CALENDARIO COMUNAL 2013

MESES CONTENIDO TANSVERSAL SUB.CONTENIDO TRANSVERSAL

MARZO -Educación para la Gestión de Riesgos y la -Causas y efectos -Derechos y deberes
-Lluvias torrenciales -Matrículas Conciencia ambiental -Educación en y para -Tradiciones y costumbres..
-Faenas Comunales los Derechos Humanos
-Educación para la Convivencia, la Paz y la
Ciudadanía.
ABRIL -Educación para la Gestión de Riesgos y la ........................
-Siembra de papas -Semana Santa Conciencia Ambiental -Educador/ en -Tradiciones y costumbres
-Cosecha do maíz -Lluvias finales i Valores o Formación Ética -Religiosidad-mitos y leyendas -Usos y
-Educación para la Equidad de Genero costumbres Efectos y consecuencias
Educación para la Gestión de
Riesgos y la Conciencia
Ambiental.
MAYO -Educación para la Gestión de Riesgos y la -Usos y costumbres -Costumbres y platos
-Limpieza de canales -Fiesta Conciencia Ambiental -Educación en típicos -Síntomas, contagio y control
Patronal de Catay Valores o Formación Ética -Participación, roles y valores.
-Enfermedades respiratorias -Educación en y para los Derechos
agudas -Celebración del Día de la Humanos
Madre. -Educación para la Equidad de Género.
JUNIO -Educación para la Gestión de Riesgo y -El trabajo, suelos y productos agrícolas de
-Cosecha de trigo -Heladas la*Concienaia Ambiental -Educación la zona -Causas y efectos -Roles y ayuda
-Celebración del Día del en Valores o Formación ética mutua -Prevención de accidentes y
Campesino -Educación para la Convivencia la Paz y la seguridad.
-Fiesta Patronal de Shilla Ciudadanía.
JULIO -Educación para la Gestión de Riesgo y la Efectos y consecuencias -Causas y
-Incremento de las heladas Conciencia Ambiental -Educación en y consecuencias -Hechos históricos y
-Deserción escolar -Fiestas Patrias para los Derechos Humanos patriotismo -Trabajo y producción
-Siembra de papa -Educación en Valores o
Formación Ética
-Educación para la Gestión de Riesgo y la
Conciencia Ambiental.
AGOSTO -Educación para la Gestión de Riesgos y la Ayuda mutua y costumbres -Tradiciones y
-Limpieza de caminos -Fiesta Conciencia Ambiental -Educación en costumbres -Estaciones, suelos y el agua
Patronal de Cóngar Valores o Formación Ética
-Siembra de maíz -Educación para la Gestión de Riesgos
y la Conciencia Ambiental.
SETIEMBRE -Educación en Valores o Costumbres y primeros Auxilios
-Fiesta Patronal de Formación Ética -Vestimenta y platos típicos
 Llipta -Educación para la Gestión de Riesgo y la -Enfermedades respiratorias
-Fiesta Patronal Conciencia Ambiental.
Provincial ___ .1 ______ »—— - o i' 1 — ____________
-Cambios
Climatológicos
OCTUBRE -Educación para la Gestión de Riesgo y la -Suelos y producción -Participación y
-Sembrío de tubérculos -Limpieza Conciencia Ambiental ornato -Prevención de enfermedades
de caminos -Campañas de -Suelos , siembra y productos
vacunación -Sembríos
NOVIEMBRE -Educación en Valores o -Costumbres y tradiciones
-Todos los Santos -Siembra de Formación Ética -Carbohidratos y dietas -Ayuda
cereales -Aporque de maíz -Educación para la Gestión de Riesgo y mutua y costumbres
Conciencia Ambiental
DICIEMBRE -Educación en Valores o Costumbres y vestimentas -Lluvias,
-Aniversario del Distrito -Siembra Formación Ética humedad y seguridad -Participación y
de trigo -Clausura c'r2l año -Educación para la Gestión de Riesgo y la costumbres -Usos y costumbres.
escolar -Navidad Conciencia Ambiental -Educación para la
Convivencia, la p a z y la Ciudadanía
1. - Marzo : Bajo rendimiento académico

2. - Abril : Bajo rendimiento académico

• ii
3. - Mayo
: Falta de conciencia ambiental
4. - Junio
: Falta de conciencia ambiental : Crisis de
5. - Julio
valores : Crisis de valores
6. - Agosto
: Inadecuados hábitos de alimentación :
7. - Setiembre
Inadecuados hábitos de alimentación :
8. - Octubre
Desintegración familiar : Desintegración
9. - Noviembre
familiar.
10. Diciembre

Llipta, marzo de 2013

 FINES V PRINCIPIOS DE LA
EDUCACION PERUANA
Fines y Principios de la Educación Peruana
~, :• 4 1 "
Objetivos de la EBR

Desarrollo Ejercicio de la
personal Ciudadanía
L
Sociedad del
conocimiento
Vinculación al mundo
del Trabajo

PROPOSITOS DE LA EBR AL 2012

COMPETENCIAS

CARACTERISTICAS

ETICO Y MORAL CREATIVO E COOPERATIVO

SENSIBLE Y INNOVADOR
SOLIDARIO COMUNICATIVO ORGANIZADO

INVESTIGADOR EMPATICO Y
TOLERANTE
E INFORMADO DEMOCRATICO

CRITICO Y EMPRENDEDOR FLEXIBLE PROACTIVO

REFLEXIVO RESOLU AUTONOMO

V _______________ _j _____ J V TIVO
TRASCENDENTE

ines y Principios de la Educación Peruana

Vaina*
SIETE RAZONES PARA CAMBIAR

1.- El notable desarrollo del

conocimiento •
2 El reconocimiento de la riqueza de la
-

diversidad cultural
3.- Los cambios ocurridos en la
economía y el trabajo
4.- La evolución en la concepción de la
docencia
5.- La evolución de los sistemas
educativos
6.- El desvanecimiento de la fantasía del
aula homogénea
7.- La complejidad de los aprendizajes
que hoy se demandan
 Actuación Responsabilidad Resultados

Comportamiento observable,
que puede ser descrito y/o
medido
Referencia a las funciones
generales de la posición
Referencia a la
determinación de logros
generales y específicos
comprometidos en la
actuación
PRENDIZAJES FUNDAMF.NT.
El EBR
1. Acceden a la lengua escrita desde una perspectiva comunicativa e
intercultural, demostrando competencias en la lectura, escritura y la
expresión oral en castellano y en su lengua materna siempre que sea
posible
2. Hacen uso de salieres científicos y matemáticos parea afrontar
desafíos diversos, en contextos reales o plausibles y desde su propia
perspectiva interculturalidad
3. Utilizan, innovan , generan conocimiento y producen tecnología en
diferentes contextos para e nfrentar desafíos
4. Actúan demostrando seguridad y cuidado de si mismo, valorando su
identidad personal, social y cultural, en distintos escenarios y
circunstancias
5. Desa-rollan diversos lenguajes artísticos, demostrando capacidad
de apreciación, creación y e xpresión de cada uno de ellos
6. Se relacionan armónicamente con la naturaleza y promueven el
manejo sostenible de los recursos
7. Actúan con emprendimiento, haciendo uso de diversos
conocimientos y manejo de tecnologías que le permitan insertarse al
mundo productivo
8. Actúan en la vida social con plena conciencia de derechos y
deberes, y con responsabilidad activa por el bien común

U-IPTA
 PRINCIPALES TRÁNSITOS DE LA
. DOCENCIA

1. Enfoque sobre el Tránsito de la asimilación acrítica de conocimientos al

aprendizaje principio de la participación activa del estudiante en la
producción del conocimiento.
2. Enfoque sobre el Tránsito de una percepción stibvaluada y prejuiciada del que
sujeto que aprende desempeña el rol de aprendiz, al jde un reconocimiento y
valoración tanto'de su potencial y su diversidad como de su
autonomía.
3. Enfoque sobre las Tránsito del espacio reducido y sobre-pautado del aula como
oportunidades de espacio privilegiado de aprendizaje al espacio mayor del
aprendizaje entorno, la cultura y los diversos procesos locales como
oportunidades validad de desarrollo de capacidades.
4. Enfoque sobre la Tránsito de una enseñanza reducida a la transmisión oral a
pedagogía tina enfocada en el desarrollo de capacidades en un contexto
de interacción y comunicación continua.
5. Regulaeiones Transito de creencias, hábitos y reglas que constriñen la
institucionales acción de los docentes e instituciones educativas a reglas y
acuerdos que impulsan y 1 acuitan las nuevas dinámicas de
enseñanza y aprendizaje
a) Establecer un lenguaje común entre los que ejercen la profesión
docente y los ciudadanos para referirse a los distintos procesos de la
enseñanza
b) Promover que los docentes reflexionen sobre su practica, se
apropien de los desempeños que caracterizan la profesión y
construyan, en comunidades de practica, una visión compartida de
la enseñanza
c) Promover la revaloración social y profesional de los docentes, para
fortalecer su imagen como profesionales competentes que aprenden,
se desarrollan y se perfeccionan en la practica de la enseñanza
d) Guiar y dar coherencia al diseño e implementación de políticas de
formación, evaluación, reconocimiento profesional y mejora de l as
condicionas de'trabajo docente
 LOS CUATRO D O M I N I O S DEL
EJERCICIO DOCENTE

Preparación para Enseñanza para el

el aprendizaje de aprendizaje de los
los estudiantes estudiantes

Participación en la
gestión de la
escuela articulada
a la comunidad
Desarrollo de la
profesionalidad y
la identidad
docente
 MISIÓN DEL PROFESOR

• Contribuir eficazmente en la formación de los estudiantes en todas

las dimensiones del desarrollo humano
• Planificar, desarrollar, y evaluar actividades que aseguren el logro
del aprendizaje de los estudiantes
• Trabajar en el marco del respeto de las normas institucionales de
convivencia en la comunidad educativa
• Participar en la Institución Educativa y en otras instancias a fin de
contribuir al desarrollo del Proyecto Educativo Institucional así
como del Proyecto Educativo Local, Regional y Nacional
• Colaborar con la familia, la comunidad y el Estado en la formación
integral del educando
• Prestar un servicio público esencial dirigido a concretar el derecho
de los estudiantes y de la comunidad a una enseñanza de calidad,
equidad y pertinencia.

Llipta. mayo de 2013