Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1 Espacio
muestral, eventos, operaciones y axiomas de probabilidad.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Probabilidad
Código del curso 100402
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2 (Dos)
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Colaborati Número de

Individual ☒ ☒ 4
actividad: va semanas
Intermedi
Momento de la
Inicial ☐ a, unidad: ☒ Final ☐
evaluación:
1

Estudio de caso 21
Se lanza una moneda tres veces y se
observa lo que ocurre. Sea A el evento
de que al menos ocurre un sello. ¿Cuál
la probabilidad de A?

1
Tomado y adaptado de Sánchez, Sánchez, Ernesto Alonso, et al. Probabilidad y estadística 1, Grupo Editorial Patria,
2015.
 a. Determina el espacio muestral y su cardinalidad.
b. Determina el evento A y su cardinalidad.
c. Calcula P (A).
A. Espacio Muestral.
(2,2,2) = 2^3= 8 Cara y Cruz.
Y su cardinal se representaría con card(A)=8
B. En el evento de que al menos ocurra un sello sería.
1
La probabilidad de que un evento ocurra es de
8
Card= 2
C. Calcular P(A)
Se obtiene cara y se obtiene sello. Por lo tanto:
P(A)= 1/8= 0.125
Estudio de caso 32
Una caja contiene una canica roja, una negra y una verde. Se sacan al
azar dos canicas sin reemplazo.
Considere los siguientes eventos:
A= 5 no se obtiene canica roja.
B= 5 se obtiene una canica negra.
C= 5 se obtienen dos canicas rojas.
D= 5 se obtienen dos canicas de
diferente color.
Para cada caso:
a. Determina el espacio maestral y su cardinalidad.
b. Determina el evento correspondiente y su cardinalidad.

2
Tomado y adaptado de Sánchez, Sánchez, Ernesto Alonso, et al. Probabilidad y estadística 1, Grupo Editorial Patria,
2015.
 c. Calcula el evento correspondiente.

A. Según el experimento en el evento A solo tendrán que aparecer

canicas negras y verdes, en el B canicas rojas y verdes en el C nada

y el D ocurre siempre.

B. La probabilidad básica de que un evento A ocurra es:

P(A)= #casosfavorables/Casostotales.

Por lo tanto, se obtiene que:

Perm (3,2) = 3 / (3-2) = 6

Los casos posibles son: (roja, negra) (negra, roja) (roja, verde),

(verde, roja) (negra, verde) y (verde, negra)

C. Eventos:

A) no se obtiene canica roja: se obtiene canicas negra y verde. Espacio

muestral: (negra, verde) y (verde, negra). Cardinalidad = 2

P(A) = 2/6 = 0.3333

B) no se obtiene canicas negras: se obtiene canicas roja y verde.

Espacio muestral: (roja, verde), (verde, roja). Cardinalidad = 2

P(A) = 2/6 = 0.3333

 B) se obtienen dos canicas rojas: no es posible pues hay solo una canica
roja. Espacio muestral: ∅. Cardinalidad = 0

P(A) = 0/6 = 0

B) Se obtiene dos canicas de diferente color: todos los casos pues solo
hay una canica de cada color Espacio muestral: (roja, negra) (negra,
roja) (roja, verde), (verde, roja) (negra, verde) y (verde, negra).
Cardinalidad = 6

P(A) = 6/6 = 1

Estudio de caso 43
Se arrojan dos dados. Sea A el evento de que la suma sea impar, B el
evento de que sale por lo menos un 1.
a. Determina el espacio muestral y su
cardinalidad.
b. Determina los eventos A y B y sus
cardinalidades.
c. Determina las probabilidades 𝐴,
𝐵, 𝐴 ∩ 𝐵 , 𝐴 ∪ 𝐵, 𝐴𝐶 ∩ 𝐵 A.

3
Tomado y adaptado de Sánchez, Sánchez, Ernesto Alonso, et al. Probabilidad y estadística 1, Grupo Editorial Patria,
2015.
A). Al lanzarse dos dados, tenemos que el espacio muestral es de 36.
Su cardinal estaría representado por card(A) = 36.

B). La respuesta de A, y las probabilidades de que la suma sea impar

es: 1,2, 1,4, 1,6, 2,1, 2,3, 2,5, 3,2, 3,4, 3,6, 4,1, 4,3, 4,5, 5,2, 5,4,
5,6, 6,1, 6,3, 6,5.

Por lo tanto, tenemos que 18/36 o 50%.

El evento B, de obtener por lo menos un 1, por lo tanto, se generar 6

resultados posibles (1,1, 1,2, 1,3, 1,4, 1,5, 1,6, 2,1, 3,1, 4,1, 5,1 y
6,1)
quedando: 11/36.

C). Para determinar A, B son la suma de ambos eventos, como si fuese

una unión, por lo tanto, es 24/36.

En el caso de A∩B, se tiene un total de 3/36 y son los puntos donde se

encuentran ambos eventos.

En el caso de A∪B tendríamos un total de 24/36. Es la suma de ambos

eventos.

En el caso del tercero, el complemento de A sería 18, por lo tanto, y si

quiere interceptar con B, A tendría el siguiente resultado 13/36.
Condiciones de entrega:
 Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera:
Ejercicio 2_ unidad 1_nombre del estudiante
 Presentar el desarrollo de los ítems en un documento en
Word en el foro de la tarea que se encuentra en el entorno
de aprendizaje colaborativo.
Nota
En el anexo 1, se establece un ejemplo modelo a seguir para dar
respuesta a los ítems planteados.

Ejercicio 3:
Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que el estudiante
revise en el Entorno de Conocimiento (Unidad 1), las siguientes
referencias:

 Rodríguez, F. J., & Pierdant, R. A. I. (2014). Estadística para

administración. (Pp. 177-183).
 García, Á. M. Á. (2005). Introducción a la teoría de la
probabilidad. primer curso. (Pp. 29-50).
 Monroy, S. (2008). Estadística Descriptiva. Editorial: Instituto
Técnico Nacional. (Pp. 132-149).
 Monroy, S. (2008). Estadística Descriptiva. Editorial: Instituto
Técnico Nacional. (Pp. 150-152).
Descripción del ejercicio:
Colaborativamente realizar un mentefacto que ilustre los conceptos e
ideas fundamentales de la unidad 1. El mentefacto debe de ser
elaborado a partir de:
 Los cuadros sinópticos elaborados individualmente en el ejercicio
Nº 1.
 La resolución del ejercicio Nº 2 (involucrar las ideas y
conclusiones generales, a partir de cada uno de los casos de
estudio).

Ejemplo de mentefacto:

Figura 2. Ejemplo mentefacto de Estadística. Fuente: Sanchez,T.

(2018).
Nota
En el anexo 1, se establece un ejemplo modelo a seguir para dar
respuesta a los ítems planteados.

Entrega final
Los productos de cada una de las actividades se entregarán en un
único trabajo bajo las condiciones establecidas en el apartado:
Productos a entregar por el estudiante de esta guía.