidos en grupos.
- Proyección de películas y otros medios audiovisuales contentivos del tema.
- Proyección de imágenes radiológicas normales.

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UNIDAD I. CONCEPTO Y TERMINOLOGÍA DE ANATOMÍA BÁSICA.
Objetivo de la Unidad: Una vez concluida esta unidad, el estudiante utilizando la nomenclatura internacional, estará en
capacidad de emplear, ejercitar, ejemplificar los términos aprendidos, así como clasificar los diferentes elementos básicos
estudiados.

TEMA 1: CONCEPTO Y TERMINOLOGÍA BÁSICA ANATÓMICA.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
El alumno, basado en los
conocimientos adquiridos en el
desarrollo del presente tema y
utilizando la nomenclatura
internacional, estará en
capacidad de:
- Definir anatomía.
- Definir ejes y planos
corporales.
- Ubicar los diferentes ejes y
planos del cuerpo humano.
- Definir: medial, lateral,
proximal, superior, inferior,
caudal, rostral, dorsal, ventral,
externo, interno, superficial,
profundo, volar, plantar y
palmar.
- Ejemplificar en el cuerpo
humano cada uno de los
términos antes expuestos.
- Definir a manera de ejemplo:
Metamería, polaridad y
estratigrafía.
CONTENIDO
- Concepto de: anatomía.
- Posición anatómica.
- Concepto de ejes y planos
corporales. Diferentes ejes y
planos del cuerpo humano. Planos
y puntos de referencia necesarios
para el estudio de la Anatomía.
- Definición de: medial, lateral,
proximal, superior, inferior,
caudal, rostral, dorsal, ventral,
externo, interno, superficial,
profundo, volar, plantar y palmar.
Dar ejemplos.
- Concepto de: Metamería,
polaridad y estratigrafía.
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Presentación de los - Participación en la
objetivos del tema. demostración teórico
práctica.
- Exposición general
teórico – práctica.
- Demostración a los
alumnos en los
modelos anatómicos
distribuidos en grupos.
- Proyección de
películas.
Recursos: Pizarrón,
equipo de video,
diapositivas, modelos
anatómicos: maniquíes,
cadáveres y piezas
anatómicas. Revisión
bibliográfica.

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UNIDAD I.
TEMA 2. GENERALIDADES DE OSTEOLOGÍA, ARTROLOGÍA, MIOLOGÍA, ANGIOLOGÍA,
NEUROLOGÍA.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Definir cada una de las ramas
de la Anatomía humana.
- Clasificar los huesos por su
forma.
- Identificar las partes de un
hueso largo.
- Definir eminencias y
depresiones óseas.
- Clasificar las eminencias y las
depresiones óseas.
- Clasificar las articulaciones.
- Definir: anastomosis, sistema
porta, red admirable, nódulo
linfático, plexo.
- Definir arteria, vena y
colectores linfáticos.
- Definir músculo.
- Indicar cada una de las partes
del músculo.
- Clasificar los músculos de
acuerdo al número de
vientres.
- Clasificar el sistema nervioso
central.
ESTRATEGIAS
CONTENIDO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Definición de Anatomía - Presentación de los - Participación en la
topográfica, anatomía objetivos del tema. demostración teórico
segmentaria, anatomía práctica.
radiológica, otras ramas. - Exposición general
teórico – práctica.
- Generalidades de:
ƒ Osteología.
ƒ Artrología. - Demostración a los
ƒ Miología. alumnos en los
ƒ Angiología. modelos anatómicos
ƒ Neurología. distribuidos en grupos.
- Proyección de
películas.
Recursos: Pizarrón,
equipo de video,
diapositivas, modelos
anatómicos: maniquíes,
cadáveres y piezas
anatómicas. Revisión
bibliográfica.
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UNIDAD I.
TEMA 3. TERMINOLOGÍA RADIOLÓGICA.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Definir radiología.
- Describir brevemente los
Rayos X, su uso y aplicaciones
en Medicina.
ESTRATEGIAS
CONTENIDO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Concepto y terminología - Presentación de los - Participación en la
radiológica: objetivos del tema. demostración teórico
ƒ Normal. práctica.
ƒ Descripción del fenómeno - Exposición general
de los Rayos X. teórico – práctica.
ƒ Uso de la radiología.
ƒ Peligro a la exposición de
los rayos X. - Demostración a los
alumnos en los
Negatoscopios con
radiografías normales.
Recursos: Pizarrón,
equipo de video,
diapositivas, modelos
anatómicos: maniquíes,
cadáveres y piezas
anatómicas. Revisión
bibliográfica.
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UNIDAD II. MIEMBRO SUPERIOR.
Objetivo de la Unidad: Una vez concluida esta unidad, el estudiante al disecar, estará en capacidad de identificar, situar y
relacionar cada uno de los elementos anatómicos que integran el miembro superior en su conjunto.
TEMA 1: CINTURA ESCAPULAR.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
El alumno al disecar, basado en
los conocimientos adquiridos en
el desarrollo del presente tema y
utilizando la nomenclatura
internacional, estará en
capacidad de:
- Identificar, sin margen de
error, las tres regiones (axilar,
deltoidea, escapular) que
conforman la cintura
escapular.
- Identificar las paredes
(músculos) que conforman la
región axilar.
- Identificar el origen, relación,
inserción y acción de cada uno
de los músculos que
componen las paredes de la
axila.
- Disecar los elementos
vasculares y nerviosos que
recorren la región axilar.
- Identificar, sin margen de
error, origen, trayecto,
ESTRATEGIAS
CONTENIDO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Presentación de los - Participación en la
objetivos del tema. demostración teórico
práctica.
- Exposición general
teórico – práctica del - Participación activa en
tema en su conjunto. la disección de piezas
- Configuración de la cintura anatómicas.
escapular. - Orientación en las
disecciones realizadas - Elaboración de dibujos
por los alumnos o esquemas contentivos
distribuidos en grupos. del tema.
- Proyección de películas y
otros medios
audiovisuales contentivos
del tema.
Recursos: Pizarrón, equipo
de video, diapositivas,
- Artéria axilar. Plexo braquial. modelos anatómicos:
Sistema venoso. maniquíes, cadáveres y
piezas anatómicas. Revisión
bibliográfica.
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 ESTRATEGIAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
Culminación y distribución de
cada uno de los elementos que
conforman el paquete vasculo
– nervioso.
- Esquematizar la distribución
de la inervación motora y
sensitiva de la región en
estudio.
- Identificar las relaciones de
cada uno de los componentes
que conforman el paquete
vasculo – nervioso entre sí y el
resto de los elementos
anatómicos cercanos a ellos.
- Ubicar en sus diferentes - Músculos de la región deltoidea y
planos, los músculos de las subescapular.
regiones deltoidea y sub –
escapular.
- Identificar el origen, trayecto,
inserción y acción de los
músculos de las citadas
regiones.
- Identificar los elementos
vasculo – nerviosos que se - Elementos vasculo – nerviosos de
distribuyen, irrigando e la región deltoidea y
inervando dichas regiones. subescapular.
- Relacionar dichas estructuras
con el resto de los elementos
anatómicos cercanos a ellas, a

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 ESTRATEGIAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
Nivel del hombro.
- Identificar las articulaciones - Articulación escapulo – humeral,
de la cintura escapular. articulación acromio – clavicular.
- Ubicar dichas articulaciones
dentro de la clasificación de
acuerdo a sus características.
- Describir superficies
articulares, medios de unión,
medios de armonización y
mecánica articular en las
articulaciones estudiadas.
- Ubicar, sin margen de error, - Huesos de la cintura escapular:
los huesos de la cintura Escápula, clavícula, húmero.
escapular.
- Describir caras, bordes y
extremos de estos huesos al
igual que sus detalles
anatómicos.
- Diferenciar, de acuerdo a sus
características, estos huesos
entre sí, según la clasificación.
- Diferenciar de acuerdo a sus - Radiología normal de:
características, ƒ Escápula
radiológicamente los huesos ƒ Clavícula.
que conforman la cintura ƒ Húmero.
escapular. Articulación escapulo –
humeral.

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TEMA 2: REGIÓN BARQUIAL.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
El alumno al disecar, basado en
los conocimientos adquiridos en
el desarrollo del presente tema y
utilizando la nomenclatura
internacional, estará en
capacidad de:
- Identificar, sin margen de
error, las regiones que
conforman el segmento
braquial del miembro
superior.
- Ubicar, sin margen de error,
los músculos que conforman
las citadas regiones en el
miembro superior.
- Identificar origen, trayecto,
relaciones y acción de los
músculos de la región
braquial.
- Disecar, sin margen de error,
los elementos vasculares y
nerviosos que recorren dicha
región.
- Identificar origen, trayecto y
distribución de los elementos
vasculares y nerviosos de la
región en estudio.
CONTENIDO
- Configuración de la región
braquial (anterior y posterior).
Músculos de la región braquial
(anterior y posterior).
- Elementos vasculo – nerviosos de
la región braquial.
- Arteria braquial y ramas del plexo
braquial.
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Presentación de los - Participación en la
objetivos del tema. demostración teórico
práctica.
- Exposición general
teórico – práctica del - Participación activa en
tema en su conjunto. la disección de piezas
anatómicas.
- Orientación en las
disecciones realizadas - Elaboración de dibujos
por los alumnos o esquemas contentivos
distribuidos en grupos. del tema.
- Proyección de películas y
otros medios
audiovisuales contentivos
del tema.
Recursos: Pizarrón, equipo
de video, diapositivas,
modelos anatómicos:
maniquíes, cadáveres y
piezas anatómicas. Revisión
bibliográfica.
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 ESTRATEGIAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Esquematizar la distribución
de la inervación motora y
sensitiva en la región braquial.
- Relacionar dichas estructuras
vasculares y nerviosas entre sí
y con el resto de los elementos
anatómicos cercanos a ellas.
- Ubicar, sin margen de error, la - Articulaciones del codo: Húmero
articulación del codo, a nivel – radial, Húmero – cubital,
del miembro superior. radiocubital proximal.
- Ubicar la articulación
estudiada dentro de la
clasificación de acuerdo a sus
características.
- Describir, en cada una de ellas,
las superficies articulares,
medios de unión y mecánica
articular.

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TEMA 3: ANTEBRAZO.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
El alumno al disecar, basado en
los conocimientos adquiridos en
el desarrollo del presente tema y
utilizando la nomenclatura
internacional, estará en
capacidad de:
- Identificar, sin margen de
error, las regiones que
conforman el segmento
antebraquial del miembro
superior.
- Ubicar, sin margen de error,
los músculos que conforman
las citadas regiones en el
miembro superior.
- Identificar origen, trayecto,
relaciones (profundidad),
inserción y acción de los
músculos de la región
antebraquial.
- Disecar los elementos
vasculares y nerviosos que
recorren dicha región.
- Identificar origen, trayecto,
culminación y distribución de
los elementos vasculares y
nerviosos estudiadas, entre sí
CONTENIDO
- Configuración de la región
antebraquial (anterior y posterior).
- Músculos de la región
antebraquial.
- Elementos vasculo – nerviosos del
antebrazo. Arteria cubital, arteria
radial y ramas del plexo braquial.
Arteria axilar.
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Presentación de los - Participación en la
objetivos del tema. demostración teórico
práctica.
- Exposición general
teórico – práctica del - Participación activa en
tema en su conjunto. la disección de piezas
anatómicas.
- Orientación en las
disecciones realizadas - Elaboración de dibujos
por los alumnos o esquemas contentivos
distribuidos en grupos. del tema.
- Proyección de películas y
otros medios
audiovisuales contentivos
del tema.
Recursos: Pizarrón, equipo
de video, diapositivas,
modelos anatómicos:
maniquíes, cadáveres y
piezas anatómicas. Revisión
bibliográfica.
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 ESTRATEGIAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
Y con el resto de los elementos
anatómicos cercanos a la
región estudiada.
- Esquematizar la distribución
de la inervación sensitiva y
motora de la región
antebraquial.
- Ubicar, sin margen de error, - Articulación radio – cubital distal,
las articulaciones radio – y articulación radio carpiana.
cubital distal, y radio –
carpiana en el miembro
superior.
- Describir superficies
articulares, medios de unión,
medios de armonización y
mecánica articular de las
articulaciones estudiadas.
- Ubicar dichas articulaciones
dentro de la clasificación, de
acuerdo a sus características.
- Ubicar, sin margen de error,
huesos del antebrazo (cúbito
(ulna) y radio).
- Describir caras, bordes y
extremos de estos huesos, al
igual que sus detalles
anatómicos. Características de
estos huesos entre sí según la
clasificación.

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TEMA 4: MANO.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Identificar, sin margen de
error, las regiones que
conforman la mano (palmar y
dorsal).
- Ubicar, sin margen de error,
los músculos que conforman
las citadas regiones a nivel de
la mano.
- Identificar origen, relaciones,
inserción y acción de los
músculos cada una de las
regiones de la mano.
- Disecar los elementos
vasculares y nerviosos que
recorren dicha región.
- Identificar origen, trayecto,
relaciones, culminación y
distribución de los elementos
vasculares y nerviosos que
recorren las regiones citadas.
- Relacionar las estructuras
vasculares y nerviosas
estudiadas, entre sí y con el
resto de los elementos
anatómicos cercanos a la
región estudiada.
- Esquematizar la distribución
de la inervación sensitiva y
CONTENIDO
- Configuración de la mano (región
palmar y región dorsal).
- Elementos vasculo – nervisos de la
mano.
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Presentación de los - Participación en la
objetivos del tema. demostración teórico
práctica.
- Exposición general
teórico – práctica del - Participación activa en
tema en su conjunto. la disección de piezas
anatómicas.
- Orientación en las
disecciones realizadas - Elaboración de dibujos
por los alumnos o esquemas contentivos
distribuidos en grupos. del tema.
- Proyección de películas y
otros medios
audiovisuales contentivos
del tema.
Recursos: Pizarrón, equipo
de video, diapositivas,
modelos anatómicos:
maniquíes, cadáveres y
piezas anatómicas. Revisión
bibliográfica.
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 ESTRATEGIAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
Motora de la región estudiada.
- Ubicar, sin margen de error, - Articulación intercarpiana,
las articulaciones carpometacarpianas,
intercarpianas, metacarpofalángicas e
carpometacarpiana, interfalángicas.
metacarpofalangica,
interfalángica a nivel de la
mano.
- Ubicar dichas articulaciones
dentro de la clasificación, de
acuerdo a sus características.
- Identificar, sin margen de - Huesos de la mano.
error, los huesos de la mano
resaltando los detalles
anatómicos más importantes.
- Identificar en una imagen - Imágenes radiológicas de: Huesos
radiológica normal, los huesos del brazo, antebrazo y mano.
que conforman el miembro Articulaciones del codo, mano e
superior. interfalángicas.

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UNIDAD III. MIEMBRO INFERIOR.
Objetivo de la Unidad: Una vez concluida esta unidad, el estudiante al disecar, estará en capacidad de identificar, situar y
relacionar cada uno de los elementos anatómicos que integran el miembro inferior en su conjunto.

TEMA 1: CINTURA PÉLVICA Y REGIÓN FEMORAL.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
El alumno al disecar, basado en los
conocimientos adquiridos en el
desarrollo del presente tema y
utilizando la nomenclatura
internacional, estará en capacidad de:
- Identificar, sin margen de error, las - Configuración de la cintura
regiones que conforman la cintura
pélvica y región femoral.
- Identificar, sin margen de error, los - Músculos de la región glútea
músculos que conforman dichas
regiones.
- Identificar el origen, relación
(planos), inserción y acción de cada
uno de los músculos que componen
dichas regiones.
- Disecar los elementos vasculares y
nerviosos que recorren la región en
estudio.
- Identificar, sin margen de error,
origen, trayecto, culminación y
distribución de cada uno de los
elementos que conforman el
paquete vasculo– nervioso en el
miembro inferior y en especial en
CONTENIDO
pélvica y región femoral
(anterior y posterior).
y femoral.
- Arteria ilíaca común, arteria
ilíaca externa, arteria femoral,
ramas del plexo lumbosacro.
Vena femoral y vena safena.
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Presentación de los - Participación en la
objetivos del tema. demostración teórico
práctica.
- Exposición general
teórico – práctica del - Participación activa en
tema en su conjunto. la disección de piezas
anatómicas.
- Orientación en las
disecciones realizadas - Elaboración de dibujos
por los alumnos o esquemas contentivos
distribuidos en grupos. del tema.
- Proyección de películas y
otros medios
audiovisuales contentivos
del tema.
Recursos: Pizarrón, equipo
de video, diapositivas,
modelos anatómicos:
maniquíes, cadáveres y
piezas anatómicas. Revisión
bibliográfica.

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 ESTRATEGIAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
Las regiones de estudio.
- Esquematizar la distribución de la
inervación motora y sensitiva en la
región en estudio.
- Relacionar dichas estructuras
vasculares y nerviosas entre sí y
con el resto de los elementos
anatómicos cercanos a ellas.
- Ubicar, sin margen de error, la - Articulación coxofemoral.
articulación coxofemoral a nivel del
miembro inferior.
- Describir, en cada una de ellas, las
superficies articulares, medios de
unión, medios de armonización y
mecánica articular.
- Ubicar la articulación estudiada
dentro de la clasificación de
acuerdo a sus características.
- Ubicar, sin margen de error, los - Coxal y fémur.
huesos de la región coxofemoral.
- Describir caras, bordes y extremos
de estos huesos al igual que
detalles anatómicos.
- Diferenciar de acuerdo a sus
características estos huesos entre sí
según la clasificación.

22
TEMA 2: RODILLA.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Identificar, sin margen de error, las
regiones que conforman la rodilla.
- Identificar, sin margen de error, los
músculos que conforman dicha
región.
- Identificar el origen, relaciones,
inserción y acción de los músculos
que componen dichas regiones.
- Disecar los elementos vasculares y
nerviosos que recorren la región en
estudio.
- Identificar, sin margen de error,
origen, trayecto, culminación y
distribución de cada uno de los
elementos vasculo– nerviosos que
recorren la región en estudio.
- Relacionar las estructuras vasculo –
nerviosas estudiadas, entre sí y con
el resto de los elementos
anatómicos cercanos a ellas.
- Esquematizar la distribución de la
inervación sensitiva y motora de la
región en estudio.
- Ubicar, sin margen de error, la
articulación de la rodilla en el
miembro inferior.
- Describir superficies articulares,
medios de armonización, medios
CONTENIDO
- Configuración de la rodilla.
- Músculos de la región
(rombopoplítea).
- Arteria poplítea, vena
poplítea, vena safena. Ramas
del plexo lumbosacro.
- Articulación femoropatelar.
Articulación femorotibial.
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Presentación de los - Participación en la
objetivos del tema. demostración teórico
práctica.
- Exposición general
teórico – práctica del - Participación activa en
tema en su conjunto. la disección de piezas
anatómicas.
- Orientación en las
disecciones realizadas - Elaboración de dibujos
por los alumnos o esquemas contentivos
distribuidos en grupos. del tema.
- Proyección de películas y
otros medios
audiovisuales contentivos
del tema.
Recursos: Pizarrón, equipo
de video, diapositivas,
modelos anatómicos:
maniquíes, cadáveres y
piezas anatómicas. Revisión
bibliográfica.
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 ESTRATEGIAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
de unión y mecánica de la
articulación en estudio.
- Ubicar dicha articulación dentro de
la clasificación según sus
características.

24
TEMA 3: PIERNA
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Identificar, sin margen de error, las
regiones que conforman el
segmento pierna a nivel del
miembro inferior.
- Identificar, sin margen de error, los
músculos que conforman dicha
región.
- Identificar el origen, relaciones,
inserción y acción de los músculos
que componen dicha región.
- Disecar los elementos vasculares y
nerviosos que recorren la región en
estudio.
- Identificar, sin margen de error,
origen, trayecto, culminación y
distribución de los elementos
vasculo– nerviosos que recorren la
región en estudio.
- Relacionar las estructuras vasculo –
nerviosas estudiadas, entre sí y con
el resto de los elementos
anatómicos cercanos a ellas.
- Esquematizar la distribución de la
inervación sensitiva y motora de la
región en estudio.
- Ubicar, sin margen de error, las
articulaciones tibioperonea
proximal y distal.
CONTENIDO
- Configuración de la pierna.
- Músculos de la pierna
- Arteria tibial anterior, arteria
tibial posterior. Vena safena.
Ramas del plexo lumbosacro.
- Articulación tibioperonea
proximal, tibioperonea distal.
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Presentación de los - Participación en la
objetivos del tema. demostración teórico
práctica.
- Exposición general
teórico – práctica del - Participación activa en
tema en su conjunto. la disección de piezas
anatómicas.
- Orientación en las
disecciones realizadas - Elaboración de dibujos
por los alumnos o esquemas contentivos
distribuidos en grupos. del tema.
- Proyección de películas y
otros medios
audiovisuales contentivos
del tema.
Recursos: Pizarrón, equipo
de video, diapositivas,
modelos anatómicos:
maniquíes, cadáveres y
piezas anatómicas. Revisión
bibliográfica.
25
 ESTRATEGIAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Describir superficies articulares,
medios de unión y mecánica
articular.
- Ubicar dicha articulación dentro de - Tibia y peroné.
la clasificación según sus
características.
- Identificar, sin margen de error, los
huesos que conforman la región de
la pierna (tibia y peroné).
- Describir caras, bordes y extremos
de los huesos en estudio al igual
que sus detalles anatómicos.
- Diferenciar, de acuerdo a sus
características, los huesos entre sí
según la clasificación.

26
TEMA 4: REGIÓN TIBIO - TARSIANA
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Identificar las regiones que
conforman el segmento
tibiotarsiano.
- Ubicar, sin margen de error, los
músculos que conforman dicha
región.
- Identificar el origen, relaciones,
inserción y acción de los músculos
que componen dicha región.
- Disecar los elementos vasculares y
nerviosos que recorren la región en
estudio.
- Identificar, sin margen de error,
origen, trayecto, culminación y
distribución de los elementos
vasculo– nerviosos que recorren la
región en estudio.
- Relacionar las estructuras vasculo –
nerviosas estudiadas, entre sí y con
el resto de los elementos
anatómicos cercanos a ellas.
- Esquematizar la distribución de la
inervación sensitiva y motora de la
región en estudio.
- Ubicar, sin margen de error, la
articulación tibiotarsiana
(talocrural).
CONTENIDO
- Configuración del segmento
tibiotarsiano.
- Músculos de la región
tibiotarsiana.
- Irrigación e inervación del
segmento tibiotarsiano.
- Articulación tibioastragalina
(Talocrural).
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Presentación de los - Participación en la
objetivos del tema. demostración teórico
práctica.
- Exposición general
teórico – práctica del - Participación activa en
tema en su conjunto. la disección de piezas
anatómicas.
- Orientación en las
disecciones realizadas - Elaboración de dibujos
por los alumnos o esquemas contentivos
distribuidos en grupos. del tema.
- Proyección de películas y
otros medios
audiovisuales contentivos
del tema.
Recursos: Pizarrón, equipo
de video, diapositivas,
modelos anatómicos:
maniquíes, cadáveres y
piezas anatómicas. Revisión
bibliográfica.
27
 ESTRATEGIAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Describir superficies articulares,
medios de unión y mecánica
articular.
- Ubicar dicha articulación dentro de
la clasificación según sus
características.
- Identificar, sin margen de error, el - Talo (astrágalo).
hueso astrágalo o talo.
- Describir caras, bordes de los
huesos en estudio al igual que sus
detalles anatómicos.
- Ubicar este hueso en la clasificación
de acuerdo a sus características.

28
TEMA 5: PIE.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Identificar las regiones que
conforman el pie (región plantar y
región dorsal).
- Ubicar, sin margen de error, los
músculos que conforman dicha
región.
- Identificar el origen, relaciones
(planos), inserción y acción de los
músculos que componen dicha
región.
- Disecar los elementos vasculares y
nerviosos que recorren la región en
estudio.
- Identificar, sin margen de error,
origen, trayecto, culminación y
distribución de los elementos
vasculo– nerviosos que recorren la
región en estudio.
- Relacionar las estructuras vasculo –
nerviosas estudiadas, entre sí y con
el resto de los elementos
anatómicos cercanos a ellas.
- Identificar las articulaciones del
pie.
- Identificar superficies articulares,
medios de unión y mecánica de las
articulaciones en estudio.
CONTENIDO
- Configuración del pie.
- Músculos plantares y
dorsales.
- Irrigación e inervación del
pie.
- Articulación del pie.
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Presentación de los - Participación en la
objetivos del tema. demostración teórico
práctica.
- Exposición general
teórico – práctica del - Participación activa en
tema en su conjunto. la disección de piezas
anatómicas.
- Orientación en las
disecciones realizadas - Elaboración de dibujos
por los alumnos o esquemas contentivos
distribuidos en grupos. del tema.
- Proyección de películas y
otros medios
audiovisuales contentivos
del tema.
Recursos: Pizarrón, equipo
de video, diapositivas,
modelos anatómicos:
maniquíes, cadáveres y
piezas anatómicas. Revisión
bibliográfica.
29
 ESTRATEGIAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Ubicar dichas articulaciones dentro
de la clasificación según sus
características.
- Identificar, sin margen de error, los - Huesos del pie.
huesos del pie y sus detalles
anatómicos.
- Identificar mediante imágenes - Radiología normal de:
radiológicas normales los huesos ƒ Huesos de la cintura
que conforman la cintura pélvica. pélvica.
Diferencias radiológicas entre una ƒ Huesos del miembro
pelvis femenina y una pelvis inferior.
masculina. ƒ Articulación coxofemoral.
- Identificar mediante imágenes ƒ Articulación de la rodilla.
radiológicas normales los huesos ƒ Articulaciones
que conforman el miembro inferior. tibiofibulares.
- Características radiológicas ƒ Articulación talocrural.
normales de las articulaciones del ƒ Huesos del pie.
miembro inferior y articulación
coxofemoral.

30
UNIDAD IV. TÓRAX.
Objetivo de la Unidad: Una vez concluida esta unidad, el estudiante al disecar, estará en capacidad de identificar, situar y
relacionar cada uno de los elementos anatómicos que integran el tórax en su conjunto.
TEMA 1: PARED TORÁCICA.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
El alumno al disecar, basado en los
conocimientos adquiridos en el
desarrollo del presente tema y
utilizando la nomenclatura
internacional, estará en capacidad de:
- Identificar las líneas imaginarias
que sirven de referencia para
delimitar la superficie torácica.
- Ubicar, sin margen de error, los
músculos que conforman la pared
torácica.
- Identificar origen, inserción,
relaciones (planos de profundidad)
y acción de los músculos en
estudio.
- Disecar los elementos vasculares y
nerviosos que recorren la región en
estudio (intercostal).
- Identificar origen, trayecto,
culminación y distribución de cada
uno de los elementos vasculo –
nerviosos a nivel de la superficie
torácica.
- Esquematizar la distribución de la
ESTRATEGIAS
CONTENIDO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Presentación de los - Participación en la
objetivos del tema. demostración teórico
práctica.
- Exposición general
teórico – práctica del - Participación activa en
- Topografía de la pared tema en su conjunto. la disección de piezas
torácica. anatómicas.
- Orientación en las
- Músculos intercostales, disecciones realizadas - Elaboración de dibujos
triangular del esternón, por los alumnos o esquemas contentivos
erector de la espina. distribuidos en grupos. del tema.
- Proyección de películas y
otros medios
audiovisuales contentivos
- Vasos y nervios intercostales. del tema.
Recursos: Pizarrón, equipo
de video, diapositivas,
modelos anatómicos:
maniquíes, cadáveres y
piezas anatómicas. Revisión
bibliográfica.
31
 ESTRATEGIAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
la inervación motora y sensitiva de
la región estudiada.
- Identificar las relaciones de cada
uno de los componentes vasculares
y nerviosos entre sí y el resto de los
elementos anatómicos cercanos a
ellos.
- Ubicar, sin margen de error, las - Articulaciones del segmento
articulaciones torácico.
esternocostoclavicular, costo –
esternal, costo – condral, costo –
vertebral e intervertebral a nivel del
tórax.
- Describir superficies articulares,
medios de unión, medios de
armonización y mecánica articular
de las articulaciones en estudio.
- Ubicar dichas articulaciones dentro
de la clasificación según sus
características.
- Ubicar, sin margen de error, los - Columna vertebral, costillas,
huesos de la región torácica. cartílagos costales y esternón.
- Describir caras, bordes y extremos
de estos huesos al igual que sus
detalles anatómicos.

32
TEMA 2: CAVIDAD TORÁCICA.

ESTRATEGIAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
El alumno al disecar, basado en los - Presentación de los - Participación en la
conocimientos adquiridos en el objetivos del tema. demostración teórico
desarrollo del presente tema y práctica.
utilizando la nomenclatura - Exposición general
internacional, estará en capacidad de: teórico – práctica del - Participación activa en
tema en su conjunto. la disección de piezas
- Delimitar, sin margen de error, la - Topografía de la cavidad anatómicas.
cavidad torácica y sus regiones torácica, mediastino, espacio - Orientación en las
constitutivas. pleural. disecciones realizadas - Elaboración de dibujos
por los alumnos o esquemas contentivos
- Ubicar, sin margen de error, los distribuidos en grupos. del tema.
elementos anatómicos presentes en
cada región estudiada. - Proyección de películas y
otros medios
- Ubicar, sin margen de error, el - Músculo diafragma. audiovisuales contentivos
músculo diafragma a nivel de la del tema.
región estudiada.
Recursos: Pizarrón, equipo
- Identificar origen, inserción, de video, diapositivas,
inervación y acción del músculo modelos anatómicos:
diafragma. maniquíes, cadáveres y
piezas anatómicas. Revisión
bibliográfica.

33
TEMA 3: ESPLACNOLOGÍA DEL TÓRAX.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Ubicar, sin margen de error, el
corazón en el cuerpo humano y en
especial en la cavidad torácica.
- Identificar sin margen de error, las
relaciones de este órgano y sus
envolturas (pericardio) con
respecto al resto de los elementos
anatómicos cercanos a él.
- Delimitar en dicho órgano las
diferentes cavidades que lo
conforman.
- Describir en forma individual cada
cavidad que conforma dicho
órgano.
- Ubicar cada uno de los
componentes que conforman el
sistema cardionector a nivel de las
cavidades cardiacas.
- Resaltar la importancia del sistema
cardionector en la fisiología
cardiaca.
- Relacionar cada uno de los
elementos del sistema en la
conducción del impulso cardiaco.
- Ubicar los vasos que irrigan al
órgano en estudio. Origen, trayecto
y distribución.
ESTRATEGIAS
CONTENIDO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
CORAZÓN - Presentación de los - Participación en la
- Superficial, profundo, objetivos del tema. demostración teórico
sistema cardionector. práctica.
- Exposición general
teórico – práctica del - Participación activa en
tema en su conjunto. la disección de piezas
anatómicas.
- Orientación en las
disecciones realizadas - Elaboración de dibujos
por los alumnos o esquemas contentivos
distribuidos en grupos. del tema.
- Proyección de películas y
otros medios
audiovisuales contentivos
del tema.
Recursos: Pizarrón, equipo
de video, diapositivas,
modelos anatómicos:
maniquíes, cadáveres y
piezas anatómicas. Revisión
bibliográfica.
- Vasos coronarios.
34
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Ubicar, sin margen de error, cada TRÁQUEA, BRONQUIOS Y
uno de los elementos estudiados en PULMONES
el cuerpo humano y, en especial, en
el tórax.
- Identificar trayecto, estructura y
forma de cada uno de los elementos
en estudio.
- Identificar sin margen de error, las
relaciones de los órganos en
estudio con respecto al resto de los
elementos anatómicos cercanos a él.
- Identificar los diferentes lóbulos y
segmentos bronco – pulmonares sin
margen de error, en la mencionada
víscera.
- Describir las características de la
envoltura o serosa que la recubre.

- Ubicar, sin margen de error, la ESÓFAGO TORÁCICO

porción torácica del esófago en el
cuerpo humano.
- Identificar inicio, trayecto y
culminación del elemento
estudiado a nivel de la cavidad
torácica.
- Identificar las relaciones de la
porción torácica del esófago y el
resto de los elementos anatómicos
cercanos a él.

35
TEMA 4: ANGIOLOGÍA DEL TÓRAX.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Ubicar, sin margen de error, cada
uno de los elementos en el cuerpo
humano y, en especial, en el tórax.
- Identificar origen, trayecto y
distribución de cada uno de los
vasos estudiados a nivel de la
cavidad torácica.
- Identificar, sin margen de error, las
relaciones de los vasos estudiados y
el resto de cada uno de los
elementos cercanos a ellos.
CONTENIDO
- Arteria Aorta.
- Arteria Pulmonar.
- Venas pulmonares.
- Venas braqueocefálicas.
- Vena cava superior.
- Vena ácigo.
- Conducto Torácico.
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Presentación de los - Participación en la
objetivos del tema. demostración teórico
práctica.
- Exposición general
teórico – práctica del - Participación activa en
tema en su conjunto. la disección de piezas
anatómicas.
- Orientación en las
disecciones realizadas - Elaboración de dibujos
por los alumnos o esquemas contentivos
distribuidos en grupos. del tema.
- Proyección de películas y
otros medios
audiovisuales contentivos
del tema.
Recursos: Pizarrón, equipo
de video, diapositivas,
modelos anatómicos:
maniquíes, cadáveres y
piezas anatómicas. Revisión
bibliográfica.
36
TEMA 5: RADIOLOGÍA NORMAL DEL TÓRAX.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Identificar mediante imágenes
radiológicas normales, las
características del tórax óseo y
tórax blando.
CONTENIDO
Radiología normal de:
- Costillas.
- Esternón.
- Columna torácica.
- Vértices pulmonares.
- Senos costodiafragmáticos.
- Corazón. Tamaño
radiológico normal.
- Trama y parénquima
pulmonar normal.
- Grandes vasos.
- Diafragmas.
- Menciona: Neumotórax,
Hemotórax, Hidrotórax.
- Rx de Tórax: De pie, en
decúbito dorsal, postero –
anterior, anteroposterior,
lateral.
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Presentación de los - Participación en la
objetivos del tema. demostración teórico
práctica.
- Exposición general
teórico – práctica del - Participación activa en
tema en su conjunto. la disección de piezas
anatómicas.
- Proyección de películas y
otros medios - Elaboración de dibujos
audiovisuales contentivos o esquemas contentivos
del tema. del tema.
- Radiografías normales
del tórax.
Recursos: Pizarrón, equipo
de video, diapositivas,
modelos anatómicos:
maniquíes, cadáveres y
piezas anatómicas. Revisión
bibliográfica. Negatoscopio,
Radiografías.
37
UNIDAD V. ABDOMEN, PELVIS Y PERINÉ.
Objetivo de la Unidad: Una vez concluida esta unidad, el estudiante al disecar, estará en capacidad de identificar, situar y
relacionar cada uno de los elementos anatómicos que integran el abdomen, la pelvis y el periné en su conjunto.
TEMA 1: PARED ABDOMINAL.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
El alumno al disecar, basado en los
conocimientos adquiridos en el
desarrollo del presente tema, estará
en capacidad de:
- Identificar las líneas imaginarias
que sirven de referencia para
delimitar la pared abdominal.
- Identificar los diferentes cuadrantes
delimitados por las líneas antes
estudiadas.
- Identificar las vísceras que en la
cavidad abdominal pertenecen a la
proyección de cada cuadrante
estudiado.
- Ubicar, sin margen de error, los
músculos que conforman la pared
abdominal.
- Identificar origen, inserción,
relaciones, acción e inervación de
los músculos en estudio.
- Identificar la ubicación y
orientación del canal inguinal.
- Identificar los músculos que
conforman las paredes del canal en
CONTENIDO
- Topografía de la pared
abdominal.
- Músculos de la pared
abdominal.
- Canal inguinal.
Configuración y contenido.
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Presentación de los - Participación en la
objetivos del tema. demostración teórico
práctica.
- Exposición general
teórico – práctica del - Participación activa en
tema en su conjunto. la disección de piezas
anatómicas.
- Orientación en las
disecciones realizadas - Elaboración de dibujos
por los alumnos o esquemas contentivos
distribuidos en grupos. del tema.
- Proyección de películas y
otros medios
audiovisuales contentivos
del tema.
Recursos: Pizarrón, equipo
de video, diapositivas,
modelos anatómicos:
maniquíes, cadáveres y
piezas anatómicas. Revisión
bibliográfica.
38
 ESTRATEGIAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
estudio. Elementos que recorren el
canal en estudio tanto en el sexo
masculino como en el sexo femenino.
- Disecar, sin margen de error, los
elementos vasculares y nerviosos que
recorren la región estudiada. - Vasos y nervios de la
- Identificar origen, trayecto, pared abdominal.
culminación y distribución de cada
uno de los elementos vasculo –
nerviosos a nivel de la superficie
torácica. Relacionar los elementos
vasculares y nerviosos entre sí y el
resto de los elementos anatómicos
cercanos a ellos.
- Esquematizar la distribución de la
inervación motora y sensitiva de la
región en estudio.
- Ubicar, sin margen de error, la - Articulación intervertebral.
articulación intervertebral a nivel
lumbar.
- Identificar superficies articulares,
medios de unión, medios de
armonización y mecánica de la
articulación en estudio.
- Ubicar los huesos de la columna - Huesos de la columna
vertebral a nivel del segmento vertebral.
abdominal.
- Identificar caras, bordes y detalles
anatómicos en los huesos estudiados.

39
TEMA 2: PELVIS Y PERINÉ (PARED).
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Ubicar, sin margen de error, los
genitales externos masculinos y
femeninos a nivel de la región en
estudio.
- Identificar cada uno de los
elementos que conforman los
genitales estudiados.
- Relacionar cada uno de los
elementos estudiados y el resto de
los elementos anatómicos cercanos
a ellos.
- Ubicar sin margen de error, la
región anal a nivel del segmento
estudiado.
- Relacionar el canal anal con el resto
de los elementos anatómicos
cercanos a ellos.
- Ubicar sin margen de error, los
músculos que conforman el
diafragma urogenital. Identificar
origen, inserción, relaciones y
acciones.
- Identificar la fosa isquiorectal a
nivel perineal.
- Identificar las paredes que limitan
dicha región.
- Identificar los elementos vasculo –
nerviosos.
CONTENIDO
- Genitales externos femeninos
y masculinos.
- Ano y fosa isquiorectal.
- Diafragma urogenital.
- Canal inguinal.
Configuración y contenido.
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Presentación de los - Participación en la
objetivos del tema. demostración teórico
práctica.
- Exposición general
teórico – práctica del - Participación activa en
tema en su conjunto. la disección de piezas
anatómicas.
- Orientación en las
disecciones realizadas - Elaboración de dibujos
por los alumnos o esquemas contentivos
distribuidos en grupos. del tema.
- Proyección de películas y
otros medios
audiovisuales contentivos
del tema.
Recursos: Pizarrón, equipo
de video, diapositivas,
modelos anatómicos:
maniquíes, cadáveres y
piezas anatómicas. Revisión
bibliográfica.
40
 ESTRATEGIAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Identificar, sin margen de error, las - Articulaciones sacrocoxígea,
articulaciones sacrocoxígea, sacro sacroilica, interpúbica.
ilíaca, Interpúbica a nivel del
segmento estudiado.
- Identificar superficies articulares,
medios de unión, medios de
armonización, mecánica de las
articulaciones estudiadas.
- Identificar los huesos del segmento - Hueso coxal.
en estudio (sacro, cóccix y coxal).
- Identificar caras, bordes y detalles
anatómicos de los huesos en
estudio.
- Identificar las líneas imaginarias - Diámetros pélvicos.
que sirven de referencia en la
pelvimetría.
- Identificar los diferentes elementos
pélvicos.
- Identificar la pelvis de acuerdo a
sus características (Androide,
ginecoide, antropoide,
platipeloide).
- Ubicar los músculos del diafragma - Diafragma pélvico.
pélvico y el diafragma urogenital.
- Identificar origen, inserción,
relaciones, irrigación, inervación y
acción de los músculos en estudio.

41
TEMA 3: CAVIDAD ABDOMINAL.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Ubicar las líneas imaginarias y
elementos que nos sirven de
referencia, para delimitar la
cavidad abdominal.
- Ubicar, sin margen de error, los
elementos anatómicos presentes en
cada una de las regiones estudiadas
a nivel abdominal.
- Identificar la distribución del
peritoneo a nivel abdominal y su
comportamiento a nivel de las
diferentes vísceras.
- Resaltar la importancia clínica del
peritoneo a nivel abdominal y
pélvico.
ESTRATEGIAS
CONTENIDO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Topografía de la cavidad - Presentación de los - Participación en la
abdominal. objetivos del tema. demostración teórico
práctica.
- Exposición general
teórico – práctica del - Participación activa en
tema en su conjunto. la disección de piezas
anatómicas.
- Orientación en las
disecciones realizadas - Elaboración de dibujos
por los alumnos o esquemas contentivos
- Peritoneo. distribuidos en grupos. del tema.
- Proyección de películas y
otros medios
audiovisuales contentivos
del tema.
Recursos: Pizarrón, equipo
de video, diapositivas,
modelos anatómicos:
maniquíes, cadáveres y
piezas anatómicas. Revisión
bibliográfica.
42
TEMA 4: ESPLACNOLOGÍA ABDOMINAL – PELVIANA.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO
- Ubicar, sin margen de error, cada - Aparato digestivo y
uno de los elementos estudiados en glándulas anexas:
el cuerpo humano y, en especial, en ƒ Esófago abdominal
cavidad abdominal y pélvica. ƒ Estómago
ƒ Duodeno, yeyuno, ilion.
- Identificar, sin margen de error, ƒ Ciego, colón (ascendente,
caras, bordes, forma, trayecto, transverso, descendente,
relaciones y extensión de los sigmoide o iliopélvico).
elementos estudiados. ƒ Recto.
ƒ Hígado, vesícula biliar,
- Relacionar ordenadamente las vías biliares.
vísceras estudiadas con el resto de ƒ Páncreas.
las estructuras anatómicas - Bazo.
adyacentes. - Riñón, glándulas
suprarrenales.
- Identificar, sin margen de error, la - Uréter:
distribución de la cubierta o serosa ƒ Porción abdominal.
peritoneal y su comportamiento en ƒ Porción pélvica.
las diferentes vísceras estudiadas a ƒ Vejiga.
nivel de la cavidad abdominal y ƒ Uretra femenina.
pelviana. ƒ Uretra masculina.
- Genitales masculinos y
femeninos.
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Presentación de los - Participación en la
objetivos del tema. demostración teórico
práctica.
- Exposición general
teórico – práctica del - Participación activa en
tema en su conjunto. la disección de piezas
anatómicas.
- Orientación en las
disecciones realizadas - Elaboración de dibujos
por los alumnos o esquemas contentivos
distribuidos en grupos. del tema.
- Proyección de películas y
otros medios
audiovisuales contentivos
del tema.
Recursos: Pizarrón, equipo
de video, diapositivas,
modelos anatómicos:
maniquíes, cadáveres y
piezas anatómicas. Revisión
bibliográfica.
43
TEMA 5: ANGIOLOGÍA ABDOMINAL Y PÉLVICA.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Ubicar, sin margen de error, cada
uno de los elementos estudiados en
el cuerpo humano y, en especial, en
la cavidad abdominal y pélvica.
- Identificar origen, trayecto y
distribución de cada uno de los
vasos estudiados a nivel abdominal
y pélvico.
- Identificar, sin margen de error, las
relaciones de los vasos estudiados y
el resto de los elementos cercanos a
cada uno de ellos.
ESTRATEGIAS
CONTENIDO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Arteria aorta abdominal. - Presentación de los - Participación en la
objetivos del tema. demostración teórico
- Arteria ilíaca interna práctica.
- Exposición general
- Vena cava inferior. teórico – práctica del - Participación activa en
tema en su conjunto. la disección de piezas
- Vena porta. anatómicas.
- Orientación en las
disecciones realizadas - Elaboración de dibujos
por los alumnos o esquemas contentivos
distribuidos en grupos. del tema.
- Proyección de películas y
otros medios
audiovisuales contentivos
del tema.
Recursos: Pizarrón, equipo
de video, diapositivas,
modelos anatómicos:
maniquíes, cadáveres y
piezas anatómicas. Revisión
bibliográfica.
44
TEMA 6: RADIOLOGÍA NORMAL DEL ABDOMEN.

ESTRATEGIAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Presentación de los - Participación en la
- Identificar mediante imágenes Radiología normal de: objetivos del tema. demostración teórico
radiológicas normales, las - Abdomen blando práctica.
características de las partes óseas y - Abdomen óseo. - Exposición general
blandas del abdomen, en - Pelvis ósea. teórico – práctica del - Participación activa en
proyección de pie y en decúbito - Estómago. tema en su conjunto. la disección de piezas
dorsal. - Hígado, vesícula biliar. anatómicas.
- Asas delgadas. - Proyección de películas y
- Colon. otros medios - Elaboración de dibujos
- Riñones. audiovisuales contentivos o esquemas contentivos
- Columna lumbosacra. del tema. del tema.

- Radiografías normales
del tórax.

Recursos: Pizarrón, equipo

de video, diapositivas,
modelos anatómicos:
maniquíes, cadáveres y
piezas anatómicas. Revisión
bibliográfica. Negatoscopio,
Radiografías.

45
UNIDAD VI. CUELLO.
Objetivo de la Unidad: Una vez concluida esta unidad, el estudiante al disecar, estará en capacidad de identificar, situar y
relacionar cada uno de los elementos anatómicos que integran el cuello en su conjunto.
TEMA 1: PARED Y CONFIGURACIÓN CERVICAL.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
El alumno al disecar, basado en los
conocimientos adquiridos en el
desarrollo del presente tema, estará
en capacidad de:
- Delimitar el segmento del cuello a
nivel del cuerpo humano.
- Identificar, sin margen de error, las
regiones que conforman el
segmento en estudio.
- Identificar, sin margen de error,
cada uno de los músculos que
conforman las regiones en estudio.
- Identificar origen, relaciones,
inserción, inervación y acción de
cada uno de los músculos
estudiados.
- Ubicar, sin margen de error, las
articulaciones intervertebrales
(cervical) y occipitoatloidea.
- Identificar superficies articulares,
medios de unión, medios de
armonización (si los hay) y
mecánica articular en las
articulaciones estudiadas.
CONTENIDO
- Configuración del cuello.
- Músculos: prevertebrales
laterales y profundos,
suprahioideos, infrahioideos,
esternocleidomastoideo.
- Articulaciones:
Occipitoatloidea,
atlantoaxoidea e
intervertebrales.
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Presentación de los - Participación en la
objetivos del tema. demostración teórico
práctica.
- Exposición general
teórico – práctica del - Participación activa en
tema en su conjunto. la disección de piezas
anatómicas.
- Orientación en las
disecciones realizadas - Elaboración de dibujos
por los alumnos o esquemas contentivos
distribuidos en grupos. del tema.
- Proyección de películas y
otros medios
audiovisuales contentivos
del tema.
Recursos: Pizarrón, equipo
de video, diapositivas,
modelos anatómicos:
maniquíes, cadáveres y
piezas anatómicas. Revisión
bibliográfica.
46
 ESTRATEGIAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Ubicar las articulaciones en la -
clasificación de acuerdo a sus
características.
- Identificar los huesos localizados - Huesos de la columna
en el segmento en estudio. vertebral cervical.
- Ubicar, de acuerdo a sus
características, estos huesos en la
clasificación.

47
TEMA 2: ESPLACNOLOGÍA DEL CUELLO.
ESTRATEGIAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
El alumno al disecar, basado en los - Presentación de los - Participación en la
conocimientos adquiridos en el objetivos del tema. demostración teórico
desarrollo del presente tema, estará práctica.
en capacidad de: - Exposición general
- Ubicar, sin margen de error, la - Configuración de la laringe teórico – práctica del - Participación activa en
laringe en el cuerpo humano. (externa e interna). tema en su conjunto. la disección de piezas
- Identificar la configuración interna anatómicas.
y externa del órgano en estudio. - Orientación en las
- Relacionar la laringe con el resto de - Relaciones. disecciones realizadas - Elaboración de dibujos
los elementos anatómicos cercanos por los alumnos o esquemas contentivos
a ella. distribuidos en grupos. del tema.
- Disecar los elementos vasculares y - Irrigación e inervación de la
nerviosos que irrigan e inervan el laringe. - Proyección de películas y
órgano en estudio. otros medios
- Ubicar, sin margen de error, la - Faringe. Configuración y audiovisuales contentivos
faringe en el cuerpo humano. relaciones. del tema.
- Identificar la configuración interna
y externa del órgano en estudio. Recursos: Pizarrón, equipo
- Relacionar la faringe con el resto de de video, diapositivas,
los elementos anatómicos cercanos modelos anatómicos:
a ella. maniquíes, cadáveres y
- Disecar los elementos vasculares y - Irrigación e inervación de la piezas anatómicas. Revisión
nerviosos que irrigan e inervan el laringe. bibliográfica.
órgano en estudio.
- Ubicar, sin margen de error, la - Tráquea. Configuración y
tráquea en el cuerpo humano. relaciones.
- Identificar la configuración interna
y externa del órgano en estudio.

48
 ESTRATEGIAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Relacionar la tráquea con el resto
de los elementos anatómicos
cercanos a ella.
- Disecar los elementos vasculares y - Irrigación e inervación.
nerviosos que irrigan e inervan el
órgano en estudio.
- Ubicar, sin margen de error, - Esógafo (porción cervical).
esófago en el cuerpo humano. Configuración y relaciones.
- Identificar la configuración interna
y externa del órgano en estudio.
- Relacionar el esófago con el resto
de los elementos anatómicos
cercanos a él.
- Disecar los elementos vasculares y - Irrigación e inervación.
nerviosos que irrigan e inervan el
órgano en estudio.
- Ubicar, sin margen de error, la - Tiroides y paratiroides.
glándula tiroides y paratiroides en Configuración y relaciones.
el cuerpo humano.
- Relacionar dichas glándulas con el
resto de los elementos anatómicos
cercanos a ellas.
- Identificar, sin margen de error, los - Celda tiroidea.
límites de la celda tiroidea.
- Disecar los elementos vasculares y - Irrigación e inervación.
nerviosos que irrigan e inervan
dichas glándulas.

49
TEMA 3: ANGIOLOGÍA DEL CUELLO.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
El alumno al disecar, basado en los
conocimientos adquiridos en el
desarrollo del presente tema, estará
en capacidad de:
- Disecar, sin margen de error, los
elementos vasculares y nerviosos
que irrigan e inervan el órgano en
estudio.
- Identificar origen, trayecto,
relaciones, culminación y
distribución de los elementos
vasculares y nerviosos a nivel
cervical.
- Relacionar las estructuras
vasculares y nerviosas entre sí y
con el resto de los elementos
anatómicos cercanos a ellos.
CONTENIDO
- Vasos y nervios del cuello.
- Arteria carótida común.
- Arteria carótida interna y
externa.
- Arteria subclavia.
- Vena yugular.
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Presentación de los - Participación en la
objetivos del tema. demostración teórico
práctica.
- Exposición general
teórico – práctica del - Participación activa en
tema en su conjunto. la disección de piezas
anatómicas.
- Orientación en las
disecciones realizadas - Elaboración de dibujos
por los alumnos o esquemas contentivos
distribuidos en grupos. del tema.
- Proyección de películas y
otros medios
audiovisuales contentivos
del tema.
Recursos: Pizarrón, equipo
de video, diapositivas,
modelos anatómicos:
maniquíes, cadáveres y
piezas anatómicas. Revisión
bibliográfica.
50
UNIDAD VII. CABEZA.
Objetivo de la Unidad: Una vez concluida esta unidad, el estudiante al disecar, estará en capacidad de identificar, situar y
relacionar cada uno de los elementos anatómicos que integran la cabeza en su conjunto.
TEMA 1: HUESOS Y ARTICULACIONES DEL CRÁNEO Y CARA.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
El alumno al disecar, basado en los
conocimientos adquiridos en el
desarrollo del presente tema, estará en
capacidad de:
- Identificar, sin margen de error, las
dos regiones que conforman la
cabeza.
- Identificar, sin margen de error, los
huesos que conforman cada una de
estas regiones.
- Ubicar cada uno de estos huesos a
nivel del cráneo o cara (macizo
facial) según sea la región estudiada.
- Diferenciar, de acuerdo a sus
características, estos huesos entre sí,
según la clasificación.
- Identificar la articulación de los
huesos del cráneo y de la cara.
Ubicarlas dentro de la clasificación
según sus características.
- Describir superficies articulares,
medios de unión y mecánica
articular.
CONTENIDO
- Configuración de la cabeza.
- Osteología del cráneo y
cara: Hueso frontal,
parietales, temporales,
etmoides, esfenoides,
occipital, maxilar,
mandíbula, lagrimal, nasal,
cigomático, vómer, concha
inferior y palatinos.
- Articulaciones de la cabeza.
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Presentación de los - Participación en la
objetivos del tema. demostración teórico
práctica.
- Exposición general
teórico – práctica del - Participación activa en
tema en su conjunto. la disección de piezas
anatómicas.
- Orientación en las
disecciones realizadas - Elaboración de dibujos
por los alumnos o esquemas contentivos
distribuidos en grupos. del tema.
- Proyección de películas y
otros medios
audiovisuales contentivos
del tema.
Recursos: Pizarrón, equipo
de video, diapositivas,
modelos anatómicos:
maniquíes, cadáveres y
piezas anatómicas. Revisión
bibliográfica.
51
TEMA 2: MIOLOGÍA, ANGIOLOGÍA Y NEUROLOGÍA.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Identificar cada uno de los
músculos que se ubican a nivel de
la nariz, boca y párpados.
- Identificar origen, inserción,
relaciones y acción de cada uno de
los músculos estudiados.
- Disecar, sin margen de error, los
elementos vasculares y nerviosos
que recorren la región estudiada.
- Identificar, sin margen de error,
origen, trayecto y culminación de
cada uno de los elementos que
conforman el paquete vasculo –
nervioso, al igual que su
distribución.
- Esquematizar la distribución de la
inervación motora y sensitiva de las
regiones en estudio.
- Identificar las relaciones de los
componentes vasculares y
nerviosos entre sí y con el resto de
los elementos anatómicos cercanos
a ellos.
CONTENIDO
- Músculos de la nariz.
- Músculos de la boca.
- Músculos de los párpados.
- Arteria facial, vena facial y
nervio facial.
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Presentación de los - Participación en la
objetivos del tema. demostración teórico
práctica.
- Exposición general
teórico – práctica del - Participación activa en
tema en su conjunto. la disección de piezas
anatómicas.
- Orientación en las
disecciones realizadas - Elaboración de dibujos
por los alumnos o esquemas contentivos
distribuidos en grupos. del tema.
- Proyección de películas y
otros medios
audiovisuales contentivos
del tema.
Recursos: Pizarrón, equipo
de video, diapositivas,
modelos anatómicos:
maniquíes, cadáveres y
piezas anatómicas. Revisión
bibliográfica.
52
TEMA 3: CAVIDADES DE LA CABEZA.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Delimitar, sin margen de error, la
cavidad bucal.
- Ubicar, sin margen de error, los
músculos que conforman los
segmentos estudiados.
- Identificar origen, inserción,
relaciones y acción de los músculos
estudiados.
- Disecar los elementos vasculares y
nerviosos que recorren la región
estudiada.
- Delimitar, sin margen de error, la
cavidad nasal.
- Disecar, sin margen de error, los
elementos vasculares y nerviosos
que recorren la región estudiada.
- Identificar las relaciones de éstos y
es resto de los elementos
anatómicos cercanos a ellos.
- Identificar las cavidades anexas a
las fosas nasales (celdas
esfenoidales, seno frontal y seno
maxilar.
- Delimitar, sin margen de error, la
cavidad orbitaria.
- Ubicar, sin margen de error, los
músculos contenidos en la región
CONTENIDO
- Cavidad Bucal. Límites óseos
y límites blandos. Músculos
del velo del paladar,
músculos de la lengua.
- Celda sub – lingual.
- Cavidad nasal.
Configuración y límites de
las fosas nasales.
- Orbita. Configuración y
límites.
- Músculos de la órbita.
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Presentación de los - Participación en la
objetivos del tema. demostración teórico
práctica.
- Exposición general
teórico – práctica del - Participación activa en
tema en su conjunto. la disección de piezas
anatómicas.
- Orientación en las
disecciones realizadas - Elaboración de dibujos
por los alumnos o esquemas contentivos
distribuidos en grupos. del tema.
- Proyección de películas y
otros medios
audiovisuales contentivos
del tema.
Recursos: Pizarrón, equipo
de video, diapositivas,
modelos anatómicos:
maniquíes, cadáveres y
piezas anatómicas. Revisión
bibliográfica.
53
 ESTRATEGIAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
estudiada.
- Identificar origen, inserción, - Músculos de la órbita.
relaciones y acción de los músculos
estudiados.
- Disecar, sin margen de error, los - Paquete vasculo – nervioso
elementos vasculares y nerviosos de la órbita.
contenidos en la región en estudio.
- Identificar origen, trayecto,
culminación y distribución de cada
uno de los elementos vasculares y
nerviosos a nivel de la cavidad
orbitaria.
- Identificar las relaciones de estos
elementos entre sí y el resto de los
elementos anatómicos.
- Delimitar, sin margen de error, las - Cavidad auditiva. Oído
regiones que componen al sistema externo, medio e interno.
de la audición.
- Identificar, sin margen de error, las
regiones que componen al sistema
estudiado.
- Identificar cada uno de los
elementos anatómicos contenidos
en la región en estudio.
- Identificar, sin margen de error, el - Nervio vestíbulo – coclear.
recorrido del nervio
vestibulococlear que recorre a la
cavidad en estudio.

54
UNIDAD VIII. SISTEMA NERVIOSO.
Objetivo de la Unidad: Una vez concluida esta unidad, el estudiante al disecar, estará en capacidad de identificar, situar y
relacionar cada uno de los elementos anatómicos que integran el sistema nervioso central en su conjunto.

TEMA 1: MEDULA ESPINAL

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
El alumno al disecar, basado en los
conocimientos adquiridos en el
desarrollo del presente tema, estará en
capacidad de:
- Ubicar la medula espinal en el
cuerpo humano y en especial en la
columna vertebral.
- Identificar, la configuración exterior
del segmento en estudio.
- Identificar las relaciones de esta, a
nivel del espacio perimedular.
- Ubicar los diferentes núcleos a nivel
de la sustancia gris en el segmento
mencionado.
- Identificar la significación de los
núcleos estudiados.
- Ubicar en cortes de medula: Tractus
y fascículos ascendentes,
descendentes, y de asociación en los
tres funículos, indicando su
significación.
- Describir la sistematización laminar.
- Identificar la irrigación arterial y
venosa de la medula espinal.
CONTENIDO
- Configuración de la medula
espinal.
- Sistematización laminar.
- Irrigación de la medula
espinal.
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Presentación de los - Participación en la
objetivos del tema. demostración teórico
práctica.
- Exposición general
teórico – práctica del - Participación activa en
tema en su conjunto. la disección de piezas
anatómicas.
- Orientación en las
disecciones realizadas - Elaboración de dibujos
por los alumnos o esquemas contentivos
distribuidos en grupos. del tema.
- Proyección de películas y
otros medios
audiovisuales contentivos
del tema.
Recursos: Pizarrón, equipo
de video, diapositivas,
modelos anatómicos:
maniquíes, cadáveres y
piezas anatómicas. Revisión
bibliográfica.

55
TEMA 2: TALLO ENCEFALICO.
ESTRATEGIAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Ubicar el tallo encefálico a nivel del - Presentación de los - Participación en la
cuerpo humano y en especial en - Configuración del tallo objetivos del tema. demostración teórico
cavidad craneana. encefálico. práctica.
- Identificar la configuración externa - Exposición general
del tallo encefálico. teórico – práctica del - Participación activa en
- Identificar medula oblonga, puente, - Medula oblonga tema en su conjunto. la disección de piezas
mesencéfalo, fosa romboidea y IV (configuración). anatómicas.
ventriculo. - Orientación en las
- Identificar la configuración interior disecciones realizadas - Elaboración de dibujos
del segmento en estudio en cortes a - Puente (configuración). por los alumnos o esquemas contentivos
nivel de la emergencia del distribuidos en grupos. del tema.
glosofaríngeo.
- Describir la configuración interna - Proyección de películas y
del segmento estudiado en cortes a - Mesencéfalo(configuración). otros medios
nivel caudal y a nivel craneal. audiovisuales contentivos
- Sistematizar, sin margen de error, del tema.
los pedúnculos cerebelares
superiores. Recursos: Pizarrón, equipo
de video, diapositivas,
modelos anatómicos:
maniquíes, cadáveres y
piezas anatómicas. Revisión
bibliográfica.

56
TEMA 3: FORMACION RETICULAR.
ESTRATEGIAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO
METODOLÓGICAS
- Presentación de los
- Ubicar los núcleos de la formación - Formación reticular. objetivos del tema.
reticular a nivel del tallo encefálico.
- Exposición general
teórico – práctica del
tema en su conjunto.
- Relacionar los núcleos estudiados - Orientación en las
con el cerebelo, con la activación disecciones realizadas
cortical y con la medula espinal. por los alumnos
distribuidos en grupos.
EVALUACIÓN
- Participación en la
demostración teórico
práctica.
- Participación activa en
la disección de piezas
anatómicas.
- Elaboración de dibujos
o esquemas contentivos
del tema.

- Proyección de películas y
otros medios
audiovisuales contentivos
del tema.

Recursos: Pizarrón, equipo

de video, diapositivas,
modelos anatómicos:
maniquíes, cadáveres y
piezas anatómicas. Revisión
bibliográfica.

57
TEMA 4: CEREBELO.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Ubicar, sin margen de error, el
cerebelo en el cuerpo humano, en
especial a nivel de la cavidad
craneana.
- Identificar la configuración exterior
del elemento estudiado.
- Ubicar los segmentos del vermis y
los hemisferios cerebelosos.
- Ubicar los polos, lóbulos, gyrus,
surcos y fisuras sobres la superficie
cerebelosa.
- Definir la división filogenética de
las diferentes porciones del
elemento estudiado.
- Ubicar el techo del IV ventrículo.
- Ubicar los diferentes núcleos a
nivel de la estructura en estudio.
- Describir la arquitectura de la
corteza cerebelosa al igual que los
circuitos excitadores e inhibidores y
las conexiones aferentes y eferentes
de la corteza cerebelosa.
- Identificar la irrigación arterial y
venosa del elemento en estudio.
ESTRATEGIAS
CONTENIDO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Presentación de los - Participación en la
- Cerebelo (Configuración). objetivos del tema. demostración teórico
práctica.
- Exposición general
teórico – práctica del - Participación activa en
tema en su conjunto. la disección de piezas
anatómicas.
- Orientación en las
disecciones realizadas - Elaboración de dibujos
por los alumnos o esquemas contentivos
distribuidos en grupos. del tema.
- Proyección de películas y
otros medios
audiovisuales contentivos
del tema.
Recursos: Pizarrón, equipo
de video, diapositivas,
modelos anatómicos:
maniquíes, cadáveres y
piezas anatómicas. Revisión
bibliográfica.
58
TEMA 5: DIENCEFALO.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Ubicar, sin margen de error, las
porciones que conforman el di
encéfalo.
- Identificar forma, tamaño y laminas - Epitálamo, subtálamo e
medulares del diencéfalo.
- Ubicar, sin margen de error, los
diferentes núcleos a nivel del di
encéfalo, identificado la
significación y conexiones de la
misma.
- Ubicar los núcleos localizados en
los segmentos estudiados.
- Identificar las conexiones y
funciones de cada uno de los
núcleos que constituyen el di
encéfalo, enfatizando en la s
conexiones hipotalámicas e
hipofisiarias.
ESTRATEGIAS
CONTENIDO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Tálamo (Configuración). - Presentación de los - Participación en la
objetivos del tema. demostración teórico
práctica.
- Exposición general
hipotálamo. teórico – práctica del - Participación activa en
tema en su conjunto. la disección de piezas
anatómicas.
- Orientación en las
disecciones realizadas - Elaboración de dibujos
por los alumnos o esquemas contentivos
distribuidos en grupos. del tema.
- Proyección de películas y
otros medios
audiovisuales contentivos
del tema.
Recursos: Pizarrón, equipo
de video, diapositivas,
modelos anatómicos:
maniquíes, cadáveres y
piezas anatómicas. Revisión
bibliográfica.
59
TEMA 6: ENCEFALO.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Ubicar el encéfalo a nivel de la
cavidad craneana.
- Ubicar, sin margen de error,
fisuras, lóbulos, gyrus a nivel del
encéfalo.
- Ubicar, sin margen de error, la
localización funcional a nivel del
encéfalo.
ESTRATEGIAS
CONTENIDO
METODOLÓGICAS
- Presentación de los
- Configuración externa del objetivos del tema.
encéfalo.
- Exposición general
teórico – práctica del
- Configuración interna del tema en su conjunto.
encéfalo.
- Orientación en las
disecciones realizadas
por los alumnos
distribuidos en grupos.
EVALUACIÓN
- Participación en la
demostración teórico
práctica.
- Participación activa en
la disección de piezas
anatómicas.
- Elaboración de dibujos
o esquemas contentivos
del tema.

- Describir la configuración interior - Proyección de películas y

del encéfalo. otros medios
audiovisuales contentivos
- Ubicar núcleos básales, capsula del tema.
interna, ventrículos laterales,
núcleo amigdalino y cuerpo Recursos: Pizarrón, equipo
estriado. de video, diapositivas,
modelos anatómicos:
- Identificar las fibras de asociación maniquíes, cadáveres y
comisurales y de proyección a nivel piezas anatómicas. Revisión
del encéfalo. bibliográfica.

60
TEMA 7: VIAS.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Identificar las vías seguidas por los
impulsos en cada una de las
modalidades, ya sean sensitiva
(general, somática o visceral),
motora o refleja.
- Identificar las estaciones de relevo
en cada una de las vías estudiadas.
- Describir la función especifica de
cada una de las vías en estudio.
CONTENIDO
- Vías ascendentes,
descendentes y reflejas.
- Sensibilidad general y sus
variantes (ASG-PG-AVG-
AVE).
- Motora corticoespinal,
núcleos extrapiramidales,
reflejo extensor y flexor
(monosináptico, bisináptico,
polisináptico).
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Presentación de los - Participación en la
objetivos del tema. demostración teórico
práctica.
- Exposición general
teórico – práctica del - Participación activa en
tema en su conjunto. la disección de piezas
anatómicas.
- Orientación en las
disecciones realizadas - Elaboración de dibujos
por los alumnos o esquemas contentivos
distribuidos en grupos. del tema.
- Proyección de películas y
otros medios
audiovisuales contentivos
del tema.
Recursos: Pizarrón, equipo
de video, diapositivas,
modelos anatómicos:
maniquíes, cadáveres y
piezas anatómicas. Revisión
bibliográfica.
61
TEMA 8: SISTEMA OLFATORIO, LIMBICO Y OLFATORIO.
ESTRATEGIAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Ubicar las estructuras grises y - Sistema olfatorio. - Presentación de los - Participación en la
conexiones del sistema olfatorio. objetivos del tema. demostración teórico
- Identificar sus receptores, - Exposición general práctica.
estaciones y subestaciones teórico – práctica del
(principal y refleja). tema en su conjunto. - Participación activa en la
- Ubicar las estructuras grises, y las - Sistema límbico. - Orientación en las disección de piezas
conexiones del sistema límbico. disecciones realizadas anatómicas.
- Resaltar la importancia de las vías por los alumnos
del sistema límbico, en cuanto a distribuidos en grupos. - Elaboración de dibujos o
funciones homeostáticas, - Proyección de películas y esquemas contentivos del
alimenticias, defensa general, otros medios tema.
agresividad, búsqueda de la pareja, audiovisuales contentivos
crianza, defensa territorial, del tema.
memoria reciente.
- Relacionar el sistema límbico, con Recursos: Pizarrón, equipo
la vía olfatoria. de video, diapositivas,
- Identificar las diferentes capas de la - Vía óptica. modelos anatómicos:
retina a nivel del globo ocular. maniquíes, cadáveres y
- Identificar el trayecto seguido por piezas anatómicas. Revisión
los impulsos luminosos hasta la bibliográfica.
corteza cerebral.
- Ubicar las áreas de coordinación
motora somática y motora
parasimpática del sistema
estudiado.
- Sistematizar los distintos arcos
reflejos de la vía en estudio.

62
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Ubicar, sin margen de error, los
receptores y la serie de neuronas,
por separado, de cada una de las
vías estudiadas.
- Describir el trayecto recorrido por
el impulso hasta alcanzar la corteza
cerebral o cerebelar según la vía
estudiada.
- Identificar la función de cada una
de las vías estudiadas.
CONTENIDO ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Vía vestibulococlear. - Presentación de los - Participación en la
objetivos del tema. demostración teórico
- Exposición general práctica.
teórico – práctica del
tema en su conjunto. - Participación activa en la
- Orientación en las disección de piezas
disecciones realizadas anatómicas.
por los alumnos
distribuidos en grupos. - Elaboración de dibujos o
- Proyección de películas y esquemas contentivos del
otros medios tema.
audiovisuales contentivos
del tema.
Recursos: Pizarrón, equipo
de video, diapositivas,
modelos anatómicos:
maniquíes, cadáveres y
piezas anatómicas. Revisión
bibliográfica.
63
TEMA 10: NERVIOS CRANEALES.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Ubicar, sin margen de error, el
origen real y aparente de cada uno
de los nervios estudiados.
- Identificar los trayectos,
componentes e interconexiones de
cada uno de los nervios en estudio.
- Identificar las aferencias y las
eferencias de cada uno de los
núcleos así como sus relaciones
intracranealas.
- Sistematizar el componente
neurovegetativo del nervio facial,
del nervio glosofaríngeo y del
nervio vago.
CONTENIDO
- Nervio olfatorio.
- Nervio óptico.
- Nervio Motor ocular común.
- Nervio abducens.
- Nervio trigémino.
- Nervio patético.
- Nervio facial.
- Nervio vestíbulo coclear.
- Nervio glosofaríngeo.
- Nervio vago.
- Nervio espinal o accesorio.
- Nervio hipogloso.
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Presentación de los - Participación en la
objetivos del tema. demostración teórico
- Exposición general práctica.
teórico – práctica del
tema en su conjunto. - Participación activa en la
- Orientación en las disección de piezas
disecciones realizadas anatómicas.
por los alumnos
distribuidos en grupos. - Elaboración de dibujos o
- Proyección de películas y esquemas contentivos del
otros medios tema.
audiovisuales contentivos
del tema.
Recursos: Pizarrón, equipo
de video, diapositivas,
modelos anatómicos:
maniquíes, cadáveres y
piezas anatómicas. Revisión
bibliográfica.
64
TEMA 11: SISTEMA NERVISO AUTONOMO (NEUROVEGETATIVO).
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Ubicar, sin margen de error, los
núcleos centrales de los
componentes estudiados, a nivel
del cuerpo humano.
- Ubicar, sin margen de error, las
aferencias y eferencias de la
porción periférica y central de los
componentes estudiados en el
cuerpo humano.
- Identificar los ganglios y plexos
que forman estos componentes en
el cuerpo humano.
- Identificar sin margen de error, las
figuras pre y postganglionares de
estos componentes en el cuerpo
humano.
- Describir la distribución a todas las
regiones del cuerpo humano
inervada por estos componentes.
- Identificar las funciones de cada
uno de estos componentes en el
cuerpo humano.
ESTRATEGIAS
CONTENIDO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Componentes simpáticos. - Presentación de los - Participación en la
objetivos del tema. demostración teórico
- Exposición general práctica.
teórico – práctica del
- Componentes tema en su conjunto. - Participación activa en la
Parasimpáticos. - Orientación en las disección de piezas
disecciones realizadas anatómicas.
por los alumnos
distribuidos en grupos. - Elaboración de dibujos o
- Proyección de películas y esquemas contentivos del
otros medios tema.
audiovisuales contentivos
del tema.
Recursos: Pizarrón, equipo
de video, diapositivas,
modelos anatómicos:
maniquíes, cadáveres y
piezas anatómicas. Revisión
bibliográfica.
65
TEMA 12: MENINGES Y SISTEMA VENOSO.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Ubicar, la duramadre a nivel de la
cavidad craneana.
- Identificar la Hoz cerebral, tienda
del cerebelo, diafragma sella, Hoz
del cerebelo, espacio supra e
infratentorial.
- Relacionar cada una de las
estructuras estudiadas entre si y el
resto de los elementos anatómicos
cercanos a ellas.
- Describir la piamadre y aracnoides. - Piamadre y aracnoides.
- Identificar sus diferencias
morfológicas microscópicamente.
- Identificar espacio subaracnoideo,
cisternas y senos venosos indicando
su situación afluente.
ESTRATEGIAS
CONTENIDO EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Duramadre. - Presentación de los - Participación en la
objetivos del tema. demostración teórico
- Exposición general práctica.
teórico – práctica del
tema en su conjunto. - Participación activa en la
- Orientación en las disección de piezas
disecciones realizadas anatómicas.
por los alumnos
distribuidos en grupos. - Elaboración de dibujos o
- Proyección de películas y esquemas contentivos del
otros medios tema.
audiovisuales contentivos
del tema.
Recursos: Pizarrón, equipo
de video, diapositivas,
modelos anatómicos:
maniquíes, cadáveres y
piezas anatómicas. Revisión
bibliográfica.
66
TEMA 13: IRRIGACIÓN DEL SISTEMA NERVIOSO.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Disecar, sin margen de error, cada
uno de los vasos estudiados a nivel
de la cavidad craneana.
- Describir el polígono de Willis y
sus ramas. Importancia.
- Identificar origen, trayectoria y
distribución de los mismos, una vez
que penetran en la cavidad
craneana.
- Resaltar la importancia clínica de
las regiones irrigadas por las ramas
de las arterias estudiadas en el caso
de un accidente cerebrovascular.
- Describir radiológicamente la
irrigación del encéfalo mediante
una carotidoangiografía normal.
CONTENIDO
- Arteria vertebral.
- Polígono de Willis.
- Arteria carótida interna.
- Radiología normal de:
carótida interna, encéfalo,
hipótesis.
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
- Presentación de los - Participación en la
objetivos del tema. demostración teórico
- Exposición general práctica.
teórico – práctica del
tema en su conjunto. - Participación activa en la
- Orientación en las disección de piezas
disecciones realizadas anatómicas.
por los alumnos
distribuidos en grupos. - Elaboración de dibujos o
- Proyección de películas y esquemas contentivos del
otros medios tema.
audiovisuales contentivos
del tema.
Recursos: Pizarrón, equipo
de video, diapositivas,
modelos anatómicos:
maniquíes, cadáveres y
piezas anatómicas. Revisión
bibliográfica.
67
 BIBLIOGRAFÍA

BOUCHET, A. CUILLERET, J. Anatomía Descriptiva, Topográfica y Funcional. 2da. Edición. Editorial Panamericana,
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