Facultad de Ingeniería

SILABO 2019-2

Inicio de Ciclo: 21/08/2019

Fin de Ciclo: 16/12/2019

RECURSOS HIDRICOS

I: SUMILLA
En este curso el estudiante diseñará alternativas, para la construcción de obras de ingeniería civil (Saneamiento
Ambiental) de acuerdo a normas técnicas, para satisfacer las necesidades básicas de la sociedad, optimizando los
recursos y procurando en lo posible de no contaminar el medio ambiente. Se efectuara propuestas técnicas ,
económicas y financieras para el desarrollo de proyectos de construcción civil, así como en las normas y
especificaciones técnicas para el desarrollo de proyectos dentro de las disposiciones y alcances de las leyes ,
códigos y reglamentos de la construcción vigentes. Estas obras de ingeniería son necesarias tanto para el
aprovechamiento como para el control de los diversos recursos hidráulicos. Son múltiples las obras derivadas de
estos recursos, podemos mencionar las relacionadas con la energía proporcionada por las aguas de los ríos, lagos y
mares, el transporte, el control de avenidas entre muchas otras. Las estructuras hidráulicas requieren o se relacionan
con: Proyectos, diseños, cálculos y construcciones de obras económicas y seguras. Transformación y regulación del
régimen natural de la fuente de agua: río, lago, mar, aguas subterráneas. Creación de depósitos y corrientes
artificiales de agua: embalses, conducciones. Creación de equipos o estructuras especializadas: esclusas de
navegación, edificios de centrales hidroeléctricas, estaciones de bombeo, elevadores de peces, etc. En el curso
estudiaremos el diseño de las estructuras antes mencionadas y los principios que rigen las obras hidráulicas en
general.

II: DATOS GENERALES

CÓDIGO TIPO CRÉDITOS HT HP REQUISITOS

132146 O 6 6 0 HIDROLOGIA Y METEOROLOGIA

Docentes Responsables:

III: SISTEMA DE COMPETENCIAS

3.1: Competencias Genéricas

1.- Aplica un conocimiento de matemáticas, ciencias, ingeniería y tecnología a los problemas de ingeniería que
requieren una aplicación limitada de principios pero un amplio conocimiento práctico.

2.- Identifica, analiza y resuelve problemas de ingeniería estrechamente definidos.

3.- Aplica los conocimientos, técnicas, habilidades y herramientas modernas de la ingeniería en actividades
tecnología estrechamente definidas.
 3.2 Competencias Específicas

1.1.- Comprende la necesidad de entender, relacionar los conceptos teóricos físicos con los experimentos
prácticos realizados en laboratorio. y reforzar los conceptos matemáticos expuestos en clase.

2.1.- Comprende la necesidad de resolver ejercicios que tengan concordancia con la teoría expuesta en clase y la
literatura científica del curso en forma física o en la Internet.

3.1.- Comprende la necesidad de tener una comunicación y forma de expresión técnica, eficaz y adecuada para la
exposición de sus ideas y/o conclusiones derivadas de sus trabajos y experiencias en los laboratorios.

3.3 Logro del curso.

3.3.1 Comprende y da importancia al conocimiento de las estructuras hidráulicas.
3.3.2 Comprende y da importancia al conocimiento de las obras de captación hidráulicas.
3.3.3 Comprende y da importancia al conocimiento de las estructuras de transporte hidráulico.
3.3.4 Comprende y da importancia al conocimiento de las estructuras de protección hidráulica.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD 1 : INTRODUCCIÓN Y ESTRUCTURAS DE ALMACENAMIENTO.

LOGRO DE LA UNIDAD: Comprende y da importancia al conocimiento de las estructuras hidráulicas.

APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE
SEM CONTENIDOS CONCEPTUALES
ESPERADO EVALUACIÓN

1 • Generalidades. Historia de las Comprende el

Estructuras Hidráulicas. concepto de estructura Test de entrada
• Clasificación de las estructuras hidráulicas: hidráulica. Análisis de casos
Según su función: estructuras de contención, Pautas para el
estructuras de regulación, estructuras de desarrollo del trabajo
conducción, estructuras de evacuación de escalonado, el 30% del
excesos, estructuras de captación, estructuras avance se entrega el
de disipación de energía y estructuras día del Examen Parcial
hidráulicas especiales. Clasificación de las 1.
estructuras hidráulicas, según su importancia
y localización en el sistema pluvial.
• Sistema pluvial. Recursos hídricos y su
aprovechamiento de las obras hidráulicas.
2 • Estructuras de almacenamiento: Presas de tierra. Comprende y analiza el Estudio de casos
Consideraciones generales. concepto de presas de
• Clasificación de las presas de almacenamiento y sus almacenamiento y su
partes. importancia en una
Partes de una cortina. Metodología para el diseño cuenca hidrológica
de presas
de almacenamiento.
• Dimensionamiento de la presa de almacenamiento.
Estructuras de control.
3 • Metodología para el diseño de presas de Aplica los conceptos Análisis de casos
almacenamiento. del diseño de una
• Dimensionamiento de la presa de almacenamiento. presa
Estructuras de control.
4 EXAMEN PARCIAL I Entrega de la primera Entrega y exposición
parte del trabajo de la primera parte del
escalonado (TPE) trabajo escalonado

2
 6 • Diseño hidráulico de una presa derivadora. Comprende y aplica los Análisis de casos
• Diseño de: altura de barraje, ventana de conceptos del diseño Resuelve ejercicios
captación, azud, solado o colchón disipador, hidráulico de una presa
control de filtración. derivadora.
• Diseño de canal de limpia y muros de
encausamiento, etc.

UNIDAD 2 : OBRAS DE CAPTACIÓN (BOCATOMAS) Y TRATAMIENTO (DESARENADORES).

LOGRO DE LA UNIDAD: Comprende y da importancia al conocimiento de las obras de captación hidráulicas.

APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE
SEM CONTENIDOS CONCEPTUALES
ESPERADO EVALUACIÓN

5 • Bocatomas: Generalidades. Ubicación. Comprende el Analiza esquemas

• Principales tipos de bocatomas. Partes concepto de bocatoma
principales de y sus clases.
una bocatoma.
7 • Desarenadores: Generalidades. Estudios Comprende y aplica los Análisis de casos
necesarios para el diseño de desarenadores. conceptos del diseño Resuelve ejercicios
• Función del desarenador. Clasificación. de desarenadores
Elementos de un desarenador.
8 • Ecuaciones básicas para el diseño de Comprende y aplica los Análisis de casos
desarenadores. conceptos del diseño Resuelve ejercicios
• Diámetro de partículas por eliminar. de desarenadores.
Recomendaciones de diseño. Ecuaciones
básicas de diseño. Diámetro de partículas por
eliminar.
• Recomendaciones en el diseño de
desarenadores. Diseño hidráulico.
EVALUACIÓN PARCIAL 2
9 Entrega y exposición de la segunda parte del trabajo Entrega de la Exposición de la
escalonado. segunda parte del segunda parte del
trabajo escalonado trabajo escalonado.
(TPE)

UNIDAD 3 : ESTRUCTURAS DE TRANSPORTE Y CONDUCCIÓN (SIFÓN INVERTIDO, ALCANTARILLAS Y TOMA LATERAL).

LOGRO DE LA UNIDAD: Comprende y da importancia al conocimiento de las estructuras de transporte hidráulico.

APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE
SEM CONTENIDOS CONCEPTUALES
ESPERADO EVALUACIÓN

10 • Sifones invertidos: Generalidades. Criterios de Comprende y Realiza cálculos de

diseño. desarrolla un ejemplo diseño.
• Partes de un sifón invertido. Calculo hidráulico empleando una hoja de Diseña un sifón.
de un sifón invertido. Perdidas de carga en un cálculo
sifón invertido.

3
 11 • Alcantarillas: Generalidades. Comprende y Realiza cálculos de
• Consideraciones hidráulicas. desarrolla un ejemplo diseño.
• Criterios de diseño. empleando una hoja de Diseña un alcantarilla.
• Partes de una alcantarilla. Procedimiento de cálculo
cálculo.
12 • Acueductos: Generalidades. Clasificación. Desarrollo Comprende Realiza cálculos de
• Consideraciones de diseño. y desarrolla un ejemplo diseño.
• Dimensionamiento de un acueducto empleando una hoja de Diseña un acueducto
cálculo
EVALUACIÓN PARCIAL 3
13 • Toma lateral: Generalidades. Comprende y Realiza cálculos de
• Consideraciones hidráulicas. Cálculos desarrolla un ejemplo diseño.
hidráulicos. empleando una hoja de Diseña una toma
• Procedimiento de cálculo cálculo lateral.

UNIDAD 4 : ESTRUCTURAS DE PROTECCIÓN (RÁPIDAS, CAÍDAS, TRANSICIONES).

LOGRO DE LA UNIDAD: Comprende y da importancia al conocimiento de las estructuras de protección hidráulica.

APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE
SEM CONTENIDOS CONCEPTUALES
ESPERADO EVALUACIÓN

14 • Rápidas: Generalidades. Elementos de una Comprende y Realiza cálculos de

rápida. desarrolla un ejemplo diseño.
• Diseño de una rápida. Procedimiento de cálculo. empleando una hoja de Diseña una rápida.
cálculo
15 • Caídas: Generalidades. Elementos de una Comprende y Realiza cálculos de
caída vertical. desarrolla un ejemplo diseño.
• Tipos de caídas. Procedimiento para el díselo empleando una hoja de Diseña una caída.
de una caída sin obstáculos. cálculo.
16 • Transiciones: Generalidades. Entrega de la tercera Exposición de la
• Tipos de transiciones. Dimensionamiento. parte del trabajo tercera parte del
escalonado (TPS) trabajo escalonado
(TPS)
17 EXAMEN FINAL.

CONTENIDO PROCEDIMENTAL:
·Comprende y aplica los conceptos en forma ordenada para la solución de ejercicios propuestos.
·Relaciona correctamente los conceptos de los Recursos Hidricos con las obras hidráulicas en general.
CONTENIDO ACTITUDINAL:
·Valora la importancia del curso de Recursos Hídricos como parte integrante de su formación profesional .

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
La asignatura se desarrollará de modo que los estudiantes reconozcan e internalicen conceptos y principios físicos
que les permita comprender los principios que rigen la técnica del manejo de los Recursos Hídricos, recibiendo para
ello las orientaciones teórico prácticas correspondientes. Los trabajos prácticos individuales o grupales, estarán
orientadas a la consolidación y reforzamiento de los capítulos desarrollados en la teoría y la práctica. Las prácticas
exigen un trabajo sistemático y gradual que requiere el dominio de la teoría, para entender mejor los problemas y
resolverlos.

Los métodos a utilizarse son:

4
 1. Método Inductivo – Deductivo
2. Método Científico
3. Exposición – diálogo
4. Participación activa
5. Dinámica grupal
6. Guías de prácticas
7. Material educativo disponible.

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS

·Equipos: Multimedia, Computadora e Instrumentos de Cálculo y el que corresponda al tema o temas de
experimentación.
·Materiales: Separatas, guías prácticas, texto de lectura seleccionados, Diapositivas, Pizarra, Reglas, Mota,
Plumones de Colores, Videos; y YouTube.
·Medios: Plataforma virtual, correo electrónico, direcciones electrónicas relacionadas con el curso.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Conforme a los lineamientos de evaluación descritos en el Reglamento UCSS, la evaluación es permanente y

contemplará los criterios de: asistencia, participación activa en clase, desarrollo de prácticas, entrega puntual de
las tareas académicas.

Los exámenes son de naturaleza acumulativa, es decir, la evaluación parcial no es cancelatoria. La evaluación final
incluye todos los contenidos del sílabo.
El promedio final del curso es producto de una media ponderada y considera los siguientes pesos:

CÓDIGO EVALUACIONES PORCENTAJES

EP1 Evaluación parcial 1 10%

EP2 Evaluación parcial 2 20%

EP3 Evaluación parcial 3 20%

EF Evaluación final 30%

EC Evaluaciones continuas. 20%

Finalmente, el promedio final (PF) del curso se obtendrá de la siguiente manera:

EP1*10% + EP2*20% + EP3*20% + EF*30% + EC*20%

PF=
100

VIII. REFERENCIAS

8.1 REFERENCIAS BÁSICAS:

5
 CUSTODIO, E., y LLAMAS, M. 2001. Hidrología subterránea. Barcelona, España: OMEGA
·   

· PODESTÁ, G. 2016. Descripción de índices para el monitoreo de sequía meteorológica implementados por el
Centro Regional del Clima para el Sur de América del Sur. Buenos Aires: CRC-SAS.
· THOM, H. 1996. Some methods of climatological analysis. WMO Technical Note.
· AHLERS, RHODANTE (2006), Gobernabilidad del agua, copias del curso Gestión Integrada de los Recursos
Hídricos, 1era. ed. Cuzco, UNESCO-IHE, Universidad de Wageningen.
· AGUIRRE, ALMA (2004), Gestión integral del agua en cuencas hidrológicas desde la perspectiva de un
modelo vertical.

8.2 REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS:

Www.cadperu.com/curso/ingenieria-y-gestion-integrada-de-recursos-hidricos-0
www.ana.gob.pe/contenido/gestion-integrada-de-recursos-hidricos-girh
NOAA. 2017. National Oceanic and Atmospheric Administration. Disponible en: http://www.noaa.gov. 14. OMM.
1993.
El Niño/Oscilación del Sur. Ginebra, Suiza: Organización Meteorológica Mundial. Disponible en:
https://library.wmo.int/pmb_ged/wmo_1145_es.pdf. 15.
PENALBA, O. C., y RIVERA, J. A. 1993. Comparación de seis índices para el monitoreo de sequías
meteorológicas en el sur de Sudamérica. Meteorológica, 40(2), 33-57p. Disponible
en:http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1850- 468X2015000200003&lng=es&tlng=es.
CUEVAS, TATIANA, Sistema de Información Integrado para la Gestión de los Recursos Hídricos, citado 01
Agosto 2011, disponible en Internet: http://www.unesco.org.uy/phi/libros/VIJornadas/A2.pdf
COMISIÓN TÉCNICA MULTISECTORIAL. Política y Estrategia Nacional de Recursos Hídricos del Perú. 2009.
Editor Autoridad Nacional del
Agua. http://docplayer.es/2637253-Politica-y-estrategianacional-de-recursos-hidricos-del-peru.html .
DE LA TORRE, ABELARDO (2009), “Política y Estrategia Nacional de Recursos Hídricos del Perú”, citado 01
Agosto 2011, disponible en Internet:
http://www.ana.gob.pe/Contenido3.aspx?codParam1=53&TituloMen=Publicaciones, Política y Estrategia
Nacional de Recursos Hídricos.